UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD

CIENCIAS MÉDICAS

SYLLABUS ESTANDARIZADO

1.- DATOS GENERALES

Asignatura: Código de la Asignatura:

FARMACOLOGIA CM.5.03

Eje Curricular de la Asignatura: Año:

BASICA 2019-1

Horas Presenciales Teoría: Ciclo/Nivel:

58 QUINTO

Horas Presenciales Práctica: Números de Créditos:

6 4.0

Horas Atención a Estudiantes: Horas Trabajo Autónomo:

2 96

Fecha Inicio: Fecha de Finalización:

2019-04-01 2019-08-03
Prerrequisitos:
FUNDAMENTOS DE QUIMICA,BIOQUIMICA,FISIOPATOLOGIA
Correquisitos:
MEDICINA INTERNA I - TEORIA,MEDICINA INTERNA I (PRACTICA)-ABP,IMAGENOLOGIA I

2.- FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

La farmacología es una rama de las ciencias médicas de extraordinaria importancia por ser necesaria
su utilización en las áreas clínicas y quirúrgicas, en todos los niveles de atención en salud, que
pertenece al área de formación básica. Permite realizar prevención, reparación y rehabilitación siendo
una de las disciplinas médicas que más avanza con paso firme y acelerado y está transformando el
pronóstico de muchas enfermedades y logrando paliar o curar algunas que tenían una evolución
desfavorable. Articula la comprensión de otras asignaturas precedentes, permitiendo concretar los
conocimientos fundamentales que permitirán comprender el manejo terapéutico integral en el área de
formación clínica, constituyendo una asignatura sine qua non el estudiante no podría constituirse en
profesional de la medicina. Tiene pertinencia en el cumplimiento de la Misión y Visión de la Carrera de
Medicina, donde se plantea formar un educando que pueda resolver los principales problemas de
salud y es imprescindible en la consecución del perfil del egresado que se desea. Realiza actividades
prácticas en los laboratorios de la Unidad Académica de Ciencias Químicas y dela Salud
pertenecientes a otras carreras, las que están adecuadamente equipados que permitan realizar clases
prácticas, las cuales serán apoyadas con la realización de ejercicios de conversión y la utilización de
videos, maquetas y algunos softwares libres.

3.- OPERACIONALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO AL PERFIL DE EGRESO

3.1 Objeto de Estudio de la Asignatura

Comprensión de las propiedades de los fármacos y los efectos que produce su utilización en los
seres vivos.
3.2 Objetivo de la Asignatura

Syllabus Estandarizado UTMACH Pág. 1 de 17

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 Alcanzar la comprensión de las acciones biológicas, posología y presentación de los principales
fármacos utilizados en las ciencias médicas a través de la integración de materias precedentes y
la estimulación de la investigación para lograr a través de un proceso pedagógico constructivista,
poder realizar un uso racional de ellos y prescribirlos correctamente logrando la curación o
paliación de las enfermedades.

3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje

CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EGRESO
(Alta, Media, Baja)

Trabajo multidisciplinario Alta

Resuelve problemas de la profesión Media

Comprensión de sus responsabilidades profesionales y éticas
Alta

3.4 Proyecto o Producto de la Asignatura

Los estudiantes deberán desarrollar de cada tema un resumen (síntesis) con las características
de los fármacos y su utilización los que serán guardados en el portafolio estudiantil. Al final deben
entregar una actualización como investigación (estado del arte) de un fármaco o grupos de
fármacos en coordinación con el profesor siguiendo las normas de Vancouver para las ciencias
de la salud. Este proyecto alcanzara mejor calificación si tiene insertado resultados de
investigación a través de vinculación con la comunidad

4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES

4.1 Estructura de la Asignatura por Unidades

RESULTADOS DE
UNIDAD CONTENIDOS
APRENDIZAJE

Exposición, discusión y análisis del Entiende los reglamentos y

I. Introducción a la farmacología.
II. Farmacocinética y Farmacodinamia.
Syllabus de la asignatura.
Organización del proceso docente
desde la visión del paralelo en la
asignatura. Rubricas de
evaluación. Historia de la
Farmacología, naturaleza de los
fármacos, importancia actual y
futura de la asignatura.
Vías de administración de los
fármacos. Absorción, distribución,
metabolismo y excreción. Vida
media y vida útil. Barreras
naturales para el paso de los
fármacos. Carga, mantenimiento y
ajustes de dosis. Complejo
fármaco receptor. Agonismo y
antagonismo. Potencia, eficacia y
sinergismo
aspectos generales de la
asignatura. Comprende la
organización del proceso docente
en la dimensión de su paralelo
Comprende los principios básicos
de la farmacología a través de un
recorrido histórico-lógico.
Identifica las definiciones y
diferentes pasos de la
Farmacocinética y
Farmacodinamia. Entiende la
función del mecanismo Fármaco-
Receptor a través de los
principales receptores y
mediadores químicos en ellos. es
capaz de realizar una síntesis del
tema.

Presentaciones de los fármacos y

Comprende la metodología en la
su dosificación; ejercicios de
prescripción de fármacos donde
conversión. Características y
se tenga en cuenta la
contenido de la receta: como llenar
III. Prescripción de fármacos y farmacología presentación y dosificación y se
una receta. Efecto placebo y su
aplicada. tome en cuenta el efecto placebo
utilización actual.para nuevos
de algunos de ellos. Creación de
estudios y en la práctica médica.
una síntesis del tema.
Realización de clase practica sobre
metrología

