Presentan

Argentina

Jornada de Actualización en

Comunicación Aumentativa Alternativa

Viernes 3 de septiembre de 2019

9:00 a 17:30

Concepción Arenal 3425 3ro 52, CABA

INSCRIPCION: tecnologiaparami@gmail.com

Costo: $1.500

¿Qué es AAC by the Bay?
The Bridge School (www.bridgeschool.org) es una prestigiosa institución
educativa para niños con discapacidad física y necesidades complejas de
comunicación ubicada en Hillsborough, California. Su actividad se
fundamenta en las mejores prácticas basadas en evidencia en las áreas de
comunicación aumentativa alternativa, acceso al curriculum y el uso de
recursos de tecnología, con un enfoque integrador con las familias y la
comunidad.

Desde 2007 organiza la conferencia bienal “AAC by the Bay”, que congrega
a profesionales expertos en comunicación aumentativa alternativa (CAA),
discapacidad visual cortical (CVI), Movilidad y alfabetización de niños con
discapacidad motora, sensorial y/o cognitiva, para compartir sus
conocimientos, experiencias y presentar los últimos avances de la
investigación en dichos temas.

La edición 2019 tuvo lugar a fines de Abril, en San José, California con la
participación de cientos de asistentes en forma presencial y la transmisión
por streaming a 47 locaciones diferentes, en 11 países. Al igual que en 2017,
Argentina es una de esas sedes, a través de una jornada presencial
programada para el Viernes 13 de septiembre en la ciudad de Buenos Aires,
durante la cuál se presentarán los videos (subtitulados en español) de las
presentaciones originales seleccionadas.

En esta oportunidad se ha incluido la temática de CVI (Cortical Visual

Impairment) por la importancia de la visión en el aprendizaje y la
comunicación. Y contaremos con la presencia de una especialista argentina
en ese tema.
 Jornada de Actualización en CAA

AAC by the Bay 2019 Argentina

PROGRAMA

Viernes 13 de septiembre 2019 PARTE 1

Hora PROGRAMA

8:30 - 9:00 Registración

Disertante Tema

9:00 - 10:30 Janelle Moynihan, SLP

Evaluación e intervención en CAA

para comunicadores emergentes

10:30 - 11:00 Café

11:00 - 12:30 Dra. Christine Roman Lantzy

Discapacidad visual cortical: su
impacto en el acceso, el
aprendizaje y la participación

12:30 - 13:30 Receso

PARTE 2

13:30 - 15:00 Prof. Gabriela Rovezzi Primeras miradas: aprender a

mirar, aprender a ver

Estrategias para niños con baja

visión de origen cortical

15:00 - 15:15 Café

15:15 - 17:00 Dra. Carole Zangari

Ideas práctiCAAs para mejorar la
implementación de CAA en
contextos de recursos escasos

17:00 - 17:30 Prof. Patricia Gutiérrez Conclusiones - Cierre



Jornada de Actualización en CAA

Ponencias

Evaluación e intervención en CAA para comunicadores emergentes

Janelle Moynihan, SLP

Las personas con necesidades complejas de comunicación que responden al

perfil de un comunicador emergente, cualquiera sea su edad, a menudo
presentan un gran desafío para los terapeutas, educadores y otras personas que
los acompañan. Estas personas no utilizan aún formas simbólicas para
comunicarse, y generalmente dependen de personas muy familiares que puedan
interpretar sus intenciones comunicativas. Los comunicadores emergentes
constituyen un grupo muy diverso, con intereses, habilidades, experiencias y
potencial muy diferentes. Debemos respetar su individualidad y aplicar prácticas
centradas en cada persona. Esta presentación ofrecerá un marco para el trabajo y
estrategias para mejorar paulatinamente la competencia comunicativa de estos
comunicadores iniciales, comenzando por una evaluación dinámica y una
adecuada definición de objetivos. Conoceremos estrategias específicas para el
diseño e implementación de intervenciones para desarrollar competencias
comunicativas con ellos, una adecuada selección de recursos de tecnología y
CAA y formas de promover la capacitación de quienes lo acompañan y la
auténtica interacción con sus pares.

• Discapacidad visual cortica: su impacto en el acceso, aprendizaje y

participación. Dra. Christina Roman Lantzy

La discapacidad visual cortical (CVI) es la mayor causa de discapacidad visual

en niños que tiene un gran impacto en el acceso a los materiales, entornos y a las
personas.  Esta presentación ofrece una revisión general sobre CVI, incluyendo
las características que la identifican. Se mostrarán ejemplos de intervenciones y
métodos que pueden implementarse para atender las necesidades particulares
de los niños con CVI.
Jornada de Actualización en CAA

Ponencias

• Primeras miradas: Aprender a mirar, aprender a ver. Prof. Gabriela Rovezzi

En esta presentación se revisarán nuestras propias miradas sobre la

discapacidad visual en un contexto local, en particular las necesidades de los
niños con baja visión de origen cortical.

Desde una perspectiva holística se analizarán las variables que intervienen en el

acto de aprender a mirar y se presentarán estrategias para ayudar a estos niños a
aprender a mirar, para aprender a ver.

