ESTADISTICA DESCRIPTIVA

Unidad 1: Paso 2. Organización y Presentación Relacionar

nociones básicas, clasificar, tabular y presentar la información

Estudiantes

Estudiante No. 1

DIANA LUCIA AVILA TASCÓN

CODIGO: 1116251696

Estudiante No. 2

EDGAR ALEJANDRO ESPAÑA AMAYA

CODIGO: 1116262379

Grupo del curso

100105_177

Presentado a

FRANCISCO CABRERA DIAZ

FECHA

16 de marzo de 2018

1
Introducción.
Con el presente trabajo se pretende adquirir conocimientos en identificación de variables
y se trabajará con variables cualitativas para hacer análisis de datos a través de
diferentes diagramas como los son diagramas de barras y diagramas circulares.
Además se identificará la moda de variables cualitativas, para así conocer la frecuencia
que más se repite en una determinada variable. Por último se realizará y se analizará
tablas de contingencia en la cual nos permite comparar información entre dos variables
cualitativas.
Con el desarrollo de este trabajo se finaliza la fase 2 de la unidad 1 del curso de
estadística descriptiva de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
En el trabajo se consolida el cronograma de actividades, el trabajo individual de los
integrantes del curso y conceptos solicitados en el trabajo colaborativo.

Cronograma Realiza aporte

Actividad de trabajo Responsables (si o no)
(dd/mm/aa)
Realizar cronograma de actividades 26/02/2018 Edgar Alejandro España Si
Desarrollo del laboratorio si
(individual) 01/03/2018 Edgar Alejandro España
Caracterización de variables , elegir Si
una variable cualitativa (individual) 04/03/2018 Edgar Alejandro España
Participar en el foro con aportes que Si
ayuden a la construcción de los
datos del esquema de trabajo,
introducción, justificación,
caracterización del problema, etc. 08/03/2018 Todos los integrantes
Organizar la variable a través de si
tablas de frecuencia (individual) 08/03/2018 Edgar Alejandro España
Realizar la estructura del trabajo no
colaborativo (portada, introducción,
justificación, caracterización del
problema, conceptos básicos,
caracterización de variables
cualitativas, conclusiones, Rol Compilador -
referencias bibliográficas) 08/03/2018 Alejandro Ramírez
Representar la información por si
medio de diferentes diagramas
estadísticos, según corresponda
(individual) 11/03/2018 Edgar Alejandro España

2
Hallar la moda para cada una de las si
variables cualitativas y asociarla con
la situación objeto de estudio
(individual) 13/03/2018 Edgar Alejandro España
Realizar una tabla de contingencias si
o de doble entrada (individual) 14/03/2018 Edgar Alejandro España
- Consolidar un solo laboratorio con no
los aportes de todos los integrantes.
- Consolidar toda la información en Rol Compilador -
un solo informe descriptivo 15/03/2018 Alejandro Ramírez
Asegurarse que el documento
contenga los criterios de la rúbrica Rol Evaluador - Edgar
de evaluación. 15/03/2018 Alejandro España
Realizar cronograma de actividades 25/02/2018 Diana Lucia Ávila Si
Desarrollo del laboratorio Si
(individual) 1/03/2018 Diana Lucia Ávila
Caracterización de variables , elegir Si
una variable cualitativa (individual) 4/03/2018 Diana Lucia Ávila
Participar en el foro con aportes que Si
ayuden a la construcción de los
datos del esquema de trabajo,
introducción, justificación,
caracterización del problema, etc. 8/03/2018 Todos los integrantes
Organizar la variable a través de Si
tablas de frecuencia (individual) 8/03/2018 Diana Lucia Ávila
Realizar la estructura del trabajo
colaborativo (portada, introducción,
justificación, caracterización del
problema, conceptos básicos,
caracterización de variables
cualitativas, conclusiones, Rol Compilador -
referencias bibliográficas) 8/03/2018 Alehjandro Ramirez
Representar la información por si
medio de diferentes diagramas
estadísticos, según corresponda
(individual) 11/03/2018 Diana Lucia Ávila
Hallar la moda para cada una de las si
variables cualitativas y asociarla con
la situación objeto de estudio
(individual) 13/03/2018 Diana Lucia Ávila
Realizar una tabla de contingencias si
o de doble entrada (individual) 14/03/2018 Diana Lucia Ávila
-Consolidar un solo laboratorio con Rol Compilador - no
los aportes de todos los integrantes. 15/03/2018 Alehjandro Ramirez

