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Contenidos.
Rasgos del Antiguo Régimen. Transformaciones en el Antiguo Régimen: economía, población y sociedad.
Revoluciones y parlamentarismo en Inglaterra. El pensamiento de la Ilustración. Relaciones Internacionales:
el equilibrio europeo. Manifestaciones artísticas del momento.
Evolución de los principales estados en Europa, América y Asia: Inglaterra Victoriana. Francia: la III
República y el II Imperio. Alemania bismarckiana, Imperio Austrohúngaro y Rusia. Estados Unidos: de la
Guerra Civil hasta comienzos del siglo XX.
Japón: transformaciones de finales del siglo XIX. La expansión colonial de los países industriales: causas,
colonización y reparto de Asia, África y otros enclaves coloniales, consecuencias. La Paz Armada: Triple
Alianza y Triple Entente. La I Guerra Mundial: causas, desarrollo y consecuencias.
Economía, sociedad y cultura de la época: los años veinte. La revolución rusa, la formación y desarrollo de
la URSS. Tratados de Paz y reajuste internacional: la Sociedad de Naciones. Estados Unidos y la crisis de
1929: la Gran Depresión y el New Deal. Europa Occidental: entre la reconstrucción y la crisis. Los fascismos
europeos y el nazismo alemán. Las relaciones internacionales del período de Entreguerras, virajes hacia la
guerra. Orígenes del conflicto y características generales. Desarrollo de la Guerra. Consecuencias de la
Guerra. El Antisemitismo: el Holocausto. La preparación de la Paz y la ONU.
La formación del bloque comunista frente al bloque capitalista: la Guerra Fría. Evolución de la economía
mundial de posguerra. Características sociales y culturales de dos modelos políticos diferentes: comunismo
y capitalismo. Estados Unidos y la URSS como modelos. Las dos superpotencias. Conflictos: de la Guerra
Fría a la Coexistencia Pacífica y la Distensión.
ONU. El Tercer Mundo y el Movimiento de Países No Alineados: problemas de los países del Tercer Mundo.
Las relaciones entre los países desarrollados y no desarrollados, el nacimiento de la ayuda internacional.
Pensamiento y cultura de la sociedad capitalista en la segunda mitad del siglo XX: El Estado del Bienestar.
El proceso de construcción de la Unión Europea: de las Comunidades Europeas a la Unión. Objetivos e
Instituciones. Evolución de Estados Unidos: de los años 60 a los 90. Japón y los nuevos países asiáticos
industrializados. Los nuevos movimientos sociales.
La caída del muro de Berlín y los atentados de Nueva York: la globalización y los medios de comunicación.
La amenaza terrorista en un mundo globalizado. El impacto científico y tecnológico. Europa: reto y unión.
Rasgos relevantes de la sociedad norteamericana a comienzos del siglo XXI, tras los atentados del 11-S de
2001. Hispanoamérica: situación actual. El mundo islámico en la actualidad. África Islámica, Subsahariana y
Sudáfrica. India y China del siglo XX al siglo XXI: evolución política, económica, social y de mentalidades.
Secuenciación.
Primera evaluación:
Unidad 1. El Antiguo Régimen.
Unidad 2. Las revoluciones liberales y el nacionalismo.
Unidad 3. La revolución industrial.
Unidad 4. Segunda revolución industrial e imperialismo.
Unidad 5. Los cambios sociales. El movimiento obrero.
Unidad 6. Las grandes potencias.
Segunda evaluación:
Unidad 7. La Primera Guerra Mundial.
Unidad 8. La revolución rusa y la URSS.
Unidad 9. Los problemas económicos de entreguerras.
Unidad 10. El ascenso de los totalitarismos fascista y nazi.
Unidad 11. La Segunda Guerra Mundial.
Tercera evaluación.
Unidad 12. La Guerra Fría.
Unidad 13. Evolución de los bloques en un mundo bipolar.
Unidad 14. Descolonización y Tercer Mundo.
Unidad 15. América en el siglo XX
Unidad 16. Geopolítica del mundo actual
Unidad 17. Globalización, crisis y cambios socioculturales
Criterios de evaluación.
1. Definir los rasgos del Antiguo Régimen describiendo sus aspectos demográficos, económicos,
políticos, sociales y culturales. Distinguir las transformaciones en el Antiguo Régimen enumerando
las que afectan a la economía, población y sociedad.
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2. Relacionar las ideas de la Ilustración con el liberalismo de comienzos del siglo XIX estableciendo
elementos de coincidencia entre ambas ideologías.
