Plan de Área y Asignatura 2019

COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA

COLEGIO SAN JOSÉ - ARMENIA
PLANIFICACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA
Código: CU-FO001 Versión: 02 Fecha: 10/Diciembre/2018 Página 1 de 25
ASIGNATURAS QUE LA
NOMBRE DEL ÁREA: MATEMATICAS INFORMATICA
CONFORMAN:
ASESOR DE ÁREA: HENRY NELSON LOAIZA VIGENCIA 2019
ENFOQUE DEL ÁREA

Se refiere a los referentes teóricos, pedagógicos, epistemológicos, psicológicos y maristas que dan sentido a cada una de las
disciplinas y las asignaturas que la conforman.
La planificación de área parte de un enfoque o modelo pedagógico claramente establecido que expresa el sentido de cada área,
su delimitación, su objeto de estudio, su enfoque epistemológico y en especial, su papel en el proceso de formación integral de los
estudiantes. El área no es un fin es un medio, por eso es importante establecer las relaciones con las demás áreas a fin de facilitar
a los estudiantes la comprensión de sí mismo y del mundo que lo rodea.
OBJETIVOS
Un objetivo es un estado futuro deseado, el cual orienta de manera intencional las actividades para alcanzarlo. Los objetivos
propenden por la comprensión de conceptos, por la identificación de relaciones, por la aplicación de principios, por el desarrollo de
habilidades y destrezas, y por la consolidación de actitudes. Aquí se consignan los objetivos establecidos en la Ley General de
Educación (Ley 115/94) para cada grado, nivel y ciclo, así como los institucionales.
COMPETENCIAS
Tecnología y técnica.
Tecnología y ciencia.
Tecnología, innovación, invención y descubrimiento.
Tecnología y diseño.
Tecnología e informática.
Tecnología y ética.
COMPONENTES
Naturaleza y evolución de la tecnología.
Apropiación y uso de la tecnología.
Solución de problemas con tecnología.
Tecnología y sociedad.
METODOLOGÍA
EVALUACIÓN
Técnicas de observación
Permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que se producen. Esta técnica ayuda a identificar los conocimientos,
lashabilidades, las actitudes y los valores que poseen los alumnos y cómo los utilizan en una situación determinada
Técnicas de desempeño
Son aquellas que requieren que el alumno responda o realice una actividad, que demuestre su aprendizaje en una determinada
situación.
Involucran la integración de conocimientos, habilidades, actitudes y valores puesta en juego para el logro de los aprendizajes
esperados y el desarrollo de competencias.
Técnicas de interrogatorio
Es útil para valorar la comprensión, apropiación, interpretación, explicación y formulación de argumentos de diferentes contenidos.
RECURSOS
• Diario de clase.
• Diario de trabajo.
• Organizadores gráficos, cuadros sinópticos, mapas conceptuales y mentales.
• Desarrollo de proyectos.
• Portafolios de evidencias.
• Rúbrica.
PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA
ÁREA MATEMATICAS ASIGNATURA INFORMATICA NIVEL BASICA PRIMARIA GRADO PRIMERO
DOCENTE INTENSIDAD HORARIA
LORENA ANDREA MONDRAGON 2 HORA
SEMANAL
EJE: ASI SOY YO
GENERALIZACIÓN COMPETENCIAS COMPONENTES

Los seres vivos tienen características particulares que descubrimiento Naturaleza y evolución de la tecnología.
cambian con el tiempo y su relación con el entorno.
HABILIDADES CONCEPTOS CLAVES TÓPICOS

 Indica la importancia de algunos artefactos para la Cambio  Las necesidades humanas.
realización de diversas actividades humanas (por Identidad  Evolución de la tecnología
ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el  Objetos tecnológicos antiguos y
transporte). modernos.
 Clasifica y describe artefactos del entorno según sus  Herramientas informáticas: Paint
características físicas, uso y procedencia. WordPad y navegador de
 Identifica y describe artefactos que se utilizan hoy y  internet.
que no se empleaban en épocas pasadas
NIVELES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO
BAJO BÀSICO ALTO SUPERIOR
Fomentar normas de comportamiento en la sala de sistemas
Desarrollar la creatividad mediante la construcción de juguetes utilizando
materiales del entorno.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER  Elabora diferentes objetos tecnológicos con plastilina.
HACER  Utiliza la plastilina en opresiones de medición y cortes.
1. SER  Presentar una actitud de escucha y buena disposición para el desarrollo de la clase y en su proceso de formación.
 Dar un correcto uso a las herramientas de trabajo en el aula.
 Reconocer la diversidad humana como valor necesario en la relación con el otro..
2. RETO:
DESCRIPCION DEL PROYECTO FINAL:

Creación de un móvil con los elementos vistos desde la clase
ÁREA MATEMATICAS ASIGNATURA INFORMATICA NIVEL PRIMARIA GRADO SEGUNDO
DOCENTE INTENSIDAD HORARIA 2 HORA
SEMANAL
EJE: ASI SOY YO

Apropiación y uso de la tecnología. Tecnología y diseño Apropiación y uso de la tecnología.

