Estructura curricular

Estructura curricular
Curso virtual

HERRAMIENTAS PARA LA CONSERVACIÓN DE

LA BIODIVERSIDAD EN MUNICIPIOS 2019

Curso virtual: Herramientas para la conservación de la

biodiversidad en municipios 1
 HERRAMIENTAS PARA LA
CONSERVACIÓN DE LA
BIODIVERSIDAD EN MUNICIPIOS

Ministerio de Ambiente Y Desarrollo Sostenible

Ricardo José Lozano Picón
Ministro de Ambiente y Desarrollo Sostenible

Edgar Emilio Rodríguez Bastidas

Director de Bosques, Biodiversidad y Servicios
Ecosistémicos

Parques Nacionales Naturales de Colombia

Julia Miranda Londoño
Directora general

Rosa Angélica Ladino Parra

HERRAMIENTAS PARA LA Coordinadora del Grupo de Gestión e Integración del SINAP

CONSERVACIÓN DE LA Instituto de Investigación De Recursos Biológicos

BIODIVERSIDAD EN MUNICIPIOS Alexander Von Humboldt (Instituto Humboldt)
Brigitte LG Baptiste
Directora

Asociación de Corporaciones Autónomas Regionales Y De

Desarrollo Sostenible - Asocars
Ramón Leal
Director ejecutivo

Carol Lina Moreno

Gestora de Relación con el Asociado

Federación Colombiana de Municipios - Fedemunicipios

Gilberto Toro Giraldo
Director ejecutivo

Área Metropolitana del Valle De Aburrá

Eugenio Prieto
Director

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 Deutsche Gesellschaft für Internationale Equipo técnico Proyecto Agosto de 2019
Zusammenarbeit (GIZ) GMBH Áreas protegidas locales y otras medidas de conservación
Jens Brueggemann Yiseth Bibiana Muñoz Bocanegra basadas en áreas de los gobiernos locales. Implementado La realización de este documento fue posible por medio
Director proyecto Áreas protegidas locales y Diseño curricular y pedagógico por GIZ, ICLEI y UICN. Este Proyecto forma parte de del proyecto regional “Áreas protegidas y otras medidas
otras medidas de conservación la Iniciativa Internacional del Clima (IKI). El Ministerio de conservación basadas en áreas a nivel de gobiernos
Paulo César Riaño Fraile Federal de Ambiente, Protección de la Naturaleza, locales”, financiado por el Ministerio Federal de Medio
Colaboración textos Diseño gráfico y virtualización Construcción y Seguridad Nuclear de Alemania (BMU por Ambiente, Protección de la Naturaleza y Seguridad
GIZ sus siglas en alemán) apoya esta iniciativa con base en Nuclear (BMU) de Alemania en el marco de la Iniciativa
Juliana Echeverri Marín Silvia Marcela Gómez Montero una decisión adoptada por el Parlamento Alemán. Internacional del Clima (IKI). Junto con los ministerios
Catalina Rodríguez Castañeda Edición de textos y corrección de estilo de medio ambiente de Brasil, Colombia, Ecuador y Perú,
Grupo de Trabajo el proyecto regional es implementado por la Deutsche
Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible Escuela Superior de Administración Pública – ESAP Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ)
Alexander Ibagón Montes Instituto Humboldt, Fedemunicipios, ASOCARS, GmbH en cooperación con el ICLEI – Gobiernos Locales
Ricardo Peñuela Pedro Eugenio Medellín Torres Parques Nacionales Naturales de Colombia, GIZ y Área por la Sustentabilidad y la Unión Internacional para la
Carlos Saavedra Director Nacional Metropolitana del Valle de Aburra. Conservación de la Naturaleza (UICN).

Instituto Humboldt Fernando Guzmán Rodríguez Agradecimientos Las opiniones expresadas en esta publicación no reflejan
Clara Matallana Tobón Subdirector Académico A las instituciones y organizaciones socias y al Grupo de necesariamente las del del proyecto “Áreas protegidas y
Claudia María Villa Trabajo del Proyecto, al equipo de trabajo de la ESAP, al otras medidas de conservación basadas en áreas a nivel
José Vicente Casas Díaz Proyecto Transformando la OriNoquia con la Integración de gobiernos locales” - así como de las organizaciones
Parques Nacionales Naturales de Colombia Subdirector Proyección Institucional de los beneficios de la Naturaleza en Agendas sostenibles que lo integran, los Gobiernos de Alemania, Brasil,
Rubiela Peña Velasco (TONINA) y a todas las personas que colaboraron en la Colombia, Ecuador y Perú y los socios de implementación
Daniel Agudelo Osorio Ruby Maritza Gerena Useche construcción del curso. GIZ, ICLEI y UICN.
Hernán Yecid Barbosa Jefe de Departamento de Capacitación (E)
Federación Colombiana de Municipios - Esap ha verificado, hasta donde es posible, que el contenido
Fedemunicipios de los enlaces web citados y presentados en este curso son
verídicos; sin embargo y debido a la dinámica del internet,
Luis Felipe Márquez ESAP no puede responsabilizarse por el correcto y adecuado
Victoria Puerta funcionamiento de los mismos.
Germán Quevedo
Las imágenes de este documento han sido compradas a tra-
Textos casos sistemas locales de áreas vés de: https://elements.envato.com y imágenes aportadas
protegidas por el Instituto Humboldt.
Alejandro González Valencia