3. Diferenciar manifestaciones artísticas del Antiguo Régimen seleccionando las obras más
destacadas.
4. Describir las Revoluciones Industriales del siglo XIX, estableciendo sus rasgos característicos y sus
consecuencias sociales.
5. Obtener información que permita explicar las Revoluciones Industriales del siglo XIX,
seleccionándola de fuentes físicas o virtuales, centrándose en los cambios producidos en el
desarrollo comercial y la economía.
6. Identificar los cambios en los transportes, agricultura y población y la sociedad que influyeron o
fueron consecuencia de la Revolución Industrial del siglo XIX.
7. Enumerar los países que iniciaron la industrialización, localizándolos adecuadamente y
estableciendo las regiones en donde se produce ese avance.
8. Analizar las características de la economía industrial y las corrientes de pensamiento que pretenden
mejorar la situación de los obreros del siglo XIX.
9. Analizar la evolución política, económica, social, cultural y de pensamiento que caracteriza a la
primera mitad del siglo XIX distinguiendo los hechos, personajes y símbolos y encuadrándolos en
cada una de las variables analizadas.
10. Describir las causas y el desarrollo del proceso de la Independencia de Estados Unidos
estableciendo las consecuencias más inmediatas y las etapas de independencia.
11. Explicar a partir de información obtenida en fuentes diversas, la Revolución Francesa de 1789
incluyendo las causas, el desarrollo y las consecuencias. Identificar el Imperio Napoleónico
localizando su expansión europea, sus aliados y enemigos y estableciendo sus consecuencias,
prestando especial atención al caso español.
12. Analizar la trascendencia que tuvo para Europa el Congreso de Viena y la restauración del
Absolutismo identificando sus consecuencias para los diversos países implicados.
13. Identificar las revoluciones burguesas de 1820, 1830 y 1848, relacionando sus causas y desarrollo y
conociendo sus ejemplos más relevantes.
14. Conocer el proceso de Unificación de Italia y Alemania y sus principales protagonistas, obteniendo
su desarrollo a partir del análisis de fuentes gráficas.
15. Descubrir las manifestaciones artísticas de comienzos del siglo XIX, obteniendo información de
medios bibliográficos o de Internet y presentándola adecuadamente.
16. Analizar la evolución política, social y económica de los principales países europeos, además de
Japón y Estados Unidos a finales del siglo XIX presentando información que explique tales hechos.
Evolución del movimiento obrero desde 1848.
17. Describir la expansión imperialista de europeos, japoneses y estadounidenses a finales del siglo
XIX, estableciendo sus causas y sus consecuencias, insertándolo en el contexto histórico de finales
del siglo XIX y comienzos del XX.
18. Comparar sintéticamente los distintos sistemas de alianzas establecidos por las principales
potencias del período de la denominada “Paz Armada”. Distinguir los acontecimientos que conducen
a la declaración de las hostilidades de la Primera Guerra Mundial, desarrollando sus etapas y sus
consecuencias.
19. Localizar fuentes primarias y secundarias relacionadas con la I Guerra Mundial (en bibliotecas,
Internet, etc.) y extraer información de interés, valorando críticamente su fiabilidad.
20. Reconocer las características del período de Entreguerras insertándolas en los correspondientes
contextos políticos, económicos, sociales o culturales. Destacar la década de los años 20 en los
Estados Unidos como ejemplo de bonanza económica y sociedad de consumo.
21. Esquematizar el desarrollo de la Revolución Rusa de 1917 reconociendo sus causas, sus etapas y
sus protagonistas más significativos y estableciendo sus consecuencias.
22. Identificar los Tratados de Paz de la I Guerra Mundial estableciendo como una consecuencia el
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Instrumentos de evaluación.
Los procedimientos e instrumentos que se utilizarán en la evaluación del aprendizaje de los alumnos son
los siguientes:
1.- Se realizarán dos pruebas escritas por evaluación en las dos primeras evaluaciones. En la segunda
prueba escrita de cada evaluación se podrá incorporar materia de la primera. Ambas pruebas se enfocarán
de acuerdo con lo que se ha hecho en clase: se podrán formular como tema para desarrollar o preparando
un examen con un conjunto de preguntas variadas como: definiciones y personajes, ejes de tiempo,
explicaciones breves, explicaciones extensas, mapas, gráficos, análisis y comentarios de textos e
imágenes, reflexiones, etc. En la tercera evaluación, un trabajo sobre los tres últimos bloques de contenidos
sustituirá a uno de las dos pruebas escritas.
