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Educación Artística
♫ Música
3º II T. Mañana
Año 2019
DIAGNOSTICO AULICO ALUMNOS
Les cuesta desinhibirse para cantar. Emplearé distintas estrategias para lograr
revertir la situación.
Cada uno con características diferentes: distinto carácter, algunos más tranquilos y
observadores, otros activos, inquietos los cuales todavía deben incorporar los
hábitos dentro del salón. Tienen en común que son muy conversadores.
- Valorar el silencio y el sonido como parte integral del medio ambiente y de la música,
tomando conciencia de los problemas creados por la contaminación acústica y sus
consecuencias.
CONTENIDOS SECUENCIADOS PARA 3º DE EES:
El Lenguaje musical
La Producción:
• indagar los conocimientos de los alumnos respecto a las relaciones que establecen
entre las músicas que prefieren y las referencias estéticas, culturales, políticas y
sociales que tienen las mismas;
• dirigir el análisis hacia los vínculos entre los escenarios de producción y de recepción
de las obras, relacionando las letras, el estilo musical, y las decisiones estéticas, con las
prácticas de socialización en las culturas juveniles;
-Trabajos Prácticos.
-Videos y análisis de los mismos
-Ejecución instrumental y vocal de diferentes canciones de este género musical.
-Películas acordes a la temática.
TICS
TICS TEMA ACTIVIDAD
Sonido Ruido y Trabajo de
Silencio Investigación
METODOLOGIAS Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Trabajos en grupos.
Juegos de roles.
Descubrimiento guiado-participación creativa.
Observación descripción, experimentación.
Lectura e interpretación de textos, documentos, cuentos, poesías, canciones y
gráficos.
Manejo de fuentes de diferente tipo.
Monitoreo de lectura y escritura.
Control de comprensión.
Planteo de simulaciones problemáticas.
Meta cognición.
Puesta en común y debate.
Improvisación grupal en contextos sonoros variados.
Ejecuciones grupales.
Elaboración y participación en distintos proyectos áulicos.
Dialogo y reflexiones individuales y grupales.
Aprendizaje-servicio.
Torbellino de ideas.
Estudios de casos.
Juicio por jurado.
Observación y análisis de películas.
Juegos de simulación.
Elaboración de textos propios y conclusiones.
Elaboración de canciones, cuentos sonorizados, imágenes para sonorizar y la
sonorización.
Producciones audiovisuales.
EVALUACIÓN
Temporales:
-Dos horas semanales.
Humanos:
- La voz
- Docente
- Alumnos
- Comunidad educativa
Materiales:
- Grabador, netbook, cámara fotográfica y celular.
- Mp3.
- Instrumentos musicales convencionales y no
convencionales.
- Objetos sonoros.
- Cajas.
- CD.
- Cancioneros.
- Láminas, etc.
Temporización: