ÍNDICE

Introducción...................................................................................................................2

Etapas de desarrollo de la psicología social ...............................................................3

filosofía social..........................................................................................................4

Empirismo social ....................................................................................................5

Análisis social ........................................................................................................6

Representantes que influyeron en el desarrollo de la psicológica social ………....7

La psicología social en el Perú ……………………………………………...……… 14

Representantes la psicología social en el Perú .........................................................15

Campos de acción de la psicologia social .................................................................17

1
 INTRODUCCIÓN

La psicología social es la rama de la psicología que estudia cómo los pensamientos,

sentimientos y comportamientos de las personas son influidos por la presencia real,

imaginada o implícita de otras personas, junto con la psicología clínica, la educativa y

la organizacional, la psicología social es una de las cuatro grandes ramas de la

psicología, así como una de las ramas clásicas de la sociología, por lo tanto en el

siguiente trabajo de investigación asignado daremos a conocer las etapas del desarrollo

de la psicología social , los principales representantes que influyeron en el desarrollo de

la psicología social y sus aportes , conoceremos sobre la psicología social en el Perú y

sus principales representantes , por ultimo daremos a conocer las áreas de acción del

psicólogo social.

2
ETAPAS DE DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL

El conocimiento que hoy poseemos acerca de la conducta social fue adquirido a través

de tres etapas diferenciadas, cada una de las cuales se sumó a la siguiente, de manera

que todas han quedado incorporadas en la labor contemporánea.

 Filosofía Social

Por su etimología, desde la antigüedad, se entiende por filosofía el amor a la

sabiduría, y podemos interrogarnos sobre el contenido de esa expresión

inmaterial. La extensión semántica de amor contiene significados como:

entregarse a, compartir con, contemplar con especial pasión, ser para, unirse a,

etc.

Amar es un acto que supone un movimiento hacia la propia satisfacción

satisfaciendo al objeto deseado. Amar la sabiduría será, por tanto, querer

enriquecerse intelectualmente y comunicar la propia experiencia de saber.

Siendo la filosofía una pasión por saber, su ámbito será la universalidad del

conocimiento, lo que implica dos características:

1ª La ordenación del saber particular al general.

2ª La verificación de todo saber según criterios de universalidad.

Aunque el objeto de la filosofía sea todo el saber construye su modo operativo

desde las últimas causas o sabiduría más universal hacia las aplicaciones más

particulares. La filosofía contempla la unidad del saber lógico, que implica la no

contradicción de dos contenidos del saber contemplados bajo una identidad

causal.

3
 Por esta razón de economía la filosofía estudia el saber universal desde las

últimas causas que generan los principios de saber más universales.

El fin propio de la filosofía no corresponde al saber empírico o inmediato de

cada demostración, sino al que se sigue de la contemplación rigurosa de las

verdades que se dan en las esencias. Por ello, su método habitual será el análisis

de las realidades propias y comunes de los entes. No obstante, observa el

conocimiento empírico en lo que puede predicarse de la esencia.

El binomio filosofía social expresa la realización del concepto de filosofía en el

ámbito de la sociedad. Se identificará como el compromiso en saber lo que

concierne a la naturaleza, objeto y fin de las relaciones humanas. Su ámbito

abarcará la universalidad de estas relaciones desde su aspecto de número, género

o cualidad.

La filosofía social parte del hombre como ser relacionable y contempla la

naturaleza de sus relaciones de grupo desde las más simples a las más

universales; desde el género de las mismas: afectivas, laborales, políticas,

culturales... hasta la cualidad o efecto de bien que las mismas derivan para el

hombre.

 Empirismo Social

El empirismo social sirve de base para la siguiente etapa, el análisis social, una

conquista del siglo XX, en la que hace dominante hincapié la psicología social

contemporánea; implica un análisis más agudo de las relaciones subyacentes,

tendiente a la comprobación y la formulación de la teoría. Si bien la palabra

«análisis» puede poseer varios significados, entre ellos algunos aplicables a la

filosofía, en nuestro caso alude, específicamente, a la búsqueda de relaciones

4
 causales mediante el estudio de los datos recopilados en la investigación

empírica sistemática. El rasgo fundamental de este enfoque consiste en

trascender los simples datos descriptivos para alcanzar el nivel de la verificación

de las relaciones entre variables; esta búsqueda incluye a menudo una

experimentación cuyo propósito es determinar la validez de las relaciones

postuladas por las teorías

 Principales representantes.

