“SER ASUNCIONISTA ES COMPROMISO DE SUPERACIÓN”

2015
 UNIDAD DE APRENDIZAJE NOVIEMBRE DICIEMBRE

I. DATOS INFORMATICOS:
1.1. UGEL : Huaraz
1.2. I.E. : “Nuestra Señora de la Asunción”
1.3. LUGAR : Monterrey
1.4. CICLO :V
1.5. GRADO : SEXTO
1.6. SECCIÓN “A”
1.7. DIRECTOR : PROF. MARCO JAMANCA LAZARO
1.8. PROFESORA : MARITZA COCHACHIN DIAZ
1.9. AÑO : 2015
1.10. DURACIÓN : 02 al 30 deNoviembre
1.11. Tema transversal : INTERCULTURALIDAD E IDENTIDAD
1.12. CALENDARIO ESCOLAR : Semana forestal, Aniv. Distrito de Indep , Semana Vida animal.

TÍTULO:

II. Situación de Contexto o Significativa:

Los niños, las niñas y la familia de ellos participan de manera activa dando a conocer sus
derechos que tienen pero que también tienen deberes que cumplir. Los derechos del
niño son un conjunto de normas de derecho internacional que protegen a las personas hasta
determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e
irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna
circunstancia. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito
internacional, entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los
Derechos del Niño. Asi mismo reconoceremos la importancia de la navidad en nuestros
hogares, enfatizaremos la importancia de la navidad con el nacimiento del niño Jesús que
nos llena de bendiciones, nos enseña a compartir y ayudar a nuestros semejantes,
aprenderán villancicos y cánticos navideños. En esta unidad fortaleceremos el amor navideño
realizando y escenificando el nacimiento de Jesús

III. PRODUCTO:

Niños expresivos, comunicativos y creativos, haciendo uso de la competencia comunicativa mediante

