1.

CONOCER LOS ANTECEDENTES DE LA CONQUISTA Y LA PÉRDIDA DE

VALORES Y PRINCIPIOS EN ESTA ÉPOCA.

A finales del siglo XV, cuando los reinos europeos estaban estableciendo nuevas
rutas de comercio para aumentar su poderío económico, el navegante genovés
Cristóbal Colón propuso zarpar hacia el oeste para encontrarse con las Indias.
Su idea al principio fue rechazada por los portugueses. Posteriormente se
dirigió a España para presentar la idea a Isabela I de Castilla y Fernando II de
Aragón, quienes se habían casado para unificar España. El plan de Colón pasó
por un comité y originalmente fue rechazada de nuevo. Sin embargo, luego de
la conquista española de Granada (la última provincia dominada por los árabes
en la península ibérica), se le dieron los fondos necesarios a Colón para que
llevase a cabo su exploración. En la actualidad, es muy común escuchar frases
como: "se están perdiendo los valores", "existe una pérdida total de
valores", "en mis tiempos están cosas no pasaban". Por lo general, estos
comentarios corresponden a la pérdida de valores morales y sociales. Cada ser
humano tiene una concepción distinta de lo que son los valores morales, lo que,
para algunos es moral para otros puede ser inmoral. Los valores se conciben de
acuerdo con los parámetros y necesidades de cada sociedad, es decir que no
hay una definición objetiva al respecto sino que todo es relativo. Sin embargo,
siempre lo relacionamos con el lado bueno, perfecto y valioso. La moral y
la ética, son inherentes al ser humano. Los seres humanos vamos interiorizando
los valores morales desde el núcleo familiar, generalmente con el ejemplo. A
medida que maduramos y crecemos como personas nos vamos familiarizando
con otro tipo de valores, entonces comenzamos a interiorizar los valores
sociales. Sin embargo, a medida que avanzamos de generación en generación
vemos como los valores han perdido valor dentro de las sociedades. Vemos
como los jóvenes van perdiendo el respeto a sus mayores y como le dan valor
a temas tan superfluos como la moda, la vanidad, la superioridad. Perdiendo
así, el sentido de cooperación con sus semejantes. Todo esto juega un papel
protagónico en la crisis social por la que atraviesa el mundo entero y en especial
nuestro país. Debido a los altos índices de delincuencia, embarazos
precoces, niños en situación de calle, tráfico de drogas y prostitución, entre
otros tantos males que nos agobian.

2. IDENTIFICAR LOS DERECHOS FUNDAMENTALES VIOLADOS EN ESTA ETAPA

DE NUESTRA HISTORIA.

