Educação Brasileira Estrutura Funcionamento

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
www.tiberiogeo.com.br
A Geografia Levada a Sério 1
Estrutura e Funcionamento da Educação Brasileira
“Educação é aquilo que a maior

parte das pessoas recebe, muitos
transmitem e poucos possuem”
Karl Kraus
Fundamentos de Políticas Públicas
O TRONO DE ESTUDAR– Dani Black (2015)
A Estrutura e Funcionamento da Educação

A educação é adquirida em diferentes vivências, Existem
várias educações;
 Ela é indispensável para a vida em sociedade;
 Ela não é um ponto de chegada, mas um processo;
 A escola surge com a divisão

social de classes;
 Para manter o poder das classes
dominantes;
 A escola é um reflexo da
sociedade.
Plano Nacional de Educação

 Estabelece diretrizes, metas e estratégias que devem reger as
iniciativas na área da educação.
 Primeiro PNE – 1962 – após a LDB 4024/61;
 Conjunto de metas quantitativas e qualitativas a serem
alcançadas num prazo de oito anos;
 Constituição de 1988 – ressurge a ideia de um plano
nacional de longa duração;
 Em 2001 foi aprovado o Plano Nacional de Educação com
vigência de 2001 a 2010;
 Um dos principais entraves para a transformação do Plano
em política de Estado foram as restrições orçamentárias ao
Plano.
Plano Nacional de Educação

 Em 2014, foi aprovado o novo PNE.
 O acompanhamento deve ser feito a cada 2 anos;
 Ele é composto por 20 metas a ser atingidas até 2024;
Plano Nacional de Educação – As Metas
1. Educação Infantil:
 100% das crianças de 4 a 5 anos na escola até 2016 e 50%
de até 3 anos nas creches no 10 anos;
2. Ensino Fundamental:
 100% das crianças de 6 a 14 anos na escola e em10 anos,
95% concluam na idade certa;
3. Ensino Médio:
 100% na escola, elevar para 85% as matrículas de jovens de
15 a 17 anos.
4. Educação Especial:
 100% das crianças e jovens de 4 a 17 anos tenham acesso à
educação básica com atendimento especializado, em 2010
era de 82,5%;
5.Alfabetização:
 100% das crianças de até 7 anos alfabetizadas ao final do 3
ano. Em 2019, será até o 2º ano;
6. Educação Integral:
 No mínimo 50% das escolas e 25% de alunos da educação

básica.

7. Aprendizagem na Idade Certa:
 Melhorar a qualidade da educação e aumentar o IDEB em três
etapas até 2021:
• 6,0 nos anos iniciais do fundamental – 5,5;
• 5,5 nos anos finais do fundamental – 4,5;
• 5,2 no ensino médio – 3,7;
9. Analfabetismo dos Adultos:

 Reduzir para 6,5% a taxa de analfabetismo até 2015 e erradicá-
la e pela metade o analfabetismo funcional;
12. Educação Superior:
 50% de matrícula para jovens entre 18 e 24 anos, expandir 40%
no público. www.tiberiogeo.com.br
Os Níveis e Modalidades de Ensino

 A LDB estruturou a educação em níveis ou etapas e
modalidades;
 Os Níveis
 Educação Infantil, 0 a 5 anos em creches e pré-escolas,
integral ou parcial;
Objetiva o desenvolvimento integral das crianças em
seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social;
 Ensino Fundamental, 6 a 14 anos em 2 etapas de 5 e 4 anos

de duração;
Objetiva a intensificação gradativamente no processo
educativo, mediante o desenvolvimento da capacidade
de aprender.
 Ensino Médio, 15 a 17 anos, sendo a etapa final da

educação básica e tem como princípios:
Preparar para a cidadania e o trabalho;
Formação ética, autonomia intelectual e um ser
crítico;
Compreensão dos fundamentos científicos e
tecnológicos na sociedade moderna.

 As Modalidades:
 Educação Indígena, para atender a esse povo, respeitando suas
tradições;
 Educação Especial, para atender aqueles com alguma
necessidade especial;
 Educação de Jovens e Adultos, destinado aos jovens que
perderam a oportunidade de estudar. É pautada da inclusão e
qualidade social;
 Educação do Campo, voltada para a população rural, pautada
em três aspectos:
• Conteúdos e metodologias adequadas as suas realidades;
• Organização escolar própria e adequação à natureza do
trabalho rural.

 Educação Profissional, essa se dá através de Cursos Técnicos
e de Formação Inicial Continuada:
• Os cursos de FIC, tem carga horária reduzida e não
confere diploma e sim um certificado;
• Os CT, são de longa duração de 800 a 3333 horas,
cursada juntamente com o Ensino Médio;
 Educação a Distância, esse se dá por meio das tecnologias.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB

 É um conjunto de normas da educação no Brasil;
 Em 20 de dezembro de 1996, foi promulgada a Lei 9394;
 Ela visa tornar a escola um espaço de participação social,
valorizando a democracia, o respeito, a pluralidade cultural e
a formação do cidadão;
 Ela trouxe um enorme avanço: definiu o que pode, o que é e
o que não é permitido em termos educacionais.
TÍTULO I
DA EDUCAÇÃO
 Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se
desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no
trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos
movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais;
§ 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do
trabalho e à prática social.

