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1.

La escritura es una manifestación de la actividad lingüística con un objetivo


determinado, es una forma de usar el lenguaje en pos de estos objetivos y en
algunas situaciones las intenciones pueden modificar el significado convencional
de las expresiones. Saber usar la lengua no es solo saber usar las palabras en
cada contexto comunicativo, sino es necesario saber interpretar correctamente la
intención con que se utilizan, para esto es preciso relacionar las expresiones
utilizadas con su contexto extralingüístico (emisor, destinatario, tiempo,
situación). En este sentido, desde lo interpersonal los tipos de formatos que se
emplean son:

RESPUESTAS

a) Diarios, ideogramas, recuerdos.

b) Listas, diarios, agendas.

c) Expositiva, persuasiva.

d) Resumenes, memorias, solicitudes.

Respuesta correcta: 4

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2.

Lea detenidamente el siguiente texto: <<El uso o no de los teléfonos celulares en las
Universidades es un debate constante. Actualmente, los teléfonos constituyen un rico y
poderoso artefacto de entretenimiento, no sólo de comunicación. Y es obvio que, puede
convertirse en un elemento fuerte de distracción en el ámbito escolar. Sin embargo, eso
también es aprovechado para caer en lo que se conoce como un abuso de estos
móviles.Como se sabe, la mayoría de los estudiantes han bajado su rendimiento
recientemente: la mayoría reconoció que pasa mucho tiempo viendo televisión, frente a la
computadora, o con el teléfono celular. Esto es un llamado de atención a las comunidades,
que no advierten los daños que puede ocasionar el abuso del uso de las herramientas
tecnológicas.
¿Qué hacer entonces? Como evitar que el celular sea una distracción del aprendizaje? No
hay una respuesta única. Sino más bien, posibles soluciones. Lo primero y más importante
es dar a conocer unas reglas claras acerca de la manera en que el móvil puede y debe ser
utilizado por los estudiantes mientras están en las aulas.
Otra forma de lograr un mejor uso es, tratar de que convertir al celular en una herramienta
de aprendizaje. En un artículo una docente señala que %u201CEstimulo a los chicos para
que usen el teléfono como lo que es: una micro computadora.%u201D La docente motiva
a sus estudiantes a que usen sus teléfonos en clase, mediante aplicaciones especiales que
tengan relación con la asignatura. Es un claro ejemplo de que, en principio, un medio que
para muchos es considerado una distracción, en verdad, si se lo utiliza de un modo correcto,
puede ser muy importante en el proceso escolar>>. Seleccione el tipo de texto al que hace
referencia, el párrafo anterior:

RESPUESTAS

a) Expositivo.

b) Persuasivo.

c) Creativo.

d) Personal.

Respuesta correcta: 2

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3.

Los textos expositivos especializados, son aquellos cuya finalidad consiste en


informar sobre conceptos, hechos, procesos con un grado de dificultad muy alto
pues exige conocimientos amplios sobre el tema; por esta razón pueden ser:

RESPUESTAS

a) Informes doctorales, leyes, artículos de


investigaciones científicas.

b) Textos coleccionables, artículos de


investigaciones científicas, cuentos.

c) Monografías, enciclopedias, artículos de


investigaciones científicas, ensayos.

d) Ninguna de las anteriores.

Respuesta correcta: 1

El texto narrativo tiene la finalidad de contar unos hechos que le suceden a unos
personajes. De acuerdo a lo anterior, sus partes y características son:

RESPUESTAS
a) Se relaciona con ideas como concepto, ley, teorema,
axioma, principio, etc. Implica la delimitación de una
categoría con respecto a otras.

b) Durante la etapa escolar es común conocerlo como


texto informativo, ya que se trata de informar un
conocimiento, se debe manejar una síntesis de la
información, se manejan viñetas y/o enumeraciones.

c) Puede ser realista o de ficción, donde se inicia con la


presentación, el nudo y el desenlace.

d) Ninguna de las anteriores.

Respuesta correcta: 3

Los pasos para llevar a cabo el proceso de escritura de un texto


argumentativo son:

RESPUESTAS

a) Planear, escribir, revisar, pulir y publicar

b) Re-escribir, planear, revisar, pulir


c) Empezar, planear, escribir, revisar , re-
escribir, pulir y publicar

d) Planear, escribir, empezar, revisar, publicar

Respuesta correcta: 3

6.

El resumen es un tipo de formato que ha sido utilizado por lo general en la educación y


en los medios impresos. Una de las significaciones más acertada que lo define es:

RESPUESTAS

a) Es retomar elementos del autor y copiarlo,


cambiándole algunas palabras.

b) Es escribir un párrafo, cambiando los propósitos del


autor.

c) Es una representación precisa del documento del


autor, sin que se realice una interpretación de la
misma.

d) Es identificar en cada párrafo la idea central y


escribirla.
Respuesta correcta: 3

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7. La puntuación de los textos es una parte importante de la ortografía de


cualquier idioma. De ella depende gran parte:

RESPUESTAS

a) La correcta expresión y comprensión de los


mensajes escritos.

b) La acentuación.

c) El uso de signos en los mensajes escritos.

d)
La expresión y comprensión de los mensajes
orales.

