Jogos populares 3º ano

Jogos Populares, Jogos de Salão e Jogos Esportivos

Jogo não é Sinônimo de Esporte!
É comum utilizarmos os termos jogo e esporte para designarmos as mesmas atividades.
Contudo, o jogo e o esporte são fenômenos diferentes da cultura corporal. Para avançarmos na
compreensão da manifestação corporal jogo, é necessário termos a compreensão do que é cada
um deles.
Conceitos de Jogo e Esporte
De acordo com o Coletivo de Autores (1992), o jogo é uma invenção do homem, um ato em
que as suas intencionalidades e curiosidades resultam num processo criativo para modificar,
imaginariamente, a realidade e o presente. Caracteriza-se pela espontaneidade, flexibilidade,
descompromisso, criatividade, fantasia e expressividade, representadas de diversas formas,
próprias de cada cultura (BRUHNS, 1996). Já o esporte, é considerado uma prática social que
institucionaliza temas lúdicos da cultura corporal, projetando-se numa dimensão complexa de
fenômeno que envolve códigos, sentidos e significados da sociedade que o cria e o pratica
(TAFFAREL et al, 1992).
Diferenciando Jogo e Esporte
JOGO
Possuem competições assistemáticas ou não possuem competições.
Caracteriza-se pela espontaneidade, fantasia, flexibilidade das regras e dos nomes e pela
ludicidade.
Possuem regras não institucionalizadas\flexíveis.
ESPORTE
Possuem competições sistematizadas (local – regional – nacional – continental e mundial).
Caracteriza-se pela competição, pela busca do alto rendimento e pelo desenvolvimento de
habilidades motoras específicas.
Possuem regras institucionalizadas\universais, por isso necessita de instituições regulamentadoras
(ligas, federações e confederações).
A importância do jogo
O jogo oferece situações de aprendizagem ricas e interessantes, promove o
desenvolvimento físico/motor, a interação entre os participantes, permitindo o confronto de
percepções de esquemas, comparações, troca de informações e pontos de vista, modificações de
conceitos e conhecimentos diversos. Possibilita, ainda, o desenvolvimento da capacidade de
solucionar problemas relacionados à sociedade, ao espaço físico, ao tempo, ao ritmo, às
capacidades e habilidades físico/motoras, aos limites e às regras. Proporcionam, ainda, a
experiência de situações de convivência e conflito, transferíveis para o cotidiano familiar, escolar e
do mundo do trabalho.
História do Jogo
Os jogos existem desde a pré-história e seus registros indicam as mais variadas formas de
jogar, nas diversas partes do mundo. Como forma de manifestação da cultura de povos da Ásia,
na América pré-colombiana, na África, na Austrália e entre os indígenas das ilhas mais longínquas
do Oceano Pacífico, foram encontrados jogos de expressão utilitária, recreativa e religiosa
(RAMOS, 1982, p.56). Alguns jogos passaram por alterações e muitos deles vieram compor um
elenco de modalidades que mais tarde foram disputados nos Jogos Olímpicos da Grécia Antiga.
Há registros de jogos encontrados em paredes de cavernas espalhadas pelo mundo. Este fato
retrata a necessidade que já se apresentava de dar aos momentos de luta pela sobrevivência
(atividades como a caça e pesca) um caráter lúdico.
O Jogo como Moderador do Comportamento Humano
Os jogos, como fenômenos sociais, podem ser entendidos como moderadores do
comportamento humano, capazes de canalizar o impulso agressivo presente no desenvolvimento
social do homem ao longo do tempo. Esse impulso agressivo desencadeou guerras pela conquista
e dominação de espaços e povos. Foi o modo que o homem encontrou para controlar e adaptar o
ambiente às suas necessidades de sobrevivência. Esse processo foi fundamental para a
humanidade desenvolver-se em torno de leis que pautassem o comportamento e a convivência.
(Jogos Educativos: Estrutura e Organização da Prática – Rosseto Jr et al)
Classificações dos Jogos
Os jogos são classificados em três categorias, que são interligadas histórica e teoricamente:
• Jogos Populares;
• Jogos de Salão;
• Jogos Esportivos.
Jogos Populares
Os jogos populares são aqueles em que seus elementos podem ser alterados/decididos
pelos próprios jogadores e que possuem regras flexíveis. São jogos que geralmente não precisam
de materiais elaborados, na maioria das vezes os materiais necessários estão presentes no
ambiente de vivência do jogo. Desta forma, os jogos populares variam de lugar para lugar. São
exemplos de jogos populares de nossa cultura: toca, barra bandeira, se esconder, 7 pecados,
notinha, 7 cacos, dono da rua, etc.
Os Jogos Populares e a Formação da Personalidade
Os jogos populares são importantes instrumentos de socialização das crianças e
adolescentes, pois permitem ao jogador se conhecer, conhecer o outro e o ambiente onde a
atividade é vivenciada. Por necessitar de relações sociais concretas para serem vivenciados. Os
jogos populares permitem aos jogadores a vivência de situações problemas que requerem
discussões, diálogos e acordos para resolvê-las. E essas vivências são importantes para a
formação de uma personalidade sociável.
Jogos de Salão
Os jogos de salão são jogos de tabuleiro ou mesa que utilizam peças para representação
dos jogadores. Possuem regras pré-determinadas. Os jogos de salão são caracterizados pela
utilização do raciocínio lógico e de estratégias minuciosamente elaboradas, requerendo do jogador
muita atenção e concentração durante o jogo. São exemplos de jogos de salão: dominó, dama,
xadrez, gamão, baralho, trilha, uno, fubica, quebra cabeças, etc.
Jogos Esportivos
São jogos derivados dos esportes. São criados a partir de fundamentos básicos de um ou
dois esportes e\ou com materiais de um ou dois esportes. Exemplos: trave a trave ou barra a barra,
futevôlei, dupla, etc.
Jogos nos diferentes espaços sociais
O que é jogo?
O que é espaço social?

