Asignatura Datos del alumno Fecha

Procesos
Apellidos:
Neurolingüísticos,
Dificultades y 02 de julio del 2018
Programas de Nombre:
Intervención

Actividades

Trabajo: Hitos en la neuropsicología del lenguaje

Objetivos

Conocer un poco mejor a científicos y científicas que han contribuido a descifrar los
mecanismos neurobiológicos de los procesos lingüísticos.

Descripción de la actividad y pautas de elaboración

En la siguiente tabla, tienes que identificar a los científicos relacionados con el hito que
se describe. En la columna de la derecha debes escribir el nombre y las fechas de
nacimiento y muerte (si procede) del autor o autores de cada hito. Véase el ejemplo de la
primera fila. En algunos casos se requiere una labor de búsqueda más allá de la
información proporcionada en el tema.

Hito científico Autor o autores

Identificación del área cerebral responsable de la producción
Paul Broca (1824-1880).
del habla.
Franz Joseph Gall
Padre de la frenología.
(1758-1828)
Propuso el primer modelo lingüístico secuencial junto con
Ludwig Lichtheim
los diversos tipos de afasia según donde se produjera una
lesión. (1885- 1928)
Pionero en el estudio de la dislexia, encontró agrupaciones
Albert Mark Galaburd
disfuncionales de neuronas (ectopias) en la corteza cerebral
de pacientes con dislexia. (1948)
Identificación del área cerebral responsable de la Carl Wernicke: (848 –
comprensión del habla. 1905)
Propuso un modelo lingüístico secuencial enumerando las Norman Geschwind
áreas corticales implicadas en el habla y la lectura. (1926 – 1984)
Realizó numerosos estudios en pacientes con cerebro
escindido, esto es, con ambos hemisferios separados por la Michel Gazzaniga
sección del cuerpo calloso. Demostró la implicación del HD (1939)
en el lenguaje.
Profundizó en el estudio del papel del HD en el lenguaje.
Diseñó un ingenioso sistema de lentes para poder presentar
estímulos lingüísticos a cada hemisferio
Eran Zaidel (1944)
independientemente.
Investigó las diferencias cerebrales en hombres y mujeres y
Doreen Kimura ( 1933 -
observó que las lesiones en el HI producían diferentes
2013
síntomas afásicos en hombres y mujeres.

TEMA 2 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos
Apellidos:
Neurolingüísticos,
Dificultades y 02 de julio del 2018
Programas de Nombre:
Intervención

Criterios de evaluación

Se puntúa con 1,25 puntos cada hito bien identificado.

Extensión máxima: 1 página (la propia tabla), fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

Referencias bibliográficas
Padre den la fenología se encuentro en:
https://ztfnews.wordpress.com/2013/08/22/franz-joseph-gall-el-padre-de-la-
frenologia/ç

Propuso el primer modelo lingüístico secuencial junto con los diversos tipos de afasia
según donde se produjera una lesión. Se encontró en:
https://www.uv.es/gotor/Transparencias/Tr10%20neuro_circuit.pdf

Pionero en el estudio de la dislexia, encontró agrupaciones disfuncionales de neuronas

(ectopias) en la corteza cerebral de pacientes con dislexia. Se encontró en:
http://www.asandis.org/doc/base-neurologica-de-la-dislexia.pdf

Identificación del área cerebral responsable de la comprensión del habla. Se encontró en:
https://siidon.guttmann.com/files/tfm_andrea_jimenez_crespo.pdf

Propuso un modelo lingüístico secuencial enumerando las áreas corticales implicadas en

el habla y la lectura. Se encontró en: (Modelo Wernicke – geschwind 1965)
https://siidon.guttmann.com/files/tfm_andrea_jimenez_crespo.pdf
https://prezi.com/r0vfin1umkr4/modelo-de-wernicke-geschwind/

Realizó numerosos estudios en pacientes con cerebro escindido, esto es, con ambos hemisferios
separados por la sección del cuerpo calloso. Demostró la implicación del HD en el lenguaje. Se
encontró
en:https://www.researchgate.net/publication/266371006_ASIMETRIA_CEREBRAL_HEMISF
ERIO_DERECHO_Y_LENGUAJE

TEMA 2 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Neurolingüísticos,
Dificultades y 02 de julio del 2018
Programas de Nombre:
Intervención

Profundizó en el estudio del papel del HD en el lenguaje. Diseñó un ingenioso sistema de

lentes para poder presentar estímulos lingüísticos a cada hemisferio
independientemente. Se encontró en: http://online-
psicologia.blogspot.com/2013/07/lateralizacion-lenguaje-y-cerebro.html

TEMA 2 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)