Las pruebas escritas/trabajo de 3ª ev. tendrán globalmente un valor del 80 %, de la nota final.
2.- Actividades realizadas en clase (en clase normal y en aula de informática) y fuera de ella. Se observará
sistemáticamente el trabajo del alumno. Se valorará la realización diligente en el aula de las tareas
encargadas y la presentación de trabajos prácticos en la fecha señalada.
Las actividades propuestas tendrán un valor del 20%.
3.- Recuperaciones durante el curso: al inicio del 3º trimestre, los alumnos que tengan alguna de las dos
primeras evaluaciones suspendidas, deberán presentarse al examen que en su momento se realizará y
podrán presentar los trabajos que no han realizado y/o trabajos alternativos que les indicará el profesorado.
4.- Examen final de junio: A esta prueba, con fecha convocada por Jefatura de Estudios, pueden acudir
todos los alumnos si son convocados. Para aquellos que tengan el curso aprobado hasta ese momento,
este último contará como un examen más. Para los que en este momento no tuvieran el curso aprobado
(llegar a una media global de cinco, y sin ninguna nota de evaluación parcial por debajo de 3,5), este es el
examen global de recuperación que incluirá toda la materia.
Criterios de calificación.
1.- La nota de los exámenes de cada evaluación será la media de los exámenes parciales (o el
trabajo, en caso de la tercera evaluación).Si la evaluación está suspendida la recuperación será de toda la
materia de dicha evaluación.
2. - La nota de la evaluación se calcula realizando la media ponderada entre la nota media de los
exámenes (80%) y las correspondientes al trabajo diario y las actividades realizadas por el alumno (20%).
3.- La nota final de curso del alumno será el resultado de la nota media de las calificaciones obtenidas en
las tres evaluaciones. Si ha realizado el examen final de recuperación de junio y lo ha aprobado, la nota final
de la evaluación ordinaria será la media de las tres evaluaciones parciales y de dicho examen (partiendo
lógicamente del mínimo del 5, al haber aprobado el examen de recuperación).
4.- La no asistencia a clase (excepto en casos de enfermedad prolongada y debidamente justificada) - la
asistencia es una obligación del alumnado recogida en el Proyecto Educativo de Centro y en la normativa
superior de la modalidad educativa postobligatoria-, supone que los alumnos que durante la evaluación
falten, tanto de forma justificada como injustificada, a un 15 % o más de las clases de ese periodo, habrán
de realizar una serie de actividades extraordinarias para poder ser evaluados de manera positiva en dicha
evaluación. Si son entregadas y valoradas de manera positiva, dichas actividades se evaluarán en el 20%
de nota de actividades. El profesorado indicará al alumnado las actividades a realizar.
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Los alumnos que tengan pendiente la asignatura en 1º de Bachillerato y hayan pasado a 2º de Bachillerato
deberán recuperarla, como el alumnado de la ESO, mediante dos exámenes parciales en que se distribuirán
los contenidos. Las fechas se fijarán entre los alumnos afectados y el profesor encargado de su
recuperación (el profesor que imparte la materia en 1º de Bachillerato).
Se convocará una reunión con los alumnos para transmitirles la siguiente información:
― Señalar la materia correspondiente a los exámenes, que coincidirá con la programación
establecida para el curso ordinario en el que hicieron 1º de Bachillerato.
― Los exámenes se harán a partir de los objetivos y los contenidos asociada a ellos.
― El profesor orientará a los alumnos para que vayan preparando la materia, además de estar a su
disposición para aclarar cuantas dudas les surjan.
― Se les entregará la serie de ejercicios que han de realizar a lo largo del curso y el curso de
Google Classroom donde se encuentran los materiales con los contenidos mínimos
Criterios de calificación:
- El trabajo exigido (comentarios libres de texto o de imágenes), se valorará con una puntuación de
hasta 2 puntos.
- El examen será valorado con un máximo de 8 puntos
- Los alumnos que no se presenten a alguna de las pruebas y no aporten ningún tipo de justificación
válida obtendrán la calificación de O (CERO) en dicha prueba.
- En cada evaluación parcial se informará al alumnado de su evolución a lo largo del curso. En el
caso de la primera evaluación parcial, si no hay actividades a evaluar, el alumnado tendrá la misma
nota que el curso pasado.
- La nota final en mayo será la media de las dos partes.
- En caso de suspender la evaluación ordinaria, el alumno habrá de presentarse a la
convocatoria extraordinaria, con las mismas características que la evaluación extraordinaria
de los alumnos que estén cursando Primero de Bachillerato en ese momento.