3
-Consolidar toda la información en
un solo informe descriptivo
Ingresar al E-portafolio y responder
las encuestas de autoevaluación y
subir al foro 15/03/2018 Todos los integrantes
Subir entrega del trabajo
colaborativo y tomar pantalla de
evidencia y subir al foro la imagen 16/03/2018 Diana Lucia Ávila

Nota Estudiante 2 Edgar Alejandro España Amaya: De acuerdo al

cronograma establecido no se puede cumplen con los horarios ya que me
encontraba hospitalizado, se presenta incapacidad por Skype al tutor Francisco
Cabrera Díaz.

4
Justificación.

A través de la actividad realizada se puede mejorar y desarrollar las habilidades

para el manejo de la información, de como organizarla de manera correcta y de
ahí realizar conclusiones que permitan presentarla de manera clara y precisa.

La estadística por su gran importancia es aplicada en todas las áreas ya que

permite el crecimiento de nuestro conocimiento para aplicarla para el proceso de
formación y a futuro en la vida laboral.

El presente trabajo contribuye al crecimiento de conocimientos para ser aplicados

en el campo profesional de cada uno de los integrantes, puesto que se
desarrollan destrezas para el análisis de información estadística a través de
tablas y distintas gráficas. Por otro lado con el desarrollo de éste trabajo también
se aprende a manejar el Excel y/o Infostat para quienes descocemos el cómo
hacerlo.

5
Objetivos.

Conocer conceptos previos de estadística para análisis de datos cuantitativos y

cualitativos, continuos y discretos, nominales y ordinales. (Diana Ávila, 2018)

Realizar diagramas que permitan plasmar la información suministrada por la base

de datos de desempleo en Colombia, permitiendo comparar variables y sacar
conclusiones. (Diana Ávila, 2018)

Representar gráficamente distribuciones de frecuencias lo que permite un

análisis más claro de la información.(Alejandro España)

6
Caracterización del problema. (Marco Referencial)

La estadística se comprende un conjunto de técnicas mediante las cuales se

recogen, organizan, analizan, interpretan datos numéricos, obteniéndose
conclusiones a partir de ellos.
Para el presente trabajo se realiza un análisis del problema del desempleo en
Colombia, de acuerdo a una base de datos de desempleo desde el año 2004
hasta el año 2017 tomada del DANE y suministrada por el docente de estadística
descriptiva para el desarrollo del contenido de la actividad.

El desempleo en Colombia ha ido en aumento desde la aparición de grupos

armados como las FARC y ELN, que comenzaron a desplazar a los campesinos
de sus fincas, en donde trabajar la tierra con diferentes cultivos y animales. De
tal manera ésta población se vieron obligados a desplazarse a la ciudad donde
no sólo tenían que aprender a realizar cosas que nunca habían hecho, sino que
también si lograran conseguir algún empleo sería uno menos para las personas
de la ciudad. Otros tuvieron que optar por el trabajo informal, sin ninguna clase
de ayuda y control.
Ahora bien hablando de cifras se recomienda ingresar directamente a la página
del DANE donde está detallado desde el año 2014 al 2017.

Conceptos básicos:
(Población, muestra, variables, unidad de investigación, ubicación espacio
temporal)

1. Población:
En estadística una población es un conjunto de sujetos, individuos,
elementos o eventos con determinadas características. A menudo se
obtiene una muestra de dicha población.

2. Muestra: Es un subconjunto de casos o individuos de una población. En

diversas aplicaciones interesa que una muestra sea una muestra
representativa y para ello debe escogerse una técnica de muestra
adecuada que produzca una muestra aleatoria adecuada (se obtiene una
muestra sesgada cuyo interés y utilidad es más limitado dependiendo del
grado de sesgo que presente).

3. Variable:
Es una característica que puede fluctuar y cuya variación es susceptible
de adoptar diferentes valores, los cuales pueden medirse u observarse.
Las variables adquieren valor cuando se relacionan con otras variables,
es decir, si forman parte de una hipótesis o de una teoría.