Respuesta correcta: 1

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8. Según el texto: Aproximación interdisciplinaria al proceso de producción escrita y a la


calidad de los textos, Érica Ramírez Morales. El desarrollo de un producto escrito, es
decir un texto, depende de unas fases o subprocesos de producción. Ellos son:
RESPUESTAS

a) La recolección, La planeación, La
traducción/transcripción de Ideas a un texto, La
Revisión/corrección.

b) La tipificación de la escritura

c) Decir el conocimiento, transformar el conocimiento.

d) Escritura como proceso y Escritura como producto.

Respuesta correcta: 1

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9. La elección de un determinado enfoque para enseñar a escribir de forma efectiva es un aspecto


importante a tener en cuenta, según García & Pérez, (2001), de acuerdo a lo anterior en la enseñanza/
adquisición de la destreza de producción escrita se distinguen principalmente tres enfoques:

RESPUESTAS

a) Basado en la forma o texto, basado en el escritor,


basado en el lector.

b) Basado en los aspectos gramaticales, basado en el


escritor, basado en el texto.
c) Basado en el escritor, basado en el lector, basado en
la forma de enseñar/adquirir.

d) Basado en el sentido del lector, basado en la forma o


texto, basado en el mensaje.

Respuesta correcta: 1

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10. El texto argumentativo está compuesto por una serie de párrafos que
guardan relación entre ellos y que le deben permitir al lector entender cuál es su
posición frente al tema escogido y cuáles son los argumentos que apoyan esa
posición. La estructura textual es la siguiente:

RESPUESTAS

a) La introducción- (tesis), los argumentos, la


conclusión.

b) Inicio, Nudo y Desenlace

c) La introducción- (tesis), los argumentos, la


conclusión y referencias.

d) De lo general a lo específico.

Respuesta correcta: 3
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11. Lea atentamente el siguiente párrafo:

En efecto, éramos dieciocho los comisionados de una gama demasiado amplia de


corrientes de pensamiento y actividad heterogénea, lo cual amenazaba
entramparnos en una apasionada pero estéril confrontación ideológica. Por otro
lado, era evidente que con José Joaquín Brunner no todos compartíamos
posiciones políticas ni filosóficas. Pero el más ominoso de los presagios radican
en la experiencia casi siempre magra o negativa que provenía de las comisiones
especiales convocadas por la autoridad.

Sin embargo, José Joaquín demostró talento para conciliar planteamientos


contrapuestos y elaborar con paciente eficiencia consensos sólidos. Por
consiguiente, ello nos obligó a extremar un esfuerzo persona y de equipo para
cumplir con la meta propuesta en el plazo fijado, es decir, la segunda semana de
septiembre de 1994. El Mercurio, 14/2/1996:A2.

Seleccione cuales conectores y en qué orden son los adecuados para reemplazar
los que se encuentran en negrilla dentro del texto:

RESPUESTAS

a) De hecho, por otra parte, antes bien, por lo


tanto, o sea.
b) En cuanto a, sin embargo, por lo que se refiere
a, a propósito.

c) A mi juicio, es decir, por lo tanto, en fin.

d) O sea, por lo tanto, por otra parte, de hecho.

Respuesta correcta: 1

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12. ¿Cuál de los siguientes argumentos puede ser de ejemplo?

RESPUESTAS

a) El alcoholismo se asocia a enfermedades


como la hepatitis

b) El alcoholismo tiene un 98% de probabilidad


de provocar cáncer de páncreas
c) El alcoholismo es una enfermedad incurable

d) El consumo reiterado de Alcohol puede


generar daño hepático

Respuesta correcta: 1

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13. Estuve en una reunión con el presidente de la fundación; es una


persona muy justa y ordenada. ¿Cuál es la palabra que cumple con ese
mecanismo de sustitución según el anterior ejemplo?

RESPUESTAS

a) Una

b) Persona

c) Justa
d) Ordenada

Respuesta correcta: 2

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15. ¿Cuál es el mecanismo de cohesión textual, que consiste en suprimir la información


que se presume que el receptor conocer, y por lo tanto la puede identificar perfectamente.

RESPUESTAS

a) Referencias

b) Sustitución

c) Repetición

d) Elipsis

Respuesta correcta: 4

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16. Seleccione los conectores lógicos para completar la oración de acuerdo a las reglas
ortográficas:
 ............... todos le sugerían que lo construyera con ayuda, no aceptó ninguna,.............. su
autosuficiencia................ soberbia eran enormes.