Ilustración Instituto Humboldt

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4 biodiversidad en municipios 5
 Un módulo 0,
enfocado a la introducción
en formaciónHERRAMIENTAS
virtual, comoPARA LA
elemento deCONSERVACIÓN
familiarizaciónDE LA
a la modalidad en la que seEN MUNICIPIOS
BIODIVERSIDAD
desarrollará el curso y 3 Estructura curricular
módulos de Aprendizaje, así:

PRESENTACIÓN Módulo 1. OBJETIVOS

Conociendo el sistema de
Estadísticas Vitales ( EEVV) y la
General:
En el ámbito de la Iniciativa Internacional del Clima Colombia cuenta con un marco constitucional y un de-
herramienta Registro Único de
(IKI) del gobierno alemán, y por encargo del Ministe- sarrollo normativo que ha ratificado la competencia Al finalizar este curso, el participante estará en capa-
Afiliación al Módulo Nacimientos y
rio Federal de Medio Ambiente, Protección de la Na- de entidades territoriales en la conservación de áreas cidad de emplear el tipo de herramienta que más se
Defunciones (RUAFND):
turaleza y Seguridad Nuclear (BMU) de Alemania, se de especial importancia ecológica, así como la compe- ajuste a las necesidades y oportunidades de gestión
inició el proyecto “Áreas protegidas y otras medidas tencia deAntecedentes,
los municipios ennormatividad
la regulación deyusos
usos.
del de las áreas de conservación en sus territorios a partir
Módulo 2.
de conservación de los gobiernos locales”. Este, tiene suelo, con el establecimiento de suelos de protección. de la apropiación de los conceptos asociados a la biodi-
comoCertificado
objetivo mejorar las condiciones
de nacido vivo de los gobier- Por consiguiente, el Proyecto se centra en los gobier- versidad, así como del reconocimiento de las caracte-
nos locales para conservar la biodiversidad por medio nos locales y, en particular, en quienes dentro de estos rísticas de las herramientas con el fin con de fortalecer
de la gestión efectiva y equitativa de áreas protegidas sean responsables de la gestión de áreas protegidas y la gestión de las áreas y el desarrollo del territorio.
y otras medidas de conservación. de otras medidas de conservación efectiva a nivel local
(es decir, tomadores de decisiones y técnicos de las se- Específicos:
E n Colombia, el Ministerio de Ambiente y Desarrollo cretarías de medioambiente de los municipios, de nivel
Sostenible, Parques Nacionales Naturales, el Instituto provincial o distrital).
Humboldt, Asocars, el Área Metropolitana del Valle de • Comprender la relación entre biodiversidad y la rea-
Aburrá y Fedemunicipios se unieron al proyecto y for- En el marco Módulo 3. se ha diseñado y desarrolla-
de lo anterior, lidad su territorio a partir de la apropiación de los con-
man parte del grupo de trabajo interinstitucional para do este cursoCertificado depretende
virtual que defunciónproporcionar ele- ceptos fundamentales sobre biodiversidad y la explora-
la implementación del plan operacional del proyecto mentos básicos para la compresión y aplicación de he- ción de casos con el fin de fortalecer la gestión de las
en el país. Este proyecto se centra en el fortalecimien- rramientas que permitan fortalecer la gestión efectiva áreas de conservación.
to de las capacidades los gobiernos locales para la ges- y equitativa de las áreas de conservación en los muni-
tión efectiva y equitativa de áreas protegidas y otras cipios. El curso cuenta con 3 unidades, distribuidas así: • Identificar las herramientas de gestión de las áreas de
medidas de conservación. conservación a partir de la exploración de su definición,
aplicación y pertinencia en el ámbito territorial con el
fin de fortalecer la gestión de estas en su municipio.

Unidad 0. Unidad 1. Unidad 2.

Introducción a la formación en Áreas de conservación: conceptos Herramientas para la gestión mu-
modalidad virtual básicos nicipal de áreas de conservación

Ilustración de ave
Torres Carreño, Guillermo Andrés (2016-01-04)
Scytalopus stilesi

