ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN PEDRO

ALEJANDRINO

PROYECTO DE AULA (MAL COMPORTAMIENTO DEL

GRADO 1°1)

INTEGRANTE: MIGUEL ANGEL ESCALANTE FERNANDEZ

MATERIA: PRACTICA PEDAGOGICA INVESTIGATIVA

PROFESOR: HUGO FAJARDO

GRADO:11°2
 CAPITULO 1
EL MAL COMPORTAMIENTO DEL GRADO 1°1
Fase 1: Problema
En este grado los estudiantes son
indisciplinados por diversos factores, entre
esos los mas comunes que se presentan son:
 Falta de atención
 Desinterés por la clase
 Desorden en cantidad de estudiantes
 Levantamiento del tono de voz brusco
por parte de estudiantes, entre otros.

El problema de la indisciplina cada vez es

mas frecuente en dicho salón, pero con
las pautas que les mostraré hay mayor
probabilidad de que la indisciplina y el
mal comportamiento sean eliminados o
suprimidos.
 CAPITULO 2
FASE 2: ESTRATEGIAS PARA RESOLVER EL
PROBLEMA (INDISCIPLINA)
Hay una gran variedad de estrategias que se
pueden usar o aplicar de manera efectiva
para que el mal comportamiento sea
detenido entre estas encontramos como
primera medida hablar con el o los
estudiantes de manera pasiva, de no ser de
manera pasiva es probable que los
estudiantes solo les parezcas un motivo de
risa o de no hacer caso, por lo tanto esta
medida debe de ser fundamental siempre y
cuando esté calmado el docente , como
segunda medida llamar su atención de una
manera neutra, es decir que no sea brusca y
con un tono no muy alto y la tercera y ultima
medida sería hablar con sus padres para que
estos sean reforzados en casa con charlas de
buen comportamiento.
CAPITULO 3
FASE 3: CAUSAS DEL MAL
COMPORTAMIENTO
Las causas del mal comportamiento no
tienen una respuesta definitiva. Los
cambios emocionales, la genética y el
estilo de vida juegan un papel
importante a la hora de encontrar la
causa raíz de los problemas de
comportamiento. Si el estudiante tiene
un comportamiento perturbador, ciertos
cambios en la vida como el divorcio de
sus padres, la pérdida de una mascota o
un ser querido, pueden llevar a la
fluctuación de los sentimientos. Sin
embargo, si tiene dificultades con el
comportamiento debido al trastorno de
déficit de atención o al trastorno de
oposición desafiante, estas condiciones
subyacentes pueden contribuir a los
problemas de comportamiento.
 CAPITULO 4
FASE 4: COMO MANEJAR EL MAL
COMPORTAMIENTO
Aquí hay algunos pasos para manejar el
mal comportamiento:
1. Conoce la causa de ese mal
comportamiento y actúa sobre ella. Si
necesita ser considerado dale atención.
Si necesita mitigar el dolor ayúdale a ello.
Si necesita reafirmar su propio yo, dale
autonomía para que lo haga.
2. Evita los castigos y no pierdas los
nervios, pues con ellos el niño/a: por un
lado, recibe atención, por otro refuerzas
con tu ejemplo conductas inapropiadas.
3. Establece normas claras, es bueno
hacer las normas en colaboración con el
niño, para que aprenda que son un
consenso y no una imposición. Díselas al
niño/a, anótalas donde pueda verlas. Y
cumple esas normas.
 CAPITULO 5

FASE 5: FINALIZACIÓN DE SU MAL

COMPORTAMIENTO

En esta etapa el estudiante es otra

persona totalmente distinta a la tratada ya
que se ha inducido en el unas reglas más
estrictas y se le ha corregido su actitud,
ya el estudiante ha progresado en su
actitud y tiene otra manera de pensar,
distinta a la que poseía antes de que
comenzara a cambiar su conducta, por su
puesto esta conducta es mucho más
aceptable y educada que la que llevaba
anteriormente.