 Conoce los diferentes recursos multimedia de Identidad La Multimedia (imágenes,  La multimedia
tipo audiovisual que están a su alcance animaciones, fotografías, sonidos, fondos,  Que es la multimedia
(imágenes, fotografías, audio, video, videos, etc.), se descargan de diversas fuentes  Elementos de la multimedia
animaciones, etc). (Internet, CDs, etc.).  Sonido
 Utiliza adecuadamente elementos de  Imágenes
Función: La multimedia se descarga para
multimedia para la presentación de sus trabajos
editarlos y utilizarlos como complemento en
 Video
en el aula de clase
proyectos y tareas
DESEMPEÑO
Identifica y da ejemplos de artefactos que involucran en
su funcionamiento y las tecnologías de la información
SABER 
HACER 
 Reconocer la diversidad humana como valor necesario en la relación con el otro.
4. RETO:
ÁREA MATEMATICAS ASIGNATURA INFORMATICA NIVEL PRIMARIA GRADO TERCERO
DOCENTE INTENSIDAD HORARIA 2 HORA
SEMANAL
EJE: ASI SOY YO


 
DESEMPEÑO
SABER 
HACER 
 Reconocer la diversidad humana como valor necesario en la relación con el otro.
6. RETO:
ÁREA MATEMATICAS ASIGNATURA INFORMATICA NIVEL PRIMARIA GRADO CUARTO
DOCENTE LORENA ANDREA MONDRAGON INTENSIDAD HORARIA 2 HORA
SEMANAL
EJE: ASI SOY YO

Tecnología y técnica. Tecnología y técnica. Naturaleza y evolución de la
Tecnología y ciencia Tecnología y ciencia tecnología.

 Indica la importancia de algunos artefactos Cambio e identidad  Las necesidades humanas.
para la realización de diversas actividades  Evolución de la tecnología
humanas (por ejemplo, la red para la pesca y  Objetos tecnológicos
la rueda para el transporte). antiguos y modernos.
 Clasifica y describe artefactos del entorno  Herramientas informáticas:
según sus características físicas, uso y Paint WordPad y navegador
procedencia. de internet.
 Identifica y describe artefactos que se
utilizan hoy y que no se empleaban en
épocas pasadas.
DESEMPEÑO
Identifica y da ejemplos de artefactos que involucran en
su funcionamiento y las tecnologías de la información

SABER  Identifica cada dispositivo de entrada y salida, de proceso o almacenamiento de la informática y según
su funcionamiento.
 Diferencia y clasifica los elementos del computador en tangibles e intangibles
 Adquiere un vocabulario Informático acorde a sus conocimientos prácticos y teóricos
HACER  Clasifica cada periférico que compone el computador Relaciona los elementos y dispositivos con las
utilidades que le brinda al usuario explicando el resultado de su proceso.
 Desarrolla actividades para identificar qué tipo de software se está utilizando en clase
 Prácticas en la sala de sistemas - consulta sobre temas relacionados con el hardware y el software
7. SER  Trabaja en equipo, Participación, escucha, respeto, creatividad y responsabilidad.
 Comprende la importancia de las normas en la sala de informática y entiende los conceptos generales de los sistemas
informáticos.
 Demuestra seguridad en su trabajo, sabe que hacer y lo hace con gusto.
8. RETO:

ÁREA MATEMATICAS ASIGNATURA INFORMATICA NIVEL BASICA PRIMARIA GRADO QUINTO
DOCENTE LORENA ANDREA MONDRAGO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 HORAS
EJE: ASI SOY YO

