TITULO ¡LEEMOS Y APRENDEMOS UN CUENTO!
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/CAPACIDAD
 LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
Obtiene información del texto escrito
ENFOQUES
TRANSVERSALES
ENFOQUE DE  Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en
ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN
la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
2.-PREPARACION DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
 Prepara en un papelote el cuento
 Ten la escala de valoración a la mano.
DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
Obtiene información del texto  Lee textos escritos (cuento) con
escrito apoyo de su docente, participa
identificando información,
prediciendo lo que dice el texto
y opinando acerca de los
mismos.
 Lista de cotejo.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en la sesión?
 Papelote con el cuento que vas a
trabajar (Anexo 1)
 Lápices, crayolas, plumones,
 Escala valorativa (Anexo 2)
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

SMOMENTOS MOMENTOS RECURSOS ESTRATEGIAS

PEDAGOGICOS
se motiva al niño con el título escrito del cuento y la
MOTIVACION imagen ellos la observan y lee lo que dice la imagen
”. Coméntales que harás algunas preguntas ¿Qué imagen
INICIO observas en la imagen? ¿Quién es? ¿De quién hablara? y
SABERES que estarás muy atenta o atento tomando nota de sus
PREVIOS participaciones. Recuérdales que ya has hecho esto
antes porque te interesa saber cómo van progresando.
PROBLEMATIZACION Diles que estás segura o seguro de que hoy lo harán
mucho mejor. También diles que si tienen alguna duda,
tú estás ahí para ayudarlos, que cuando las cosas no
están muy claras, siempre es importante preguntar
todas las veces que sean necesarias.
Comunica el propósito de la sesión: “Hoy vamos a leer y
COMUNICACIÓN aprender una cuento muy divertido que nos va a contar
Y ORGANIZACION la historia de que todos unidos triunfamos.

ANTES DE LA LECTURA
En grupo de clase
papelote
 Presenta el cuento “” en un papelote, acompañada de
GESTION DEL
imágenes. Todavía no les digas el título del texto.
APRENDIZAJE
DESARROLLO  Retoma el propósito: “Leer para saber acerca de la preguntas
historia de”.  Invita a las niñas y los niños a observar
todo lo que se presenta en el papelote.
 Formula preguntas como estas: ¿de qué se imaginan
que tratará este cuento?, ¿cuál será el título del cuento?,
¿qué nos dice la imagen?, ¿Qué más nos dice el cuento?
¿Por qué creen eso?, ¿qué palabras les resultan
conocidas?, ¿dónde están? Escribe en la pizarra lo que te
dictan los niños y las niñas.
.  Ahora, pregúntales sobre lo que creen que dice en el
cuento. Anota sus respuestas.
Pon especial atención en que todos tus estudiantes
participen en todo este proceso

DURANTE LA LECTURA
En forma individual leen los niños
Cada uno de los niños leerá el cuento y bríndales el
tiempo suficiente para que puedan leerlo.
 Pídeles que lean con calma, tratando de entender lo
que dice el cuento. Invítalos a plantearse preguntas
para saber si están entendiendo lo que leen. Anota
algunas de las interrogantes en la pizarra.
-completan sus ideas
 DESPUES DE LA LECTURA
En grupo de clase
Pregunta lo siguiente: ¿quiénes eran los personajes de la
historia?,
¿Quiénes eran los personajes del cuento?
¿De qué estaba rodeado el bosque?,
¿Quién era Ernesto? ¿Qué demostró la paloma?

EVALUACION Retoma el propósito de la sesión: “Leer y aprender una

CIERRE cuento”.
¿Lo consiguieron? Evalúa con ellas y ellos si fue así.
 Realiza un recuento de las actividades realizadas y
dialoga sobre cómo se sintieron, qué fue lo que
aprendieron sobre el cuento. Comenta sobre cómo los
cuento nos acompañan en diferentes momentos de
nuestra vida diaria, en la casa y en la escuela
 Evalúa con tus estudiantes si las normas fueron
cumplidas y qué hicieron para que así sea.

