EJEMPLO: UNIDAD DE APRENDIZAJE

Título: “Nos organizamos en armonía para jugar diversos juegos recreativos y el mini
básquet”
I. Datos informativos
1.1 Grado y nivel : 6to de primaria
1.2 Profesor :
II. Propósitos de aprendizaje
(Observa con atención la relación que se establece entre los elementos de la unidad de
aprendizaje)
Relación entre las capacidades y los desempeños
Relación entre las capacidades y los desempeños
Precisión de los desempeños

Relación entre los desempeños y la evidencia

Propósitos de aprendizaje Evidencia

Competencias y Desempeños precisado
capacidades
Interactúa a través  Participa en juegos recreativos y el mini básquet, Estrategias, normas y soluciones
de sus habilidades tomando decisiones en favor del grupo, aunque vaya en tácticas consensuadas y
sociomotrices contra de sus intereses personales con un sentido aplicadas en grupo adecuadas a
 Se relaciona solidario y de cooperación. las necesidades y posibilidades
utilizando sus  Modifica los juegos recreativos de su localidad y el mini del equipo en juegos recreativos
habilidades básquet para que se adecúen a las necesidades y y de mini básquet.
sociomotrices. posibilidades del grupo y a la lógica del juego.
 Crea y aplica  Participa en juegos recreativos y actividades pre
estrategias y deportivas de su interés relacionado al mini básquet;
tácticas de poniendo en práctica diversas estrategias, adecúa
juego. normas de juego y la mejor solución táctica que da
respuesta a las variaciones que se presentan en el
entorno.
Enfoques Actitudes o acciones observables
trasversales
Enfoque Igualdad de Docentes y estudiantes promueven la participación de todos y todas en los juegos diversos
género con igualdad de oportunidades y condiciones entre varones y mujeres.
Enfoque de derechos Docentes y estudiantes tienen la oportunidad de practicar actividades físicas en diferentes
espacios, tanto en la escuela como en la comunidad.
Enfoque inclusivo o Docentes y estudiantes muestran respeto, cooperación entre todos y solidaridad con
de atención a la estudiantes que tienen dificultades durante la práctica de las actividades físicas.
diversidad
 III. Situación Significativa

Los estudiantes del 6to grado durante el recreo realizan diversos juegos de su localidad como “mundo, agua y
cemento”, entre otros, además el deporte del básquet. Se observa que no logran organizarse para trabajar en equipo,
porque existen confrontación de ideas y conflictos entre ellos.

En el distrito se promueve el básquet, en los clubes a los cuales asisten los estudiantes, en este mes se llevará a cabo
un campeonato de este deporte a nivel distrital, esto causa expectativa en los estudiantes.

En tal sentido se propondrá a los estudiantes el siguiente reto: ¿Cómo nos organizamos para aplica estrategias
cooperativas y solidarias en los juegos recreativos y el básquet?

IV. Secuencia de sesiones de aprendizaje

Títulos de las sesiones de aprendizaje

Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3.
Desempeños
Decidimos en Modificamos Adecuamos las Sesión 4.
equipo nuestras juegos recreativos normas y aplicamos Jugamos el mini básquet y
estrategias de populares y lo estrategias en un aplicamos estrategias y
juegos hacemos en juego pre deportivo tácticas
recreativos. equipo de nuestro interés
1. Participa en juegos En esta En esta sesión En esta sesión En esta sesión se realiza
recreativos y el mini sesión las y los estudiantes los estudiantes la evaluación final, se les
básquet, tomando los plantearán consideran las X presentan a los
decisiones en favor estudiantes modificaciones necesidades estudiantes las
del grupo aunque X conocerán de los juegos del grupo para condiciones de la
vaya en contra de sus la situación recreativos adecuar juegos actividad o tarea a
intereses personales significativa, populares de: pre deportivos realizar, además podrán
con un sentido cómo van a agua y relacionados al responder a la pregunta
solidario y de ser cemento y mini básquet retadora: ¿Cómo nos
cooperación. evaluados y mundo. como cesto organizamos y aplicamos
2. Modifica los juegos aprenderán ball, hombre estrategias cooperativas
recreativos de su a tomar X cesto, etc; X y solidarias en los juegos
localidad como el mini decisiones poniendo en recreativos y el básquet?
básquet para que se para práctica
adecúen a las trabajar en diversas
necesidades y equipo, estrategias,
posibilidades del aplicarán adecúa
grupo y a la lógica del estrategias normas de
juego. en las juego y la
3. Participa en juegos juegos mejor solución
recreativos y X recreativos táctica que da X
actividades pre propuestos X respuesta a las
deportivas de sus como: variaciones
intereses “campo que se
relacionados al mini minado, presentan en
básquet; poniendo en llévame a la el entorno.
práctica diversas meta, la
estrategias, adecúa mudanza”.
normas de juego y la
mejor solución táctica
que da respuesta a las
variaciones que se
presentan en el
entorno.
Enfoques
transversales
Igualdad de género X X
De derechos X X
Inclusivo o de X X
atención a la
diversidad
Horas pedagógicas 90 minutos 45 minutos 45 minutos 90 minutos