TÍTULO II Dos Princípios e Fins da Educação Nacional
 Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o
pensamento, a arte e o saber;
III – pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
IV – respeito à liberdade e apreço à tolerância;
V – coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
VI – gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
VII – valorização do profissional da educação escolar;
VIII – gestão democrática do ensino público, na forma desta lei e da
legislação dos sistemas de ensino;
IX – garantia de padrão de qualidade;
X – valorização da experiência extraescolar;
XI – vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
XII - consideração com a diversidade étnico-racial. (Incluído pela Lei nº
12.796, de 2013)
TÍTULO III
DIREITO À EDUCAÇÃO E DO DEVER DE EDUCAR
 Art. 4. O dever do Estado com educação escolar pública será
efetivado mediante a garantia de:
II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos
de idade; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013);
IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e

médio para todos os que não os concluíram na idade própria;
(Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013);
VIII - atendimento ao educando, no ensino fundamental
público, por meio de programas suplementares de material
didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
TÍTULO IV
DA ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL
 Art. 10: Estabelece a incumbência dos estados;
 Art. 11: Estabelece a incumbência dos municípios;
II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos

de idade; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013);
IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e

médio para todos os que não os concluíram na idade própria;
VIII - atendimento ao educando, no ensino fundamental
público, por meio de programas suplementares de material
didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.19
A Geografia Levada a Sério
TÍTULO V
DOS NÍVEIS E DAS MODALIDADES DE
EDUCAÇÃO
 Art. 21.A educação escolar compõe-se de:

I – educação básica, formada pela educação infantil, ensino
fundamental e ensino médio;
II – educação superior.

CAPÍTULO II
DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Seção I
 Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino
fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a
ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada
estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas
características regionais e locais da sociedade, da cultura, da
economia e dos educandos. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de
2013)
§ 5º Na parte diversificada do currículo será incluído,
obrigatoriamente, a partir da quinta série, o ensino de pelo
menos uma língua estrangeira moderna.
Seção II
Da Educação Infantil
 Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica,

tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e
social, complementando a ação da família e da comunidade.
 Art. 30. A educação infantil será oferecida em:
I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos
de idade.
Seção II
Da Educação Infantil
 Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as
seguintes regras comuns:
I - avaliação mediante acompanhamento e registro do
desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção,
mesmo para o acesso ao ensino fundamental;
II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas,

distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho
educacional.
Seção III
Do Ensino Fundamental
 Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9

(nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis)
anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão,
mediante: (Redação dada pela Lei nº 11.274, de 2006);
§ 1º É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino

fundamental em ciclos.
Seção II
Do Ensino Médio
 Art. 36. O currículo do ensino médio observará o disposto na

Seção I;
IV - Serão incluídas a Filosofia e a Sociologia como disciplinas

obrigatórias em todas as séries do ensino médio. (Incluído pela Lei
nº 11.684, de 2008)

Seção V
Da Educação de Jovens e Adultos
 Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames
supletivos, que compreenderão a base nacional comum do
currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter
regular;
§ 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão:
I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores
de quinze anos;
II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de
dezoito anos.

Seção V
regular;
de quinze anos;
dezoito anos.

Seção V
regular;
de quinze anos;
dezoito anos.

CAPÍTULO V
Da Educação Especial
 Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta
Lei, a modalidade de educação escolar oferecida
preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação. (Redação dada pela Lei nº 12.796,
de 2013);
§ 2º O atendimento educacional será feito em classes,

escolas ou serviços especializados, sempre que, em função
das condições específicas dos alunos, não for possível a sua
integração nas classes comuns de ensino regular.
O Quadro da Educação Nacional

 Há necessidade de investir em educação;
 Costumamos culpar os professores pelo fracasso da
educação;
 O Estado não se preocupa com o material humano;
 Deve-se investir e respeitar o
professor;
 Uma maior participação da
família na educação dos filhos;
 O Estado está muito mais
preocupado com os índices do
IDEB.
O Analfabetismo no Brasil
 1/3 do brasileiros frequentam a escola – 2,5 milhões de
professores e 53 milhões de estudantes;
 O analfabetismo vem diminuindo;
 Há uma variação conforme a idade dos adultos. Entre de 15 a 19

anos, 0,8%; já entre as pessoas com 60 anos ou mais, 22,3%;
 A repetência tem diminuído.
Aquarela – Toquinho – Vinícius de Moraes – M. Fabrízio – G. Moura -

1983

Educação Brasileira Estrutura Funcionamento

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ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO

“Educação é aquilo que a maior

O TRONO DE ESTUDAR– Dani Black (2015)

A Estrutura e Funcionamento da Educação

 A escola surge com a divisão

Plano Nacional de Educação

Plano Nacional de Educação

Plano Nacional de Educação – As Metas

Plano Nacional de Educação – As Metas

 No mínimo 50% das escolas e 25% de alunos da educação

Plano Nacional de Educação – As Metas

9. Analfabetismo dos Adultos:

Plano Nacional de Educação – As Metas

Os Níveis e Modalidades de Ensino

 Ensino Fundamental, 6 a 14 anos em 2 etapas de 5 e 4 anos

Os Níveis e Modalidades de Ensino

 Ensino Médio, 15 a 17 anos, sendo a etapa final da

Os Níveis e Modalidades de Ensino

Os Níveis e Modalidades de Ensino

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB

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IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB

II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos

IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB

 Art. 21.A educação escolar compõe-se de:

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB

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 Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica,

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB

II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas,

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB

 Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9

§ 1º É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB

 Art. 36. O currículo do ensino médio observará o disposto na

IV - Serão incluídas a Filosofia e a Sociologia como disciplinas

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB

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§ 2º O atendimento educacional será feito em classes,

O Quadro da Educação Nacional

 Há uma variação conforme a idade dos adultos. Entre de 15 a 19

Aquarela – Toquinho – Vinícius de Moraes – M. Fabrízio – G. Moura -

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