4.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 ANEXO № 01
(Cuento)
TODOS UNIDOS TRIUNFAMOS

Había una vez un pueblito muy pequeño rodeado de un bosque con muchos árboles y
flores , en el centro de este estaba una pequeña escuelita donde estudiaban los niños
del lugar ,la primavera había llegado y por todas partes aparecían flores de muchos
colores ,blancas , rojas rosadas y otras , sucede que en esos días la escuelita celebraría
su cumpleaños ,sus habitantes trabajaban sin descansar cada día y olvidaron por
completo esta hermosa fecha .La profesora María y la Directora Daniela estaban muy
tristes porque querían celebrar el cumpleaños de la escuela con una gran serenata ,
donde hubiera cantos , bailes y mucha alegría.
El gran día llego , María y Daniela llegaron muy temprano , decididas a celebrar junto
a los niños , pensaban que ellas tendrían que poner la alegría cantando bailando y
haciendo reír a todos ,la sorpresa fue enorme cuando al abrir la puerta la entrada estaba
adornada con flores del bosque , una decena de blancos conejos estaban saltaban y
saltaban entusiasmados, al fondo del patio ,muy contentos estaban muchos animalitos
amigos de los niños , entre ellos la vaquita Juana ,el gallo Ernesto , el lobo
Pantaleón, la paloma Florencia y muchos más .
El gallo Ernesto muy elegante y apuesto con su ronca y potente voz elevo su kikirikii
muchas veces de acuerdo al número de años que cumplía la escuela , la paloma
Florencia , había ido por todo el pueblo recordando e invitando a todos a la celebración
, la reunión fue muy alegre y divertida , la vaquita canto las MAÑANITAS con una voz
suave y sensual MUU, MUUUU , la paloma demostró su habilidad volando en forma
acrobática haciendo reír mucho a los niños así fueron participando todos .luego de ello
, sirvieron a los presentes bocaditos de queso fresco , bebidas dulces con néctar de
flores del bosque recogidos por el Picaflor MARTIN.
Así los niños, los habitantes y las maestras cumplieron el sueño de celebrar el
cumpleaños de la escuelita, todos alegres y contentos se marcharon, para volver luego
a seguir trabajando cada uno en sus labores , los animalitos volvieron al bosque felices
de haber colaborado con el pueblo y con la escuela , pensando en seguir ensayando para
que el próximo año celebren mejor.

MENSAJE: PARA QUE EXISTA PROGRESO EN LOS PUEBLOS, PODER CUMPLIR LO QUE
DESEAMOS, ES NECESARIO ESTAR UNIDOS Y PONER TODOS DE NUESTRA PARTE,
AYUDAR UNOS A OTROS
 ANEXO № 02
COMPLETANDO IDEAS

EL Come y la

EL Tiene y el tiene

Completa las ideas donde corresponda

 ANEXO № 02
LISTA DE COTEJO
NIVEL: inicial
DOCENTE: RUTH VERONIKA CUEVA URIOL
SECCION: 5 años

№ AREA COMUNICACION CIENCIA MATEMATICA PERSONAL

TECNOLOGIA SOCIAL
DESEMPEÑO

ALUMNO
01 BURGA CASTILLO LUANA
02 CAMPOS VALDIVIEZO , NEYMAR
03 CHUQUIHUANCA FERNANDEZ,
ANGHI
04 COLLAZOS BANDA ,ISABEL
05 COLLAZOS ESTELA CRISTOPHER
06 CORDOVA DAVILA,KAMILA
07 CORONEL EDQUEN,THIAGO
08 CORONEL VIERA,GUSTAVO
09 ESTELA SILVA .ESTEFAFANI
10 FERNANDEZ FLORES ,ISAI
11 GUEVARA DELGADO, IAN OLAF
12 ISIDRA CASTRO FLAVIA
13 LEIVA ADRIANZEN ,FABIANA
14 LOPEZ GASCO ,ROSA
15 MALQUI TROYA,LUCIANA
16 MEGO RODRIGUEZ MAYKOL
17 MNESTANZA LLANTO, ROSITA
18 QUILICHE PUICAN,JESUS
19 RAMIREZ MONTENEGRO CAMILA
20 ROSILLO PEÑA,HARDIS
21 SALAZAR FERNANDEZ, ANGELES
22 TERRONES PEREZ, SAMANTA
23 TINEO PIEDRA, JIOMAR
24 VARGAS GONZALES, ASHLEY
25 VASQUEZ ALEJANDRIA, SIOMARA
26 VEGA LLATAS, MARITXA
27 VILLALOBOS VEGA, ANDRES
28 ZETA REYES, DARINKA