• Ideas práctiCAAs para mejorar la implementación de CAA en contextos de

recursos escasos. Dra. Carole Zangari

Cualquiera sea el lugar en el que nos toque dar apoyo a niños que están
aprendiendo a usar CAA (hogar, escuela, consultorio, comunidad), solemos
enfrentar situaciones en las que no disponemos de los recursos necesarios, son
insuficientes o inadecuados. En esta presentación se considerará el rol que esto
tiene en los servicios que podemos ofrecer en diferentes contextos. Echaremos
una mirada a la tendencia actual hacia una oferta de servicios orientada a las
capacidades, donde las decisiones sobre CAA estén basadas tanto en las
habilidades y limitaciones del equipo de intervención como en el individuo con
necesidades complejas de comunicación, y nos enfocaremos en mover al equipo
hacia una oferta de apoyos más personalizados. Discutiremos algunas estrategias
prácticas para mejorar las sesiones de intervención en CAA y la implementación
en el aula. Por último analizaremos formas de ir construyendo una cultura de
apoyos sostenibles para la comunicación.
Jornada de Actualización en CAA

Nos acompañan:
Dra. Carole Zangari

La Dra. Zangari es Profesora Asociada de Speech

Language Pathology (SLP) en la Nova Southeastern
University en Florida, USA. Obtuvo su Doctorado en
Educación Especial en la Purdue University. Su carrera
se ha enfocado en la preparación de las próximas
generaciones de terapistas del lenguaje. Tuvo a su
cargo el diseño e implementación de diferentes cursos
sobre CAA y una Especialización Post Master para
terapeutas.

Es actualmente Directora Ejecutiva de CARD (Center for Autism and Related

Disabilities) de la NSU (Nova Southwestern University) desde donde se ofrecen
servicios de apoyo a más de 4.800 familias de niños con autismo, a escuelas y
otras instituciones.

Es miembro de ASHA (American Speech Language Hearing Association) donde

fue Coordinadora del Grupo de CAA, e integra la Junta Directiva de FAAST
(Florida Alliance for Assistive Services and Technology). Es miembro fundador de
la Robin Shari Parker HAPPI Foundation.

Es propietaria/autora del popular blog PrAACtical AAC (www.praacticalaac.org),

ha publicado varios libros y numerosos artículos en temas relacionados con la
CAA.

Participa frecuentemente en conferencias nacionales e internacionales y ha sido

invitada como presentadora y consultora en USA, Canadá, Italia y Australia.

Jornada de Actualización en CAA

Dra. Christine Roman-Lantzy

Christine Roman Lantzy es graduada en Elementary Education and Visual

Impairment. Es Especialista Certificada en Orientation & Mobility. Tiene un Master
en Medically Fragile, High Risk Infants y un Ph.D. en Cortical Visual Impairment
and Infancy.

Es Directora de Pediatric View en Pittsburgh, Pennsylvania y ofrece servicios de

consultoría a través de CVI Resources. Ofrece talleres y asesoramiento y ha sido
invitada a dar cursos y presentaciones en su especialidad a lo largo de USA y
otros países.

Es autora de los libros “Cortical Visual Impairment: An Approach to Assessment

and Intervention” (2007, Second Ed. 2018) y ¨Cortical Visual Impairment.
Advanced Principles” (2019) y creadora del CVI Range una herramienta de
evaluación con validez reconocida.
Jornada de Actualización en CAA

Prof. Gabriela Rovezzi

Es Profesora en Educación de Ciegos y Técnico

en Rehabilitación Visual. Es además Terapista y
Maestro Castillo Morales en funciones visuales.

Obtuvo una Diplomatura en Bioética y Derechos Humanos en la Universidad Siglo

XXI y ha asistido a numerosos cursos de perfeccionamiento y especialización
sobre discapacidad visual.

Ha desarrollado una vasta experiencia práctica en el trabajo con niños con

discapacidad visual en prestigiosas instituciones de la ciudad de Córdoba, y es
referente en el área de impedimento visual cortical.

Tuvo a su cargo innumerables cursos, seminarios y talleres sobre Concepto

Castillo Morales y estimulación visual. Participó como disertante en varios
congresos sobre su especialidad en el país y en el extranjero.

Actualmente se desempeña como Profesor Asesor Pedagógico en los Equipos

Técnicos del Ministerio de Educación de Córdoba, Argentina.

Profesor de Enseñanza Superior Titular en la Cátedra “Abordajes Didácticos y

Metodológicos en Atención Temprana” y en el ¨Seminario de Estimulación Visual¨
del Profesorado en Educación Especial con orientación en alteraciones visuales:
Baja Visión y Ceguera. Instituto Dr. D. Cabred de Córdoba,  Argentina.
Es autora y co-autora de varias publicaciones sobre baja visión.

Jornada de Actualización en CAA

Prof. Patricia Gutiérrez

Es Profesora para la Enseñanza Primaria y se ha

especializado en el uso de recursos de tecnología
en el ámbito hogareño, escolar o terapéutico.

Desde hace más de 20 años ofrece servicios de

asesoramiento y capacitación dirigidos a padres, familiares, docentes y
terapeutas para favorecer el acceso a la comunicación y el aprendizaje de niños,
jóvenes y adultos con algún tipo de discapacidad.

Ha realizado numerosos cursos de perfeccionamiento en el exterior en las áreas

de tecnología asistiva, comunicación aumentativa alternativa, accesibilidad y
alfabetización.

Asiste regularmente a congresos y cursos sobre su especialidad.

Es miembro de ISAAC (International Society of Augmentative and Alternative

Communication)

Obtuvo recientemente la beca ¨”Teacher in Residence” que otorga la prestigiosa

escuela Bridge School ubicada en Hillsborough (California, USA) donde estuvo
trabajando durante el ciclo lectivo 2018-2019.