Comunidad de Madrid

SRA. DIRECTORA DEL CENTRO CONCERTADO COLEGIO AMOROS.

En el desarrollo de la actuación de mayor relevancia 4.2.4. del Plan General de Actuación de

la Inspección Educativa para el curso 2017- 18, se ha procedido a fa supervisión de la
implantación de las enseñanzas LOMCE en su centro en la etapa de Educación Secundaria
Obligatoria y Bachillerato.

Como resultado de esta actuación se han observado las siguientes deficiencias que debe
subsanar:
Incluir en las programaciones los objetivos generales de etapa.
Hay que rectificar las programaciones, pues no han especificado
correctamente los bloques de contenido, criterios de evaluación y
estándares de aprendizaje evaluable de las asignaturas troncales y los
estándares de aprendizaje evaluable de las asignaturas específicas. En
algún caso los han modificado y en otros no han actualizado la
programación a la normativa vigente. Según el art. 6 bis, d), 3 de la LOE-
LOMCE: "los centros docentes podrán complementar los contenidos de
los bloques de asignaturas troncales, específicas y de libre configuración
autonómica, y configurar su oferta formativa. "
Establecer y secuenciar los criterios de evaluación y estándares de
aprendizaje en cada uno de los cursos relacionándolos con los contenidos,
procedimientos e instrumentos de evaluación y teniendo en cuenta las
competencias que desarrollan.
Revisar en todas las programaciones los apartados "Instrumentos de
Evaluación" y "Criterios de Calificación". Se recuerda que se ha de
garantizar el derecho que los alumnos tienen a una evaluación objetiva y a
que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos
con objetividad, como viene recogido en el D 48/2015, Art. 10.5; Orden
2398/2016, Art. 40; Orden 2582/2016, Art. 33.
0 En este sentido hay que tener en cuenta los siguientes aspectos a subsanar:
El redondeo en las calificaciones ha de ser según la regla general
matemática, mayor o igual que cinco sube a la unidad superior, menor
de cinco baja a la unidad inferior.
La nota que el alumnado puede sacar en los exámenes de recuperación no puede
tener límite máximo, se ha de otorgar la calificación que

haya obtenido y usar la misma para la media entre evaluaciones, en ningún caso
minorarla.
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La prueba extraordinaria en algunas materias puede consistir, si así

lo decide el departamento correspondiente, en la presentación de
trabajos, láminas, etc. En ningún caso, se puede negar el derecho a la
evaluación extraordinaria por la no presentación de estos trabajos.
Las normas sobre evaluación y calificación no contemplan que se
limite la calificación final ordinaria a 5 puntos, cuando estas supongan
recuperación de algunas o todas las evaluaciones pendientes.

Las medidas adoptadas para ello, y los cambios realizados se comunicarán al Servicio de
Inspección .