situaciones de contexto.
Niños capaces de resolver problemas matemáticos haciendo uso de estrategias heurísticas mediante
situaciones de contexto.
Creación de maquetas tarjetas y porta retratos por el día del padre.
IV. PROPÓSITO DIDACTICO :
APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁRE
COMPONENTES/
A/A CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DOMINIOS
F
CO Comprensión oral Escucha activamente diversos tipos de  Practica modos y normas culturales de
M. textos orales en distintas situaciones de convivencia que permiten la comunicación
interacción. oral.
 Presta atención activa y sostenida dando
señales verbales y no verbales según el tipo
de texto oral y las formas de interacción
propias de su cultura.
Reflexiona críticamente sobre la forma,  Opina con fundamentos acerca de las ideas,
contenido y contexto de los textos las acciones y postura del texto escuchado.
orales.  Opina con fundamentos sobre las estrategias
discursivas utilizadas por el hablante.
Expresión oral Expresa ideas, emociones y experiencias  Ordena sus ideas en torno a un tema
con claridad, empleando las específico a partir de sus saberes previos y
convenciones del lenguaje oral en cada fuentes de información, evitando
contexto. contradicciones.
Reflexiona sobre sus textos orales para  Evalúa si se ha mantenido en el tema evitando
mejorarlos en forma continua. digresiones y contradicciones.
Interactúa manteniendo el hilo temático  Coopera, en sus interacciones, de manera
y adaptándose a las necesidades de la cortés y empática.
interacción.
Comprensión de Identifica información en diversos tipos  Reconoce la silueta o estructura externa y
textos de textos según su propósito. características de diversos tipos de textos.
 Reconstruye la secuencia de un texto con
varios elementos complejos en estructura y
con vocabulario variado.
Infiere el significado del texto.  Formula hipótesis sobre el contenido, a partir
de los indicios que le ofrece el texto
(imágenes, titulo, párrafos, palabras y
expresiones claves, versos, estrofas, diálogos,
índice e iconos)
 Deduce relaciones de causa-efecto y
problema-solución en textos con varios
elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Reflexiona sobre la forma, contenido y  Opina sobre el propósito y la postura del
contexto del texto. autor en textos con varios elementos
complejos en su estructura.
 Explica la intención de los recursos textuales.
Producción de Planifica la producción de diversos tipos  Selecciona de manera autónoma el registro
textos de texto. (formal e informal) de los textos que va a
producir.
 Propone de manera autónoma un plan de
escritura para organizar sus ideas de acuerdo
con su propósito comunicativo.
Textualiza experiencias, ideas,  Escribe diversos tipos de textos con algunos
sentimientos, empleando las elementos complejos, con diversas temáticas,
convenciones del lenguaje escrito. a partir de sus conocimientos previos y en
ÁRE
COMPONENTES/
A/A CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DOMINIOS
F
base a fuentes de información.
 Se mantiene en el tema cuidando de no
presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacíos de información.
Reflexiona sobre el proceso de  Revisa el contenido del texto en relación a lo
producción de su texto para mejorar su planificado.
práctica como escritor.  Revisa si se mantiene en el tema cuidando de
no presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacíos de información.
MA Número, Matematiza  Usa diversas estrategias: de cálculo escrito, de
T operaciones Representa representación concreta y gráfica, para
Comunica resolver situaciones problemáticas con
Elabora diversas estrategias para operaciones aditivas proporcionalidad.
solucionar problemas
 Expone procedimientos usados para resolver
Utiliza expresiones simbólicas técnicas y
problemas aditivos y multiplicativos de
formales de la matemática
diversos porcentajes, razón geométrica.
Argumenta
Cambio y Matematiza  Usa el lenguaje simbólico para traducir el
relaciones Representa enunciado verbal o escrito de una situación
Comunica problemática que expresa ecuaciones de
Elabora diversas estrategias para primer grado, segundo grado.
solucionar problemas
 Explica que la igualdad se mantiene si se
Utiliza expresiones simbólicas técnicas y
agrega o quita, multiplica o divide por una
formales de la matemática
Argumenta inecuación.
Geometría y Mide y compara el volumen de sólidos  Mide y compara el volumen de sólidos
medición geométricos, objetos en unidades geométricos, objetos en unidades arbitrarias
arbitrarias de medida. de medida.
Registra medidas de longitud, masa,  Registra medidas de longitud, masa, volumen
volumen y tiempo. y tiempo.
Estadística Identifica e interpreta sucesos de azar.  Identifica e interpreta sucesos de azar.
PS Convivencia Maneja principios, conceptos e  Enumera diversas estrategias para resolver
información que dan sustento a la conflictos.
convivencia.  Explica la importancia de la escucha activa y
de la asertividad en el diálogo.

