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Resumen Ciencias Zapandí 2016

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Ciencias Zapandí
Tema 1. SENTIDO Y UTILIDAD DE LOS ESTUDIOS BIOLÓGICOS.
• Las ciencias biológicas y sus aplicaciones. Biología y algunas de sus ramas:
Botánica, Citología, Ecología, Evolución, Gentica, !istología, Zoología,
Biotecnología.
• "portes de mu#eres y $ombres en el desarrollo de la Biología.
• %tilidad de los estudios biológicos, sus aplicaciones y perspectivas:

conocimiento
sueros de los seres
antio'ídicos, vivos, salud
inseminación &trasplante
arti'icial(, de órganos,
alimentación vacunas,
&agricultura,
control biológico de plagas(, conservación ambiental.

Biología: Ciencia )ue estudia las m*ltiples 'ormas )ue pueden adoptar los seres
vivos, así como su estructura, 'unción evolución, crecimiento y relaciones con el
medio. Es la ciencia de la vida. El griego B+- signi'ica vida y LG- )ue signi'ica

estudio. Es decir, el estudio de la vida.

RAMAS O AREAS DE ESTUDIO DE LA BIOLOGÍA
Botái!a: ciencia )ue estudia las plantas, su estructura y 'unciones.
Citología: disciplina )ue estudia las características de la clula y sus organelos.
E!ología: rama )ue estudia la estructura y 'unción de los ecosistemas y su relación
con el medio ambiente.
E"ol#!i$: estudia las variaciones de los seres vivos atreves del tiempo.
Ge%ti!a: disciplina )ue estudia las 'ormas como se trasmite las características
$ereditarias de padres a $i#os.
&i'tología: ciencia )ue estudia las propiedades de los te#idos
Biote!ología: Estudia los procesos de manipulación gentica de seres vivos o parte
de ellos con la 'inalidad de desarrollar nuevas especies de utilidad agronómica
 de ellos con la 'inalidad de desarrollar nuevas especies de utilidad agronómica.

(oología: disciplina )ue estudia los animales. La oología es una rama de la biología
)ue a su ve se divide en otras:
•
!erpetología: &reptiles y an'ibios(
• rnitología: &aves( +ctiología: &peces( /astooología: &mamí'eros(
• Entomología: &insectos(
&ISTORIA DE LA BIOLOGÍA
A)o*te' +e m#,e*e' - om/*e' e el +e'a**ollo +e la Biología.

 A*i't$tele': 'ilóso'o griego 'ue el estudioso del mundo orgánico más

importante de la "ntig0edad. "ristóteles estudió y describió más de 122 especies
animales3 estableció la primera clasi'icación de los organismos )ue no 'ue superada
$asta el siglo 45+++ por Carlos Linneo.

 Ca*l "o Li% 0Ca*l Liae#'  Lieo2: estableció una clasi'icación de

las especies conocidas $asta entonces, basándose en el concepto de especie como
un grupo de individuos seme#antes. "grupó a las especies en gneros, a stos en
órdenes y, 'inalmente, en clases. propuso el mane#o de la nomenclatura binominal o
clasi'icación binominal, )ue consiste en asignar a cada organismo dos palabras en
latín, un sustantivo para el gnero y un ad#etivo para la especie, lo )ue 'orma el
nombre
te6to. Elcientí'ico )ue debe sirve
nombre cientí'ico subrayarse o destacarse
para evitar con otro
con'usiones en la tipo de letra eny un
identi'icación
registro de los organismos. E#m:
• Cannis 'amiliares  7 8erro Com*n.
• Cannis lupus  7 Lobo.
• Lacerta viridis  7 Lagarto

 
  Ca*le' Da*3i: autor del libro titulado El rigen de las Especie
e6puso sus ideas sobre la evolución de las especies por medio de la selecc
natural. Esta teoría originó, #unto con la teoría celular y la de la $erencia
la integración de la base cientí'ica de la biología actual.

 G*ego* Me+el: 9ealió estudios sobre $erencia biológica. !i

serie de e6perimentos para estudiar cómo se $eredan las características
a $i#os, con lo )ue sentó las bases de la Gentica. -u traba#o lo realió con
guisantes o c$ic$aros.

 Lo#i' 4a'te#*: demostró )ue un ser vivo procede de otro.  El su

la presencia de los microorganismos en el aire ocasionaba la descomposició
algunos alimentos y )ue usando calor sería posible e6terminarlos, este m
recibe
bases deactualmente el nombre
la bacteriología, de pasteriación
investigó acerca de laoen'ermedad
pasteuriación. 8asteurdea
del gusano
cólera de las gallinas y desarrolló e6itosamente la vacuna del ántra6 para
 y la vacuna antirrábica.

 S!lei+e - S!3a: En ;<; y ;<=, -c$leiden y -c$>a

Páginas 4-12 solo para miembros 

empearon a promover
Obtenga la teoría
el acceso seg*n lacon
completo cual:
•launa prueba
unidad básicagratis
de los de 30 días.es la clula y
organismos
•las clulas individuales tienen todas las características de la vida, y
Seguir Leyendo Con La Versión De Prueba
•todas las clulas proceden de otras clulas.
 

Ro'ali+ 5*a6li 8ame' 9at'o - 5*a!

   Ro'ali+ 5*a6li7 8ame' 9at'o - 5*a!
En =1< elaboraron un modelo de la estructura del ácido deso6irribonucle
&"?@(,, molcula )ue controla todos los procesos celulares tales como la
&"?@(
alimentación, la reproducción y la transmisión de caracteres de padres a $
molcula de ?@" consiste en dos bandas enrolladas en 'orma de doble $l
es, parecida a una escalera enrollada.  
Está leyendo una previsualización
Los miembros de Scribd pueden leer y descargar
documentos completos. ¡Los primeros 30 días
Ale:a+e*sonI"áo"i!
gratis! O)a*i: en su libro El origen de la
l a vida so
Aierra &=<( dio una e6plicación de cómo pudo la materia inorgánica trans
Seguiryleyendo
en orgánica con *ltima
cómo esta la versión de prueba
originó la materia viva.

 onrad Loren: estudió un tipo especial de aprendia#e conocido

impresión o impronta.
impronta. 8ara veri'icar si la conducta de las aves de seguir a

es aprendida
mismos )ue loopersiguieron,
innata, Lorenaungranó y caminó
cuando 'rente
les brindó a unos patitos
la oportunidad reci
de seguir
madre o a otras aves. Con esto Loren demostró )ue la conducta de seguir
madre no es innata sino aprendida y sentó las bases de la Etología.
Etología .

 +an Dilmut: En == 'ue el responsable delos estudios de

mecanismos dela clonación de seres vivos y clonó el primer mamí'ero, la ov
a partir de la clula
clula de la ubre de una ove#a
ove#a adulta. Este mecanismo consi
'ormación de individuos idnticos a su *nico progenitor.
A)o*te' Co'ta**i!e'e';
 Páginas 16-28 solo para miembros 

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