PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO

EJERCICIOS 1, 2, 3

– Tarea 2 – Operatividad entre conjuntos

Estudiante

Diana Marcela Galviz Castañeda

Grupo No.200611_ 28

Tutor
José Alfonso Olaya Benavides
 EJERCICIO 1
Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio

A continuación, encontrará el diagrama de Venn Euler requerido para el desarrollo del ejercicio 1.

Letra D

Teniendo el diagrama de Venn Euler de la letra seleccionada, el estudiante deberá dar respuesta a
los siguientes ítems:

 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn Euler

U= estudiantes de ECEDU (Escuela de ciencias de la educación)

A= estudiantes matriculados en catedra UNADISTA

B= estudiantes matriculados en competencias comunicativas

C= estudiantes matriculados en herramientas digitales

 Determine la operación entre conjuntos, representada en el diagrama de Venn Euler

seleccionado (notación entre conjuntos).

(𝐴 ∩ 𝐵) ∪ (𝐵 ∩ 𝐶 )
 A ∩ B = Estudiantes que matricularon catedra UNADISTA y competencias comunicativas.
𝐵 ∩ 𝐶 = Estudiantes que matricularon competencias comunicativas y herramientas digitales
(𝐴 ∩ 𝐵) ∪ (𝐵 ∩ 𝐶 )

 Exprese la notación del diagrama de Venn Euler seleccionado en palabras.

En el diagrama de Venn se puede observar que de los estudiantes de ECEDU existen

estudiantes que matricularon al mismo tiempo catedra unadista y competencias
comunicativas, los demás matricularon competencias comunicativas y herramientas digitales.

http://youtu.be/C7-s3ZySwto?hd=1

EJERCICIO 2

Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará el diagrama de Venn Euler requerido para el desarrollo del ejercicio 2.
Letra D

67

Cuando el estudiante tiene seleccionada la letra y por tanto su diagrama de Venn Euler para
desarrollar el ejercicio 2, deberá:

 Definir los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn Euler.

Por ejemplo:

U= Estudiantes de licenciatura en matemáticas

A= Estudiantes Matriculados en introducción a la matemática

B= Estudiantes Matriculados ética y ciudadanía

C= Estudiantes Matriculados competencias comunicativas

 Con los datos dados en el diagrama de Venn Euler escogido, plantee con sus propias
palabras, un ejercicio típico de aplicación de teoría de conjuntos, formulando los
interrogantes correspondientes a las operaciones entre conjuntos dadas a continuación y dar
las respectivas respuestas:

 De 67 estudiantes matriculados en la licenciatura en matemáticas, 28 están en introducción

a la matemática, 37 en ética y ciudadanía, 52 en competencias comunicativas. Si deseamos
 saber las distribuciones de las matriculas debemos partir de la información dada en el
diagrama de Venn resuelver:

A. Operación: 𝐴𝑐 ∩ 𝐵

Operación en palabras: estudiantes que no tienen matriculado introducción a la

matemática, estudiantes que tienen matriculada Ética y ciudadanía

Respuesta: 𝐴𝑐 ∩ 𝐵 = 3+16= 19

19 ∩ 18 = 37

B. OPERACIÓN: (𝐴 − 𝐵) ∪
(𝐵 − 𝐴)

OPERACIÓN EN PALABRAS: estudiantes que están en introducción a la matemática y no en

ética y estudiantes que están matriculados en ética y no en la introducción a la matemática.

Respuesta: (𝐴 − 𝐵) ∪ (𝐵 − 𝐴)
 4+6 U 3 + 16

10 ∪ 19 = 29

C. 𝑂𝑃𝐸𝑅𝐴𝐶𝐼𝑂𝑁: (𝐵 ∪ 𝐶)𝑐
𝑂𝑃𝐸𝑅𝐴𝐶𝐼𝑂𝑁 𝐸𝑁 𝑃𝐴𝐿𝐴𝐵𝑅𝐴𝑆:
estudiantes que no tienen
matriculado ética y ciudadanía y
competencias comunicativas

RESPUESTA: (𝐵 ∪ 𝐶)𝑐 = ( 4)

D. 𝑂𝑃𝐸𝑅𝐴𝐶𝐼𝑂𝑁: 𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶
OPERACIÓN EN PALABRAS: total de estudiantes matriculados en introducción a
la matemática, ética y ciudadanía y competencias comunicativas.
Respuesta: 3+4+ 6+ 8+ 10+ 16+ 20=67
 EJERCICIO 3

Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los silogismos categóricos para el desarrollo del ejercicio 3.

D Premisa 1: Todos los menores deben ir al colegio

Premisa 2: Algunos colombianos son menores

Conclusión: Algunos colombianos deben ir al colegio

A partir del silogismo categórico que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems:
 Identifique el predicado, sujeto y término medio.
P: colegio
S: colombianos
M: menores
 Grafique mediante diagrama de Venn las premisas 1 y 2

 Grafique mediante diagrama de Venn la conclusión del silogismo.

 Determine la validez del silogismo categórico
 Utilizando la validez por figura nos arroja un resultado de AII siendo válido el silogismo