Syllabus Estandarizado UTMACH Pág. 2 de 17

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UNIDAD
IV. Toxicología de los fármacos.
calcio. Bloqueadores de receptores
V. Farmacología del aparato c a r d i o v a s
cular.
insuficiencia cardíaca. Tratamiento
VI. Farmacología del aparato respiratorio.
VII. Farmacología del aparato digestivo
VIII. Antimicrobianos
IX. Farmacología del sistema nervioso.
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CONTENIDOS
Efecto secundario y colateral de
los fármacos. Reacciones
adversas y de idiosincrasia.
Argumenta las diferentes formas
Intolerancia. Toxicidad.
Notificaciones de reacciones a
medicamentos. Clasificación de las
reacciones alérgicas y
Creación de una síntesis del tema.
mecanismos de producción.
Factores asociados a la aparición
de reacciones alérgicas.
Antihipertensivos. Generalidades.
IECA y ARAII. Diuréticos.
Bloqueadores de canales de
adrenérgicos. Vasodilatadores.
Combinaciones de
antihipertensivos. Urgencias y
emergencias hipertensivas.
Fármacos utilizados en la
del shock cardiogénico y
refractario. Anti arrítmicos.
Fármacos utilizados para el asma
bronquial y crisis asmáticas.
Mecanismos de acción,
presentación y dosificación.
Efectos adversos. Antitusígenos,
expectorantes y mucolíticos.
Mecanismos de acción,
presentación y dosis.
Fármacos que inhiben la acidez
usados en la enfermedad acido
péptica. Procinéticos.
Antidiarreicos y Antieméticos.
Laxantes antiinflamatorios
intestinal y suplementos de
enzimas.
Clasificaciones y mecanismo de
acción de los antimicrobianos.
Betalactámicos. Macrólidos y
Nitroimidazoles. Aminoglucósidos.
Clindamicina, quinolonas,
tetraciclinas y cloranfenicol.
Antimicobacterianos. Antivirales y
antiretrovirales. Antimicóticos.
Sedantes y relajantes.
Anticonvulsivantes.Antimigrañosos
Fármacos utilizados en accidentes
vasculares encefálicos y en la
enfermedad de Parkinson.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
de reacciones adversas , su
mecanismo de producción y la
Importancia de su notificación.
Análisis de los grupos de
fármacos antihipertensivos, sus
indicaciones, dosificación,
ventajas y mecanismo de acción.
Análisis del manejo de las
urgencias y emergencias
hipertensivas, de los fármacos
para el tratamiento de la
insuficiencia cardíaca, del shock
cardiogénico y refractario y el uso
de anti arrítmicos. Creación de
síntesis de los temas.
Análisis de los fármacos utilizados
en el asma bronquial y en la crisis
aguda. Comprensión del uso de
fármacos para el tratamiento de la
sintomatología respiratoria.
Creación de una síntesis del tema
Análisis en el uso de los fármacos
inhibidores de la acidez gástrica.
Su utilidad en el manejo de la
ulcera peptica , gastritis, en la
enfermedad por reflujo
gastroesofágico (ERGE).
Fármacos en el manejo de los
vómitos y diarreas, así como en la
constipación. Análisis de los
fármacos que se utilizan en
enfermedades inflamatorias
intestinales crónicas. Creación de
una síntesis del tema.
Asocia y describe los mecanismos
de acción, posología, dosificación,
indicaciones y reacciones
adversas de los antimicrobianos.
Creación de una síntesis del tema.
Expone los mecanismos de
acción, indicaciones, posología y
dosificación de los fármacos mas
frecuentes utilizados en migraña,
enfermedad de Parkinson,
accidentes cerebrovasculares y
epilepsia. Creación de una
síntesis del tema
Pág. 3 de 17
 4.2 Estructura detallada por Temas

UNIDAD I: Introducción a la farmacología.[4 Hora(s)]

Introduccion a la asignatura Farmacología.

Semanas de Estudio Número de Horas

01/Abril/2019 - 06/Abril/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Caracterización de la asignatura. Presentación y Discución colectiva del Syllabus , reglamento

discusión del silabo. Discusión de las rúbricas de académico y rubricas a utilizar. Formación de
01
evaluación. Portafolio estudiantil. Formación de grupos para aprendizaje colaborativo.
grupos de exposición.
Generalidades de la Farmacología

Semanas de Estudio Número de Horas

01/Abril/2019 - 06/Abril/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Historia de la farmacología. División de la Re circulación de los conocimientos a adquirir

farmacología para su estudio . Naturaleza de los previa revisión en la casa de los contenidos a
fármacos. Importancia actual y futura . Identificación través de la lectura, vídeo subido al aula virtual,
de fármacos naturales . Fármacos sintéticos y gráficos e imágenes de la clase (a través de re
semisintéticos. Ensayos clínicos como estructura circulación de la información)que se impartirá.
Desarrollo en la clase de manera interactiva donde
02 los estudiantes sean los protagonistas realizando
repeticiones simples y acumulativas, y el profesor
el que lleve la guía y corrija los errores. Los
estudiantes serán capaces de crear un resumen de
la clase y realizar la investigación que proponga el
profesor.

UNIDAD II: Farmacocinética y Farmacodinamia.[4 Hora(s)]

Farmacocinética y Farmacodinamia.CLASE PRACTICA. Farmacocinética de fármacos betaadrenergicos
betabloqueadores y digitalicos . Demostraciones de agonismo y antagonismo.

Semanas de Estudio Número de Horas

08/Abril/2019 - 13/Abril/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Liberación, absorción, distribución, metabolismo y Recirculación de la información subrayando y

eliminación de los fármacos. Vías de administración. destacando los aspectos principales. Elaboración
Semivida y estado estable. Dosis de carga, de de síntesis de los temas tratados a través de la
Complejo fármaco receptor. Agonismo y búsqueda de la información que permita 02
03 antagonismo. Potencia, eficacia y explicación de los contenidos
sinergismo.CLASE PRACTICA:Farmacocinética de
fármacos betaadrenergicos betabloqueadores y
digitalicos . Demostraciones de agonismo y
antagonismo.

Clase práctica. Farmacocinética y Farmacodinamia

Semanas de Estudio Número de Horas

08/Abril/2019 - 16/Marzo/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Farmacocinética de fármacos betaadrenergicos Analiza los resultados obtenidos en la practica

04
betabloqueadores y digitalicos . utilñizando los conocimientos previos de

Syllabus Estandarizado UTMACH Pág. 4 de 17

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 Demostraciones de agonismo y antagonismo. farmacocinetica y farmacodinamia logrando una
04
comprensión del tema.
UNIDAD III: Prescripción de fármacos y farmacología aplicada.[2 Hora(s)]

Clase Practica: Metrología y conversión en otras dosis según la presentación de algunos fármacos

Semanas de Estudio Número de Horas

15/Abril/2019 - 20/Abril/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Presentación, dosificación de los fármacos. Aprendizaje significativo utilizando la organización

Características y contenido de la receta. Ejercicios
de conversión de los principales fármacos.
05
de la información para crear diagramas de
pensamiento y mapas conceptuales donde puedan
realizar ejercicios de manera individual y
colaborativo sobre la posologia a administrar a
diferentes pacientes según sus características.

UNIDAD IV: Toxicología de los fármacos.[2 Hora(s)]

Toxicidad de los medicamentos y efectos adversos. Clasificación. Mecanismos de producción. Factores
asociados a su aparición

Semanas de Estudio Número de Horas

15/Abril/2019 - 20/Abril/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Efecto secundario y colateral de los fármacos. Elaboración a traves de un procesamiento simple

Reacciones adversas y de idiosincrasia. Intolerancia.
Toxicidad. Notificaciones de reacciones a
medicamentos. Clasificación de las reacciones
alérgicas y mecanismos de producción. Factores
asociados a la aparición de reacciones alérgicas.
06
utilizando palabras claves e imagenes mentales de
los conocimientos a adquirir previa revisión en la
casa de los contenidos a través de la lectura,
videos, gráficos e imágenes de la clase que se
impartirá. Desarrollo en la clase de manera
interactiva utilizando la recirculación de la
información y donde los estudiantes sean los
protagonistas y el profesor el que lleve la guía y
corrija los errores. Los estudiantes serán capaces
de crear un resumen de la clase y realizar la
investigación que proponga el profesor

UNIDAD V: Farmacología del aparato c a r d i o v a s c u l a r .[18 Hora(s)]

Generalidades de la hipertensión arterial. Mecanismo de regulación de la tensión arterial. Antihipertensivos:
Fármacos IECA y ARAII