Apropiación y uso de la tecnología. Tecnología y ciencia.
Solución de problemas con tecnología Tecnología, innovación, invención y
descubrimiento
 Conozco los artefactos artificiales producidos Cambio: las nuevas tecnologías aplicadas a la TECNOLOGÍA
por el hombre, observando videos y dibujando educación generan cambios en la formación de  Etapas del desarrollo tecnológico
los desarrollos tecnológicos de la sociedad, las personas y profundización del conocimiento.  ¿Qué es tecnología?
comprendiendo la necesidad del hombre de  ¿Qué es un objeto tecnológico?
construir tecnología. Identidad: La tecnología posibilita mecanismos  ¿Qué es una necesidad?
 Reconozco principios y conceptos propios de la para plasmar las habilidades del pensamiento.  ¿De dónde nace una necesidad?
tecnología, así como momentos de la historia  Pasos para crear una solución
que le han permitido al hombre transformar el  Soluciones tecnológicas
entorno para resolver problemas y satisfacer  Soluciones técnicas
necesidades. INFORMÁTICA
 Exploro Internet, visitando páginas web, blogs y  Búsqueda de información mediante el uso de
realizando consultas sencillas, haciendo uso de buscadores (Robots de búsqueda)
esta herramienta adecuadamente en esta era  Selección de información
digital
 Tratamiento de la información de internet.
Busco información en diversas fuentes (libros,
URL, dominios, etiquetas.
Internet, experiencias y experimentos propios y
de otros…) y doy el crédito correspondiente
DESEMPEÑO
Comprender y utiliza el entorno de Google chrome Comprender y utiliza Comprender y Comprender y Comprender y
manejando diferentes fuentes de información y medios de el entorno de Google utiliza el entorno utiliza el entorno utiliza el entorno
comunicación para sustentar sus ideas propias y respetando chrome manejando de Google chrome de Google chrome de Google chrome
la de sus compañeros. diferentes fuentes de manejando manejando manejando
Mantener una actitud responsable en diferentes actividades información y medios diferentes fuentes diferentes fuentes diferentes fuentes
desarrolladas dentro y fuera del aula de clase, que le permite de comunicación para de información y de información y de información y
su crecimiento integral sustentar sus ideas medios de medios de medios de
propias y respetando comunicación para comunicación para comunicación para
la de sus sustentar sus sustentar sus sustentar sus ideas
compañeros. ideas propias y ideas propias y propias y
respetando la de respetando la de respetando la de
sus compañeros. sus compañeros. sus compañeros.
SABER  Identifica semejanza y diferencias entre los componentes de los diferentes buscadores de internet.
 Demuestra comprensión de los conceptos teóricos básicos de Internet.
 Comprende la importancia de dar un buen uso a diferentes herramientas web
HACER  Utilizar apropiadamente las funciones básicas del navegador de Internet para visualizar páginas Web.
 Utilizar un servicio de transferencia de archivos.
 Expresa sus puntos de vista sobre las ventajas y desventajas el navegador de Internet
SER  Presenta una actitud de escucha y buena disposición para el desarrollo de la clase y en su proceso de formación.
 Da un correcto uso a las herramientas de trabajo en el aula.
 Reconoce la diversidad humana como valor necesario en la relación con el otro
RETO:

ÁREA MATEMATICAS ASIGNATURA INFORMATICA NIVEL BASICA SECUNDARIA GRADO SEXTO
DOCENTE LORENA ANDREA MONDRAGON INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 HORAS
EJE: ASI SOY YO

Apropiación y uso de la tecnología Tecnología e informática. Tecnología y ética
 Relaciono el funcionamiento de algunos Identidad: el reconocimiento de tecnologías tiene TECNOLOGÍA
artefactos, productos, procesos y sistemas importancia como avance el desarrollo de  Conceptos básicos de sistemas
tecnológicos, destacando la aplicabilidad de la actividades cotidianas proyectando a la Tecnológicos.
ciencia, técnica y tecnología con su utilización productividad.  Ciencia, Técnica y Tecnología.
segura en el entorno social productivo del país  Procesos y Sistemas Tecnológicos.
 Identifico y menciono situaciones en las que se Comunidad: la adaptación de procesos  técnicas, procesos, herramientas y
evidencian los efectos sociales y ambientales, tecnológicos en la sociedad genera cambios materiales.
producto de la utilización de procesos y sociales y culturales en los diferentes entornos.  Artefactos tecnológicos en los procesos
artefactos de la tecnología científicos.
 Manejo el procesador de Texto Word y Valor: la importancia del uso de las tecnologías INFORMÁTICA
Documentos de Google Docs en la permite la solución de situaciones y necesidades  Texto I documentos Google docs.
presentación de trabajos escritos y manejo de de las personas, promoviendo el conocimiento y la  Elementos de la ventana principal de
documentación que se usa en la cotidianidad en investigación. Microsoft Word
el mundo del trabajo y el hogar  Elaboración de documentos.
 Configuración de documentos.
 Uso de la cinta de opciones.
Ejercicios prácticos de aplicación
DESEMPEÑO
Implementa y analiza los conceptos propios de la tecnología, Implementa y analiza Implementa y Implementa y Implementa y
así como momentos de la historia que le han permitido al los conceptos propios analiza los analiza los analiza los
hombre transformar el entorno para resolver problemas y de la tecnología, así conceptos propios conceptos propios conceptos propios
satisfacer necesidades como momentos de la de la tecnología, de la tecnología, de la tecnología,
historia que le han así como así como así como
permitido al hombre momentos de la momentos de la momentos de la
transformar el entorno historia que le han historia que le han historia que le han
para resolver permitido al permitido al permitido al

