INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

TEODORO PEÑALOZA - CHUPACA

INFORME DE INVESTIGACIÓN

HÁBITOS DE ESTUDIO EN RELACIÓN AL ÁREA DE MATEMÁTICA

DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE
BASADRE –CHUPACA-JUNÍN- 2018

Presentado por:

Elvis Mayk Aliaga Hinostroza

CHUPACA – PERÚ
2018
DEDICATORIA

A mis padres, maestros y

amigos por el apoyo

permanente para cumplir

mis metas profesionales.

EL AUTOR
 AGRADECIMIENTO

Al IESPP Pedro Monge Córdova por brindar una enseñanza de calidad; accediendo,

motivando y orientando a los maestros en el proceso de superación continua.

A mis maestros de Formación Inicial Docente por compartir desinteresadamente sus

amplios conocimientos y experiencias con cada uno de los estudiantes.

Al director y colegas docentes de la institución educativa Maveni por brindar su apoyo

incondicional en la ejecución de la investigación.

A los alumnos de la institución educativa Maveni por haber colaborado en brindar la

información necesaria para la investigación.

A todos aquellos que descontaron un tiempo en sus agendas para motivarme a

perseverar durante la ejecución y sustentación de mi trabajo de investigación.

El autor
 PRESENTACIÓN

Señores miembros del Jurado:

Presento a vuestra consideración el informe de investigación “Hábitos de estudio en el

Área de Matemática de los estudiantes de la Institución Educativa Maveni-Mazamari-

Satipo-2017”, tiene como objetivo describir los hábitos de estudio en el Área de

Matemática de los estudiantes del primero al quinto de educación secundaria. La

investigación se realizó en cumplimiento del Reglamento de Titulación del IESPP

Pedro Monge Córdova-Jauja, para obtener el título de Profesor de Educación

Secundaria Especialidad Matemática.

El informe está sistematizado en cuatro capítulos. En el primero tenemos: El

planteamiento del problema que contiene, descripción del problema, formulación del

problema, objetivos de la investigación y justificación e importancia de la investigación.

En el segundo capítulo; marco teórico que contiene, antecedentes bases teóricas

científicas y definición de términos básicos. En el tercer capítulo marco metodológico

que contiene, tipo de investigación, variables, población y muestra, método de

investigación y técnicas e instrumentos de recopilación de datos. Cuarto capítulo,

procesamiento estadístico de los datos y discusión de resultados. Finalmente las

conclusiones, recomendaciones, referencias bibliográficas y anexos.

Espero, señores miembros del Jurado, que la presente investigación resulte

concordante con los requisitos y las exigencias establecidos en la normatividad interna

de la institución y, consiguientemente, merezca su aprobación.

El Autor
 ÍNDICE

DEDICATORIA ……………………………………………………...............................v

AGRADECIMIENTO…………………………………………………………………… vi

PRESENTACIÓN……………………………………………………………………….vii

INDICE……………………………………………………………………………………ix

RESUMEN……………………………………………………………………………..xiii

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….xv

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Descripción del problema…………………………………………………………18

1.2. Formulación del problema……………………………..…………………………21

1.2.1. Problema general…………..……………………………………………...21

1.2.2. Problemas específicos………..…………………………………………..21

1.3. Objetivos de la investigación………………………..………………………….22

2.3.1. Objetivo general…………………………………………….……………..22

1.3.2. Objetivos específicos……………………………………….…………….22

1.4. Justificación e importancia de la investigación.…………………..………….23

 CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO.

