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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
n. ° 0304 – “MARIO VARGAS LLOSA”
NUESTRA TIERRA
2019
LIMONCITO, LE SACAMOS EL JUGO A NUESTRA TIERRA.
INTENCIONALIDAD
Los estudiantes de la I.E n. ° 0304 – “Mario Vargas Llosa”, del distrito de Santa
Rosa, provincia de El Dorado, Región San Martín, por muchos años evidencian
problemas referidos al manejo del lenguaje simbólico y abstracto en el área de
matemática. Los estudiantes no pueden realizar operaciones básicas de suma,
resta, multiplicación y división, ni tampoco manejo de áreas, perímetro, rectas
paralelas, ángulos, figuras geométricas, etc.; lo que dificulta el desarrollo de
capacidades y competencias referidas al área. Esta problemática cada año se
acrecenta y lo confirman los últimos resultados de la Evaluación Censal de
Estudiantes (ECE) 2018, en la cual el 87.5% de estudiantes se encuentran en un
nivel previo al inicio y un 12,5 % en inicio. Es por ello, que desde el área de
matemática presentamos al FONDEP, el proyecto denominado “LIMONCITO, LE
SACAMOS EL JUGO A NUESTRA TIERRA” con este proyecto se busca
desarrollar aprendizajes participativos, al aire libre, utilizando para ello el manejo
de teoremas, propiedades, enunciados, corolarios, áreas; los cuales aplicados de
manera directa buscan dar solución inmediata a una determinada problemática
relacionada con el sembrío de Limones, fruto de alta demanda económica. A ello
se suma que utilizando la tecnología, los estudiantes podrán recoger y registrar
información, para luego procesar los datos recogidos a través de un aplicativo
denominado CRECE (Calculadora de Crecimiento) que estará al alcance de los
estudiantes en la plataforma educativa de la Institución Educativa. La fortaleza de
este proyecto radica en que nuestros estudiantes se desenvuelven en un entorno
socioeconómico señero, el 90% de la población Santarrosina se dedica al peonaje
del sembrío de maíz, cacao; y como modo de subsistencia diaria a la crianza de
aves de corral. Este contexto favorece enormemente al desarrollo del proyecto, ya
que se trabajará teniendo en cuenta sus saberes previos y dominio de su realidad
A continuación, analice las evidencias que sustentan la relevancia de la problemática y sus causas. Considere
como evidencias válidas estadísticas, resultados de encuestas, evaluaciones, registros anecdotarios, informes,
documentos adaptados de instrumentos ya existentes, u otros. Esta información es importante porque ayudará al
comité.
2. Cuáles son los objetivos del proyecto.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar procesos de gestión de aprendizajes, teniendo como eje el sembrío de
limones, orientados al dominio de capacidades y competencias matemáticas que
mejoren el pensamiento lógico – matemático y productivo en los estudiantes del nivel
secundario de la I.E n. ° 0304 “Mario Vargas Llosa”, distrito de Santa Rosa, provincia
de El Dorado.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ORIGINALIDAD
DETERMINACIÓN DE PASOS A
SEGUIR
CONTEXTO
CONCEBIR UN PLAN DE
SOLUCIÓN
IDENTIFICACIÓN DE OPERACIONES
APLICACIÓN DE OPERACIONES
VISIÓN RETROSPECTIVA Y
TRANSMISIÓN A OTRAS
PROSPECTIVA
REALIDADES.
CRONOGRAMA CRONOGRAMA CRONOGRAMA CRONOGRAMA CRONOGRAM CRONOGRAMA CRONOGRAM CRONOGRAM CRONOGRAM
CRONOGRAMA CRONOGRAMA CRONOGRAMA
POR SEMANAS POR SEMANAS POR SEMANAS POR SEMANAS A POR POR SEMANAS A POR A POR A POR
POR SEMANAS POR SEMANAS POR SEMANAS
RESPONSA SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEM
DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO SEMANAS MAYO SEMANAS SEMANAS SEMANAS
ACTIVIDAD META ABRIL JUNIO JULIO SGOSTO
BLES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
r d r t r d r t r d r t r d r t r d r t r d r t r d r t r d r t r d r t r d r t r d r t r d r t
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Socialización Aprobación Director,
del proyecto del proyecto, docentes y
con la formación de padres de
comunidad comités e familia. X X
educativa inscripción
en el
FONDEP,
Elaboramos Elaboración Docentes y
un del estudiantes
presupuesto presupuesto.
X
para
implementar
el proyecto
Desmonte Liberación Docentes,
del terrero de maleza estudiantes y
padres de X
familia
Taller de Docentes y
Sesión de aprendizaje estudiantes.
aprendizaje:
El limón, X
variedades y
sembríos
Trasplante Sembrado Docentes y
de los de 100 estudiantes
limones a las plantas.
áreas X X
seleccionada
s
Primera Elaboración Docentes y
medición de de libreta de estudiantes. X
los registros
limoneros.
PERTINENCIA
IMPACTO
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
Descripción de la experiencia
Objetivos de la experiencia
Propuesta
SOSTENIBILIDAD
ALIADOS ESTRATÉGICOS.
OPORTUNIDADES.