Emili Durtambien 1859- hace hincapié sobre todo a las relaciones

colectivas a demás afirma que el hombre está mucho mejor sin sociedad

por que esta le constriñe. Lo que no es bueno el hombre produce los

efectos sociobilizadores en el hombre.

Williams MC Dougall (1871 – 1938) Hasta esa fecha se consideraba

que los instintos son propios de los animales y esta también consigue

demostrar que son propios del hombre. Afirma que los instintos son la

motivación de toda actividad humana.

 El análisis social

Surge sólo durante las primeras décadas del siglo XX, y enfatiza la causalidad.

El Empirismo Social sirve de base para la siguiente etapa, mientras que este,

proporciona una descripción de características de individuos o eventos sociales,

el análisis social busca establecer un fundamento científico para comprender lo

que se describe.

El análisis social, una conquista del siglo XX, en la que hace dominante hincapié

la psicología social contemporánea; implica un análisis más agudo de las

relaciones subyacentes, tendiente a la comprobación y la formulación de la

5
teoría. En esta encontramos la publicación de los primeros libros con el Título

de “Psicología Social”.

Involucra un estudio específico con el fin de revelar nexos causales y verificar

teorías, o dicho de otra manera, busca relaciones causales utilizando los datos

derivados de la investigación sistemática.

Si bien la palabra análisis puede poseer varios significados, entre ellos algunos

aplicables a la filosofía, en nuestro caso alude, específicamente, a la búsqueda

de relaciones causales mediante el estudio de los datos recopilados en la

investigación empírica sistemática.

Podemos trascender en los inicios del siglo XX en donde el Sociólogo Edward

Ross (1908) público el primer libro de Introducción a la Psicología Social.

“Social Psicology” (Centrado en el individuo) que afirmaba que la conducta

social era causada por imitación y sugestión. “Las personas fuertemente

influidas por los demás, ya sea que estas se encuentren físicamente presentes o

no”.

En el mismo año el Psicólogo William Mc. Dougall publico otro libro con el

título de Psicología Social en el cual enfatizaba que la gran parte del

comportamiento humano es el resultado de instintos, que son tendencias

conductuales innatas. Es decir; toda conducta social se desprende de tendencias

innatas y de instintos.

Ya en los años 1929 el Psicólogo Louis Thurstone publicó “La medida de las

Actitudes”. Con este libro nace un campo nuevo en la Psicología Social. Y ven

que las actitudes y opiniones pueden medirse y conceptualizarse.

6
 En consecuencia, fue un hito importante la publicación de estos libros, donde ya

se nombra la Psicología Social como título y se subyacen los rasgos de

fundamentos científicos.

El rasgo fundamental de este enfoque consiste en trascender los simples datos

descriptivos para alcanzar el nivel de la verificación de las relaciones entre

variables; esta búsqueda incluye a menudo una experimentación cuyo propósito

es determinar la validez de las relaciones postuladas por las teorías”

Va más allá de la simple descripción para verificar relaciones entre variables,

cómo las diversas variables se interrelacionan para determinar o influir la

conducta social de los individuos.

PRINCIPALES REPRESENTANTES QUE INFLUYERON EN EL

DESARROLLO DE LA PSICOLÓGICA SOCIAL

 GEORGE H. MEAD (1863-1931)

Merece ser considerado como constructor de la psicología social por el

trabajo que desarrollo respecto a la relación entre el individuo y su

ambiente, considerándola como una relación dialéctica. Genera una

escuela chicago que Blúmer le da el nombre de interaccionismo simbólico.