7
 a) Variables cualitativas:

i. Ordinales: La variable puede tomar distintos valores

ordenados siguiendo una escala establecida, aunque no es
necesario que el intervalo entre mediciones sea uniforme, por
ejemplo: leve, moderado, fuerte.
ii. Nominales: En esta variable los valores no pueden ser
sometidos a un criterio de orden, como por ejemplo los colores o
el lugar de nacimiento.

b) Variables cuantitativas:

i. Continuas: Es la variable que puede adquirir cualquier valor

dentro de un intervalo especificado de valores. Por ejemplo la masa (2,3
kg, 2,4 kg, 2,5 kg,...) o la altura (1,64 m, 1,65 m, 1,66 m,...), o el salario.
Solamente se está limitado por la precisión del aparato medidor, en teoría
permiten que exista un valor entre dos variables.
ii. Discretas: Es la variable que presenta separaciones o
interrupciones en la escala de valores que puede tomar. Estas
separaciones o interrupciones indican la ausencia de valores entre los
distintos valores específicos que la variable pueda asumir. Ejemplo: El
número de hijos (1, 2, 3, 4, 5).

4. Unidad de investigación:

La unidad a investigar es cada individuo del universo. El universo se

refiere a la población que se desea investigar.

5. Ubicación espacio temporal:

Se refiere al periodo de tiempo donde se ubicaría la población de interés.

8
Caracterización de variables cualitativas.
(Informe Descriptivo)

Etapa 1. Organizar las variables cualitativas a través de tablas de frecuencias

Estudiante 1: DIANA LUCIA AVILA TASCON código 1116251696

Variable: Facilidad Crédito Bancos
FA FAA
Datos FR (%) FRA (%)
(Unidad) (Unidad)
Muy alta 48 48 30,2 30,2
Alta 63 111 39,6 69,8
Media 24 135 15,1 84,9
Baja 24 159 15,1 100
TOTAL 159 1

FA = Frecuencia Absoluta.
FAA = Frecuencia Absoluta Acumulada.
FR = Frecuencia Relativa.
FRA = Frecuencia porcentual (%)

Nota: La FR relacionada en la tabla corresponde al valor en porcentaje. Si fuera

𝑛
sin porcentaje sino 𝑓𝑖 = 𝑁𝑖 los valores serían:

Frecuencia
Datos Relativa

Muy alta 0,301886792

Alta 0,396226415
Media 0,150943396
Baja 0,150943396

Estudiante 2: EDGAR ALEJANDRO ESPAÑA AMAYA Código: 1116262379

Variable: Optimismo población
FA FAA
Datos FR (%) FRA (%)
(Unidad) (Unidad)
Buena 135 135 84,9 84,9
Regular 18 153 11,3 96,9
Muy baja 6 159 3,8 100
TOTAL 159 1
(Insertar o eliminar filas en la tabla según corresponda a su caso)
9
 FA = Frecuencia Absoluta.
FAA = Frecuencia Absoluta Acumulada.
FR = Frecuencia Relativa.
FRA = Frecuencia porcentual (%)

Nota: La FR relacionada en la tabla corresponde al valor en porcentaje. Si fuera

𝑛
sin porcentaje sino 𝑓𝑖 = 𝑁𝑖 los valores serían:

Frecuencia
Datos Relativa

Buena 0,849056604
Regular 0,113207547
Mala 0,037735849

Etapa 2. Representar la información por medio de diferentes diagramas

estadísticos, según corresponda:

(Diagrama de barras, diagramas circulares, etc.).

Estudiante 1: Diana Lucia Ávila Tascón

Frecuencia
Datos
Absoluta
Muy alta 48
Alta 63
Media 24
Baja 24

Frecuencia Absoluta de Facilidad

Crédito Bancos

80
FRECUENCIA

60
40
20
0
Muy alta Alta Media Baja
FACILIDAD CRÉDITO

10
 Frecuencia
Datos Absoluta
Acumulada
Muy alta 48
Alta 111
Media 135
Baja 159

FRECUENCIA ABSOLUTA
ACUMULADA DE FACILIDAD
CRÉDITO BANCOS
200
Frecuencia

150
100
50
0
MUY
ALTA
ALTA MEDIA
BAJA

Axis Title

Datos Frecuencia
Relativa
Muy alta 0,301886792
Alta 0,396226415
Media 0,150943396
Baja 0,150943396

11
 FRECUENCIA RELATIVA DE FACILIDAD
DE CRÉDITO BANCOS

0.4
Frecuencia

0.3
0.2
0.1
0
MUY ALTA ALTA MEDIA BAJA
Axis Title

Datos Frecuencia
Porcentual (%)
Muy alta 30,18867925
Alta 69,81132075
Media 84,90566038
Baja 100