Deliberación Construye consensos en búsqueda  Aporta a la construcción de una

del bien común. postura/opción/opinión común en el aula a
partir de las posturas/opciones/opiniones
individuales.
Participación Usa y fiscaliza el poder de manera  Identifica las principales funciones de la
democrática. autoridad regional y nacional.
 Exige a sus representantes que informen
sobre el trabajo realizado.
Comprensión de Reconoce y valora la participación del  Reconoce y valora la participación del Perú
la diversidad Perú como miembro de los organismos como miembro de los organismos
internacionales: Comunidad Andina, internacionales: Comunidad Andina, UNESCO
geográfica y de
UNESCO y otros. y otros.
los procesos
históricos.  Historia republicana del Perú.
ÁRE
COMPONENTES/
A/A CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DOMINIOS
F
CA Cuerpo humano y Aplica técnicas de primeros auxilios  Aplica técnicas de primeros auxilios utilizando
conservación de utilizando el botiquín escolar el botiquín escolar
la salud
Organiza proyectos productivos con la  Organiza proyectos productivos con la
biodiversidad local, aplicando la cultura biodiversidad local, aplicando la cultura
emprendedora y productiva. emprendedora y productiva.
Mundo físico y Analiza información acerca de algunas  Analiza información acerca de algunas teorías
conservación del teorías del origen de la tierra y de la del origen de la tierra y de la evolución.
evolución.
ambiente
Investiga las mareas, su origen y sus  Investiga las mareas, su origen y sus efectos
efectos
Selecciona información acerca de los  Selecciona información acerca de los satélites
satélites artificiales y los viajes artificiales y los viajes espaciales.
espaciales.
EA Expresión Participa en un ensamble musical,  Participa en un ensamble musical, cantando e
artística. cantando e interpretando temas interpretando temas musicales con ritmos
musicales con ritmos propios de su propios de su localidad, región o país.
localidad, región o país.
Apreciación Comparte con sus compañeros el proceso  Comparte con sus compañeros el proceso y
artística. y resultados de su investigación, resultados de su investigación, manifestando
manifestando su aprecio y su aprecio y reconocimiento a la creación
reconocimiento a la creación colectiva y colectiva y al significado de la obra para la
al significado de la obra para la población.
población.
EF Comprensión y Experimenta y describe la relajación de  Experimenta y describe la relajación de la
desarrollo de la la totalidad corporal y segmentada en totalidad corporal y segmentada en
situaciones diversas. situaciones diversas.
corporeidad y la
salud
dominio corporal Reconoce y ejecuta creativamente giros  Reconoce y ejecuta creativamente giros
y expresión utilizando los ejes corporales en utilizando los ejes corporales en situaciones
situaciones diversas. diversas.
creativa
Convivencia e Práctica de manera organizada y  Práctica de manera organizada y cooperativa
interacción socio cooperativa en actividades y juegos más en actividades y juegos más complejos de
complejos de exploración y orientación exploración y orientación en el medio natural.
motriz
en el medio natural.
ER Formación de la Fundamenta su participación activa en  Fundamenta su participación activa en actos y
conciencia moral actos y grupos comunitarios, parroquia, grupos comunitarios, parroquia, municipio,
municipio, etc., fruto de su compromiso etc., fruto de su compromiso Bautismal.
cristiana.
Bautismal.
Testimonio de Formula un plan de vida con objetivos  Formula un plan de vida con objetivos
vida. concretos y acciones para mejorar su concretos y acciones para mejorar su vida
vida personal y de relación con Dios. personal y de relación con Dios.
V. VALOR PRIORIZADOS PARA LA UNIDAD :
VALOR CONCEPTO ACTITUDES
Responsabilidad -Es el cumplimiento de nuestras  Ser puntual
funciones
-alumno, docentes, personal de servicio, y  Cumplir con sus obligaciones-
PP.FF.  Mantener el orden y la disciplina
 Muestra atención e interés en lo que hace.
 Mantener el orden y la limpieza donde se encuentra.
 Pide la palabra para expresar sus ideas.
ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADES
Elaboración y cumplimiento a las normas de convivencia del aula.

VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES :

Resolución de Problemas teniendo en cuenta nuestro contexto real para que el constructo
MATEMÁTICAS
sea significativo. En el estudiante.
Fomentar en los estudiantes la expresión, lectura y escritura en situaciones reales, en el que
COMUNICACIÓN
hace uso del lenguaje con diversos propósitos y funciones.
Ejerciendo una ciudadanía democrática e intercultural por parte de nuestros niños y niñas.
CIUDADANÍA Para contribuir en la mejora de nuestra identidad, fortalecimiento de una cultura de
prevención de riesgo ,
CIENCIA Y LA Los aprendizajes fundamentales como propósitos y objetivos, s o n l o s s i g u i e n t e s :
TECNOLOGÍA F o m e n t a r la investigación científica y tecnológica.
PARA Promover la innovación tecnológica., Conservar la biodiversidad. y Usar racionalmente los
MEJORAR LA recursos naturales promoviendo el desarrollo sostenible. Fomentar los estilos de vida saludable.,
CALIDAD DE de tal manera para que nuestros estudiantes sean personas reflexivas y críticas capataces de
VIDA tomar decisiones.
 AREA EDUCACIÓN FISICA
DURAC SÍTUACIÓN Competencias Capacidades SESIONES/ESCENA INDICADORES PRECISOS INSTR HORA TIEMPO Productos
IÓN DE RIO DE S (DIAS)
APRENDIZAJ APRENDIZAJE
E
02 al Hace uso COMPRENSIÓN Y Reconoce y  Escuchan  Se desplaza del aula al espacio de Rubrica 2 1dias Desarrollo global
30 adecuado de DESARROLLO DE LA practica indicaciones para Educación Física. practicas horas de sus
Novie movimientos CORPOREIDAD Y LA SALUD actividades de desplazarse al  Conoce los objetivos que pretende dirigidas y capacidades
m corporales Comprende su desarrollo mayor campo. conseguir y de las actividades que calificadas físicas.
bre rítmicamente. corporal, el cuidado de su salud complejidad  Escuchan va a desarrollar para conseguirlas:
y la práctica organizada de para el indicaciones actividades de mayor complejidad
actividades físicas y los desarrollo  Realizan el para el desarrollo global de sus
procedimientos de seguridad global de sus calentamiento y capacidades físicas. Rubrica
personal, valorando la higiene capacidades luego actividades  Realiza el calentamiento orientado practicas
como parte de su desarrollo físicas. lúdicas. hacia la actividad principal: dirigidas y
personal.  Realizan la actividades lúdicas. calificadas
evaluación 