Mead tuvo su mayor aporte dentro de los confines de la llamada Escuela

de Chicago. Ha pasado a la posteridad —la mejor parte de las veces—

como un sociólogo; aunque —en las más desafortunadas tendríamos que

subrayar— paso a la posteridad como un antropólogo, ya que su nombre

se ha confundido constantemente con el de la antropóloga Margaret Mead.

7
 A diferencia de esta última, Mead era un psicólogo social profundamente

interesado en desarrollar una teoría de la acción que diera cuenta de cómo

los individuos interactuamos y nos comunicamos a través de una

comunicación simbólica y cómo ésta comienza con los gestos.

A esta confusión se añade el hecho de que Mead escribió poco acerca de

su teoría. Incluso el libro Self, Mind, and Society, es una recopilación

realizada por Morris, uno de los alumnos de Mead, que intentó reflejar

algunos de sus planteamientos. Algunos otros escritos se han recuperado

de manera parcial. Aunque aún hoy se siguen encontrando escritos inéditos

del autor. Quizás se reconozca más a Mead por uno de sus alumnos más

brillantes: Blúmer. Después del fallecimiento de Mead, blúmer creó una

orientación teórica llamada Interaccionismo Simbólico. En sus desarrollos

teóricos, blúmer afirma recuperar los planteamientos de la comunicación

simbólica de Mead. Sin embargo, entre ambas posturas existen más

diferencias que coincidencias. Mead se interesó en los patrones de una

comunicación que vincula tanto al individuo como a la sociedad, mientras

que blúmer sólo se centró en el individuo y la subjetividad de mentes

individuales. Mientras que Mead centra sus explicaciones de la interacción

social en un vínculo constante entre el individuo y los patrones culturales

que lo rodean.

 DURKHEIM, EMILE (1858-1917)

Pensaba que los métodos científicos debían aplicarse al estudio de la

sociedad, y creía que los grupos sociales presentaban características que

iban más allá o eran diferentes a la suma de las características o conductas

8
 de los individuos. También estudio la base de la estabilidad social, es decir,

los valores compartidos por una sociedad, como la moralidad y la religión.

 KOFFKA (1886-1941)

Intento desarrollar una teoría general de la conducta humana enmarcada

en el concepto del campo psicológico o ambiente de la conducta. El campo

psicológico es para koffka el individuo y su ambiente; y su interacción

dentro del campo forma el contenido de la conducta

Cuando hablamos de las contribuciones de Koffka a la psicología,

automáticamente se nos viene a la cabeza la colaboración que otorgó al

movimiento Gestalt; y estamos en lo cierto. Junto a Köhler y Wertheimer

conformaron un grupo sólido logrando numerosos aportes valiosos, siendo

imposible atribuirle merecimientos individuales.

 WOLFANG KHOLER (1887-1967)

Su más importante contribución inicial fueron sus estudios sobre los pos

defectos figurativos y sobre el papel de la constancia. En el ámbito del

aprendizaje destaco el insight en la estructura de situaciones complejas, en

el manejo de objetos a la vista como herramientas. Equiparo inteligencia

con solución eficiente de problemas

Los estudios que realizó este célebre investigador y psicólogo han sido

muy importantes para entender la conducta del ser humano y su relación

con su parte animal. Uno de los conceptos más importantes es el de insight,

que aún hoy se utiliza.

Wolfgang Köhler establece el concepto de aprendizaje por insight. Este

término procede del inglés y se puede traducir al español como ‘visión

9
 interna’; es decir, percepción, modo de entendimiento o capacidad de

comprensión.

En su experimento Kholer ponía a un chimpancé en una jaula y le colgaba

bananas arriba, con el tiempo el chimpancé sentía hambre, pero no

alcanzaba las bananas, en la jaula había unas cajas, entonces el chimpancé

las colocaba de tal forma que le sirvieran de apoyo para alcanzar las

bananas.

Este aprendizaje es idéntico al que nos muestra las caricaturas, cuando

aparece un foco arriba de los personajes.

