SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

CENTRO DE DISEÑO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL

REGIONAL VALLE

PRUEBA DE SELECCIÓN - COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

Programa: Control de Calidad en Confecciones
Fecha de Aplicación: Marzo 19 de 2019

Nombre de la Actividad:
RECONOCIMIENTO DE HABILIDADES Y CAPACIDADES EN APTITUD NUMÉRICA, CONCENTRACIÓN, TRABAJO
RUTINARIO Y COMPRENSIÓN LECTORA.

Actividad individual (X) Actividad de Equipo ( )

Objetivo de la Actividad:
Identificar habilidades y capacidades en aptitud numérica, concentración, trabajo rutinario y comprensión
lectora en el aspirante.

Materiales: Lápiz o portaminas y borrador

Duración: 30 Minutos.

Descripción de la actividad:

La presente actividad consta de cuatro (4) sub-actividades, organizadas estratégicamente para que evidenciar
sus habilidades y capacidades en aplicación de conocimiento básicos matemáticos, comprensión de lectura,
concentración y trabajo bajo presión, principalmente.

Instrucciones de la actividad:
Lea atentamente las orientaciones de cada sub-actividad antes de responder.

SUB-ACTIVIDAD 1: APTITUD NUMÉRICA

El objetivo es identificar las habilidades y capacidades para aplicar principios básicos matemáticos.

**** Las preguntas 1 y 2 son de opción múltiple con única respuesta, constan de un enunciado con cuatro
opciones de respuesta. Se debe seleccionar la que considere sea la respuesta correcta.

La opción de respuesta seleccionada, debe ir acompañada del procedimiento matemático que realizó y que
sustenta su decisión (Solo son válidas las respuestas que incluyan el procedimiento).

1. Convierta 500 yardas a metros. (1 Yarda = 0.9144 metros)

a) 457,2 metros
b) 407,8 metros
c) 4572 metros
d) Ninguna de las anteriores
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Programa: Control de Calidad en Confecciones
Fecha de Aplicación: Marzo 19 de 2019

2. En la empresa XYZ, la jornada laboral va de lunes a viernes 8 horas diarias. El empleado (A) trabajó la semana
pasada 5 días, más 2 horas adicionales; y el empleado (B) trabajó 2580 minutos.
¿Cuál de los empleados trabajó más?

a) Trabajaron la misma cantidad de tiempo

b) El empleado B trabajó más tiempo
c) El trabajador A trabajó más tiempo
d) Ninguna de las anteriores

Interpretación y Análisis

**** Teniendo en cuenta el siguiente enunciado, analice e interprete el gráfico y responda las preguntas 3,
4 y 5.

Una empresa de alimentos produce cierta cantidad de pizzas diariamente y las vende a domicilio,
pero su producción varía de acuerdo con los pedidos que realicen sus clientes; por consiguiente el
gerente para conocer cuál es su producción, presenta el siguiente histograma con la información
correspondiente de 30 días de despachos de pizza.

De acuerdo a la necesidad del gerente, analiza la información del gráfico y responde las preguntas a
continuación:

3) ¿Cuál es el intervalo de cantidades de pizzas despachadas que mayor porcentaje mostró durante los 30 días?
_______________________________________________________________
4) ¿Cuál es el porcentaje de veces que se despacharon entre 70 y 75 pizzas durante el mes?
________________________________________________________________________________
5) ¿Qué intervalos de cantidades despachadas obtuvieron un 10% de ocurrencias durante el Commented [VGT1]: El contexto y el grafico no son lo
mes?____________________________________________________________________________ suficientemente claros, entonces, para ubicar mejor a los
aspirantes, sugiero se defina en las preguntas si el PORCENTAJE es
de despachos, de cantidades despachadas, número de despachos
etc. Escojan cual y úsenlo en ambas preguntas.
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Fecha de Aplicación: Marzo 19 de 2019

SUB-ACTIVIDAD 2: COMPRENSIÓN DE LECTURA

El objetivo es identificar la capacidad y habilidad para comprender textos escritos.

