Facultad de Filosofía y Humanidades

Escuela de Ciencias de la Educación

Módulo Sistema Educativo e Instituciones Escolares

Pistas de Lectura 7: Capítulo 2: Estado, Sociedad y Educación en Argentina: Una

aproximación histórica. En el libro Estado, educación y sociedad en la Argentina de fin de siglo.

Daniel Filmus

Daniel Filmus inicia este capítulo dando cuenta del debate sobre la relación entre Estado ySociedad,
señalando las perspectivas que critican su papel interventor como aquellas que lo defienden. Los
dilemas y tensiones en la relación entre Estado y Sociedad también están presentes en el campo
educativo nos dice Filmus. Ya sean visiones que propugnan la delegación de la educación a las
lógicas del mercado y de la sociedad civil, como aquellas que proponen el monopolio estatal en el
diseño, conducción y gestión del sistema educativo, resultan un tanto parciales para tratar de
entender los procesos y transformaciones que se vienen dando en las últimas décadas nos dice el
autor. Las controversias en torno a las relaciones entre Estado y sociedad y las funciones de la
educación allí, no son exclusivas del presente, sino que tienen una historia, que Filmus se propone
rastrear para reconocer continuidades y rupturas, herencias y transformaciones en la historia de
nuestro sistema educativo.
Es por eso que en el presente texto,el autor se propone dar cuenta del papel adjudicado al sistema
educativo durante el transcurso del siglo XX en Argentina, describiendo y analizando los modelos
de relación Estado/ Sociedad / Educación en diferentes períodos históricos, y en este marco las
funciones atribuidas al sistema educativo y las demandas y exigencias planteadas en relación a las
transformaciones políticas, económicas, sociales y culturales.
Así el autor aborda detenidamente sobre la siguiente caracterización:

- El Estado Liberal Oligárquico.

- El Estado Benefactor.
- Crisis del Estado Benefactor.
- Estado Post-Social