Demostró que los simios aprenden a partir de las totalidades y no de

las partes, que muestran saltos abruptos en su desempeño, y que en

general exhiben lo que la mayoría de nosotros llamaría una capacidad de

razonamiento

 SKINNER (1904-1990)

Al poner de manifiesto a través de su condicionamiento operante que la

conducta humana es manipulable, logro que su teoría fuera introducida en

la educación para el proceso enseñanza-aprendizaje. Los educadores

tienen una marcada influencia de la teoría conductista operante, ya que

para ellos el comportamiento de los estudiantes es una respuesta a su

ambiente pasado y presente, en la cual todo ese comportamiento es

aprendido. Por lo tanto, cualquier problema de conducta es el reflejo del

refuerzo que dicho comportamiento ha tenido.

Para skinner una persona no merece alabanzas ni reproches por nada de lo

que haga o no haga. El entorno controla la conducta de forma que lo bueno

10
 o malo, si tales cosas existen, residen allí, no en la persona. Para skinner

el fin de la psicología es analizar la conducta, localizar los determinantes

específicos de las conductas específicas y establecer la naturaleza exacta

de la relación entre la influencia de, los antecedentes y la conducta

subsiguiente. La mejor forma de hacer esto es mediante el experimento,

pues solo un experimento puede ser controlados todos los factores que

afectan a la conducta.

 ALLPORT FLOYD

Es considerado el fundador de la psicología social como disciplina

científica, y se le considera una de las que inician esta rama de la

psicología.

Allport presenta una ligera ampliación de esta definición, afirmando que

"La psicología social es una disciplina en la cual las personas intentan

comprender, explicar y predecir cómo los pensamientos, sentimientos y

acciones de los individuos son influenciados por los pensamientos,

sentimientos y acciones percibidos, imaginados o implícitos, de otros

individuos"

los psicólogos sociales consideran su disciplina como un intento de

comprender y explicar cómo los pensamientos, sentimientos y conducta de

los individuos son influenciados por la presencia actual, imaginada o

implícita de otros seres humanos"

 AUGUST COMTE

Uno de los principales representantes de la psicología social por su

relevancia en el surgimiento de esta disciplina, es el sociólogo

11
 francés Auguste Comte (1798 - 1857). Este investigador fue el pionero en

plantear conceptos como la moral positiva y preguntarse acerca de varios

aspectos que relacionaban el rol del sujeto en el sí de una sociedad y

cultura, además de no abandonar su curiosidad por los fundamentos

psicobiológicos que influyen también en la conducta humana.

 KARL MARX (1818-1883)

Este fructífero intelectual empezó a sugerir ciertos conceptos y

elementos que servirían, posteriormente a su muerte, para establecer

las bases de la psicología social. Por ejemplo, fue el precursor de una

línea de investigación que relacionaba las influencias culturales,

institucionales, religiosas, materiales y técnicas sobre la psicología del

individuo.

Entre las aportaciones de Karl Marx a los inicios de la Psicología Social

encontramos el hecho de remarcar que lo que pensamos y sentimos está

históricamente construido, no surge de nuestro interior de manera aislada.

 LEWIN, KURT (1890-1947)

Es considerado el artífice de la denominada Psicología Social Moderna,

escuela que a la postre construyó los cimientos sobre los que se edificaría

la Psicología de la Gestalt.

La teoría de campo que formuló Lewin afirma que no se puede tener el

conocimiento humano fuera del entorno en que se ubica. Es decir, las

diferencias individuales en la conducta humana con relación a la norma se

dan por la interacción entre las percepciones que tiene la persona de sí

misma y el ambiente psicológico en que se encuentra.

12
En 1936, crea su teoría topológica de la personalidad donde usó un modelo

matemático para explicar el campo psicológico de la persona. Con este

concepto de campo explicó la conducta humana. Las personas estamos

dentro de un campo psicológico de fuerzas que determinan la conducta que

tendremos. A este campo lo denomina espacio vital. Este espacio se refiere

a la forma como cada uno percibe el mundo que le rodea, por tanto, tiene

parte subjetiva, pero, además tiene una parte objetiva que son las

condiciones ambientales físicas y sociales, que actúan limitando el campo

psicológico. Si no hay cambios en este campo tampoco los habrá en la

conducta de los individuos. Lewin considera únicamente nuestro espacio

vital presente ya que el del pasado ya está englobado en el actual.