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CONSERVACIÓN DE LA
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METODOLOGÍA UNIDAD 0.
INTRODUCCIÓN A LA FORMACIÓN EN MODALIDAD VIRTUAL
Este curso es 100 % virtual y tiene una duración de 20 horas. La estrategia didáctica se centra en la exploración
Objetivo General
de los conceptos y de situaciones reflexivas que consisten en relacionar aspectos de carácter teórico con as-
pectos de carácter cotidiano, de manera que el participante comprenda el porqué en la toma de decisiones, de Al finalizar la unidad 0, el estudiante estará en capacidad de conocer la estructura
acuerdo con el análisis y el significado de los marcos de referencia propuestos. de Aprendizaje pedagógica del curso y las herramientas del aula virtual, a través de actividades in-
troductorias, en aras de familiarizarse con la dinámica de enseñanza y aprendizaje
De este modo, cada una de las unidades de aprendizaje propone el trabajo a partir de 4 momentos y uno final de este tipo de cursos.
para el cierre y la evaluación. Estos momentos y su función se describen a continuación

Momento 1. Momento 1.
Conocimientos previos: Busca contextualizar al participante Conocimientos Previos
frente al objetivo de aprendizaje a partir de sus conocimientos Actividad: autoevaluación - Habilidades de un
previos.
Ruta de estudiante virtual exitoso

Aprendizaje Momento 2.
Momento 2.
Fundamentación conceptual: Su objetivo es plantear una Fundamentos conceptuales
experiencia con el saber, que facilite su apropiación. Actividad: reconocimiento de la estructura del
curso y estrategia pedagógica

Momento 3.
Experiencia reflexiva con el saber: . Pretende profundizar Momento 3.
individual o colaborativamente el saber a partir de la reflexión y la Experiencia reflexiva con el saber
confrontación. Actividad: exploración interactivo claves de la
educación mediada con TIC

Momento 4.
Consolidación de los aprendizajes: Su objetivo es identificar los Momento 4.
micro aprendizajes alcanzados. Consolidación del aprendizaje
Actividad: foro: retos y oportunidades de la
educación mediada con TIC
Momento 5.
Cierre del curso: Evidencia el alcance del objetivo de aprendizaje
propuesta para el curso.

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CONSERVACIÓN DE LA
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UNIDAD 1. UNIDAD 2.
ÁREAS DE CONSERVACIÓN: CONCEPTOS BÁSICOS HERRAMIENTAS PARA LA GESTIÓN
Objetivo General de MUNICIPAL DE ÁREAS DE CONSERVACIÓN
Aprendizaje
Al finalizar la unidad 1, el estudiante estará en la capacidad de comprender la rela-
ción entre biodiversidad y la realidad su territorio, a partir de la apropiación de los Objetivo General Al finalizar la unidad 2, el estudiante estará en la capacidad de identificar las herra-
conceptos fundamentales sobre biodiversidad y la exploración de casos, con el fin mientas de gestión de las áreas de conservación, a partir de la exploración de su
de fortalecer la gestión de las áreas de conservación. de Aprendizaje definición, aplicación y pertinencia en el ámbito territorial, con el fin de fortalecer la
gestión de estas en su municipio.

Ruta de Aprendizaje

Momento 1:
Conocimientos previos
Actividad: autoevaluación – ¿Qué tanto conozco de
Momento 1. las herramientas de gestión?
Conocimientos previos
Actividad: cuestionario de conocimientos previos

Momento 2:
Fundamentos conceptuales
Actividad: exploración de recursos educativos-
Momento 2. preguntas de rectificación
Fundamentos conceptuales
Actividad: exploración de recursos educativos –
preguntas de rectificación
Momento 3:
Experiencia reflexiva con el saber
Ruta de Aprendizaje Actividad: foro
Momento 3.
Experiencia reflexiva con el saber
Actividad: foro reflexivo
Momento 4:
Consolidación del aprendizaje
Actividad: casos

Momento 4.
Consolidación del aprendizaje Momento 5:
Actividad: Casos Cierre del curso
Evidencia del conocimiento adquirido
Actividad: Cuestionario final

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CONSERVACIÓN DE LA
BIODIVERSIDAD EN MUNICIPIOS

EVALUACIÓN La evaluación del curso se realiza teniendo en cuenta la entrega de las

actividades indicadas en cada una de las guías de aprendizaje. Para su
aprobación, se deberá cumplir con el 80% de las actividades asignadas.

TIEMPOS SUGERIDOS
Unidades de aprendizaje
Unidad 0: Introducción a la educación virtual
Unidad 1 Unidad 2
Descripción de la demanda
Descripción de la demanda de la tarea Momento Tiempo Momento Tiempo Momento Tiempo
de la tarea

Autoevaluación -
Habilidades de un
M1 1h Conocimientos M1 1h M1 1h
estudiante virtual
previos
exitoso

Estudio de recursos
Exploración estructura
M2 1h educativos (no solo M2 3h M2 3h
curricular
implica lectura

Foro: participación
activa Exploración Foro: participación
interactivo: claves de la M3 1h M3 3h M3 3h
activa en el foro
educación mediada con
TIC

Casos: actividad de
Actividad de consolidación
consolidación de
de producción y evidencia
M4 1h producción y evidencia M4 2h M4 2h
de alcance de objetivo de
de alcance de objetivo
aprendizaje
de aprendizaje

Evaluación final del M5 2h

curso

Total horas 4h 9h 11h

Total horas curso :24 20h

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