problemas y satisfacer hombre hombre hombre
necesidades transformar el transformar el transformar el
entorno para entorno para entorno para
resolver problemas resolver resolver problemas
y satisfacer problemas y y satisfacer
necesidades satisfacer necesidades
necesidades
SABER  Comprender los conceptos de Hardware, Software y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
 Reconocer los principales componentes de un computador personal.
 Identificar los principales tipos de software (software del sistema y software de aplicación).
HACER  Reconocer las diversas funciones que tienen los computadores en el mundo actual.
 Identificar, manipulo y aplico eficientemente las herramientas del software de ofimática y diferencia la aplicabilidad de cada uno de
ellos en el campo productivo.
 Clasificar la diferencia entre Hardware y Software.
RETO:

ÁREA MATEMATICAS ASIGNATURA
TECNOLOGIA E NIVEL BASICA SECUNDARIA GRADO SEPTIMO
INFORMATICA
DOCENTE LORENA ANDREA MONDRAGON GARAVITO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS HORAS
EJE:
ASI SOY YO
La confluencia de entes diversos con sus Tecnología e informática. Naturaleza y evolución de la tecnología
valores permite crear principios de
nuevas identidades.

 Asocio el clima y otras características del Identidad: los avances dados en las ciencias TECNOLOGÍA
entorno con los materiales de construcción, los responden a necesidades del contexto y facilitar el  Estructuras.
aparatos eléctricos más utilizados, los recursos desarrollo en los mismos  Tipos de estructuras.
naturales y las costumbres de diferentes  Partes de una estructura
comunidades. Diversidad: las nuevas tecnologías visualizan  Origen de los materiales
procesos que permiten reconocer estructuras y  Características de un metal
 Analizo y expongo razones por las cuales la nociones frente a materiales y programas que se  Usos comunes del metal
evolución de técnicas, procesos, herramientas y utilizan diariamente y buscan el aprendizaje  Importancia y generalidades de metales
materiales, han contribuido a mejorar la creativo.  Propiedades de los metales
fabricación de artefactos y sistemas INFORMÁTICA
tecnológicos a lo largo de la historia. Valor: la caracterización de herramientas y su
 Herramientas web 3.0.
función permiten el diseño a necesidades
 that story board y goanimate
 Desarrolla la creatividad al emplear las
 Características básicas de estructura de un
herramientas de los programas editores On line
storyboard.
durante el diseño de sus presentaciones
 Desarrollo de un guión.
multimedia.
 Desarrollo de un story board o guión gráfico
DESEMPEÑO
Identificar, proponer y evaluar el uso de tecnología para
mejorar la productividad en la pequeña empresa.
Diseñar e implementar bases de datos sencillas que le
permitan almacenar y manipular información de manera
eficaz para la toma de decisiones.
Mantener una actitud responsable en diferentes actividades

desarrolladas dentro y fuera del aula de clase, que le permite
su crecimiento integral.
SABER Argumenta la utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.
Compara tecnologías del pasado con las del presente para establecer tendencias en el diseño de nuevos artefactos.
Interpreta y reconoce gráficos, bocetos y planos para explicar un artefacto o producto tecnológico.
HACER Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de la web para buscar y validar información.
Aplica las restricciones y especificaciones planteadas para diseñar y construir
Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web para buscar, validar y representar información
RETO:

ÁREA MATEMATICAS ASIGNATURA TECNOLOGIA NIVEL BASICA SECUNDARIA GRADO OCTAVO
INFORMATICA
DOCENTE LORENA ANDREA MONDRAGON INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS HORAS
EJE:
ASI SOY YO
Tecnología e informática Apropiación y uso de la Tecnología
Gráficos formulas Hoja de cálculo con Microsoft Excel.
Partes de la ventana de Excel.
Entrada y edición de datos.
Dar formato a una hoja de cálculo.
Uso de fórmulas.
Crear gráficos estadísticos.
DESEMPEÑO
Represento en gráficas bidimensionales, objetos de tres Represento en Represento en Represento en Represento en
dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano gráficas gráficas gráficas gráficas
alzada o con la ayuda de herramientas informáticas. bidimensionales, bidimensionales, bidimensionales, bidimensionales,
objetos de tres objetos de tres objetos de tres objetos de tres
dimensiones a través dimensiones a dimensiones a dimensiones a
de proyecciones y través de través de través de
diseños a mano proyecciones y proyecciones y proyecciones y
alzada o con la ayuda diseños a mano diseños a mano diseños a mano
de herramientas alzada o con la alzada o con la alzada o con la
informáticas. ayuda de ayuda de ayuda de
herramientas herramientas herramientas
informáticas informáticas informáticas
SABER Argumenta la utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.
Compara tecnologías del pasado con las del presente para establecer tendencias en el diseño de nuevos artefactos.
Interpreta y reconoce gráficos, bocetos y planos para explicar un artefacto o producto tecnológico.
HACER Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de la web para buscar y validar información.
Aplica las restricciones y especificaciones planteadas para diseñar y construir

Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web para buscar, validar y representar información
RETO:

ÁREA MATEMATICAS ASIGNATURA TECNOLOGIA E NIVEL BASICA SECUNDARIA GRADO NOVENO
INFORMATICA
DOCENTE LORENA ANDREA MONDRAGON INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DOS HORAS
EJE:
ASI SOY YO

Programación etiqueta
DESEMPEÑO
Relacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que se han Relacionar los Relacionar los Relacionar los Relacionar los
empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la conocimientos científicos conocimientos conocimientos conocimientos
historia para resolver problemas y transformar el entorno. y tecnológicos que se científicos y científicos y científicos y
han empleado en tecnológicos que se tecnológicos que se tecnológicos que se
diversas culturas y han empleado en han empleado en han empleado en
regiones del mundo a diversas culturas y diversas culturas y diversas culturas y
través de la historia para regiones del mundo regiones del mundo regiones del mundo a
resolver problemas y a través de la a través de la través de la historia
transformar el entorno historia para resolver historia para resolver para resolver
problemas y problemas y problemas y
transformar el transformar el transformar el
entorno entorno entorno
SABER Identifica los diferentes sitios Web y su aplicabilidad.
Asimila con facilidad la terminología utilizada en Internet.
Explica los propósitos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia para argumentar su incidencia en el desarrollo del país.
HACER Utiliza de forma adecuada los diferentes sitios web en la investigación y practica de sus conocimientos.
Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento y resolución de problemas
RETO:
ÁREA ASIGNATURA NIVEL GRADO DECIMO
DOCENTE INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
EJE:
DESEMPEÑO
Analizar y valorar críticamente los componentes y la Analizar y valorar Analizar y valorar Analizar y valorar Analizar y valorar
evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para críticamente los críticamente los críticamente los críticamente los
su desarrollo. Teniendo en cuenta principios de componentes y la componentes y la componentes y la componentes y la
funcionamiento y criterios de selección para la utilización evolución de los evolución de los evolución de los evolución de los
eficiente y segura de artefactos, resolviendo problemas que sistemas tecnológicos sistemas sistemas sistemas
se nos presenta en la vida cotidiana. y las estrategias para tecnológicos y las tecnológicos y las tecnológicos y las
su desarrollo. estrategias para su estrategias para su estrategias para su
Teniendo en cuenta desarrollo. desarrollo. desarrollo.
principios de Teniendo en Teniendo en Teniendo en
funcionamiento y cuenta principios cuenta principios cuenta principios
criterios de selección de funcionamiento de funcionamiento de funcionamiento
para la utilización y criterios de y criterios de y criterios de
eficiente y segura de selección para la selección para la selección para la
artefactos, utilización eficiente utilización eficiente utilización eficiente
resolviendo y segura de y segura de y segura de
problemas que se nos artefactos, artefactos, artefactos,
presenta en la vida resolviendo resolviendo resolviendo
cotidiana. problemas que se problemas que se problemas que se
nos presenta en la nos presenta en la nos presenta en la
vida cotidiana. vida cotidiana. vida cotidiana.
SABER Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos. Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas
tecnológicas.
HACER Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos. Gestión de la información.
RETO:

ÁREA ASIGNATURA NIVEL GRADO UNDECIMO
EJE:
DESEMPEÑO
Relacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que
se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo
a través de la historia para resolver problemas y transformar
el entorno. Utilizar apropiadamente las diferentes
metodologías para el análisis de problemas y emplear los
elementos de pseudocódigo para dar una solución Mantener
una actitud responsable en diferentes actividades
su crecimiento integral.
SABER
HACER
Reconoce la diversidad humana como valor necesario en la relación con el otro

RETO:
ÁREA ASIGNATURA NIVEL GRADO

EJE:
DESEMPEÑO
SABER
HACER

RETO:

ÁREA ASIGNATURA NIVEL GRADO UNDECIMO
EJE:
DESEMPEÑO
Relacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que
se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo
a través de la historia para resolver problemas y transformar
el entorno. Utilizar apropiadamente las diferentes
metodologías para el análisis de problemas y emplear los
elementos de pseudocódigo para dar una solución. Mantener
una actitud responsable en diferentes actividades
su crecimiento integral
SABER
HACER

RETO:

EJE:
DESEMPEÑO
SABER
HACER
SER
RETO:
EJE:
DESEMPEÑO
SABER
HACER
SER
RETO:

Plan de Área y Asignatura 2019

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COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA

PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA

ENFOQUE DEL ÁREA

GENERALIZACIÓN COMPETENCIAS COMPONENTES

HABILIDADES CONCEPTOS CLAVES TÓPICOS

DESCRIPCION DEL PROYECTO FINAL:

GENERALIZACIÓN COMPETENCIAS COMPONENTES

HABILIDADES CONCEPTOS CLAVES TÓPICOS

DESCRIPCION DEL PROYECTO FINAL:

GENERALIZACIÓN COMPETENCIAS COMPONENTES

HABILIDADES CONCEPTOS CLAVES TÓPICOS

DESCRIPCION DEL PROYECTO FINAL:

EJE: ASI SOY YO

GENERALIZACIÓN COMPETENCIAS COMPONENTES

HABILIDADES CONCEPTOS CLAVES TÓPICOS

su funcionamiento y las tecnologías de la información

DESCRIPCION DEL PROYECTO FINAL:

GENERALIZACIÓN COMPETENCIAS COMPONENTES

DESCRIPCION DEL PROYECTO FINAL:

GENERALIZACIÓN COMPETENCIAS COMPONENTES

para resolver permitido al permitido al permitido al

DESCRIPCION DEL PROYECTO FINAL:

HABILIDADES CONCEPTOS CLAVES TÓPICOS

Mantener una actitud responsable en diferentes actividades

DESCRIPCION DEL PROYECTO FINAL:

Aplica las restricciones y especificaciones planteadas para diseñar y construir

DESCRIPCION DEL PROYECTO FINAL:

HABILIDADES CONCEPTOS CLAVES TÓPICOS

DESCRIPCION DEL PROYECTO FINAL:

GENERALIZACIÓN COMPETENCIAS COMPONENTES

HABILIDADES CONCEPTOS CLAVES TÓPICOS

DESCRIPCION DEL PROYECTO FINAL:

GENERALIZACIÓN COMPETENCIAS COMPONENTES

HABILIDADES CONCEPTOS CLAVES TÓPICOS

Reconoce la diversidad humana como valor necesario en la relación con el otro

DESCRIPCION DEL PROYECTO FINAL:

DOCENTE INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

GENERALIZACIÓN COMPETENCIAS COMPONENTES

HABILIDADES CONCEPTOS CLAVES TÓPICOS

Reconoce la diversidad humana como valor necesario en la relación con el otro

DESCRIPCION DEL PROYECTO FINAL:

GENERALIZACIÓN COMPETENCIAS COMPONENTES

HABILIDADES CONCEPTOS CLAVES TÓPICOS

Reconoce la diversidad humana como valor necesario en la relación con el otro

DESCRIPCION DEL PROYECTO FINAL:

DOCENTE INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

GENERALIZACIÓN COMPETENCIAS COMPONENTES

HABILIDADES CONCEPTOS CLAVES TÓPICOS

DESCRIPCION DEL PROYECTO FINAL:

GENERALIZACIÓN COMPETENCIAS COMPONENTES

HABILIDADES CONCEPTOS CLAVES TÓPICOS

DESCRIPCION DEL PROYECTO FINAL:

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