Concluyó que la fijación de objetivos depende preferentemente de la

norma del grupo en el que se ubique la persona. Para él la conducta no se

puede entender sino es como resultado de los procesos que se dan en la

vida de los grupos. Por eso, descubrió que dependiendo como sea el estilo

de liderazgo (autoritario, democrático o laissez-faire) habrá un desempeño

del grupo u otro.

13
LA PSICOLOGÍA SOCIAL EN EL PERÚ

El primer antecedente de La Psicología social en el Perú se da en Universidad

Nacional Mayor de San Marcos en 1955 , El psicólogo Alemán Walter Blumenfeld

introdujo la psicología social como un curso dentro de la facultad de letras de la

universidad , luego el Psicólogo Gustavo Saco dicta el curso de Psicología social

solo a la carrera de psicología .

Mientras tanto en 1970 la Pontificia universidad Católica del Perú los estudios de

pregrado en Psicología conducían a los siguientes grados y títulos:

Bachiller/a en Humanidades

Licenciado/a en Psicología con mención en Psicología Clínica

Licenciado/a en Psicología con mención en Psicología Social

Licenciado/a en Psicología con mención en Psicología Educacional

Dependiendo de la tesis de investigación que se realizaba se obtenía el grado , es

decir si se hacía una tesis de investigación referente a lo psicosocial , conducía al

grado Licenciado en Psicología con mención en Psicología Social.

Desde el 2014 Los estudios de pregrado en Psicología conducen a los siguientes

grados y títulos:

 Bachiller/a en Psicología

 Licenciado/a en Psicología

 En la actualidad ser Psicólogo social es una especialidad

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REPRESENTANTES PERUANOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL

 VICTOR MONTERO

Doctor en Psicología y Magister en psicología clínica es Catedrático de Cursos Psicología de la

Comunicación, Psicología Social, Persuasión y Opinión Pública, Psicología de la Motivación,

Psicología del Desarrollo Humano y Social, Desarrollo Psicosexual del Niño, Tutoría y Orientación,

Teorías Psicológicas Contemporáneas, Psicología de la Personalidad, Psicología Comunitaria,

Dinámicas de Grupo.

PUBLICACIONES

 Desarrollo mental y socioemocional del niño. Sociedad Geográfica de Lima.

 La Psicología Comunitaria en Perú (coautor). Revista Psicología Actual.

 Motivaciones y actitudes psicosociales. UNMSM

 Psicología Social I: aportes desde la realidad peruana. Coautor. · Huaycán, un pueblo que

construye. EDAPROSPO

 La Psicología Comunitaria en Perú (coautor). XXII Congreso Interamericano Psicología.

· Investigación en niños de alto riesgo psicológico en Perú. XXII Congreso Interamericano de

Psicología. Argentina.

 DR.CARLOS ARENA IPARRAGUIRRE

Recibió el grado de Bachiller en Psicologia en UNMSM , el titulo de psicólogo en la

Universidad de Bielefeld – Alemania . Doctor en Psicologia en Bielefeld ,Actualmente

profesor de Psicologia Social y Director administrative de la facultad de Psicologia en

la UNMSM .Es Miembro fundador del Foro Peruano de Psicologia social

 ¿QUÉ ES EL FORO PERUANO DE PSICOLOGÍA SOCIAL?

o Es una institución científico profesional que tiene 11 años de

existencia, sus objetivos principales son:

15
 o Generar un espacio de análisis y acción psicosocial sobre aspectos

de la problemática peruana, con una perspectiva interdisciplinaria.

o Impulsar la producción intelectual e investigaciones

psicosociales.

o Elaborar propuestas integrales ante problemáticas psicosociales.