Definindo o jogo
De acordo com o Coletivo de Autores (1992), o jogo é uma invenção do homem, um ato em
que as suas intencionalidades e curiosidades resultam num processo criativo para modificar,
imaginariamente, a realidade e o presente.
Espaço Social
O espaço social é aquele que é percebido entre os indivíduos que participam de um coletivo,
é de natureza imaterial, refere-se aos vínculos que traçam as relações entre os indivíduos e a
sociedade (Egler, 2003b).
Jogos no Espaço Educativo
Jogos educativos para além da parte lúdica, os videojogos educacionais facilitam e
estimulam a aprendizagem através da interação. Incitam à resolução dos problemas propostos,
permitindo ao utilizador raciocinar e estimular as suas capacidades cognitivas e literárias, assim
como desenvolver a sua coordenação motora e reflexiva.
Curiosidades sobre os jogos no espaço educativo
Jogos educativos são aqueles que estimulam e favorecem o aprendizado de crianças e
adultos através de um processo de socialização que contribui para a formação de sua
personalidade.
Os jogos como instrumento pedagógico precisam se integrar às finalidades gerais da
educação, como o desenvolvimento das individualidades, a formação para a cidadania e a
orientação para a prática social.
Objetivos dos Jogos Educativos
Os jogos educativos visam a estimular o impulso natural da criança ou do adulto de
aprender. Para isso, eles mobilizam esquemas mentais, estimulam o pensamento, a ordenação de
tempo e de espaço, ao mesmo tempo em que abrangem dimensões da personalidade como a
afetiva, a social, a motora e a cognitiva.
Favorecem a aquisição de condutas cognitivas e o desenvolvimento de habilidades como
coordenação, destreza, rapidez, força e concentração.
Jogo no espaço recreativo.
São jogos que têm por objetivo recrear ou distrair as crianças através de atividades de
integração que também desenvolvam os conteúdos de formação cognitiva, motora e de lazer.
Benefícios dos jogos recreativos
• São motivadores do interesse dos alunos por brincadeiras, jogos imitativos e cantados, entre
outros.
• Melhoram a coordenação motora global.
 • Possibilitam leveza aos movimentos e facilitam a desinibição, permitindo à criança se
integrar ao meio em que vive.
• Contribuem para a formação integral da criança e do jovem.
• São ativadores do interesse dos alunos por brincadeiras diversas.
Jogos no ambiente competitivo
No ambiente competitivo bem administrado, também estão presentes a necessidade do
respeito, a superação de limites e a amizade.
Os jogos competitivos têm por finalidade o papel educacional, quando nos ensinam a lidar
com a competitividade existente dentro de nós.
Compreender a competição e as emoções relacionadas a ela num ambiente assistido, no
espaço da aprendizagem, é uma oportunidade para que as crianças passem a lidar com a realidade
do mundo competitivo de maneira mais serena e equilibrada.
A competição pode gerar diversos conflitos e emoções desagradáveis. Pode levar à
comparação, à frustração, ao sentimento de vitória ou de derrota, à exclusão, e as situações de
aula, quando bem encaminhadas, podem contribuir para ajustar a percepção desses momentos a
sua verdadeira dimensão íntima, visando o equilíbrio.