Frecuencia Porcentual de Facilidad de

Crédito Bancos
120

100

80
Frecuencia

60

40

20

0
Muy alta Alta Media Baja
Axis Title

12
Conclusión: La moda es Alta, ya que es el valor que tiene mayor
frecuencia absoluta, por lo que se concluye que la facilidad de crédito
bancos fue muy alta en la data propuesta de estudio

Estudiante 2: Edgar Alejandro España Amaya Código: 1116262379

Frecuencia
Datos
Absoluta
Buena 135
Regular 18
Muy baja 6
TOTAL 159

Para la representación por medio de diagramas estadísticos de una

variable cualitativa se pueden realizar con diagrama de barras o
circulares.

Diagrama de barras:

Optimismo de la población

135
Frecuencia

18 6

BUENA REGULAR MUY BAJA

Optimismo

13
 Diagrama circular:

Optimismo de la población

4%
11%
Buena
Regular
Muy baja

85%

Conclusión: A partir de las gráficas presentadas se puede deducir que el

optimismo de la población colombiana es buena frente al desempleo ya que
representa el 85 por ciento.

Etapa 3. Hallar la moda para cada una de las variables cualitativas y la asocia
con la situación objeto de estudio.

Nombre y Apellido Variable Moda

Estudiante1: Facilidad de créditos de Alta
bancos
Estudiante2: Edgar Optimismo de la Buena
Alejandro España población
Amaya

14
Etapa 4. Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos
variables cualitativas.

Estudiante 1: Diana Lucia Ávila Tascón

Tabla de contingencia

Facilidad crédito banco

Muy alta Alta Medio Bajo Total
Ministro Hacienda
Alberto Carrasquilla 0 14 24 0 38
Oscar Ivan Zuluaga 8 10 0 24 42
Juan Carlos Echeverry 16 8 0 0 24
Mauricio Cárdenas 24 31 0 0 55
Total 48 63 24 24 159

Estudiante 2: Edgar Alejandro España Amaya Código: 1116262379

Tabla de contingencia: variable 'Optimismo de la población' y 'presidente'

Cuenta de Id Presidente
Optimismo Alvaro Uribe Juan Manuel Santos Total general
Buena 74 61 135
Muy Baja 6 6
Regular 18 18
Total general 80 79 159

Conclusiones:
1 -Existen dos variables cualitativas Optimismo de la población, presidente.
2 -Para la variable Optimismo de la población existen tres datos Buena, Regular
y muy baja.
3 - Para la variable presidente existen dos datos Álvaro Uribe y Juan Manuel
Santos.
4 -El presidente Juan Manuel Santos es el presidente con mejor optimismo ya
que a pesar de que el presidente Álvaro Uribe tiene 74 con buen optimismo el
no presente ninguna con calificación muy baja.

15
Conclusiones

Como resultado de la actividad realizada se puede evidenciar el conocimiento

adquirido a través de cada una de las actividades propuestas como el manejo de
la información por medio de tablas de frecuencia y tabla de contingencia,
representación de la información como las gráficas de barras, circulares
histogramas, análisis de la información a través de cada una de las conclusiones
presentadas, es de vital importancia tener clara la información presentada ya que
nos permite la toma de decisiones de acuerdo a los análisis efectuados.

Por medio de las distintas gráficas se mostró información que se obtuvo

aplicando las fórmulas de frecuencias, facilitando la interpretación de la solución
a los problemas planteados.

Se obtuvo información que permitió analizar y comparar variables cualitativas a

través de tablas de contingencia, la cual facilita interpretación en los datos y se
visualiza de una mejor manera para hacer conclusiones respecto a los resultados
obtenidos.

16
Referencias Bibliográficas

Montero, J. M. (2007).Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid:

Paraninfo. Página 3 - 16 Recuperado de
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052100007&v=2.1&u=
unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=0a7332df0d4700de0bd272caa41e1718

Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias.

Statistical Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A. Página 4 – 10
Recuperado de
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052900008&v=2.1&u=
unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=84a84913a25d9dfd21d0a0d3deb41de
a

Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias.