Otros objetivos específicos son:

o Difundir información sobre la Psicología Social en el Perú, a ser utilizada

por diversos científicos sociales y otros intelectuales, promocionando las

actividades diversas del campo psicosocial en el país.

o Conformar una Red de científicos sociales interesados en Psicología

Social.

o Generar un mayor conocimiento del quehacer de los científicos sociales,

intercambiar información,motivar a una mayor producción, avanzar en

ser espacio de reflexión y propuesta

Tienen como líneas de trabajo:

a) Eventos: Charlas, Seminarios y Talleres,

b) Mesas de Trabajo,

c) Investigaciones,

d) Proyectos y

e) Publicaciones.

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CAMPOS DE ACCIÓN DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL

El psicólogo social se puede desempeñar, en campos como:

 Desarrollo Social (elaboración, ejecución y evaluación de programas de cambio

social)

 Política (Vg. comportamiento electoral, movimientos sociales)

 Publicidad y consumo (detección de motivaciones para la acción, formación y

cambio de actitudes hacia diversos objetos, grupos y personas o instituciones);

 Salud Pública (diseño, ejecución y evaluación de programas de enfermedades

y adicciones).

El psicólogo social, también se desarrolla dentro de las instituciones públicas, de las

iglesias y propiamente sociales destinadas a la promoción humana. Por ejemplo, dentro

de los programas de desarrollo comunitario orientados a organizar personas de escasos

recursos para que sean capaces de autoproveerse de servicios como: drenaje, agua

potable, seguridad pública, tenencia de la tierra, entre otros. Pero también en programas

de tipo educativo y de salud orientados a personas de comunidades rurales y áreas

marginadas de las grandes urbes. En estas situaciones el psicólogo social tiene el

principal objetivo de facilitar los procesos organizativos y de autocomprensión de las

comunidades en las cuales trabaja.

Su labor se orienta, también en realizar estudios “en campo” sobre la forma en cómo los

individuos se afectan con el liderazgo, la toma de decisiones participativas, la

integración de grupos; la satisfacción de necesidades como la pertenencia a un grupo o

17
la reconocimiento; o de actitudes como la competencia, la de cooperación; o de

comportamientos como tradiciones, agresividad, discriminación, etc.

En los centros de readaptación social, el psicólogo, se emplea para ayudar a los

directivos de los centros a agrupar a los internos en los dormitorios según sus

compatibilidades, a fin de generar los menos conflictos posibles entre ellos, así como a

identificar y disminuir problemas que se presentan al interior de los reclusorios. En este

ámbito, donde son más demandados sus servicios es en la ayuda a valorar a los reclusos

para identificar las circunstancias en las que se reincorporan a la sociedad al momento

de salir. Aquí la labor del psicólogo es de suma importancia, ya que sirve de soporte a

la persona que tiene que reajustar y reiniciar su vida en el momento de lograr su

liberación; con esto se pretende apoyar al expresidiario para que no vuelva a reincidir

en actividades delictuosas.

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 BIBLIOGRAFÍA

https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/icsa/n3/e1.html

https://sites.google.com/site/psicologiasocial3sua1010/personajes-principales-de-la-

psicologia-social

https://es.slideshare.net/YnyElizabth/representantes-pscsocial

https://psicologiaymente.com/social/psicologia-social

https://www.psicoactiva.com/biografias/wolfgang-kohler/

https://www.psicoactiva.com/biografias/wolfgang-kohler/

http://www.sibudec.cl/ebook/UDEC_Psicologia_Social.pdf

https://www.ecured.cu/Kurt_Lewin

https://portalacademico.cch.unam.mx/repositorio-de-

sitios/experimentales/psicologia1/Ps1/MD2/MD2-

L/CAMPDEAPLICENPSIC.pdf?fbclid=IwAR1wnCEmKp_0crNu6fhS1iysKXYmd0

VwzqCeBR5lrbz2NblAzwmgvQ0DyQg

http://vmonterolopez.blogspot.com/

http://colaepsi.psicologico.cl/colaepsi/organizacion_ca.html

https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/article/view/3758

https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/article/view/3904

https://scholar.google.es/citations?user=3YcoszUAAAAJ&hl=es

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20