REFLEXION
RESPONSA MESES
ACCIONES META
BLES S 0 N D E F M A M J J A
Conformación Elección de Director
del comité de integrantes y de la I.E,
Evaluación, juramentación integrante
s del X
monitoreo y
comité de
sistematizacio
Gestión
n
Primera Elaboración comité
reunión de del plan de de
trabajo del monitoreo y Evaluaci
X
comité de recojo de ón,
Evaluación, información. monitore
monitoreo y oy
sistematizació sistemati
n zacion
Segunda comité
reunión de Elaboración de
trabajo del de los Evaluaci
comité de instrumentos ón,
X
Evaluación, de evaluación monitore
monitoreo y oy
sistematizació sistemati
n zacion
Tercera Socialización comité
reunión de con toda la de
trabajo del comunidad Evaluaci
comité de educativa del ón,
Evaluación, plan de monitore
monitoreo y monitoreo y oy X
sistematizacio los sistemati
n instrumentos zacion
de evaluación.
Cuarta reunión Formación de comité
de trabajo del sub de
comité de comisiones Evaluaci
evaluación, para evaluar el ón,
monitoreo y aspecto monitore
sistematizacio gestión oy X
n institucional, sistemati
gestión zacion
académica,
gestión de los
recursos.
Primera Recojo de comité
Evaluación del evidencias, de
proyecto utilizando los Evaluaci
“Limoncito: le diferentes ón,
X
sacamos el instrumentos monitore
jugo a nuestra de evaluación oy
tierra” sistemati
zacion
Quinta reunión Jornada de comité
de trabajo del reflexión sobre de
comité de la información Evaluaci
evaluación, recogida ón, X
monitoreo y durante el monitore
sistematizació proceso de oy
n evaluación del sistemati
proyecto. zacion
Segunda Recojo de comité
Evaluación del evidencias, de
proyecto utilizando los Evaluaci
“Limoncito: le diferentes ón, X
sacamos el instrumentos monitore
jugo a nuestra de evaluación oy
tierra” sistemati
zacion
Sexta reunión Evaluación de comité
de trabajo del la pertinencia de
comité de de los Evaluaci X
evaluación, instrumentos ón,
monitoreo y de evaluación monitore
sistematizació oy
n sistemati
zacion
Séptima Jornada de comité
reunión de reflexión sobre de
trabajo del la información Evaluaci
comité de recogida ón, X
evaluación, durante el monitore
monitoreo y proceso de oy
sistematizació evaluación del sistemati
n proyecto. zacion
Tercera Recojo de comité
Evaluación del evidencias, de
proyecto utilizando los Evaluaci X
“Limoncito: le diferentes ón,
sacamos el instrumentos monitore
jugo a nuestra de evaluación oy
tierra” sistemati
zacion
Describa qué acciones se realizarán para analizar o evaluar, durante la implementación del proyecto, aquellas
prácticas pedagógicas o de gestión que permiten el logro de los objetivos planteados. Señale la periocidad y los
responsables de estas acciones.
PARTICIPACIÓN
RESPONSA MESES
ACCIONES META
BLES S 0 N D E F M A M J J A
Conformación Elección de Director
del comité de integrantes y de la I.E,
manejo de juramentación integrante
s del
X
TICs, redes
comité de
sociales,
Gestión
imagen
institucional.
PREGUNTA FINAL
13. ¿Por qué su proyecto debería ser seleccionado entre uno de los ganadores
de este concurso de innovación educativa?
El proyecto denominado “Limoncito: le sacamos el jugo a nuestra tierra”, debe ser
seleccionado como proyecto ganar del concurso de innovación educativa
promocionado por el FONDEP porque se sustenta sobre la base de antecedentes
Nacionales e Internacionales donde los resultados evidencian cambios importantes
en la mejora de los aprendizajes, utilizando ambientes naturales que busquen
problematizar, descubrir, comprender, motivar y asimilar situaciones o contenidos
educativos y de la vida diaria desde sus propias perspectivas. Para el desarrollo de
este proyecto utilizaremos la estrategia denominada AMBEP (Aprendizaje
Matemático Basado en Experiencias Productivas) basada en el método de Polya,
cuyos resultados fueron exitosos para relacionar el lenguaje simbólico- abstracto
de las matemáticas con experiencias de la vida diaria. El valor agregado de este
proyecto está en función del manejo de las TICs, para lo cual se viene diseñando
un Aplicativo denominado CRECE (calculadora de crecimiento) con el cual los
estudiantes podrán registrar la información de campo, procesaran datos en cuanto
al tamaño, forma, espacio entre plantas, etc. además el aplicativo CRECE, dentro
de sus otras bondades registrará una galería de imágenes con el cual se busca ir
observando el desarrollo de las plantas conforme transcurre el tiempo. El cultivo del
limón, producto alternativo de alta demanda económica, permitirá a los pobladores
de Santa Rosa mejorar su situación económica a través de modelos matemáticos
combinados con el Aplicativo CRECE podrán determinar la tasa de
crecimiento de las plantas asociadas a diferentes variables que orienten la
predicción de su producción. El Gobierno Regional de San Martín viene impulsando
políticas en revolución productiva, escenario propicio para la implementación de
este proyecto de innovación educativa, del mismo modo brinda escenarios para la
comercialización de productos como la Expo Amazónica.