II CONCURSO EDUCATIVO BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES EN

MATERIALES EDUCATIVOS 2018

Este II Concurso Educativo Buenas Prácticas Docentes en Materiales Educativos en las II.EE. de JEC
del ámbito de la UGEL Satipo, fue organizado por la I.E.E. “Francisco Irazola” en coordinación con la
UGEL Satipo, para el cual, se ha emitido la Directiva N°033-2018 DUGEL-S/AGP/EES y teniendo como
propósito incentivar el desarrollo de la investigación cuantitativa y cualitativa, en el uso de materiales
educativos por los docentes de las áreas curriculares de Matemática, Comunicación, Historia
Geografía y Economía, Inglés y Ciencia Tecnología y Ambiente. Luego de la exposición y evaluación
los resultados son los siguientes.
La comisión organizadora estuvo conformado por el Director de la Unidad de Gestión Educativa Local
Satipo Mg. Rubén Ismael Soria Bustamante, Jefe del Área de Gestión Pedagógica Lic. Luis Ángel
Tacure Orellana, Especialistas en Educación: Mg. Rode Huillca Mosquera, Mg. Víctor Raúl Bastidas
Vila. Por parte de la I.E.E. “Francisco Irazola” Satipo el Director Mg. Grimaldo Daniel Vílchez
Palomares, Mg. Carlos Pérez Zorrilla, Mg. Edilberto Carhuallanqui Berrocal y demás directivos y
coordinadores pedagógicos.
 ÁREA DE MATEMÁTICA

ORDEN PUNTAJE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DOCENTE TÍTULO DEL MATERIAL EDUCATIVO
MÉRITO ACUMULADO
EL CUADRO MÁGICO DE LA
JORGE DIEGO CHAVEZ TRANSFORMACIONES SIMÉTRICAS
1 DIVINO NIÑO JESUS
ZACARÍAS Y LOS ENTORNOS VIRTUALES DE
106
APRENDIZAJE
ERNESTO AYMA
2 JOSE ANTONIO ENCINAS
CHUQUILLANQUI
JUGANDO CON LOS CUBOS 96
ELBERT VÍCTOR
3 JOSE OLAYA
VILLAVERDE ROJAS
SÓLIDOS EN REVOLUCIÓN 88

FICHA DE RESUMEN EL CUADRADO MÁGICO DE LAS TRANSFORMACIONES SIMÉTRICAS Y LOS

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.I EN CONVENIO “DIVINO NIÑO JESÚS”

UGEL SATIPO
ÁREA CURRICULAR MATEMÁTICA
GRADO DE ESTUDIOS PRIMERO DE SECUNDARIA
DOCENTE/AUTOR JORGE DIEGO CHÁVEZ ZACARÍAS
DIRECTOR ADITH BOCANEGRA PÉREZ

ESTRATEGIAS ESTABLECIDAS CON EL MATERIAL EDUCATIVO:

Nombre del material El cuadrado mágico de las transformaciones simétricas y los entornos virtuales de
educativo aprendizaje.
Actúa y piensa m. En situaciones FML
competencias
Se desenvuelve en EV generados por TIC.
 Matematiza situaciones
Capacidades
 Comunica y rep. Ideas mat.
desarrolladas
Compet. 28: Personaliza y Gestiona
Los materiales o recursos didácticos son elementos que utilizamos los docentes
Elaboración y/o para facilitar el aprendizaje del estudiante.
construcción del El material educativo con TIC fue elaborado con material reciclable y se creó una
material educativo plataforma virtual en la web 2.0 para elaborar las clases virtuales y subir recursos
educativos, es decir utilizando el MOBILE LEARNING.
Breve descripción de
la utilidad del material El material educativo con TIC, es útil por que desarrolla la capacidad de
educativo con observación, manipulación, razonamiento y en el uso de las TIC las capacidades
evidencias se personalizan y gestiona.
Se sustenta en:
 Teorías en el uso de la TIC.
Sustento teórico
 Modelo constructivista.
EVIDENCIAS I.E.I EN CONVENIO “DIVINO NIÑO JESÚS”:

FICHA DE RESUMEN JUGANDO CON LOS CUBOS

DATOS GENERALES:

INSTITUCION EDUCATIVA I.E.I. « JOSE ANTONIO ANCINAS » CC.NN. YAVIRIRONI

UGEL SATIPO
AREA CURRICULAR MATEMATICA
GRADO DE ESTUDIOS 1°, 2° Y 5°
DOCENTE/AUTOR AYMA CHUQUILLANQUI ERNESTO
DIRECTOR DE LA IE CHUQUILLANQUI CASTRO, EDDY

ESTRATEGIAS ESTABLECIDAS CON EL MATERIAL EDUCATIVO:

Nombre del material
JUGANDO CON LOS CUBOS
educativo
-Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.
Competencias
-Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma y movimiento.
-Matematiza situaciones.
Capacidades desarrolladas
-Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
Elaboración y/o
construcción del material Elaboración de cubos utilizando papel reciclable, tijera, regla y plumones.
educativo
Breve descripción de la Este material didáctico sirve para resolver problemas matemáticos en
utilidad del material situaciones de cantidad y forma.
educativo con evidencias
 Enfoque del MINEDU 2016, implementación de este tipo de trabajo, reutilizando
Sustento teórico
los papeles reciclables.

EVIDENCIAS I.E.I. « JOSE ANTONIO ANCINAS » CC.NN. YAVIRIRONI:

EVIDENCIAS I.E.I. « JOSE OLAYA» SATIPO:

 ÁREA DE COMUNICACIÓN

ORDEN PUNTAJE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DOCENTE TÍTULO DEL MATERIAL EDUCATIVO
MÉRITO ACUMULADO
DAVID ISAÍAS PAEZ ME DIVIERTO Y APRENDO
1 DIVINO NIÑO JESUS
ROJAS RECICANTANDO
83

"LA HORMIGA OBSERVADORA"

RAQUEL HUILLCA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA
2 FRANCISCO IRAZOLA
MOSQUERA FORTALECER EL APRENDIZAJE
81
COOPERATIVO
YOLANDA CIRILA CHINESE BOX AND METAPLANES
3 RAFAEL GASTELUA
APONTE SALDAÑA METCOGNITIVOS
74

FICHA DE RESUMEN “ME DIVIERTO Y APRENDO RECICANTANDO”

DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.I EN CONVENIO “DIVINO NIÑO JESÚS”

UGEL SATIPO
ÁREA CURRICULAR COMUNICACIÓN
GRADO DE ESTUDIOS QUINTO DE SECUNDARIA
DOCENTE/AUTOR DAVID ISAÍAS PÁEZ ROJAS
DIRECTOR ADITH BOCANEGRA PÉREZ

ESTRATEGIAS ESTABLECIDAS CON EL MATERIAL EDUCATIVO:

Nombre del material

“Me divierto y aprendo recicantando”
educativo
competencias Se expresa oralmente
Comprende textos escritos
Capacidades  Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
desarrolladas  Reorganiza información.
Elaboración y/o El material ha sido elaborado en base a cartulina, cinta adhesiva, chapitas, tecnopor,
construcción del silicona y otros. Para la elaboración del trabajo: laptop, multimedia, teléfono móvil,
material educativo programa educativo “kahoot”, conexión a internet.
Breve descripción de
Con el material se busca que el estudiante a partir de un trabajo colaborativo, diseñe
la utilidad del material
su propio aprendizaje con respecto al conocimiento y manejo de conectores lógicos
educativo con
y referentes.
evidencias
Edward lee Thorndike- aprendizaje por ensayo – constructivismo de Vigotsky –
Sustento teórico aprendizaje en situaciones de juego - John Dewey – práctica de la interacción
colaborativa.
EVIDENCIAS I.E.I EN CONVENIO “DIVINO NIÑO JESÚS”:

FICHA DE RESUMEN “LA HORMIGA OBSERVADORA” INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA

FORTALECER EL APRENDIZAJE COOPERATIVO.
DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “FRANCISCO IRAZOLA”

UGEL SATIPO
AREA CURRICULAR COMUNICACIÓN
GRADO DE ESTUDIOS SEGUNDO
DOCENTE / TUTOR LIC. RAQUEL HUILLCA MOSQUERA
DIRECTOR DE LA IE MAG. GRIMALDO DANIEL VILCHEZ PALOMARES