01 de A realizar CONVIVENCIA E Participa Se organiza para ir al  Se desplaza del aula al espacio Rubrica 2 1dias  Desarrollo
Setiem juegos INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ relacionándose campo escucha de Educación Física. practicas horas global de
bre al diversos Interactúa asertivamente con los adecuadamente con indicaciones  Conoce los objetivos que dirigidas y sus
30 otros al participar en la los otros, utilizando Realiza calentamiento. pretende conseguir y de las calificadas capacidades
Setiem organización y práctica de juegos de manera creativa Se organiza para actividades que va a desarrollar físicas y la
bre y deportes de diversa índole, sus habilidades realizar juegos para conseguirlas: Juegos pre- Rubrica activación
respetando a sus compañeros, motrices en juegos pre-deportivos: deportivos: mini fútbol, mini practicas corporal
las reglas acordadas y diversos de mayor mini fútbol, mini voleibol. dirigidas y (calentamie
mostrando tolerancia ante los complejidad leibol calificadas nto).
demás.

Monterrey ,noviembre del 2015

DURACI SITUACIÓN DE COMPETEN CAPACI SESIONES/ESCENARI Indicadores CONOCI INSTRUME HORAS DIAS PRODUCTOS
ÓN CONTEXTO CIAS DADES O DE APRENDIZAJE Precisos MIENTOS NTOS
NOVIEM EXPRESIÓN ORAL Adecua .Manejo de información Propone de manera autónoma El Rubrica Declaman
BRE Exponen sus derechos Se expresa oralmente Expresa mediante un plan de escritura para conversatorio practicas 3 horas 2 días poesías
y deberes con mucha en forma eficaz en Aplica Participan de la dinámica de organizar sus ideas de acuerdo La exposición dirigidas y
algarabía. diferentes situaciones Reflexiona manera activa con su propósito comunicativo. calificadas EXPONEN SUS
comunicativas y en Interactúa Hacen uso de textos orales Establece de manera 3 horas 2 días TRABAJOS.
Expresan con función de propósitos con temáticas variada. autónoma una secuencia lógica
coherencia situaciones diversos, pudiendo y temporal en los textos que Rubrica
comunicativas hacer uso de variados expresa. practicas 3 horas 2 días
recursos expresivos. .Explica los diferentes dirigidas y
propósitos de los textos que calificadas 2 días
expresa.

