PROYECTO AULA CALCULO 3

FASE 3

FREDY ROJAS, FREDY CAICEDO | CALCULO 3 | 24 de Mayo del 2019

Proyecto Aula – Fase 3 24 de mayo de 2019

OBJETIVOS

Con el fin de profundizar más en los temas vistos durante el tercer corte durante las
sesiones de cálculo 3 se genera el desarrollo de los puntos propuestos en el proyecto Aula
de la fase 3, el objetivo principal de esta actividad es poder mejorar aún más el uso de
software específico para calculo como por ejemplo Wolfram mathematica, mathway
entre otros.

Este tipo de software nos permite gráfica hasta generar el calculo entero de la ecuación
que se proponga, sin embargo, hay algunas cosas que debemos calcular ya que el
software no resulta ser tan intuitivo a la hora de obtener los resultados correctos si no
se ingresa la información necesaria para cada variable propuesta.

Por otra parte, se pretende ampliar nuestros conocimientos en el uso como apoyo del
software de cálculo, dentro de las funciones más comunes de este tipo de software se
encuentra el graficado de una función lo cuál nos permite para ciertos problemas poder
determinar por ejemplo algunos limites de integración con tan solo observar la gráfica
de la función y de esta forma poder ingresar la integral de manera correcta en el software,
lo anterior para el caso de las integrales

PÁGINA 1
Proyecto Aula – Fase 3 24 de mayo de 2019

CONTENIDOS A DESARROLLAR

Tabla de contenido
OBJETIVOS ..........................................................................................................................1
CONTENIDOS A DESARROLLAR ................................................................................. 2
Integrales Dobles – Aplicación. .......................................................................................... 3
Integrales Triples – Aplicación ........................................................................................... 5
Integrales de Línea - Aplicación ......................................................................................... 6
Teorema de Green – Aplicación ......................................................................................... 7
CONCLUSIONES ...............................................................................................................10

PÁGINA 2
Proyecto Aula – Fase 3 24 de mayo de 2019

Integrales Dobles – Aplicación.

Ilustración 1 – Gráfica

PÁGINA 3
Proyecto Aula – Fase 3 24 de mayo de 2019

Ilustración 2 – Integral propuesta

PÁGINA 4
Proyecto Aula – Fase 3 24 de mayo de 2019

Integrales Triples – Aplicación

Ilustración 3 – Integración triple

PÁGINA 5
Proyecto Aula – Fase 3 24 de mayo de 2019

Integrales de Línea - Aplicación

Ilustración 5 –Solución Gráfica del problema

Ilustración 4 – resultado para W

PÁGINA 6
Proyecto Aula – Fase 3 24 de mayo de 2019

Teorema de Green – Aplicación

1. Se procede con la toma de medidas de la fruta para nuestro ejemplo es un

limón el cuál hemos cortado de manera vertical y hemos medido las siguientes
dimensiones tanto para X como para Y

Ilustración 6 – Dimensiones del Limón

Ilustración 7 - Paramétrica

Ilustración 8 - ejes

PÁGINA 7
Proyecto Aula – Fase 3 24 de mayo de 2019

PÁGINA 8
Proyecto Aula – Fase 3 24 de mayo de 2019

Ilustración 9 - Resultado de la integral

Ilustración 10 – Limón 3D

PÁGINA 9
Proyecto Aula – Fase 3 24 de mayo de 2019

CONCLUSIONES

Luego de haber generado el modelado de los problemas propuestos para este Proyecto
Aula de la fase 3 se logra identificar que muchos de estos problemas propuestos de la
vida real pueden ser solucionados mediante los temas vistos durante las sesiones del
tercer corte de los cuales se emplearon integrales dobles, triples, de línea y teorema de
green para poder hallar la solución exacta al requerimiento de cada problema propuesto,
desde luego el software fue de bastante ayuda para ayudarnos a ver de una mejor manera
la proposición del problema, sin embargo, para poder emplear el software de manera
correcta es necesario contar con algunos conceptos básicos de calculo como por ejemplo
efectuar un buen despeje de variables, tener presente las dimensiones de las figuras y
desde luego conocer la aplicación de los teoremas para el caso del problema de teorema
de green en donde nos pedían cortar una fruta en corte transversal vertical y aplicar
dicho teorema.

PÁGINA 10