ESTRATEGIAS ESTABLECIDAS CON EL MATERIAL EDUCATIVO:

Nombre del material “LA HORMIGA OBSERVADORA” INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA

educativo FORTALECER EL APRENDIZAJE COOPERATIVO.
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
 Comprende textos orales
 Se expresa oralmente
 Comprende textos escritos
Competencias
 Produce textos escritos
 Interactúa con expresiones literarias
APLICABLE PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN LAS
DIFERENTES ÁREAS CURRICULARES.
 Para su elaboración, se ha utilizado materiales reciclados (recursos recuperables)
Elaboración y/o como cartones, cartulina, cinta de embalaje, temperas, pizarra casera, plumones,
construcción del papeles de colores, papelotes, cajas, envoltorios de papel A4, fólderes usados,
material educativo títeres, telas, periódicos, micas usadas, cartulinas corrugadas, botellas descartables,
corrospun, cinta de embalaje, cinta masking, entre otros.
La “Hormiga Observadora”, es un instrumento de evaluación que vengo usando en
las sesiones de aprendizaje durante el desarrollo de los procesos pedagógicos y
didácticos en el área de Comunicación; para fortalecer el trabajo en equipo utilizando
diversas técnicas de aprendizaje cooperativo. Planteado en el Currículo nacional.
Este material, nace ante la necesidad de fortalecer el trabajo en equipo, debido a
que hoy en día se observa que se forman grupos mas no equipos y no hay un trabajo
comprometido de los integrantes, así también el tema de evaluación es una gran
debilidad en nuestra practica pedagógica, motivo por el cual se propone este
instrumento para fortalecer el trabajo individual y en equipo aplicando diversas
técnicas tales como:
• “La lectura compartida”
• “1,2,4 cabezas numeradas”
• “Lápices al centro”
• Trabajo por sectores
• “el saco de dudas”
• “lluvia de ideas”
Breve descripción de
• Macrorreglas
la utilidad del material
Realizando la evaluación formativa en el proceso y desarrollo de la sesión como
educativo con
una experiencia una dinámica activa y significativa
evidencias
La hormiga observadora genera un impacto en los estilos y ritmos de aprendizaje
de los estudiantes por ser flexible para el desarrollo de diferentes actividades
orientadas a los estilos, Según el diagnóstico de inicios de año, la gran mayoría de
ellos tiene el estilo visual).
El instrumento de evaluación es útil porque:
• Tiene impacto visual,
• Motiva y fortalece el trabajo en equipo, involucra a los estudiantes en la actividad,
(observan y se motivan)
• Es práctico porque puedo tener la nota de mis estudiantes y borrar y volver a
utilizar en la siguiente actividad.
• Es fácil de construcción, articula e integra con otras áreas y es sostenible en el
tiempo (he usado 2 años)
• Permite el trabajo colaborativo y cooperativo de los estudiantes.
• Tiene un sustento teórico.
• Ayuda a desarrollar los textos del MINEDU de Comprensión Lectora para enfrentar
la Evaluación Censal ya que enseño segundo grado.
“El trabajo Cooperativo, ayuda a los estudiantes a pasar del trabajo grupal
espontáneo a un trabajo en equipo, caracterizado por la cooperación, la
complementariedad y la autorregulación”.
• Basado en el Currículo nacional, y en los psicopedagogos, dentro de las
orientaciones pedagógicas.
• Díaz Barriga, Ángel (2005). El enfoque de competencias en la educación. Una
Sustento teórico
alternativa o un disfraz al cambio.
• Orientaciones para la evaluación formativa de las competencias en el aula –
CNEB.
• Morín, Edgar. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. UNESCO
1999.
 Dale, Edgar. El cono del aprendizaje.
EVIDENCIAS I.E.E. “FRANCISCO IRAZOLA”:

ÁREA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

ORDEN PUNTAJE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DOCENTE TÍTULO DEL MATERIAL EDUCATIVO
MÉRITO ACUMULADO
ADOLFO PASTOR
1 FRANCISCO IRAZOLA ELECTRICIDAD EN CASA 113
TERREROS
JORGE LUIS SANCHEZ
2 DIVINO NIÑO JESUS HUESITOS 104
OCHOA
CARLOS LOZANO
3 JOSE CARLOS MARIATEGUI INMEVEF 96
ARAUCO
 FICHA DE RESUMEN “ELECTRICIDAD EN CASA”
DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “FRANCISCO IRAZOLA”

