INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“RICARDO PALMA”
VILLA CASAGRANDE-LA ARENA

INFORME DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO BIMESTRE

SEGUNDO GRADO
DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : RICARDO PALMA
1.2 DIRECTOR : Walberto Martín Ruesta Salazar
1.3 SUB DIRECTORA : Gloria del Rosario Acosta Jiménez.
1.4 COORDINADOR : Carmen Liliana Ramírez Valdivieso
1.5 DOCENTE MARIO CHUNGA MORE

1.6 ÁREA : Arte y cultura

1.7 GRADO : CUARTO .A-B-C-D
I. DESCRIPCIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS LOGRADOS DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA
 Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico-  Trabajar con este grupo de estudiantes mediante
culturales diversas empleando el lenguaje propio de las artes  Los estudiantes presentan problemas para expresar diálogos y opiniones donde ellos participen y
(elementos, principios y códigos) y las vincula con los individuos, emociones y sentimientos tanto oral como puedan manifestar sus emociones libremente.
contextos y épocas en las que fueron producidas. artísticamente.
Aprecia de manera
 Establece relaciones de correspondencia entre las  Se trabajará mediante exposiciones donde ellos
crítica
manifestaciones artístico -culturales y sus cosmovisiones. Señala  Los educandos muestran dificultades para apreciar y expresen lo que han logrado realizar, identificar y
manifestaciones las intenciones y funciones que cumplen en un determinado describir una obra artística. apreciar acerca de sus obras artísticas
artístico-culturales. contexto.
 Utiliza y combina elementos de los lenguajes artísticos de las
artes visuales, materiales, herramientas, procedimientos y  Los estudiantes tienen dificultades para crear y  Se concientizará a los alumnos como crear un
técnicas, para explorar sus posibilidades expresivas y lograr elaborar un proyecto artístico, dado que carecen de proyecto artístico a los alumnos mediante diálogos
ÀREA

intenciones específicas. conocimientos y práctica artística. y ejemplos de obras artísticas brindados por la
 Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico: docente.
artes visuales obtiene y selecciona información de diversos  Los estudiantes tienen problemas al momento de
Crea proyectos referentes artístico-culturales o de otros tipos. Utiliza elementos, combinar diferentes elementos artísticos, esto se  La docente reforzará a los alumnos mediante
desde los lenguajes materiales, herramientas y procedimientos para comunicar debe a la poca práctica que los educandos han explicaciones de conceptos y ejemplos, además
artísticos. mensajes e ideas con mayor claridad. Incluye recursos tenido en la realización de crear proyectos artísticos. brindará apoyo a los alumnos que tienen más
tecnológicos cuando lo considera necesario. dificultades al momento de ejecución de su
 Registra de manera visual o escrita las fuentes de sus ideas. práctica.
Comunica las decisiones que tomó en su proceso creativo en
relación con su intención, y reflexionando sobre las cualidades
estéticas de su proyecto, el manejo de las herramientas y
técnicas, y su rol en el proceso creativo.
Se desenvuelve en
RANSVERSALES

los entornos Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos
virtuales generados que respondan a consignas y necesidades de investigación o
tareas escolares, y resume la información en un documento con
por las TIC
pertinencia y considerando la autoría.
Los estudiantes demuestran poco interés en los Dialogar con los estudiantes acerca de la
trabajos de investigación utilizando la tecnología importancia de darle el buen uso a la tecnología y
(internet) dejados por la profesora. esa manera ampliar sus conocimientos.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“RICARDO PALMA”
VILLA CASAGRANDE-LA ARENA

Gestiona su  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
aprendizaje de potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
manera autónoma habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de
la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
 Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades
y en función de su pertinencia para el logro de las metas de
aprendizaje.
 Los estudiantes muestran apatía y desinterés por el
estudio.
 Así mismo, muestran actitudes incorrectas durante
clase, ya que no prestan atención, se muestran
distraídos y no presentan trabajos, ni cooperan en
los equipos formados aportando ideas.
 Los profesores debemos reforzar la armonía de los
estudiantes en sus aprendizajes a través de
diversas estrategias.
 Incidir con estrategias de estudio

Villa Casagrande, 31 de Julio de 2019

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MARIO CHUNGA MORE Coordinadora Liliana Ramírez Valdivieso
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“RICARDO PALMA”
VILLA CASAGRANDE-LA ARENA

INFORME DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO BIMESTRE

(Un solo informe por grado y área)
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : RICARDO PALMA
1.2 DIRECTOR : Walberto Martín Ruesta Salazar
1.3 SUB DIRECTORA : Gloria del Rosario Acosta Jimènez.
1.4 COORDINADOR : Carmen Liliana Ramírez Valdivieso
1.5 DOCENTES : MARIO CHUNGA MORE
1.6 ÁREA : Arte y cultura
1.7 GRADO : CUARTO-A-B-C-D
II. DESCRIPCIÓN

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS LOGRADOS DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA

Se comunica oralmente en su
lengua materna
ÀREA

Lee diverso tipos de textos

escritos n su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
lengua materna
Se desenvuelve en entornos
TRANSVERSALES

virtuales generados por las tics.

Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.