Semanas de Estudio Número de Horas

22/Abril/2019 - 27/Abril/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Hipertensión. Mecanismos de regulación de la Recirculación de la información subrayando y

hipertensión arterial. Etiología de la hipertensión destacando los aspectos principales. Elaboración
IECA captopril, enalapril. ARAII : Losartan y de síntesis de los temas tratados a través de la
Olmersartan,Candesartan y Varsartan.Estructura búsqueda de la información que permita la 07
07 química. Farmacocinética y Farmacodinamia de los explicación de los contenidos
fármacos estudiados. Posología y presentación.
Efectos adversos. Indicaciones y contraindicaciones.
Reacciones adversas

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 Antihipertensivos: Fármacos diuréticos

Semanas de Estudio Número de Horas

22/Abril/2019 - 27/Abril/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Diuréticos de Asa: Furosemida. Diuréticos tiazidicos:
Hidroclorotiazida Diuréticos ahorradores de potasio:
Espirinolactona.Estructura química. Farmacocinetica
y farmacodinamia. Posologia y presentación.
Indicaciones y contraindicaciones. Reacciones
Adversas
08
Destaca a través de apoyo al repaso previo a la re
circulación de la información a los conocimientos a
adquirir previa revisión en la casa de los contenidos
a través de la lectura, videos, gráficos e imágenes
de la clase que se impartirá.Recirculación de la
información subrayando y destacando los aspectos
principales. Elabora síntesis de los temas tratados
a través de la búsqueda de la información que
permita explicación de los contenidos. Los
estudiantes serán capaces de crear un resumen de
la clase y realizar la investigación que proponga el
profesor

Antihipertensivos: Bloqueadores de canales de calcio y bloqueadores de receptores adrenérgicos

Semanas de Estudio Número de Horas

29/Abril/2019 - 04/Mayo/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Antagonistas de canales de calcio: Subraya y resume los conocimientos a adquirir a

Dihidropiridimicos: Amlodipino y Nifedipino. No
dihidropiridimicos; Diltiacen, Verapamilo.
Bloqueadores de receptores adrenérgicos no
selectivos: propanolol, nadolol y timolol
Bloqueadores selectivos beta 1 adrenergicos:
09 atenolol, metoprolol y esmolol. Bloqueadores no
selectivos alfa: fentolamina Bloqueadores selctivos
alfa 1:prozosina, tamsulosina y terasocina.
Bloqueadores alfa y beta adrenérgicos: labetalol y
carvedilo
traves de re circulación de la información de previa
revisión en la casa de los contenidos a través de la
lectura, videos, gráficos e imágenes de la clase que
se impartirá.Recirculación de la información
subrayando y destacando los aspectos principales.
Elaboración de síntesis de los temas tratados a
través de la búsqueda de la información que
permita explicación de los contenidos. Los
estudiantes serán capaces de crear un resumen de
la clase y realizar la investigación que proponga el
profesor.

Antihipertensivos: Vasodilatadores y combinaciones de fármacos antihipertensivos más usados

Semanas de Estudio Número de Horas

29/Abril/2019 - 04/Mayo/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Antihipertensivos Vasodilatadores : Hidralazina, Aplica los conocimientos a adquirir previa revisión

Nitro prusiato de Sodio. Estructura química.
Farmacocinética y farmacodinamia. Posología y
presentación. Indicaciones y contraindicaciones.
Reacciones adversas. Comparación de estudio entre
monoterapia y principales combinaciones utilizadas. acumulativa y creando resúmenes parciales, donde
10
Combinaciones que no se deben de utilizar.
Esquema de uso de combinaciones de fármacos
según necesidad y enfermedades asociadas
en la casa de los contenidos a través de la lectura,
videos, gráficos e imágenes de la clase que se
impartirá. Desarrollo en la clase de manera
interactiva utilizando la repetición simple y
los estudiantes sean los protagonistas y el profesor
el que lleve la guía y corrija los errores. Los
estudiantes serán capaces de crear un resumen de
la clase y realizar la investigación que proponga el
profesor.

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 Antihipertensivos: Urgencias y Emergencias hipertensivas.
Semanas de Estudio
06/Mayo/2019 - 11/Mayo/2019
ORDEN CONTENIDO
Urgencias Hipertensivas: concepto, diagnóstico,
tratamiento y control Emergencias hipertensivas:
concepto diagnóstico, tratamiento y control.
Estructura química. Farmacocinética y
farmacodinamia. Posología y presentación.
Indicaciones y contraindicaciones. Reacciones
11 adversas
Fármacos Utilizados en la Insuficiencia Cardíaca y Tratamiento del Shock Cardiogénico y Shocks refractarios
Semanas de Estudio
06/Mayo/2019 - 11/Mayo/2019
ORDEN CONTENIDO
Fármacos con efecto inotropo positivo: Glucósidos
cardiacos: digoxina y digitoxina. Inhibidores de la
fosfodiesterasa III: Milrinona Simpaticomiméticos:
Adrenalina, Noradrenalina, Dopamina, Dobutamina e
Isoproterenol. Potenciadores de la actividad del
calcio: Levosimendan. Otros medicamentos
12 utilizados en al insuficiencia cardiaca: IECA y ARA
II., beta bloqueadores, vasodilatadores y nitratos.
farmacodinamia. Posología y presentación.
Indicaciones y contraindicaciones. Reacciones
Adversas
Antiarrítmicos: Generalidades y bloqueadores de los canales de sodio. Bloqueadores beta adrenérgicos.
Semanas de Estudio
13/Mayo/2019 - 18/Mayo/2019
ORDEN CONTENIDO
Generalidades: electrofisiología, mecanismos de
arritmias. Bloqueadores de los canales de sodio:
Lidocaína, propafenona. Estructura química.
Farmacocinética y farmacodinamia. Posología y
presentación. Indicaciones y contraindicaciones.
Reacciones adversas Beta Bloqueadores: Atenolol,
13 Propanolol. Estructura. química. Farmacocinética.
Farmacodinamia. Posología. Presentación de los
fármacos. Indicaciones y contraindicaciones.
Reacciones adversas.
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Número de Horas
2
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Procesamiento complejo a través de la elaboración
de inferencias de los conocimientos a adquirir
previa revisión en la casa de los contenidos a
través de la lectura, videos, gráficos e imágenes de
la clase que se impartirá. Desarrollo en la clase de
manera interactiva utilizando la repetición simple y
acumulativa y creando resúmenes parciales, donde
los estudiantes sean los protagonistas y el profesor
el que lleve la guía y corrija los errores. Los
estudiantes serán capaces de crear un resumen de
la clase y realizar la investigación que proponga el
profesor
Número de Horas
2
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Procesamiento simple de los conocimientos a
adquirir (organizadores previos)previa revisión en
la casa de los contenidos a través de la lectura,
videos, gráficos e imágenes de la clase que se
impartirá. Desarrollo en la clase de manera
interactiva a través de la elaboración de un
procesamiento complejo de inferencias, analogías
y resúmenes parciales donde los estudiantes sean
los protagonistas y el profesor el que lleve la guía y
corrija los errores. Los estudiantes serán capaces
de crear un resumen de la clase y realizar la
investigación que proponga el profesor
Número de Horas
2
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Recreacion de la información ( los conocimientos a
adquirir)previa revisión en la casa de los
contenidos a través de la lectura, videos, gráficos e
imágenes de la clase que se impartirá. Desarrollo
en la clase de manera interactiva a través de la
elaboración de un procesamiento complejo de
inferencias, analogías y resúmenes parciales
donde los estudiantes sean los protagonistas y el
profesor el que lleve la guía y corrija los errores.
Los estudiantes serán capaces de crear un
resumen de la clase y realizar la investigación que
proponga el profesor
Pág. 7 de 17
 Otras drogas antiarrítmicas
Semanas de Estudio
13/Mayo/2019 - 18/Mayo/2019
ORDEN CONTENIDO
Fármacos que prolongan el potencial de acción:
amiodarona. Calcios antagonistas: Verapamilo,
diltiazem. Adenosina. Estructura química.
Farmacocinética y farmacodinamia. Posología y
presentación. Indicaciones y contraindicaciones.
Reacciones adversas
14
CLASE PRACTICA:Efectos de la digoxina y otros fármacos que actúan en el cronotropismo e inotropismo
Semanas de Estudio
20/Mayo/2019 - 25/Mayo/2019
ORDEN CONTENIDO
Efectos de la digoxina sobre el cronotropismo y el
inotropismo. Efectos de la efedrina, propanolol y
salbutamol sobre el cronotropismo cardíaco.
Practica a realizar a través de un software libre
virtual
15
UNIDAD VI: Farmacología del aparato respiratorio.[2 Hora(s)]
Farmacología de los síntomas del aparato respiratorio
Semanas de Estudio
20/Mayo/2019 - 25/Mayo/2019
ORDEN CONTENIDO
Agonistas beta adrenérgicos, anticolinérgicos,
glucocorticoides inhalados corticoides sistémicos,
inhibidores de los leucotrienos, mucoliticos y
expectorantes.Estructura química. Farmacocinetica
y farmacodinamia. Posologia y presentación.
Indicaciones y contraindicaciones. Reacciones
16
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Número de Horas
2
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Organizaicion de la información utilizando
categorias que clasifican los conocimientos a
adquirir previa revisión en la casa de los contenidos
a través de la lectura, videos, gráficos e imágenes
de la clase que se impartirá. Desarrollo en la clase
de manera interactiva a través de la elaboración de
un procesamiento complejo de inferencias,
analogías y resúmenes parciales donde los
estudiantes sean los protagonistas y el profesor el
que lleve la guía y corrija los errores. Los
estudiantes serán capaces de crear un resumen de
la clase y realizar la investigación que proponga el
profesor.
Número de Horas
2
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Evocación de la información a través de búsqueda
directa de los conocimientos a adquirir previa
revisión en la casa de los contenidos a través de la
lectura, videos, gráficos e imágenes de la clase que
se impartirá. Desarrollo en la clase de manera
interactiva a través de la elaboración de un
procesamiento complejo de inferencias, analogías
y resúmenes parciales donde los estudiantes sean
los protagonistas y el profesor el que lleve la guía y
corrija los errores. Los estudiantes serán capaces
de crear un resumen de la clase y realizar la
investigación que proponga el profesor.
Número de Horas
2
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Re circulación de la información los conocimientos
a adquirir previa revisión en la casa de los
contenidos a través de la lectura, videos, gráficos e
imágenes de la clase que se impartirá. Desarrollo
en la clase de manera interactiva mediante la
elaboración simple y a través de palabras claves y
formación de imágenes mentales donde los
estudiantes sean los protagonistas y el profesor el
que lleve la guía y corrija los errores. Los
estudiantes serán capaces de crear un resumen de
la clase y realizar la investigación que proponga el
profesor.
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 UNIDAD VII: Farmacología del aparato digestivo[4 Hora(s)]

Fármacos usados en la enfermedad acido péptica. Antidiarreicos y antieméticos

Semanas de Estudio Número de Horas

03/Junio/2019 - 08/Junio/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Antiácidos: antagonistas H2, inhibidores de la Re circulación de los conocimientos a adquirir

bomba de protones.Estructura química.
Farmacocinetica y farmacodinamia. Posologia y
presentación. Indicaciones y contraindicaciones.
Antidiarreicos: ioperamida, subsalicilato de
bismuto,racecadrotilo. Antieméticos:
metoclopramida, ondasetron, domperidona.
17 Estructura química. Farmacocinética y
farmacodinamia. Posología y presentación.
Indicaciones y contraindicaciones. Reacciones
adversas.
previa revisión en la casa de los contenidos a
través de la lectura, videos, gráficos e imágenes de
la clase que se impartirá. Desarrollo en la clase de
manera interactiva utilizando la recirculación de la
información con repetición simple y acumulativa, el
procesamiento simple a través de imágenes
mentales y de procesamiento complejo a través de
realización de resúmenes parciales. donde los
estudiantes sean los protagonistas y el profesor el
que lleve la guía y corrija los errores. Los
estudiantes serán capaces de crear un resumen de
la clase y realizar la investigación que proponga el
profesor.

Fármacos usados para la constipación, procesos inflamatorios intestinales y sustitutos de enzimas

Semanas de Estudio Número de Horas

03/Junio/2019 - 08/Junio/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Laxantes, medicamentos usados en el tratamiento Recirculación de los conocimientos a adquirir

del síndrome de intestino irritable, medicamentos
para la enfermedad inflamatoria intestinal.
Suplementos de enzimas digestivas
18
previa revisión en la casa de los contenidos a
través de la lectura, videos, gráficos e imágenes de
la clase que se impartirá. Desarrollo en la clase de
manera interactiva utilizando la recirculación de la
información con repetición simple y acumulativa, el
procesamiento simple a través de imágenes
mentales y de procesamiento complejo a través de
realización de resúmenes parciales. donde los
estudiantes sean los protagonistas y el profesor el
que lleve la guía y corrija los errores. Los
estudiantes serán capaces de crear un resumen de
la clase y realizar la investigación que proponga el
profesor.

UNIDAD VIII: Antimicrobianos[20 Hora(s)]

Aspectos generales de los antimicrobianos

Semanas de Estudio Número de Horas

10/Junio/2019 - 15/Junio/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Generalidades de los antibióticos: Clasificaciones. Recirculación de los conocimientos a adquirir

Farmacocinética y farmacodinamia. Principales
mecanismos de acción. Mecanismos de resistencia.
Efectos de adición y multiplicación. Concentraciones
19 inhibitorias mínimas y máximas. Efectos adversos e
indeseables.
previa revisión en la casa de los contenidos a
través de la lectura, videos, gráficos e imágenes de
la clase que se impartirá. Desarrollo en la clase de
manera interactiva utilizando la recirculación de la
información con repetición simple y acumulativa, el
procesamiento simple a través de imágenes
mentales y de procesamiento complejo a

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 Generalidades de los antibióticos: Clasificaciones.
Farmacocinética y farmacodinamia. Principales
mecanismos de acción. Mecanismos de resistencia.
19 Efectos de adición y multiplicación. Concentraciones
inhibitorias mínimas y máximas. Efectos adversos e
indeseables.
Antibióticos betalactamicos
Semanas de Estudio
10/Junio/2019 - 15/Junio/2019
ORDEN CONTENIDO
Generalidades de los antibióticos betalactámicos:
Clasificaciones. Farmacocinética y farmacodinamia.
Mecanismo de acción y de resistencia. Inhibidores
de las betalactamasas. Reacciones de
hipersensibilidad.
20
Penicilinas naturales y semisintéticas
Semanas de Estudio
17/Junio/2019 - 22/Junio/2019
ORDEN CONTENIDO
Clasificaciones de las penicilinas. Penicilina G
Sódica: farmacocinética, mecanismo de acción,
dosis, presentación, indicaciones terapéuticas,
efectos adversos, contraindicaciones e interacciones
medicamentosas. Penicilina G Benzatínica:
farmacocinética, mecanismo de acción, dosis,
presentación, indicaciones terapéuticas, efectos
adversos, contraindicaciones e interacciones
21
Amoxacilina, ampicilina, Dicloxacilina, penicilinas
combinadas con inhibidores de enzimas
betalactamasas: farmacocinética, mecanismo de
acción, dosis, presentación, indicaciones
terapéuticas, efectos adversos, contraindicaciones e la clase y realizar la investigación que proponga el
interacciones medicamentosas
Cefalosporinas
Semanas de Estudio
17/Junio/2019 - 22/Junio/2019
ORDEN CONTENIDO
Cefazolina y Cefadroxilo. Cefalosporinas de 2da
Generación: Cefuroxima, cefaclor, cefotetan
Cefalosporinas de 3ra Generación:
Ceftriaxona,Cefotaxine , Cefixime y Ceftazidima.
22
Cefalosporinas de 4ta Generación: Cefepime.
Cefalosporinas de 5ta generación: Ceftarolina y
ceftobiprol
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través de realización de resúmenes parciales.
donde los estudiantes sean los protagonistas y el
profesor el que lleve la guía y corrija los errores.
Los estudiantes serán capaces de crear un
resumen de la clase y realizar la investigación que
proponga el profesor.
Número de Horas
2
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Recirculación de los conocimientos a adquirir
previa revisión en la casa de los contenidos a
través de la lectura, videos, gráficos e imágenes de
la clase que se impartirá. Desarrollo en la clase de
manera interactiva utilizando el procesamiento
simple utilizando palabras claves y parafraseos,
donde los estudiantes sean los protagonistas y el
profesor el que lleve la guía y corrija los errores.
Los estudiantes serán capaces de crear un
resumen de la clase y realizar la investigación que
proponga el profesor
Número de Horas
2
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Comprende los conocimientos a adquirir previa
revisión en la casa de los contenidos a través de la
lectura, videos, gráficos e imágenes de la clase que
se impartirá. Desarrollo en la clase de manera
interactiva utilizando la recirculación de la
información con repetición simple y acumulativa, el
procesamiento simple a través de imágenes
mentales y de procesamiento complejo a través de
realización de resúmenes parciales. donde los
estudiantes sean los protagonistas y el profesor el
que lleve la guía y corrija los errores. Los
estudiantes serán capaces de crear un resumen de
profesor.
Número de Horas
2
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Comprende los conocimientos a adquirir previa
revisión en la casa de los contenidos a través de la
lectura, videos, gráficos e imágenes de la clase que
se impartirá. Desarrollo en la clase de manera
interactiva utilizando la recirculación de la
información con repetición simple y acumulativa, el
procesamiento simple a través de imágenes
Pág. 10 de 17
 Cefazolina y Cefadroxilo. Cefalosporinas de 2da
Generación: Cefuroxima, cefaclor, cefotetan
Cefalosporinas de 3ra Generación:
22 Ceftriaxona,Cefotaxine , Cefixime y Ceftazidima.
Cefalosporinas de 4ta Generación: Cefepime.
Cefalosporinas de 5ta generación: Ceftarolina y
ceftobiprol
mentales y de procesamiento complejo a través de
realización de resúmenes parciales. donde los
estudiantes sean los protagonistas y el profesor el
que lleve la guía y corrija los errores. Los
estudiantes serán capaces de crear un resumen de
la clase y realizar la investigación que proponga el
profesor

Carbapenémicos y otros medicamentos antipseudomonicas.Tetraciclinas y cloranfenicol

Semanas de Estudio Número de Horas

24/Junio/2019 - 29/Junio/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Imipenem Ertapenem y Meropenem. Piperacilina- Entiende los conocimientos a adquirir previa

Tozobactam. Cuadro de medicamentos con accion
antiseudomonas. Tetraciclinas de primera, segunda
y tercera generación: clortetraciclina, doxiciclina y
tigeciclina. Cloranfenicol. Farmacocinética,
mecanismo de acción, dosis, presentación,
indicaciones terapéuticas, efectos adversos,
23 contraindicaciones e interacciones medicamentosas
revisión en la casa de los contenidos a través de la
lectura, videos, gráficos e imágenes de la clase que
se impartirá. Desarrollo en la clase de manera
interactiva utilizando la recirculación de la
información con repetición simple y acumulativa, el
procesamiento simple a través de imágenes
mentales y de procesamiento complejo a través de
realización de resúmenes parciales. donde los
estudiantes sean los protagonistas y el profesor el
que lleve la guía y corrija los errores. Los
estudiantes serán capaces de crear un resumen de
la clase y realizar la investigación que proponga el
profesor

Macrólidos, Nitroimidazoles y Clindamicina

Semanas de Estudio Número de Horas

24/Junio/2019 - 29/Junio/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Macrólidos. Mecanismos de acción y clasificaciones. Resume los conocimientos a adquirir previa

Espectro de acción : Eritromicina, Claritromicina, revisión en la casa de los contenidos a través de la
Azitromicina. Nitroimidazoles: Metronidazol. lectura, videos, gráficos e imágenes de la clase que
Tinidazol. Secnidazol. Albendazol. Benznidazol. se impartirá. Desarrollo en la clase de manera
Farmacocinética, mecanismo de acción, dosis, interactiva utilizando la recirculación de la
presentación, indicaciones terapéuticas, efectos información con repetición simple y acumulativa, el
adversos, contraindicaciones e interacciones procesamiento simple a través de imágenes
24 medicamentosas. Fármacos derivados de azucares mentales y de procesamiento complejo a través de
complejos: Clindamicina. Farmacocinética, realización de resúmenes parciales. donde los
mecanismo de acción, dosis, presentación, estudiantes sean los protagonistas y el profesor el
indicaciones terapéuticas, efectos adversos, que lleve la guía y corrija los errores. Los
contraindicaciones e interacciones medicamentosas. estudiantes serán capaces de crear un resumen de
la clase y realizar la investigación que proponga el
profesor.

Aminoglucósidos, Sufonamidas y Quinolonas

Semanas de Estudio Número de Horas

01/Julio/2019 - 06/Julio/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Aminoglucósidos. Clasificaciones. mecanismo de Resume los conocimientos a adquirir previa

acción, farmacocinetica, posologia y presentación.
Kanamicina, Tobramicina, Neomicina, Gentamicina,
25
Estreptomicina y Amikacina. Sulfonamidas:
Trimetoprim – Sulfametoxazol Quinolonas:
Ciprofloxacino,
revisión en la casa de los contenidos a través de la
lectura, videos, gráficos e imágenes de la clase que
se impartirá. Desarrollo en la clase de manera
interactiva utilizando la recirculación de la
información, subrayando y

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 ofloxacino,moxifloxacino y levofloxacino.
Farmacocinética, mecanismo de acción, dosis,
presentación, indicaciones terapéuticas, efectos
25 adversos, , contraindicaciones e interacciones
Antimicobacterianos: Mycobacterium Tuberculosis
Semanas de Estudio
01/Julio/2019 - 06/Julio/2019
ORDEN CONTENIDO
Esquema para el tratamiento de la tuberculosis
pulmonar no resistente, resistente y con VIH.
Tuberculosis en el sistema nervioso central.:
Isoniacida, Rifampicina, Pirazinamida, Etambutol y
Estreptomicina.Estructura química. Mecanismos de
acción. Farmacocinética y farmacodinamia.
Posología y presentación. Indicaciones y
26 contraindicaciones. Reacciones adversas. otros
medicamentos con accion antituberculosa.
Antivirales y antiretrovirales
Semanas de Estudio
08/Julio/2019 - 13/Julio/2019
ORDEN CONTENIDO
Mecanismos de accion de antivirales y
antiretrovirales. Antivirales: Aciclovir , Oseltamivir y
Valaciclovir.. Antirretrovirales: Zidovudina,
lamivudina, emtricitabina, ritonavir, efavirenz.
Estructura química. Farmacocinética y
farmacodinamia . Posología y presentación.
Indicaciones y contraindicaciones. Reacciones
adversas.
27
Antimicóticos
Semanas de Estudio
08/Julio/2019 - 13/Julio/2019
ORDEN CONTENIDO
Antimicóticos locales: clotrimazol, miconazol,
ketoconazol, tolnaftato, nistatina, terbinafina.
28 Antimicóticos sistémicos: Anfotericina B,
ketoconazol, fluconazol, terbinafina. Estructura
química. Farmacocinética y farmacodinamia.
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destacando los aspectos fundamentales y
realizando resúmenes parciales donde los
estudiantes sean los protagonistas y el profesor el
que lleve la guía y corrija los errores. Los
estudiantes serán capaces de crear un resumen de
la clase y realizar la investigación que proponga el
profesor
Número de Horas
2
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Resume los conocimientos a adquirir previa
revisión en la casa de los contenidos a través de la
lectura, videos, gráficos e imágenes de la clase que
se impartirá. Desarrollo en la clase de manera
interactiva utilizando la recirculación de la
información, subrayando y destacando los
aspectos fundamentales y realizando resúmenes
parciales, asi como la elaboración de resúmenes a
través de recirculación de la información donde los
estudiantes sean los protagonistas y el profesor el
que lleve la guía y corrija los errores. Los
estudiantes serán capaces de crear un resumen de
la clase y realizar la investigación que proponga el
profesor
Número de Horas
2
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Subraya los conocimientos fundamentales a
adquirir previa revisión en la casa de los contenidos
a través de la lectura, videos, gráficos e imágenes
de la clase que se impartirá. Desarrollo en la clase
de manera interactiva donde los estudiantes sean
los protagonistas utilizando la recirculación de la
información a través del repaso simple y
significativo y donde se subrayen aspectos
esenciales y la elaboración de la información a
partir de un proceso complejo donde realice
resúmenes parciales y el profesor el que lleve la
guía y corrija los errores. Los estudiantes serán
capaces de crear un resumen de la clase y realizar
la investigación que proponga el profesor.
Número de Horas
2
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Asimila los conocimientos a adquirir previa revisión
en la casa de los contenidos a través de la lectura,
videos, gráficos e imágenes de la clase que se
impartirá. Desarrollo en la clase de manera
interactiva donde los estudiantes
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 Posología y presentación. Indicaciones y
contraindicaciones. Reacciones adversas
28
capaces de crear un resumen de la clase y realizar
sean los protagonistas utilizando la recirculación de
la información a través del repaso simple y
significativo y donde se subrayen aspectos
esenciales y la elaboración de la información a
partir de un proceso complejo donde realice
resúmenes parciales y el profesor el que lleve la
guía y corrija los errores. Los estudiantes serán
la investigación que proponga el profesor.

UNIDAD IX: Farmacología del sistema nervioso.[8 Hora(s)]

Sedantes y Relajantes

Semanas de Estudio Número de Horas

15/Julio/2019 - 20/Julio/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Sedantes: benzodiacepinas y su antídoto. Resume los conocimientos a adquirir previa

Relajantes: Rocuronio, succinilcolina. Farmacología
de la intubación orotraqueal .Estructura química.
Farmacocinetica y farmacodinamia. Posologia y
presentación. Indicaciones y contraindicaciones.
Reacciones adversas
29
revisión en la casa de los contenidos a través de la
lectura, videos, gráficos e imágenes de la clase que
se impartirá. Desarrollo en la clase de manera
interactiva donde los estudiantes sean los
protagonistas utilizando la recirculación de la
información a través del repaso simple y
significativo y donde se subrayen aspectos
esenciales y la elaboración de la información a
partir de un proceso complejo donde realice
resúmenes parciales y el profesor el que lleve la
guía y corrija los errores. Los estudiantes serán
capaces de crear un resumen de la clase y realizar
la investigación que proponga el profesor

Fármacos utilizados en las epilepsias

Semanas de Estudio Número de Horas

15/Julio/2019 - 20/Julio/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Fármacos utilizados en la epilepsia y en las crisis
convulsivas. Clasificación según se mecanismo de
acción: Fármacos que actúan sobre los canales de lectura, videos, gráficos e imágenes de la clase que
sodio. Fármacos que actúan sobre el sistema GABA.
Fármacos que actúan sobre el glutamato. Fármacos
que actúan sobre los canales T de calcio. Fármacos
que tienen acción sobre canales de potasio.
30 Fármacos que actúan por otros mecanismos.
Clasificacion de los fármacos epilépticos por
generaciones. Caracterizacion farmacológica de
carbamacepina, fenitoina, benzodiacepinas,
fenobarbital, ácido valproico, topiromato, pregabalina
, lamotrigrina ,levetiracetam,gabapentina.
Resumir los conocimientos a adquirir previa
revisión en la casa de los contenidos a través de la
se impartirá. Desarrollo en la clase de manera
interactiva donde los estudiantes sean los
protagonistas utiliando la recirculación de la
información subrayando aspectos fundamentales y
y realizando resumens parciales y el profesor el
que lleve la guía y corrija los errores. Los
estudiantes serán capaces de crear un resumen de
la clase y realizar la investigación que proponga el
profesor

Farmacos para el tratamiento de las cefaleas

Semanas de Estudio Número de Horas

22/Julio/2019 - 27/Julio/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

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 Fármacos en el manejo de la migraña: Terapia
abortiva con antinflamatorios no esteroideos,
ergotamina y dihidroergotamina. Tratamiento con
antidepresivos tricíclicos. Fármacos en la profilaxis
en el manejo de la cefalea tensional: coenzima –Q,
magnesio y vitamina B2. Fármacos en el manejo de
la cefalea en racimos. Triptanes: sumatriptan y
zolmitrptan. Estructura química. Farmacocinética y
farmacodinamia Posología y presentación.
Indicaciones y contraindicaciones. Reacciones
31 adversas. Dopamina y receptores dopaminérgicos.
Metabolismo de las catecolaminas.Fundamentos del
tratamiento farmacológico en la enfermedad de
Parkinson. Fármacos potenciadores de la actividad
dopaminergica: levo dopa . Inhibidores de la LAAP:
carbidopa y benseracida Fármacos bloqueadores de
receptores muscarínicos:prociclidina. Otros
farmacos utilizados: amantadina, Agonistas
dopaminergicos. apomorfina
Resumir los conocimientos a adquirir previa
revisión en la casa de los contenidos a través de la
lectura, videos, gráficos e imágenes de la clase que
se impartirá. Desarrollo en la clase de manera
interactiva donde los estudiantes sean los
protagonistas realizando la recirculación de la
información por repetición simple y acumulativa, así
como la elaboración de resúmenes parciales y
totales a través de un procesamiento complejo y el
profesor el que lleve la guía y corrija los errores.
Los estudiantes serán capaces de crear un
resumen de la clase y realizar la investigación que
proponga el profesor.

Farmacos utilizados en la enfermedad de Parkinson

Semanas de Estudio Número de Horas

22/Julio/2019 - 27/Julio/2019 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Dopamina y receptores dopaminérgicos cerebrales. Resume los conocimientos basicos a adquirir

Metabolismo de las catecolaminas.Fundamentos del
tratamiento farmacológico en la enfermedad de
Parkinson. Fármacos potenciadores de la actividad
dopaminergica: levo dopa . Inhibidores de la LAAP:
carbidopa y benseracida Fármacos bloqueadores de
32 receptores muscarínicos:prociclidina. Otros
farmacos utilizados: amantadina, Agonistas
dopaminergicos. apomorfina
previa revisión en la casa de los contenidos a
través de la lectura, videos, gráficos e imágenes de
la clase que se impartirá. Desarrollo en la clase de
manera interactiva donde los estudiantes sean los
protagonistas utiliando la recirculación de la
información subrayando aspectos fundamentales y
y realizando resumens parciales y el profesor el
que lleve la guía y corrija los errores. Los
estudiantes serán capaces de crear un resumen de
la clase y realizar la investigación que proponga el
profesor.

5.- METODOLOGÍA (ENFOQUE METODOLÓGICO)

5.1 METODOLOGÍA

a) Métodos de Enseñanza
Clase taller: Se utilizaran métodos de enseñanza constructivista, donde inicialmente el profesor
realiza la introducción con la motivación correspondiente de un posible necesidad del uso del
fármaco(s), para darle entrada al desarrollo donde el profesor guía a los estudiantes y exponen
de manera comprensible el tema en cuestión siendo capaz de analizar los factores inherentes
a las características y propiedades del medicamento, así como su dosis y presentación de una
manera interactiva e integradora donde deben de participar la mayor parte de estudiantes. Al
final el profesor realizara un resumen identificando los elementos principales y creara un
cuadro resumen con la ayuda de los estudiantes.Trabajo autónomo: Los estudiantes revisaran
la bibliografía básica, buscaran otros elementos en la complementaria asi como
actualizaciones orientadas por el profesor, realizando de esta manera síntesis de los temas,
cuadros resúmenes o algoritmos según sea el caso. Los estudiantes como trabajo final deben
de realizar una revisión del estado del arte de un tema dela signatura conciliado con el
profesor.Trabajo colaborativo: los estudiantes se reunirán en grupos creados al efecto para la
discusión y análisis de los temas antes de realizarse las lecciones semanales, y además se
reunirán para realizar la investigación final de la asignatura. Los grupos no deben de ser
superiores a cuatro personas

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 b) Formas de Enseñanza
Se utilizaran formas de enseñanza donde el estudiante ocupe el protagonismo en la búsqueda
y apropiación de la información (conversación heurística). De esta manera se utilizaran:
seminarios y talleres, donde el profesor inicialmente explica los objetivos y realiza la
motivación, los estudiantes deberán realizar la exposición y se creara la discusión originando
creatividad, síntesis y organización del tema. El profesor finalmente emite las conclusiones y
junto a los estudiantes desarrolla un cuadro conclusivo. Finalmente el profesor orienta la tarea
independiente utilizando preferentemente el aula virtual

c) Medios Tecnológicos que se utilizarán para la enseñanza

• Pizarrón para tiza líquida y marcadores de varios colores
• L i b r o s y r e v i s t a s d e l a b i b l i o t e c a .
• I n t e r n e t y m a t e r i a l d e W e b s .
•Equipo de proyección multimedia y material académico en diseñador de presentaciones.
• A u l a V i r t u a l
• V i d e o s
.• Software libres de farmacología de la Universidad de Strathclyde.
d) Escenarios de Aprendizaje
Áulico: donde se desarrollaran los seminarios, lecciones y clases taller.
Virtual: a través del aula virtual donde los estudiantes realizaran actividades determinadas por
el profesor (resúmenes, síntesis, respuestas a cuestionarios) y donde podrán visualizar videos,
bibliografías actualizadas, presentaciones en diapositivas, y otras formas ingresadas por el
profesor.
Se realizarán tres clases prácticas
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura debido al constante desarrollo de la formulación de nuevos fármacos y la
investigación profunda de otros ya existentes, lleva implícito la actualización de cada tema (revisión
bibliográfica del estado del arte). Esos temas actualizados serán la base para la creación de folletos
de actualización por los propios estudiantes y cuyos temas según su calidad será evaluado como
componente investigativo de la asignatura, teniendo presente el perfil de egreso de los estudiantes de
medicina y el Modelo de Atención Integral de Salud (MAIS) del Ministerio de Salud Publica (MSP), así
como actualizaciones del MSP en la que se involucren las indicaciones de determinados farmacos
estudiados con enfermedades específicas. Se incentivara la búsqueda de información en áreas de
salud que permitan ofrecer datos a las investigaciones y que sirvan como vinculación a la comunidad .
Las mejores revisiones realizadas serán presentadas en eventos estudiantiles pudiendo las mejores
ser evaluadas para publicaciones.

7.- PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA

Los estudiantes llevarán la evidencia del avance académico que se denominará Portafolio de la
Asignatura. Este comprende la producción realizada en el desarrollo de la asignatura.Al portafolio se
le agregará los exámenes finales y los parciales. Cada estudiante deberá entregar su portafolio en la
ultima semana de actividades académicas. Aquellos que lo entregaran posteriormente sufrirían
disminución en su calificación la cual sera mayor a medida que el tiempo de retraso sea mayor.
ASPECTOS QUE DEBE DE CONTAR EL PORTAFOLIO ESTUDIANTIL DE LA CARRERA DE
CIENCIAS MÉDICAS: • Portada:
Logotipo de la Universidad Técnica de Machala, nombre de la carrera, de la Unidad Académica,
nombre de la asignatura, nombre del estudiante, nombre del tutor, semestre o ciclo,periodo académico
y año. Debe incluirse una foto digital del estudiante con su mandil personal.
• C u r r í c u l o p e r s o n a l .
• Filosofía de la carrera: Descripción filosófica, visión y misión de la carrera y universidad, perfil
profesional.
• Diario de campo: Nro de diario, fecha, tema, objetivos, introducción, desarrollo, conclusiones y
bibliografía. • Trabajos grupales.
• T a r e a s .
• D e b e r e s e n v i a d o s p o r e l d o c e n t e .

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 • Investigaciones autónomas: debe incluir comentarios personales del estudiante.
• Investigación de campo (según la propuesta del tutor y sera de forma colaborativa)

8.- EVALUACIÓN

8.1 Evaluaciones Parciales

La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas necesarias
ycomplementarias para una valoración global y objetiva de lo que ocurre en la situación de
enseñanza y aprendizaje. Los estudiantes serán evaluados con los parámetros que se
encuentran en el Reglamento del Régimen Académico, considerando que la calificación de los
exámenes finales de cada parcial corresponderán al 30% de la valoración total, el restante 70%se
lo debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros, utilizando un mínimo de cinco
parámetros.EL EXAMEN DEL PRIMER HEMISEMESTRE se realizara en la semana del 27 de
mayo al 1 de junio del 2019 y el EXAMEN DEL SEGUNDO HEMISEMESTRE del 29 de julio al 3
de agosto del 2019, sin afectarse las clases formativas.Las evaluaciones se regirán por los
siguientes parámetros:Trabajo autónomo tendrá en cuenta la calidad de los resúmenes de clases
efectuados, elresultado de la actuación en el aula virtual y el resultado de las
lecciones.Actividades intraclase individuales: se referirá a la evaluación oral en clase, la
participación, la preparación previa, y la creatividad.Actividades intraclase colaborativo se
evaluará teniendo en cuenta las investigaciones grupales o por equipos, discusiones grupales,
presentaciones grupales y otros elementos didácticos que propicien la actividad
colectiva.Proyecto final: Será el trabajo de investigación de campo o de revisión bibliográfica
donde se refleje el estado del arte de un tratamiento seleccionado y la opinión de los estudiantes
participantes. Podrá realizarse en equipos no superiores a tres personas.Otras consideraciones
desde la asignatura: tendrá en cuenta la aptitud y la actitud hacia la asignatura, la asistencia y
puntualidad, la entrega en tiempo y forma de las actividades, la participación en actividades
académicas extracurriculares, en la Jornada Científica de la Carrera de Ciencias Médicas, el
porte y aspecto personal y la disciplina

8.2 Exámenes
PRUEBAS PARCIALES: al finalizar cada unidad, excepto en cardiovascular y antimicrobianos
que se realizaran al menos dos.
EXAMEN PRIMER HEMISEMESTRE: 27 DE MAYO AL 1 DE JUNIO DEL 2019.
EXAMEN SEGUNDO HEMISEMESTRE: 29 DE JULIO AL 3 DE AGOSTO DEL 2019.
EXAMEN DE RECUPERACIÓN Y DE MEJORAMIENTO : 5 AL 10 DE AGOSTO DEL 2019.
SE TENDRÁ EN CUENTA EL SISTEMA DE EVALUACIÓN SEGÚN EL REGLAMENTO DEL
RÉGIMEN ACADÉMICO DELA UTMACH.
8.3 Parámetros de Evaluación

GRUPO PARÁMETROS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

PARCIAL I EVAL. 1: PROMEDIO DE TRABAJO AUTÓNOMO 10,00

PARCIAL I EVAL. 2: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE INDIVIDUALES 20,00

PARCIAL I EVAL. 3: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE COLABORATIVAS 20,00

PARCIAL I EVAL. 4: OTRAS CONSIDERACIONES DESDE LA ASIGNATURA 20,00

PARCIAL I EXAMEN 30,00

TOTAL PARCIAL I: 100,00

9.- BIBLIOGRAFÍA

9.1 Bibliografía Básica

• Lorenzo Fernández, Pedro (c2013). Velázquez. Manual de farmacología básica y clínica.
España: Médica Panamericana. (BCQS01981)
• Katzung, Bertram G. (c2015). Farmacología básica y clínica. México: McGraw-Hill

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 Interamericana Editores. (BCQS02338)

9.2 Bibliografía Complementaria

1. Tipo de documento:texto impreso

Autores:Pierre Mitchel Aristil Chéry, Autor
Mención de edición:6a. ed.
Editorial:México D.F. [México] : McGraw-Hill Interamericana
Fecha de publicación:c2013

2. Farmacología
Tipo de documento:texto impreso
Autores:Michelle A. Clark, Autor ; Finkel Richard, Autor
Mención de edición:5 ed.
Editorial:Madrid [España] : Wolters Kluwer
Fecha de publicación:c2012
9.3 Páginas Web (Webgrafía)
1. Drugs, OTCs & Herbals. https://reference.medscape.com/drugs

2. Prevención,diagnóstico,tratamiento y control de la tuberculosis

Guía de Práctica Clínica. Segunda edición. 2018. Disponible en: https://www.salud.gob.ec/wp
content/uploads/2018/03/GP_Tuberculosis-1.pdf

3 . D r o g s . D i s p o n i b l e e n :
https://www.drugs.com/search.php?searchterm=Cephalothin&a=1&m=cephalotin

10.- DATOS DEL O LOS DOCENTES

DATOS PERSONALES
Docente: Dr. Aguirre Fernandez Roberto Eduardo, Phd.
Teléfonos:0990215119
Correo Institucional:reaguirre@utmachala.edu.ec

PERFIL PROFESIONAL

NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA

Instituto Superior De Ciencias Medicas
Pregrado Doctor En Medicina 23/07/1980
De Santiago De Cuba
Postgrado Especialista De Primer Grado En Cirugía
Ministro De Salud Publica 07/10/1991
Especialidad General
Postgrado Instituto Superior De Ciencias Medicas
Doctor En Ciencias Medicas. Phd. 30/01/2006
Doctorado De Santiago De Cuba

11.- FECHA DE PRESENTACIÓN

29 marzo 2019

Fecha de Creación: 21 marzo 2019 Fecha de Finalización: 22 marzo 2019

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