COMPRENSIÓN ESCUCHA Participan de la dinámica de Presta atención activa y El Rubrica Comprende diverso
Comprende diversos ORAL manera activa sostenida dando señales conversatorio practicas 3 horas 2 días tipos de textos
tipos de textos según Comprende RECUPERA Hacen uso de textos orales verbales y no verbales según el La exposición dirigidas y continuos y
su propósito con críticamente diversos y con temáticas variada. tipo de texto que escucha. calificadas discontinuos..
entusiasmo. tipos de textos orales REORGANI  Uso de la información Expresa con sus propias 3 horas 2 días
en variadas ZA mediante el análisis y palabras lo que entendió del
situaciones síntesis del tema.. texto de manera adecuada. Rubrica 3 horas 2 días
comunicativas, INFIERE E Explica, lo que comprende al practicas
poniendo en juego INTERPRET escuchar de manera adecuada dirigidas y
procesos de escucha A a partir de recursos no verbales calificadas
activa, interpretación y y verbales.
reflexión. REFLEXION
A

Comprendemos COMPRENSIÓN DE 2. Toma Participan de la dinámica. Utiliza estrategias o técnicas Textos Rubrica Comprende diverso
nuestros derechos y TEXTOS Comprende decisiones Seleccionan el tipo de texto a aprendidas de acuerdo los continuos y practicas 3 2 días tipos de textos.
deberes haciendo uso críticamente diversos estratégicas leer. textos continuos y discontinuos discontinuos dirigidas y .
de un tipo de texto. tipos de textos escritos según su  Leen textos informativos y su propósito lector calificadas
en variadas propósito de  Localizan información en Reconstruye la secuencia de un 2 días
Leemos textos situaciones lectura los textos informativos texto continuo y discontinuo con 3
diversos según su comunicativas según 3. Identifica  Usan estrategias para varios elementos complejos en Rubrica
propósito mediante su propósito de lectura, información identificar las ideas estructura y con vocabulario practicas 2 días
situaciones mediante procesos en diversos principales y secundarias. variado. dirigidas y 3
comunicativas de su tipos de Establece relaciones entre las calificadas 2 días
entorno. textos según ideas del texto con varios 3
el propósito. elementos complejos en su
4. estructura.
Reorganiza Deduce relaciones de diversos
la tipos de textos con elementos
información complejos en su estructura y
de diversos con vocabulario variado.
tipos de
texto.
 Exponen sus derechos PRODUCCIÓN DE 2. Planifica  Participan de la dinámica. Selecciona de manera Textos Rubrica Explica
y deberes con mucha TEXTOS Produce la  Crean textos continuos autónoma el tipo de textos que continuos y practicas 3 horas 2 días coherentemente la
algarabía. reflexivamente producción  Seleccionan según su va a producir y la gramática que discontinuos dirigidas y gran labor que
diversos tipos de de diversos estructura del texto. va utilizar. La elipsis calificadas cumplen en la
Expresan con textos escritos en tipos de  Producen haciendo uso de Revisa si en su texto ha La infografía y 3 horas 2 días sociedad
coherencia situaciones variadas situaciones texto un lenguaje senci llo y empleado los recursos la línea de formándoles de una
comunicativas comunicativas, con 3. Textualiza adecuado según el texto. . ortográficos para separar tiempo 3 horas 2 días manera integral.
coherencia y cohesión, experiencias Conocemos nuestra expresiones, ideas y párrafos; El afiche
utilizando vocabulario ,ideas, gramática El La y para dar claridad y sentido La coma
pertinente y las sentimientos coma al texto que produce. Conectores
convenciones del , empleando Conectores temporales Usa recursos ortográficos temporales
lenguaje escrito, las Conectores lógicos básicos de acuerdo a las Conectores
mediante procesos de convencione necesidades del texto. Explica lógicos
planificación, s del la organización de sus ideas
textualización y lenguaje en el texto.
revisión. escrito.