RESPUESTAS
a) Aunque - pues - y

b) Por más que - entonces %u2013 sin

c) Porque - porque - y

d) A pesar de que - así - sin

Respuesta correcta: 4

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17. El lenguaje oral se caracteriza por ser espontáneo, natural e informal, el cual depende de la sociedad y la
cultura, no obstante el lenguaje escrito se ubica en el plano de lo novedoso, dadas sus características al
momento de planificar. Seleccione un ejemplo, que haga parte de lenguaje oral:

RESPUESTAS

a) Todos los sujetos están en la habitación.

b) Perspicazmente, se desplazo hacia la habitación.

c) Ellos están en la habitación.

d) Y de pronto despareció de la habitación.


Respuesta correcta: 3

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18. Seleccione los conectores lógicos para completar la oración de acuerdo a las reglas
ortográficas:

 Quisieron colaborar con una obra magistral............... no guardaban los requisitos


necesarios; ................., tuvieron que resignarse.............. la realización de una
presentación más sencilla.

RESPUESTAS

a) mas - por tanto - para

b) aunque - pues - a

c) más - en conclusión - con

d) sin embargo - no obstante - de

Respuesta correcta: 1

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19. Son textos que relatan acciones o acontecimientos


específicos. Generalmente están presentes en novelas, cuentos,
historietas, biografías, memorias y diarios. La siguiente
definición se relaciona con el texto:
Seleccione una:
a. Texto Narrativo.
b. Texto Expositivo.
c. Texto Argumentativo.
d. Texto Descriptivo.

Respuesta correcta: 1
20.

El mecanismo cohesivo de repetición, es la recurrencia en el texto de un elementos léxico


nombrado anteriormente con el objetivo de dar énfasis. De los siguientes ejemplos cual cumple con
este objetivo:

RESPUESTAS

a) Los fonoaudiólogos son


aquellos profesionales que estudian la
comunicación (%u2026) ellos se encargan
de fortalecer estas habilidades

b) La policía intervino violentamente en


Argelia. (%u2026) La intervención policial se
produjo después de un ataque a la estación
de gas..
c) Aquellos profesionales que se la pasan
hablando del tema (%u2026) los ingenieros
son esos que no reconocen %u2026

d)
Las casas de atrás se encuentras demolidas
(%u2026) estas seguramente estuvieron
nuevas algún dia

Respuesta correcta: 2

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21.

El mecanismo de cohesión de Elipsis, consiste en suprimir una información que se presume que el
receptor conoce , y por lo tanto la puede identificar perfectamente. Cual de los siguientes puede
reflejar este mecanismo de forma correcta.

RESPUESTAS

a) Deberíamos pagar los 5 millones para


evitarnos serios problemas

b) Unas personas creen saberlo todo, otras


personas no lo saben nada
c) Los perros suelen ser muy tiernos , pero ellos
aveces no lo son

d) Mientras unos piensan en trabajar, otros en


descansar

Respuesta correcta: 4

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22.

En el proceso de escritura de los diferentes textos, se debe tener en cuenta el propósito y la estructura
textual que permita transmitir un mensaje claro y preciso. Además, la cohesión en un texto se logra
si:

RESPUESTAS

a) Hay correlación entre el título del texto y el


contenido, este debe atraer al lector y contribuir
para que se genere una lectura comprensiva.
b) La propiedad textual por la cual los enunciados
de un texto se relacionan correctamente desde
un punto de vista léxico y gramatical.

c) La ilación de ideas de forma secuencial


siguiendo un orden lógico de acontecimientos o
temporales.

d) Se utiliza otro término o sinónimo con un


significado igual o parecido de la misma palabra
para evitar repeticiones.

Respuesta correcta: 4

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23.

Lea el siguiente párrafo con atención y responda:

Hace algún tiempo vi un delicioso anuncio en la televisión: un perro era


abandonado en la carretera y sus ojos imploraban que no lo
abandonaran. Era un pequeño poema tierno y triste, algo cruel, quizás me
gustan mucho más los anuncios que muchas películas malas o banales que,
lejos de divertir o educar, solamente nos vuelven estúpidos. Los anuncios son
ideales por tres motivos. El primero: son cortos y concisos. El segundo: en
ellos aparecen frecuentemente juegos de palabras. Y en tercer lugar aunque
no menos importante: nos llegan de una forma fulminante, como un pequeño
rayo de inspiración. Así, descartando los mensajes subliminales y las
bobadas del tipo %u201Csea libre con este coche deportivo%u201D un
pequeño poema vale más que ciento veinte minutos de aburrimiento.
Daniel Cassany- 1997- La cocina de la escritura.

La palabra "anuncio" durante todo el texto aparece como un mecanismo de:

RESPUESTAS JUSTIFICACIÓN

a) Repetición.

b) Conexión.

c) Sustitución.

d) Elipsis.

Respuesta correcta: 1

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24.

Los conectores con elementos que conectan diferentes partes de un texto o diferentes textos; de acuerdo a
lo anterior existen diferentes tipos de conectores:

RESPUESTAS
a) Ejemplificativos, comparativos, argumentativos.

b) Transición, comparativo, diferencial.

c) Explicativos, comparativos, ejemplificativos.

d) Transición, argumentativo, comparativo.

Respuesta correcta: 3