Statistical Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A. Paginas 18-57.
Recuperado de
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052100008&v=2.1&u=
unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=99feba20c3312cbea60961107ffc27a0

Fundación Wikimedia, Inc.Wikipedia. (2018). Variable estadística. Recuperado

de https://es.wikipedia.org/wiki/Variable_estad%C3%ADstica

Fundación Wikimedia, Inc.Wikipedia. (2018). Población estadística. Recuperado

de https://es.wikipedia.org/wiki/Poblaci%C3%B3n_estad%C3%ADstica

Glejberman David. (2017). La investigación estadística. Módulo V. Recuperado

de
http://www.dgeec.gov.py/convocatoria/document/etapas_invest_estadisti
ca.pdf

17
Anexos:
Laboratorio de Diagramas Estadísticos (Consolidado).

1. Ejercicio: encuesta (100 Datos)

En una encuesta se preguntó a 100 ejecutivos cual creían que era el error más común de los
candidatos durante las entrevistas de trabajo. Los resultados fueron los siguientes:

Razón N° de Error
Poco o malo conocimiento de la compañía 44
Sin preparación para discutir sus planes profesionales 23
Escaso entusiasmo 16
Falta de contacto visual 5
Sin preparación para discutir sus habilidades /experiencias 3
Otras razones 9
Total 100

a. Construya una gráfica de barras.

ERRORES QUE COMETEN CANDIDATOS

EN SUS ENTREVISTAS DE TRABA JO

60 44
40 23 N° de Error
16 9
20 5 3
0
Poco o malo Sin Escaso Falta de Sin Otras razones
conocimiento preparación entusiasmo contacto visual preparación
de la compañía para discutir para discutir
sus planes sus habilidades
profesionales /experiencias

18
 b. Construya un diagrama circular

Errores que cometen candidatos en sus entrevistas

de trabajo
Poco o malo conocimiento de la
compañía
9% Sin preparación para discutir sus
3%
5% planes profesionales
44% Escaso entusiasmo
16%

Falta de contacto visual

23%
Sin preparación para discutir sus
habilidades /experiencias

c. ¿A qué tipo de variable corresponden los datos?

El tipo de variable que corresponden los datos es cualitativa ya que no se

expresan con números sino como una cualidad. Adicionalmente cabe aclara que
es nominal porque no responde a un criterio jerárquico o de orden.

d. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.

1 - De acuerdo los diagramas presentados se puede deducir que el error más

común de los candidatos en una entrevista son el poco o mal conocimiento de la
compañía con un porcentaje equivalente al 44 % de los ejecutivos encuestados.

2 -De acuerdo los diagramas presentados el segundo error más común al

momento de presentarse en una entrevista de trabajo es la falta de preparación
para discutir sus planes profesionales con un porcentaje equivalente al 23 % de
los ejecutivos encuestados.

19
2. Ejercicio: tabla presenta el porcentaje de algodón

a. Construya una tabla de distribución de frecuencias

Tabla de distribución de
frecuencias
Clase Frecuencia
32,1 1
35 39
y mayor... 24

b. Construya un histograma de frecuencias

HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS
40

30
Frecuencia

20

10

0
32,1
35
Y MAYOR...
Contenido de algodón

c. Construya un realizar un polígono de frecuencias

Polígono de frecuencias para el contenido de

algodón en camisas
50
Número de camisas

40
30
20
10
0
32,1 35 y mayor...
Contenido de algodón

20
 d. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.

1. El contenido de algodón más utilizado para la fabricación de camisas

de caballero está entre el 32.1 y 35 de ahí para arriba el porcentaje
disminuye lo cual nos indican que trabajan menos con éstos
porcentajes de algodón.
2. La variable estudiada es cuantitativa continua.

1. Ejercicio: Ingreso anual bruto ajustado de Estados Unidos (Coloqué mi

ejercicio pero si alguien más resulta para aportar puede colocarlo)

a) Construya un polígono de frecuencias para la variable ingreso anual.

Polígono de frecuencia para ingreso

anual en EE.UU
70

60
MILLONES DE HABITANTES

50

40

30

20

10

0
0-24 25-49 50-74 75-99 100-124 125-149 150-174 175-199
INGRESO ANUAL BRUTO (EN DÓLARES)

b) Consigne dos conclusiones a partir del gráfico.

1. Se puede observar que el ingreso menor (0-24) es el más frecuente en los

habitantes de EE. UU.
2. Lo anterior nos indica que hay mayor población con ingresos bajos
(inferiores a 74 mil dólares) que la población con ingresos superiores a 75
mil dólares anuales.
3. La cantidad de habitantes con ingresos iguales o superiores a 75 mil
dólares corresponde al 11 % de la población.

21