SITUACIÓN DE CONTEXTO COMPETEN CAPACI SESIONES/ESCENARIO DE Indicadores CONOCI

DURACIÓN
CIAS
NUMEROS Y OPERACIONES
Resuelve situaciones
problemáticas de contexto
real y matemático que
implican la construcción del
significado y el uso de los
números y sus operaciones,
Algunas alumnos cuando se conforma empleando diversas
el equipo de trabajo algunos participan estrategias de solución,
y otros no dedicándose a distraer a sus
justificando y valorando sus
NOVIEMBR compañeros por lo que queremos
procedimientos y resultados
realizar actividades de aprendizaje
E GEOMETRIA
alrededor de preguntas y problemas
Resuelve n y formulan
que aluden a situaciones reales
problemas con
socialmente importante para los
estudiantes respetando y cumpliendo perseverancia y actitud
exploratoria cuya solución
los deberes como compañeros y
requiera de las relaciones
estudiantes.
entre los elementos de
polígonos regulares y sus
medidas: áreas y perímetros,
e interpreta sus resultados y
los comunica utilizando el
lenguaje matemático.
APRENDIZAJE
DADES Precisos MIENTOS
Matematiza situaciones Hacen uso de sus situaciones
que involucran cantidades problemáticas con porcentajes  Identifica elementos en el . Sólidos geométricos.
y magnitudes en diversos Utilizan la información de poliedro. Resuelve problemas - Poliedros
contextos. situaciones cotidianas, resolviendo que implican el cálculo del área - Costrucción de poliedros
Representa… diversas prácticas. lateral y total de poliedros. - Area total de un prisma
Comunica… Participan de la dinámica y hacen rectangular.
uso de estrategias Heurísticas  Señala los elementos en el
Elabora estrategias - Área lateral y total de
Resuelven problemas con relación poliedro..
haciendo uso de los poliedros.
Sólidos geométricos.
números y sus
Poliedros  Realiza mediciones en volumen
operaciones para resolver de sólidos con instrumentos de
problemas… Utilizan las unidades de medida
medición.
Utiliza expresiones de las diversas formas: longitud, - Medimoscapacidades.
Mide objetos de su entorno..
simbólicas… masa, tiempo.. 
Argumenta…
DURACIÓ SITUACIÓN DE COMPETEN CAPACI SESIONES/ESCENARI Indicadores CONOCI INSTRUMENT HORA DIAS PROD
N CONTEXTO CIAS DADES O DE APRENDIZAJE Precisos MIENTOS OS S UCTOS
NOVIEM Participa Reconoce y valora  Participa en la  Elabora cuadros y  Diferentes Rubrica 4 horas 2 dias - Elabor
a un
BRE democráticam la vida de los elaboración de compara hechos hechos y practicas
mapa
Personal ente en los héroes civiles y un proyecto de históricos de posiciones sobre dirigidas y conce
social espacios militares en nuestra implementación nuestra historia. un hecho. calificadas ptual.
públicos para historia. de una  Opina críticamente  Augusto B. Investig
ay
promover el pinacoteca la época que él Leguía.
comunic
bien común. temporal. desee.  Conflicto con Rubrica a
 Conoce los Ecuador. practicas informa
conflictos más  General Francisco dirigidas y ción
importantes que Morales calificadas
sucedieron. Bermúdez.

