Tarea 4 - Evaluar fuentes de contaminación

Estudiante.
Yesica Liliana Mendoza Figueroa
Código. 1.118.562.244

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Ecapma
Ingeniería Ambiental
Ibagué Tolima
2019
 Actividades a desarrollar
 Individuales:
1. Cada estudiante se debe presentar en el foro Tarea 4 - Evaluar fuentes de
contaminación, que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo,
indicando su nombre, y sus datos de contacto (p.e. correo electrónico, usuario de
Skype, …).

2. Del Entorno de Conocimiento leer los documentos correspondientes a la

UNIDAD 3, la temática:
 Normatividad colombiana: Calidad del aire, Emisiones, olores, radiación
electromagnética y ruido.

3. Cada estudiante debe escoger uno de los siguientes subtemas:

 Calidad del aire
Una vez seleccionado realizar un esquema que relacione los principales
aspectos: fuentes, definiciones, límites permisibles, mecanismos de
monitoreo, etc. Importante establecer la relación existente con el Decreto 948
de 1995.
El esquema puede ser un mapa conceptual, mapa mental, cuadro sinóptico,
etc., el que usted considere más apropiado.
 4. Seleccionar UNO de los anteriores aportes desarrollado por otro compañero de
grupo y complementar su respuesta, ya que a su parecer debe mejorarse. Publicar
en el foro sus argumentos usando el siguiente formato**
Subtema desarrollado por:
JUAN CAMILO BORJA

Subtema N: “v” Ruido

Argumento y solución propuesta:

Me parece muy completa la información que el compañero adjunto en su diagrama, no
tengo observaciones negativas.

** En esta parte, si en el grupo habitualmente están participando menos de 5

estudiantes, también es válido esquematizar un subtema que no haya sido
escogido en el grupo. En ese caso, en el formato anterior en el espacio Subtema
desarrollado por completar con: No fue seleccionado.

5. Cada uno de los integrantes del grupo debe seleccionar una de las siguientes
fuentes de contaminación atmosférica (Cada integrante debe proponer una fuente
diferente, no se pueden repetir en el mismo grupo colaborativo):
1. Hornos de tostado de café
i. Escoger la fuente de la que puedan conseguir la mayor cantidad de
información posible. En el foro deben exponer las razones que lo llevan a
su elección y resaltar la importancia de dicha fuente. Y debe construir un
diagrama de flujo (no pegar imágenes ni diagramas de internet), donde se
plasme el proceso de producción total (por ejemplo, desde extracción de
materias primas hasta salida del producto) de la fuente fija propuesta.
Ejemplo Diagrama de flujo Tarea 4
ii. De los procesos desarrollados por la fuente fija indicar el tipo y consumo
de combustible y/o de sustancias químicas implicadas, por las cuales se
podrían generar contaminantes atmosféricos. Deben consultar literatura
sobre el tema.
Tipo de combustible: Energía.
Sustancias implantadas: polifenol, Dióxido de azufre, Trióxido de
azufre, ácido sulfúrico.

iii. Hacer un listado de contaminantes atmosféricos emitidos por la fuente que

estén regulados por la legislación vigente.
- Consumo abundante de agua
- Contaminación de los ríos
- Malos olores
- Deforestación
- Contaminación agroquímica
- Perdida de la biodiversidad
- Erosión del suelo

