I.E.

NUESTRA SEÑORA DE LOURDES

UGEL 07 – SAN BORJA

UNIDAD DE APRENDIZAJE– BIMESTRE III

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”
1.2. ÁREA CURRICULAR : Ciencias Sociales
1.3. GRADO : 1er grado
1.4. SECCIONES :A–B–C–D–E-F
1.5. DOCENTE RESPONSABLE : Carmen Rosa Pumaylle Rojas
II.- SEXTA UNIDAD:
TITULO DE LA UNIDAD:
“Protegemos nuestro medio ambiente ”

III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE :

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
comprende las relaciones entre Propone actividades orientadas al cuidado de su ambiente y uso
Gestiona los sostenible de los recursos naturales
responsablemente elementos naturales y sociales - biodiversidad y desarrollo sostenible recursos naturales
el espacio y el
ambiente Reconoce las causas y consecuencias
Maneja fuentes de información Problemáticas ambientales y territoriales:
para comprender el espacio - Cambio climático /
geográfico -contaminación del agua y del suelo y el aire
De los espacios públicos barriales en zonas urbanas y rurales, entre
otras
Propone acciones para el uso responsable del El sistema financiero
Gestiona Para alcanzar metas en la economía familiar.
responsablemente - Dinero, ahorro e inversión
los recursos Toma decisiones - Las necesidades humanas
económicos económicas y financieras - Los bienes y servicios económicos
- Los procesos económico
Propone alternativas de consumo responsable respecto a productos
y servicios; Considerando que la publicidad busca influir en la toma
de las decisiones.

COMPETENCIA TRANSVERSAL

Gestiona su Gestiona información del entorno virtual: Contrasta información recopilada de diversas
aprendizaje consiste en organizar y sistematizar la fuentes y entornos que respondan a consignas y
de manera información del entorno virtual de manera necesidades de investigación o tareas escolares, y
ética y pertinente tomando en cuenta sus resume la información en un documento con
autónoma
tipos y niveles, así como la relevancia para pertinencia y considerando la autoría.
sus actividades
Se desenvuelve en los Se desenvuelve en entornos virtuales Clasifica información de diversas fuentes y entornos
entornos virtuales generados por las tics. teniendo en cuenta el contenido y reconociendo los
generados por las TIC derechos de autor.

Enfoque Valores actitudes

transversales
- Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el
ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en
Enfoque de derechos Conciencia de derechos grupos y poblaciones vulnerables

colegiolourdes@speedy.com.pe
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Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el

Enfoque Respeto a toda forma de ambiente, revalorando los saberes locales y el conocimiento
Ambiental vida ancestral.
Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas
verdes y las áreas naturales, como espacios educativos, a fin de
valorar el beneficio que les brindan

IV.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

… Los estudiantes de I.E. Nuestra Señora de Lourdes del distrito de Surquillo son testigos de actos de violencia como el pandillaje,
barras bravas, venta de droga, venta de alcohol, estos hechos son un negativo referente moral que no coadyuva a la formación de
valores ciudadanos y de alguna forma se evidencia en el comportamiento de nuestros estudiantes en la convivencia diaria, donde
muestran conductas agresivas y violentas en las aulas y fuera de ella, ante esto
¿Qué riesgos sociales crees que amenazan tu formación ambiental y social?
¿Qué consecuencias puede traer en tu vida el uso de comportamientos violentos en tu economía?
¿Qué postura mantiene la sociedad frente a actos violentos que atentan contra tu integridad y la de los demás?
¿Qué soluciones propondrías para terminar con la violencia?

V.- SECUENCIA DE SESIONES

semanas
ACTIVIDADES
SESIÒN CONOCIMIENTO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 1 2 3 4
DE APRENDIZAJE
Sesión 1
Conocemos la 1.- biodiversidad y - Los estudiantes plantean estrategias
importancia de la desarrollo sostenible de cómo proteger la biodiversidad del panel X
biodiversidad y recursos naturales Perú y la importancia para el
proponemos su uso
desarrollo sostenible en un panel
adecuado
Sesión2
Investigamos causas 2.- cambio climático- Los estudiantes a través del esquema
y consecuencias de Problemáticas y/o de Ishikawa reconocen las causas y esquema de X
la contaminación contaminación consecuencias del cambio climático y Ishikawa
ambiental ambiental su efecto para la población.
3 HORAS y territoriales

Sesión 3
¿Cómo organizamos - Dinero, ahorro e - Los estudiantes elaboran carteles en
nuestra economía inversión el que proponen el uso responsable carteles X
familiar? - Las necesidades del dinero, ahorro e inversión en la
3HORAS humanas economía familiar

Sesión 4
¿Por qué son Bienes y servicios Los estudiantes a través de
importantes los económicos exposiciones explican la importancia X
procesos Los procesos de los procesos económicos en el
económicos para el económicos desarrollo de la economía familiar exposición
hombre

3HORAS

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VI.- COMPETENCIAS, CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACION

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÒN
VALORACION

Propone actividades orientadas al - Los estudiantes plantean estrategias Lista de cotejo

Gestiona cuidado de su ambiente escolar y uso de cómo proteger la biodiversidad del
responsablemente sostenible de los recursos naturales: Perú y la importancia para el
el espacio y el - biodiversidad y desarrollo desarrollo sostenible en un panel
ambiente sostenible; recursos naturales.
considerando el cuidado del planeta
y el desarrollo sostenible

Reconoce las causas y consecuencias Los estudiantes a través del esquema

Problemáticas ambientales y
territoriales:
- Cambio climático /
-contaminación del agua y del suelo
y el aire
De los espacios públicos barriales en
zonas urbanas y rurales, entre otras
Propone acciones para el uso
responsable del El sistema financiero
Para alcanzar metas en la economía
Gestiona familiar.
responsablemente - Dinero, ahorro e inversión
los recursos - Las necesidades humanas
económicos - Los bienes y servicios económicos
- Los procesos económico
Considerando que la publicidad
busca influir en la toma de las
decisiones.
de Ishikawa reconocen las causas y Rubrica
consecuencias del cambio climático y
su efecto para la población.
Ficha de observación
- Los estudiantes elaboran carteles en
el que proponen el uso responsable
del dinero, ahorro e inversión en la
economía familiar
- Los estudiantes a través de
exposiciones explican la importancia Rubrica trabajo en
de los procesos económicos en el equipo
desarrollo de la economía familiar

VII.- MATERIALES Y RECURSOS

DOCENTE ESTUDIANTE

Textos MINEDU Texto , Cuadernos de trabajo y Módulos MINEDU (Lima Perú)

Ética de Sociedad Civil Georgina Separatas
Adela (Lima Perú) Recortes Periodísticos
Organización del Estado Rubio  LINKS:
Marcial (Lima Perú) www.cverdad.org.pe
Formación Ciudadana y Cívica Moisés www.ohperu.com/cultura.htm
Cárdenas C. www.ohperu.com/cultura/historia.htm
http://www.peruecologico.com.pe/opciones.html

Surquillo Setiembre 2019

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CARMEN ROSA PUMAYLLE ROJAS.
PROFESORA

colegiolourdes@speedy.com.pe