NOVIEM Elabora, Busca y analiza  Busca el  Explica las  La energía: Rubrica 4 2 Elabo
BRE Reciclar ensaya y información significado de principales renovables y no practicas horas dias ramo
NUEST para vivir evalúa acerca de fuentes los términos: características de renovables. dirigidas y s
ROS mejor: estrategias de de energía o Energía las fuentes de  Los satelites calificadas nuest
aplicamos conservación y renovable y no renovable. energía renovable ro
DEREC los mejoramiento renovable o Energía no y no renovable. infor
HOS conocimient de su renovable. me
Aprende os de las ambiente  Comenta sobre científ
mos a ciencias, inmediato a Explora la la tierra y su ico
vivir utilizando partir de estructura estructura. Rubrica
respetar adecuadame conceptos terrestre. y  Componentes practicas
nuestros nte las científicos reconoce la dentro de la dirigidas y
derechos técnicas y básicos, y función de sus tierra. calificadas
herramientas seres abióticos componentes. Muestra interés
. de la naturaleza.
en nuestra por nuestro
Ciencia
de planeta tierra..
y comunidad.
ambiente
 Noviemb Elaboración EXPRESION Explora y Aprecia las  Prepara masa de pan Creaciones: Rubrica 4 horas 2 dias Canta
re de pancartas ARTISTICA. experimenta los posibilidades de y combina con practicas melod
El respeto sobre los Expresa con procesos seguidos expresión, de sus colores diversos, Cerámica dirigidas y ías de
y la deberes y espontaneidad en la producción compañeros y de elabora diversas Tallados calificadas su
tolerancia derechos del y creatividad de tejidos, los artistas. figuras. Plastilina carsera. comu
como niño y el sus vivencias, cestería, masa de  hace tallados de nidad
base para adolescente ideas, pan, retablos, madera con con
una sentimientos y cerámica utilitaria expresiones agrad
convivenc percepciones y ornamental, Construyen la culturales de la o.
ia del mundo, tallado en madera, corona de comunidad. Rubrica
armonios haciendo uso otros. adviento  Comenta las practicas
a. de los Percibe y aprecia características de dirigidas y
Arte diferentes la belleza y el los diferentes calificadas
recursos significado de los elementos
artísticos para recursos naturales presentes en
explorar los como fuente de espacios
elementos del inspiración en las naturales.
arte manifestaciones  Entonan expon
vivenciándolos artísticas y villancicos. e su
con placer culturales de su  Preparan adornos trabaj
APRECIACION región y país, Aprecia las navideños. -Teatro de títeres o
ARTISTICA. explicando las características de Dibuja paisajes elabor
Percibe diferentes formas los diferentes Iglesias ado
,observa, y se en que son elementos con
expresa acerca representados en presentes de su alegrí
de las distintos entorno. Belleza a
característica. productos positiva.
artísticos.
Noviembr Lee el texto FORMACION Identifica que Dios Historia de la salvación: Rubrica 4 horas 2 dias
e del Buen DE LA Padre envía a su Plantea una  Presenta la Dios promete un practicas
DERECH Samaritano y CONCIENCIA Hijo Jesús, para interrogante sobre narración bíblica Salvador. dirigidas y
OS Y lo escenifica. MORAL Y salvarlo del mal, un aspecto de la relacionada a la calificadas
DEBERE CRISTIANA que nace pobre y realidad y la pregunta
S Reconoce el tiene una familia experiencia del planteada.
Todo plan amoroso humana: José y hombre. Representan la
derecho de Dios Padre María. sagrada familia
implica un para la Entonan villancicos
deber, humanidad, Rubrica
debemos expresando en Preparan adornos practicas
practicar Reflexiona la creación del navideños dirigidas y
el sobre el texto mundo y del calificadas
mandami leído y se ser humano.
ento compromete a TESTIMONIO
nuevo ser solidario DE VIDA
“ama a tu con su Testimonia su
prójimo prójimo fe y se
como a ti compromete a
mismo” construir una
aceptánd sociedad justa y
onos . humana.

VII. EVALUACIÓN : Cualitativa

VIII. TÉCNICAS: Debates, exposiciones, panel, etc.
Clasifica, compara, interpreta, dibuja, reconoce, cuenta, narra, describe, resuelve, utiliza, relaciona
IX. INSTRUMENTO DE EVALUACION: organizadores visuales, fichas de trabajo, hojas impresas, pruebas escritas, orales y objetivas

X. RECURSOS :
Materiales audiovisuales
Materiales didácticos
Material concreto y fungible
XI. BIBLIOGRAFÍA :
• Diseño Curricular Nacional. Ministerio de Educación. 2009
• Fascículos de Rutas de Aprendizajes de Matemáticas
• Fascículos de Rutas de Aprendizajes de Comunicación
• Fascículos de Rutas de Aprendizajes de ciudadanía
• Libro del ministerio de educación de 6° grado
• Santillana 6° grado de primaria
Fichas de trabajo de Internet y PERUEDUCA
 D.C.N. Cartel de capacidades, programación anual, libro del MED, enciclopedias, diccionarios, cancioneros, biblia, guía de maestro,
Educación religiosa ODEC, calendario cívico escolar, periódicos, cuentos, etc

______________________________
Prof. Maritza Cochachin Diaz
Docente del 6° “A”