 De acuerdo a la siguiente lectura responda las preguntas que se dan al final de esta. Las preguntas
son de tipo opción múltiple con única respuesta.
 Una vez analizado el texto y cada pregunta, seleccione y marque la respuesta correcta.

LA CALIDAD AYER Y HOY

Texto tomado de TOFFLER, A., (1970). El shock del futuro

En el pasado, la permanencia era lo ideal. Todas las energías creadoras y productoras del hombre se
encaminaban a aumentar hasta el máximo la duración del producto. El hombre construía cosas para que
durasen. Tenía que hacerlo.
Como la sociedad en que se vivía era relativamente estática, cada objeto tenía una función claramente definida,
y la lógica económica imponía una política de permanencia. Aunque tuviesen que ser remendados de vez en
cuando, los zapatos que costaban cincuenta dólares y duraban diez años, resultaban menos caros que los que
costaban diez dólares y duraban sólo un año.
Sin embargo, al acelerarse el ritmo general de cambio en la sociedad, la economía de permanencia es -y debe
ser- sustituida por la economía de transitoriedad.
La tecnología progresiva tiende a rebajar el costo de fabricación mucho más rápidamente que el costo de
reparación. Aquélla, es automática; ésta, sigue siendo, en gran parte, una operación manual. Esto significa
que, con frecuencia, resulta más barato sustituir que reparar. Es económicamente sensato confeccionar objetos
baratos, irreparables, que se tiran una vez usados, aunque puedan no durar tanto como los objetos reparables.

1. En el pasado, la fuerza creadora del hombre se orientaba a:

A) construir monumentos y catedrales
B) elaborar productos de máxima duración
C) hacer productos relativamente durables
D) construir un mundo permanente e incompleto

2. Sustituir se hace más viable que reparar debido:

A) al avance científico de la economía
B) al cambio súbito de la mentalidad del hombre
C) al acelerado progreso de la tecnología
D) a las modificaciones estructurales del comercio

3. Se prefiere adquirir aquello que tiene corta duración puesto que:

A) los productos adquiridos no se usan en demasía
B) la mercancía tiende a durar por mucho tiempo
C) los objetos vendidos se extinguen en muy poco tiempo
D) rápidamente los productos son innovados y mejorados
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SUB-ACTIVIDAD 3: HABILIDAD PARA SEGUIR INSTRUCCIONES

El objetivo es identificar la capacidad de interpretar, comprender y seguir instrucciones en actividades

rutinarias, por consiguiente:

a. Lea atentamente cada orientación y realice las acciones que se solicitan.

b. Desde el triángulo negro invertido que se encuentra más alejado de la cruz, traza una línea hasta la
franja blanca de la bandera que está en dirección contraria a las demás.
c. Traza una línea desde el ángulo superior derecho del cuadrado doble que está dentro del círculo, hasta
el círculo rayado inferior que se encuentra dentro del cuadrado.
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SUB-ACTIVIDAD 4: CAPACIDAD DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN EN ACTIVIDADES RUTINARIAS

El objetivo es identificar la capacidad de concentración, observación y trabajo bajo presión.

Tiempo: 30 segundos

1. Teniendo en cuenta el dibujo, realice las siguientes actividades:

 La actividad en general, consiste en seguir con la mirada cada línea desde el extremo izquierdo hasta
el extremo derecho, sin usar ni los dedos ni ningún objeto.
 Escriba el número de la línea en el cuadro del lado derecho, donde considere finaliza la línea.
 Continúe el mismo ejercicio con todas las líneas, hasta terminar la número 10.
 Es posible que más de una línea termine en el mismo cuadro, si le sucede, por favor escriba el
segundo número al lado del primero.

Observaciones:
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Aspirante(s) Número de Documento Firma

Identificación