iv. Hacer un listado de los métodos de medición que se pueden utilizar para
medir los contaminantes atmosféricos emitidos por la fuente, tanto en la
fase campo como en la fase laboratorio.
- Medición de ruido
- Medición de material particulado
- Medición directa
- Balance de masas
- Factores de emisión
Por favor recuerden que todos los aportes individuales deben ser copiados
directamente en el foro, es decir no se pueden adjuntar archivos al foro.
Presentar Referencias Bibliográficas, según la norma APA.
Puntaje: 60 puntos
Colaborativos:
A. Consolidar la información de lo que han realizado individualmente:
escoger los mejores aportes para el punto 3 (escribir de quién es el aporte).
Si no están los puntos completos, deben completarlos como grupo.
B. El grupo debe aplicar la normatividad legal vigente a una Fuente fija de
contaminantes atmosféricos. Para la elaboración del informe se utilizará el
artículo (el cual pueden consultar desde la biblioteca de la UNAD en la
base de datos Science Direct):
Rajarathnam, U., Athalye, V., Ragavan, S., Maithel, S., Lalchandani, D.,
Kumar, S., … Bond, T. (2014). Assessment of air pollutant emissions from
brick kilns. Atmospheric Environment, 98, 549–553.
http://doi.org/10.1016/j.atmosenv.2014.08.075
 i. Realizar un informe que debe contener una descripción de los siguientes
elementos:
- Ubicación de la fuente.
- Actividades o procesos de operación desarrollados por la fuente
fija. De ser posible incluir el diagrama de flujo correspondiente.
- Tipo y consumo de combustible y/o de sustancias químicas
implicadas en los procesos, por la cuales se podrían generar
contaminantes atmosféricos.
- Listado de contaminantes atmosféricos emitidos por la fuente.
- Estándares de emisión admisibles aplicables. Recuerde incluir la
legislación colombiana.
- Métodos de medición, describir que métodos utilizados para medir
los contaminantes atmosféricos emitidos por la fuente tanto en la
fase campo como en la fase laboratorio.
ii. Analizar si la industria cumple o no con la legislación colombiana y
analizar cómo podrían disminuir las emisiones justificando su
planteamiento. Para ello, tomar los datos de la Tabla E.1 del apéndice E
del artículo y representarlos gráficamente, haciendo la respectiva
comparación con los estándares vigentes en Colombia.

Table E.1. Measured Pollutant Concentrations for Different

Brick Making Technologies
Kiln Type Kiln SPM SO2 CO CO2 (%)
code (mg/Nm3) (mg/Nm3) (ppm)
FCBTK FCBTK- 776 610 1978 3.8
1
(407-1164) (582 – 637) (1753 – (3.5 – 4.1)
2202)
FCBTK- 143 29 702 6.3
2
(90-249) (16 – 42) (505 – 900) (6.1 – 6.6)
FCBTK- 370 326 1810 3.93
3
(282-414) (193 – 404) (1001 – (3.3 – 4.9)
4111)
FCBTK- 1255 58 489 4.4
4
(251 -2740) (24 – 96) (405-564) (4.1 – 4.8)
FCBTK- 316 284 939 4.3
5
(218 – 397) (157 – 437) (631 – 1349) (3.8 – 5.5)
Zig Zag-Natural NDZZ-1 31 85 696 4.8
draft (13-49) (65 – 106) (542 – 851) (4.5 – 5.2)
NDZZ-2 263 18 224 4.6
(176 -339) (12 – 26) (165 – 261) (1.9 – 6.1)
NDZZ-3 255 134 236 3.9
(227-290) (119 – 149) (217 – 257) (3.5 – 4.4)
NDZZ-4 79 17 158 3.1
 (35-125) (12 – 22) (131 – 186) (3.0 – 3.2)
NDZZ-5 95 12 259 5.2
(85 – 102) (9 – 16) (215 – 322) (3.9 – 6.0)
Zig Zag-Forced FDZZ-1 183 202 1623 3.4
draft (122 – 247) (129 – 308) (1223 – (2.9 – 3.7)
2023)
FDZZ-2 71 58 799 2.3
(51 - 92) (24 – 96) (575 – 972) (2.2 – 2.5)
FDZZ-3 34 284 471 2.0
(26-46) (157 - 437) (385 – 546) (1.5 – 2.5)
VSBK VSBK-1 101 112 4367 4.2
(84 – 119) (97 – 136) (2654 – (2.7 – 5.8)
6228)
VSBK-2 114 933 1455 4.4
(98 – 134) (664 – (1309 – (4.0 – 4.6)
1413) 1560)
DDK DDK-1 531 <1 4441 8.6
(240 - (4273 – (4.1 –
1088) 4608) 10.6)
TK TK- 45 106 939 2.32

 At each of the monitored kilns a minimum of three measurements were carried

out. At VSBK in Bihar four measurements were conducted (two per stack).
En el entorno de Aprendizaje Práctico (Actividades prácticas/ Evaluar fuentes de
contaminación) podrán descargar el artículo científico en formato PDF y con sus
apéndices, incluyendo el apéndice E, antes mencionado.
iii. Realizar un vídeo de 5 a 10 minutos de duración donde el grupo explique
el contenido de su trabajo. En el vídeo debe indicarse de manera clara el
contexto (cuál era el objetivo del artículo, dónde se realizó, etc..), la
metodología (normatividad aplicable y textos de referencia), los resultados
y las conclusiones.
C. Presentar Referencias Bibliográficas, según la norma APA.
Puntaje: 65 puntos