2.1. Antecedentes………………………………………………………………………24

2.1.1. Internacional………………………………………………………………24

2.2.2. Nacional……………………………………………………………………26

2.2. Bases teóricas científicas………………………………………………………..29

2.2.1. Hábitos de estudio………………………………………………………...29

2.2.2. Paradigmas de la psicología conductista y cognitiva del estudio….31

2.2.3. El principio educativo de aprender por aprender……………………….35

2.2.4. Adquisición de conocimientos…………………………………………….37

2.2.5. Cómo y por qué administrar el tiempo……………………………………39

2.2.6. Importancia de los apuntes de clase……………………………………..40

2.2.7. Cómo tener éxito en los exámenes y aprender de ellos………………..41

2.2.8. Factores que permite alcanzar o no metas de aprendizaje…………..41

2.2.9. Hábitos de estudio y matemática………………………………………....45

2.2.10. Componentes de los hábitos de estudio………………………………..46

 2.2.11. Skinner en los hábitos de estudio………………………………………..47

2.2.12. Hábitos de estudio en el Área de Matemática………………………….48

2.3. Definición de términos básicos……………………………………………………50

CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO

3.1. Tipo de investigación……………………………………………………………….54

3.2. Diseño de investigación……………………………………………………………55

3.3. Variables……………………………………………………………………………...55

3.4. Población, muestra y muestreo………………………………………………57

3.5. Métodos de investigación……………………………………………………..57

3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos…………………..……58

3.7. Métodos de análisis de datos………………………………………………..58

3.8. Validación y confiabilidad del instrumento………………………………..59

CAPÍTULO IV: RESULTADOS

4.1. Procesamiento estadístico de datos……………………………………………...61

4.1.2. Hábitos de estudios en el área de matemática referidos al espacio……62

4.1.2. Hábitos de estudios en el área de matemática referidos al tiempo……..66

 4.1.3. Hábitos de estudios en el área de matemática referidos a lo académico.71

4.1.4. Hábitos de estudios en el área de matemática referidos a la motivación.76

4.2. Discusión de resultados………………………………………………………..…….81

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS
 INTRODUCCIÓN

La realidad en las que interactúan las personas es complejo y para responder a ello

es necesario que las personas dispongan de los instrumentos suficientes y necesarios

para enfrentar a un mundo globalizado, donde el conocimiento crece a un ritmo

acelerado, la tecnología avanza también de manera acelerada, los entornos sociales

son cada vez más complicados por lo que se hace necesario que el aprendizaje

continúe a lo largo de toda la vida, en particular el aprendizaje de la matemática en la

Educación Básica Regular, pues la matemática proporciona a los individuos

herramientas importantes para dominar, comprender y transformar la realidad. En esta

perspectiva se hace necesario que los estudiantes de educación secundaria

dispongan de los recursos necesarios para optimizar el aprendizaje de la matemática,

en este sentido cobra importancia los hábitos de estudio como uno de los factores

importantes. La preocupación principal de los maestros de matemática

comprometidos con su profesión y de todo líder educativo es el logro de aprendizajes

significativos reflejados en el rendimiento académico en matemática de los

estudiantes, el cual se relaciona con los hábitos de estudio. Los estudiantes no nacen

con las destrezas que necesitan para tener éxito en la escuela; por lo tanto, el hogar

y el sistema educativo son los llamados a proveer las condiciones y herramientas

necesarias para su desarrollo. Los hábitos de estudio son fundamentales para el éxito

en la escuela, ya que la organización personal del estudiante (cómo estudiar, dónde

estudiar, cuándo estudiar, etc.) y la ejecución de las tareas en casa, permite una buena

calidad del aprendizaje. En ese sentido, los padres desempeñan un papel muy

importante al proveer estímulos, vigilancia, ambiente y materiales necesarios para que

el estudio y el rendimiento académico sean óptimos. El rendimiento académico en el

área de matemática es uno de los aspectos más controvertidos del proceso educativo,
dado que existen estudiantes que tienen rechazo a la matemática, los consideran

como una materia aburrida y difícil precisamente porque no tienen hábitos adecuados

de estudio. Por estas consideraciones surgió el interés por investigar los hábitos de

estudio en relación al área de matemática en los estudiantes de Educación Secundaria

de la Institución Educativa Jorge Basadre-Chupaca -Junín, con el objetivo de describir

los hábitos de estudios en relación al área de matemática de los estudiantes en

mención.

El trabajo de investigación está estructurado en capítulos. En el capítulo I se

desarrollan el planteamiento del problema que comprende la descripción del

problema, formulación del problema general y problemas específicos, formulación de

objetivo general y objetivos específicos y justificación e

importancia de la investigación. En el capítulo II se desarrollan el marco teórico que

comprende los antecedentes de la investigación y las bases teóricas científicas.

Agradezco al docente y a mis compañeros por el apoyo que me brindaron en los

diversos problemas y dificultades que se me presento durante el desarrollo de este

trabajo ya que gracias a ellos fue posible culminar dicho trabajo.

Finalmente, se presentan las conclusiones, las recomendaciones y las referencias

bibliográficas.El autor de este informe es:Elvis Aliaga Hinostroza estudiante del

I.E.S.P.P”Teodoro Peñaloza