UGEL SATIPO
AREA CURRICULAR CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
GRADO DE ESTUDIOS QUINTO
DOCENTE / TUTOR ADOLFO R. PASTOR TERREROS
DIRECTOR DE LA IE MAG. GRIMALDO DANIEL VILCHEZ PALOMARES

ESTRATEGIAS ESTABLECIDAS CON EL MATERIAL EDUCATIVO:

Nombre del material

“ELECTRICIDAD EN CASA”
educativo
Competencias Explica el mundo físico con conocimiento científico
Elaboración y/o
En la construcción del material se utilizó materiales reciclados como también
construcción del material
recursos prefabricados así como tripley, pilas, transportador, focos y otros.
educativo
Breve descripción de la
Sirve para explicar cómo realizar un circuito en serie y paralelo y que sirva como
utilidad del material
conocimiento en la situación de otros problemas
educativo con evidencias
Un circuito teórico, es un sistema por donde circula corriente eléctrica , un eje de
Sustento teórico
electrones que permite el encendido

EVIDENCIAS I.E.E. “FRANCISCO IRAZOLA”:

 FICHA DE RESUMEN “HUESITOS”
DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA I.E.I EN CONVENIO “DIVINO NIÑO JESÚS”

UGEL SATIPO
AREA CURRICULAR CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE.
GRADO DE ESTUDIOS TERCERO DE SECUNDARIA
DOCENTE / TUTOR JORGE LUIS SÁNCHEZ OCHOA
DIRECTOR DE LA IE ADITH BOCANEGRA PÉREZ

ESTRATEGIAS ESTABLECIDAS CON EL MATERIAL EDUCATIVO:

Nombre del material HUESITOS

educativo
Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos y argumentos
científicamente.
Competencias
Capacidades:
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumentos científicamente.
El material educativo llamado “huesitos” se elabora básicamente con elementos de
Elaboración y/o
reciclaje, cartulinas y hojas bond.
construcción del
El molde se imprime y se recorta para darle la forma requerida, se le agrega
material educativo
colores para hacerlo más dinámico.
Breve descripción de El siguiente material educativo nos ayuda a comprender, formular y estructurar los
la utilidad del material diversos isómeros monómeros vinílico (algunos).
educativo con
evidencias
Sustento teórico Nos basamos en las teorías de: Howard Gardner y jean Piaget.

EVIDENCIAS I.E.I EN CONVENIO “DIVINO NIÑO JESÚS”:

 ÁREA DE HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

ORDEN PUNTAJE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DOCENTE TÍTULO DEL MATERIAL EDUCATIVO
MÉRITO ACUMULADO
CARLOS ALBERTO
1 DIVINO NIÑO JESUS CÍRCULO INFORMATIVO 111
QUIÑONEZ NIETO
LUDMILA ODILA
2 FRANCISCO IRAZOLA MAPAS TEMÁTICOS 99
NINANYA CAMPOS
MAGDALENA ALEJO PRIMERAS CIVILIZACIONES DE LA
3 JOSE GALVEZ 89
TORRES ANTIGÜEDAD

FICHA DE RESUMEN “CIRCULO INFORMATIVO”

DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA I.E.I EN CONVENIO “DIVINO NIÑO JESÚS”
UGEL SATIPO
AREA CURRICULAR HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
GRADO DE ESTUDIOS TERCERO DE SECUNDARIA
DOCENTE / TUTOR CARLOS ALBERTO QUIÑONEZ NIETO
DIRECTOR DE LA IE ADITH BOCANEGRA PÉREZ

ESTRATEGIAS ESTABLECIDAS CON EL MATERIAL EDUCATIVO:

Nombre del material CIRCULO INFORMATIVO

educativo
Actúa responsablemente en el ambiente desde la perspectiva del desarrollo
Competencias
sostenible.
Explica la relación entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la
Capacidades
construcción de los espacios geográficos.
El material se elaboró teniendo en cuenta los elementos de un circulo concéntrico,
Elaboración y/o
para esto se utilizó cartón, cartulina plastificada, forrado con cinta de embalaje para
construcción del
poder escribir y borrar con facilidad los resúmenes y otros conceptos que requiera.
material educativo
Este material se utiliza para identificar y armar conceptos, organizar las ideas
Breve descripción de
diversas de manera ordenada, escribir puntos de vista, opiniones, ideas, los cuales
la utilidad del material
fortalecerán el aprendizaje de los estudiantes; también se utiliza para organizar
educativo con
equipos e involucrar a la participación plena de todos.
evidencias
-Permite desarrollar el pensamiento creativo.
-Permite desarrollar el aprendizaje socio-cultural (Vigotsky).
Sustento teórico
-Permite desarrollar el aprendizaje significativo (Ausbel).
EVIDENCIASI.E.I EN CONVENIO “DIVINO NIÑO JESÚS”:

FICHA DE RESUMEN “ELABORACIÓN DE MAPAS TEMÁTICOS”

DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “FRANCISCO IRAZOLA”

UGEL SATIPO
AREA CURRICULAR HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
GRADO DE ESTUDIOS CUARTO
DOCENTE / TUTOR LIUDMILA ODILA NINANYA CAMPOS
DIRECTOR DE LA IE Mg. GRIMALDO DANIEL VILCHEZ PALOMARES

ESTRATEGIAS ESTABLECIDAS CON EL MATERIAL EDUCATIVO:

“ELABORACIÓN DE MAPAS TEMÁTICOS”

Nombre del material
ELABORACIÓN DE MAPAS TEMÁTICOS SOBRE IDH DEL PERÚ POR
educativo
DEPARTAMENTOS Y PROVINCIAS
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
 CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
 ACTUA RESPONSBLEMENTE EN EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
Competencias  ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
APLICABLE PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN LAS
DIFERENTES ÁREAS CURRICULARES.
 En su elaboración, se utilizó materiales reciclados como cartones, cartulina,
Elaboración y/o cinta de embalaje, temperas, pizarra casera, plumones, papeles de colores,
construcción del papelotes, cajas, envoltorios de papel A4, fólderes usados, telas, periódicos,
material educativo micas usadas, cartulinas corrugadas, botellas descartables, corrospun, cinta de
embalaje, cinta masking, entre otros.
El mapa temático es un instrumento utilizado en la unidad Nro. 07 con resultados
muy satisfactorios porque ellos construyen su aprendizaje desde mapas mudos
Breve descripción de
departamentales, señalando el nivel de IDH de sus respectivas provincias a través
la utilidad del material
de colores hasta la socialización donde explican el porqué del nivel de IDH y
educativo con
plantean alternativas para mejorar la calidad de vida.
evidencias
Nace de la necesidad de desarrollar el aprendizaje cooperativo. Planteado en el
Currículo nacional.
Basado en el Currículo nacional, y en los psicopedagogos, dentro de las
orientaciones pedagógicas.
 Diaz Barriga, Ángel (2005). El enfoque de competencias en la educación. ¿Una
Sustento teórico
alternativa o un disfraz al cambio.
 Orientaciones para la evaluación formativa de las competencias en el aula
– CNEB

EVIDENCIAS:
 ÁREA DE INGLÉS

ORDEN PUNTAJE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DOCENTE TÍTULO DEL MATERIAL EDUCATIVO
MÉRITO ACUMULADO
MARÍA ARUHUANCA
1 FRANCISCO IRAZOLA
FLORES
LUDO DINÁMICA 66
WILBER LEÓN IDENTIJUEGO CON EL TIC TAC TOE
2 DIVINO NIÑO JESUS
PARIONA DEL SABER
65
ELIA LILIANA ROJAS
3 RAFAEL GASTELUA
VELIZ
UBICACIONES 58

FICHA DE RESUMEN “DYNAMIC LUDO OF VERBS”

DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “FRANCISCO IRAZOLA”
UGEL SATIPO
AREA CURRICULAR INGLES
GRADO DE ESTUDIOS 5TO
DOCENTE / TUTOR ARUHUANCA MARIA FLORES
DIRECTOR DE LA IE MAG. GRIMALDO DANIEL VILCHEZ PALOMARES

ESTRATEGIAS ESTABLECIDAS CON EL MATERIAL EDUCATIVO:

Nombre del material

“DYNAMIC LUDO OF VERBS”
educativo
De acuerdo al estándar del estudiante se ha tenido la idea de que los estudiantes
Elaboración y/o puedan alcanzar el aprendizaje sea significativo en algo que pueda motivar
construcción del aprender, haciendo. Jugando , interactuando y cooperando en equipo a través del
material educativo ludo que es transversal

- Cartoneta usada, papelote, imágenes

Breve descripción de
- Plumones papel arco iris, apu, papel contac, goma, silicona , colores papeles
la utilidad del material
reciclables
educativo con
evidencias
Modelo pedagógico constructivista teoría del aprendizaje significativo de Ausubel ,
Sustento teórico teoría por descubrimiento la metodología activa
EVIDENCIAS DE LA I.E.E. “FRANCISCO IRAZOLA”:

FICHA DE RESUMEN “IDENTIJUEGO CON EL TIC TAC TOC TOE DEL SABER”
DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.I EN CONVENIO “DIVINO NIÑO JESÚS”

UGEL SATIPO
AREA CURRICULAR INGLES
GRADO DE ESTUDIOS PRIMERO
DOCENTE / TUTOR WILBER LEÓN PARIONA
DIRECTOR DE LA IE ADITH BOCANEGRA PÉREZ

ESTRATEGIAS ESTABLECIDAS CON EL MATERIAL EDUCATIVO:

Nombre del material Identijuego con el TIC TAC TOC TOE del saber
educativo
Competencias Comprensión y producción oral
Capacidades Identifica jugando las palabras en inglés utilizando fichas
Los materiales didácticas son los elementos que empleamos los docentes para
Elaboración y/o
facilitar y conducir el aprendizaje de los estudiantes. Mi material fue elaborado con
construcción del
fichas de cartón, donde se mencionan verbos sustantivos, adjetivos y no se
material educativo
requiere mucha inversión para la elaboración.
Breve descripción de
la utilidad del material El juego de tic tac toe tiene la finalidad del uso de diversos temas que se desarrolla
educativo con en el área de inglés el uso de este materia puede ser individual o grupal.
evidencias
Constructivismo de Vygotsky, sustenta que una persona tanto en los aspectos
Sustento teórico
cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento.

EVIDENCIAS:

FICHA DE RESUMEN “UBICACIONES”

DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA «RAFAEL GASTELUA »
UGEL SATIPO
AREA CURRICULAR INGLES
GRADO DE ESTUDIOS 2DO
DOCENTE / TUTOR ELIA LILIANA ROJAS VELIZ
DIRECTOR DE LA IE WILLIAM PEÑA TAPIA

ESTRATEGIAS ESTABLECIDAS CON EL MATERIAL EDUCATIVO:

Nombre del material Ubicaciones

educativo
Expresión oral
Competencias Comprensión de textos
Producción de textos
Expresa con claridad ideas, sentimientos y hechos.
Capacidades
Comprende la información dada.
 Desarrolla textos mediante la visualización de objetos.
Con material reciclable; ya que el reciclaje es un gesto muy útil y sencillo que el
Elaboración y/o
medio ambiente agradece de varias formas. La necesidad de nuevas materias
construcción del
primas para crear productos y todo su proceso de extracción, transporte, elaboración
material educativo
y gasto energético disminuye al reaprovechar los residuos reciclados.
Breve descripción de Nombres de las calles en inglés, ubicaciones, identificación de colores, formas
la utilidad del material geométricas.
educativo con
evidencias
Teoría de Bruner
Teoría de Vigosky
Sustento teórico
Teoría de Ausbel
Teoría de Bandura

EVIDENCIAS I.E. «RAFAEL GASTELUA»:

Satipo, diciembre 2018.

PARTICIPACIÓN DE LAS 8 II.EE. DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA DEL ÁMBITO DE LA UGEL SATIPO

I.E.I. “CONVENIO DIVINO NIÑOS JESÚS”

I.E.E. “FRANCISCO IRAZOLA”
I.E. “JOSÉ ANTONIO ENCINAS”
I.E. “RAFAEL GASTELUA”
I.E. “GENERAL RAFAEL HOYOS RUBIO”
I.E. “JOSÉ GALVEZ”
I.E. “JOSÉ OLAYA”
I.E. “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”