- Derecho a la vida: Aunque no existe la pena de muerte, en nuestro país ocurren

ejecuciones extrajudiciales por agentes directos o indirectos del Estado, por
organizaciones al margen de la ley, guerrillas, carteles, etc. De los desaparecidos ni
hablar.
- Libertad de opinión y de expresión: En los primeros 6 meses de 2018 se
presentaron 123 asesinatos de líderes sociales y 89 amenazas a periodistas.
- Derecho a no ser sometido a esclavitud ni servidumbre: La forma más común es la
trata de blancas, sin embargo, existen otras modalidades de sometimiento, como la
explotación de menores de edad para labores domésticas sin remuneración.
- Derecho a no recibir daños ni torturas: Todos saben que ocurre, pero está tan
naturalizada que la impunidad es del 90 %.
- Derecho a la no discriminación: 109 lesbianas, gays, bisexuales y transexuales fueron
asesinados en Colombia durante 2017.
- El desalojo forzoso de personas de sus hogares (derecho a una vivienda adecuada);
- La contaminación del agua, por ejemplo con desechos de instalaciones de
propiedad del Estado (derecho a la salud);
- El hecho de que no se garantice un salario mínimo suficiente para llevar una vida
digna (derecho al trabajo);
- El hecho de no evitar el hambre en todas las zonas y comunidades del país (derecho
a la protección contra el hambre);
- La denegación de acceso a la información o los servicios relacionados con la salud
sexual y reproductiva (derecho a la salud);
- La segregación sistemática de los niños con discapacidad de las escuelas generales
(derecho a la educación);
- El hecho de no impedir que los empleadores lleven a cabo discriminaciones en la
contratación (por razones de sexo, discapacidad, raza, opinión política, origen
social, situación en cuanto al VIH, etc.) (derecho al trabajo);
- El hecho de no prohibir que las entidades públicas o privadas destruyan o
contaminen los alimentos y sus fuentes, así como los suelos arables y los recursos
hídricos (derecho a la alimentación);
- El hecho de no establecer una limitación razonable de las horas de trabajo en los
sectores público y privado (derecho al trabajo);
- La prohibición de utilizar los idiomas minoritarios o indígenas (derecho a participar
en la vida cultural);
 - La denegación de la asistencia social a personas a causa de su condición (por
ejemplo, las personas sin un domicilio fijo o las que solicitan asilo) (derecho a la
seguridad social);
- El hecho de no garantizar una licencia de maternidad a las mujeres trabajadoras
(protección de la familia y asistencia a ésta);
- La desconexión arbitraria e ilegal de la red de abastecimiento de agua para uso
personal y doméstico (derecho al agua).

3. DESCRIBIR COMO ESTABA CONSTITUIDA LA FAMILIA EN EL

TIEMPO DE LA CONQUISTA EN COLOMBIA Y LOS ROLES QUE LA
CONSTITUIAN.

En la aristocracia la familia estaba compuesta por una gran diversidad de parientes, no solo
se contaba a los progenitores y a los hijos, sino que abuelos, cuñados, suegros, primos,
ahijados, entre otros, aunque existen historiadores que plantean que en un comienzo las
familias eran más bien reducidas y su número se debía a la cantidad de sirvientes y esclavos.
De todos modos, en cada casta colonial la vida familiar se vivía con otros, ya sea por razones
económicas, demográficas o circunstanciales. Incluso a los primos hermanos se les llamaba
hermanos. Por otro lado, los esclavos, no solo servían para el trabajo pesado, pues también
existía entre estos y sus amos una relación de afecto. A partir del siglo XVIII ya se puede
observar un notable cambio, la familia reducida o conyugal, ya era más frecuente en los
sectores bajos: blancos pobres, mestizos, indígenas, mulatos, donde los hijos mayores
debido a la escasez eran expulsados del núcleo familiar para que pudieran buscar su
sustento.

4. PLASMAR TEXTUALMENTE QUE PRINCIPIOS Y VALORES NECESITA

APRENDER Y VIVIR EL JOVEN DE HOY PARA TRANSFORMAR NUESTRA
SOCIEDAD.

En la vida todos enfrentamos problemas, la juventud, por ejemplo, tiene problemas

específicos que enfrentar a lo larga de esta, problemas que en ocasiones por falta
de responsabilidad son tomados como pretextos para justificar los comportamientos y
actitudes para con los demás.

El mundo de los valores es amplio, complejo y en constante transformación. En cada época

aparecen nuevos valores o los viejos valores cambian de nombre. Todos somos libres,
además, de escoger nuestros valores y darles el orden y la importancia que creamos
correctos de acuerdo a nuestra manera de ser y de pensar.
Los jóvenes de la actualidad en ocasiones toman el "relajo" como falta de seriedad, bacilo o
desorden personal. Tenemos que tomar conciencia y darnos cuenta que un momento de
"relax" es bueno, pero debe ser en su momento.
A los jóvenes de la actualidad no les gusta sentirse solos y por eso siempre buscan a otros,
por eso aman las fiestas y las reuniones públicas, se ha comprobado que la diversión es
buena para la salud, para evitar el estrés, depresión, ansiedad, siempre y cuando es llevada
con respeto, libertad y sobre todo responsabilidad en el actuar durante esta.