Villa Casagrande, ……2019

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Firma, apellidos y nombres Firma, apellidos y nombres Firma, apellidos y nombres
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“RICARDO PALMA”
VILLA CASAGRANDE-LA ARENA

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Firma, apellidos y nombres Firma, apellidos y nombres Firma, apellidos y nombres

INFORME DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO BIMESTRE

TERCER GRADO
DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : RICARDO PALMA
1.2 DIRECTOR : Walberto Martín Ruesta Salazar
1.3 SUB DIRECTORA : Gloria del Rosario Acosta Jiménez.
1.4 COORDINADOR : Carmen Liliana Ramírez Valdivieso
1.5 DOCENTES :MARIO CHUNGA MORE
1.6 ÁREA : Arte y cultura
1.7 GRADO : QUINTO-A-B-C-D.
II. DESCRIPCIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS LOGRADOS DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA
 Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico-  Trabajar con este grupo de estudiantes mediante
culturales diversas empleando el lenguaje propio de las artes  Los estudiantes presentan problemas para expresar diálogos y opiniones donde ellos participen y
(elementos, principios y códigos) y las vincula con los individuos, emociones y sentimientos tanto oral como puedan manifestar sus emociones libremente.
contextos y épocas en las que fueron producidas. artísticamente.
Aprecia de manera
 Establece relaciones de correspondencia entre las  Se trabajará mediante exposiciones donde ellos
crítica
manifestaciones artístico -culturales y sus cosmovisiones. Señala  Los educandos muestran dificultades para apreciar y expresen lo que han logrado realizar, identificar y
manifestaciones las intenciones y funciones que cumplen en un determinado describir una obra artística. apreciar acerca de sus obras artísticas
artístico-culturales. contexto.
 Utiliza y combina elementos de los lenguajes artísticos de las
artes visuales, materiales, herramientas, procedimientos y  Los estudiantes tienen dificultades para crear y  Se concientizará a los alumnos como crear un
técnicas, para explorar sus posibilidades expresivas y lograr elaborar un proyecto artístico, dado que carecen de proyecto artístico a los alumnos mediante diálogos
ÀREA

intenciones específicas. conocimientos y práctica artística. y ejemplos de obras artísticas brindados por la
 Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico: docente.
artes visuales obtiene y selecciona información de diversos  Los estudiantes tienen problemas al momento de
Crea proyectos referentes artístico-culturales o de otros tipos. Utiliza elementos, combinar diferentes elementos artísticos, esto se  La docente reforzará a los alumnos mediante
desde los lenguajes materiales, herramientas y procedimientos para comunicar debe a la poca práctica que los educandos han explicaciones de conceptos y ejemplos, además
artísticos. mensajes e ideas con mayor claridad. Incluye recursos tenido en la realización de crear proyectos artísticos. brindará apoyo a los alumnos que tienen más
tecnológicos cuando lo considera necesario. dificultades al momento de ejecución de su
 Registra de manera visual o escrita las fuentes de sus ideas. práctica.
Comunica las decisiones que tomó en su proceso creativo en
relación con su intención, y reflexionando sobre las cualidades
estéticas de su proyecto, el manejo de las herramientas y
técnicas, y su rol en el proceso creativo.
Se desenvuelve en
RANSVERSALES

los entornos Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos
virtuales generados que respondan a consignas y necesidades de investigación o
tareas escolares, y resume la información en un documento con
por las TIC
pertinencia y considerando la autoría.
Los estudiantes demuestran poco interés en los Dialogar con los estudiantes acerca de la
trabajos de investigación utilizando la tecnología importancia de darle el buen uso a la tecnología y
(internet) dejados por la profesora. esa manera ampliar sus conocimientos.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“RICARDO PALMA”
VILLA CASAGRANDE-LA ARENA

Gestiona su  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
aprendizaje de potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
manera autónoma habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de
la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
 Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades
y en función de su pertinencia para el logro de las metas de
aprendizaje.
 Los estudiantes muestran apatía y desinterés por el
estudio.
 Así mismo, muestran actitudes incorrectas durante
clase, ya que no prestan atención, se muestran
distraídos y no presentan trabajos, ni cooperan en
los equipos formados aportando ideas.
 Los profesores debemos reforzar la armonía de los
estudiantes en sus aprendizajes a través de
diversas estrategias.
 Incidir con estrategias de estudio

Villa Casagrande, 31 de Julio de 2019

……………………………………………………….. …………………………………………………………. Coordinadora Liliana Ramírez Valdivieso

MARIO CHUNGA MORE DIRECTOR
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“RICARDO PALMA”
VILLA CASAGRANDE-LA ARENA

INFORME DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO BIMESTRE

(Un solo informe por grado y área)
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : RICARDO PALMA
1.2 DIRECTOR : Walberto Martín Ruesta Salazar
1.3 SUB DIRECTORA : Gloria del Rosario Acosta Jimènez.
1.4 COORDINADOR : Carmen Liliana Ramírez Valdivieso
1.5 DOCENTES : Jenny Sullón Pulache
1.6 ÁREA : Arte y cultura
1.7 GRADO : QUINTO -A-B-C-D-
III. DESCRIPCIÓN

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS LOGRADOS DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA

Se comunica oralmente en su
lengua materna
ÀREA

Lee diverso tipos de textos

escritos n su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
lengua materna
Se desenvuelve en entornos
TRANSVERSALES

virtuales generados por las tics.

Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.

Villa Casagrande, ……2019

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Firma, apellidos y nombres Firma, apellidos y nombres Firma, apellidos y nombres

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“RICARDO PALMA”
VILLA CASAGRANDE-LA ARENA

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