Apropiación UNADISTA

María del Rosario Gamboa Tolosa –Código: 60259857

Marzo 2019

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela Ciencias de la Educación, Licenciatura en Leguas extranjeras con

énfasis en inglés.

Cátedra Unadista
 Contenido

• Misión y visión de la UNAD.

• Aportes a misión y visión Unadista.

• Componentes del Proyecto Académico Pedagógico Solidario.

• Decálogo de Valores.

• Valor con el que me identifico.

• ¿Cómo es un líder transformador?

• Reflexión sobre el liderazgo transformador.

• Evidencia de la participación en el foro.

• Bibliografía.
MISIÓN Y VISIÓN UNADISTA

MISIÓN

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) tiene como misión

contribuir a la educación para todos a través de la modalidad abierta, a

distancia y en ambientes virtuales de aprendizaje, mediante la acción

pedagógica, la proyección social, el desarrollo regional y la proyección

comunitaria, la inclusión, la solidaridad, la investigación, la

internacionalización y la innovación en todas sus expresiones, con el uso

intensivo de las tecnologías, en particular de la información y de las

comunicaciones, para fomentar y acompañar el aprendizaje autónomo,

significativo y colaborativo, generador de cultura y espíritu emprendedor que,

en el marco de la sociedad global y del conocimiento, propicie el desarrollo

económico, social y humano sostenible de las comunidades locales, regionales

y globales con calidad, eficiencia y equidad social.

VISIÓN

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) se proyecta como una

organización líder en Educación Abierta y a Distancia, y en ambientes

virtuales de aprendizaje, reconocida a nivel nacional e internacional por la

calidad innovadora, pertinencia de sus ofertas y servicios educativos y por el

compromiso de su comunidad académica al desarrollo humano integral y la

gestión ecosostenible de las comunidades locales, regionales y globales, y por

su aporte a este propósito.

¿Cuál es mi aporte para lograr la misión y consolidar la visión de la

UNAD?

Mi aporte es consolidar una cultura de liderazgo y de emprendimiento para

que cada vez más se vea la evolución satisfactoria en el progreso. como

estudiante debo procurar ser autónoma en mi aprendizaje, apropiándome de las

herramientas de la comunicación, del aprendizaje y de la información para lograr los

objetivos propuestos en cada curso; además, participaré activamente en el aprendizaje

colaborativo para que como grupo de trabajo se logre asimilar el aprendizaje y se tenga de

forma exitosa la solución integral de la situación problema que debamos analizar. Gracias

a la formación que recibiré en mi universidad basaré mi proyecto de vida a fomentar la

enseñanza del idioma extranjero a las personas buscando el desarrollo humano

integral y la gestión ecosostenible de las comunidades locales, regionales y

globales, trascienda, ya que no solo me formaré integralmente sino que a

través del aprendizaje adquirido en mi etapa de formación podré formar a

otras personas y acompañarlas en su desarrollo integral y en su aceptación en

la sociedad donde vivo.

Componentes del Proyecto Académico Pedagógico Solidario

1. Componente organizacional administrativo: Reconoce toda la

información institucional, marco teológico y decálogo de valores.

2. Componente pedagógico didáctico: Promueve las diferentes clases de

aprendizaje, la utilización de recursos humanos, tecnologías de

información, ambientes y entornos de aprendizajes.

3. Componente académico contextual: Reconoce a la institución y a la

comunidad educativa eje primordial eje primordial de la misión, en la

formación integral de las personas.

4. Componente tecnológico cultural: Integra la tecnología al desarrollo

personal y a la comunidad.

5. Componente comunitario regional: Desarrolla sentido crítico frente a

las necesidades de la comunidad.

6. Componente económico productivo: Brinda las herramientas para

lograr el desarrollo autónomo de las regiones.

 Decálogo de Valores

 PODER RESTAURADOR: En el poder restaurador de los valores, la

ética, la disciplina el debate, la concertación y la conciliación entre los

miembros de nuestra comunidad universitaria y con otros actores

sociales del país.

 INTEGRACIÓN DE LA CALIDAD PROFESIONAL: En la

fortaleza que genera en las personas la integración de la calidad

profesional y humana como un resultado de un trabajo reticular e

inteligente.

 CUALIFICACIÓN: En la necesidad de cualificar a nuestros

estudiantes, docentes, tutores, consejeros y funcionarios de todo nivel

para lograr una sociedad colombiana equitativa, justa y emprendedora.

 RESPETO: Que nuestro compromiso institucional, es propender por el

respeto como elemento básico para su autorrealización personal y

profesional.

 CREATIVIDAD: En el potencial creativo, en la actitud crítica, en el

trabajo arduo y honesto de nuestra comunidad universitaria.

 EDUCACIÓN PARA TODOS: En la "Educación para todos" en

cualquier lugar y en cualquier momento de la vida, fundamental para la

prosperidad de todos los colombianos.

  EXCELENCIA INSTITUCIONAL: En la excelencia institucional y

en la capacidad de nuestros egresados para generar progreso.

 DERECHOS Y DEBERES: En la idea de que nuestros derechos

deben ser el resultado del ejercicio adecuado de nuestros deberes.

 LIBERTAD: En la libertad acción, de pensamiento, de culto y de ideas

políticas como pilares para una convivencia pacífica, solidaria y

tolerante.

 PROYECCIÓN SOCIAL: En la importancia de trabajar para que la

proyección social y la investigación generen mejores condiciones de

vida a las oblaciones vulnerables del país.

¿Cuál es el valor con el que te sientes más identificado y argumenta por

qué?

Me identifico con todos los valores unadista pero me parece que el más

integral es el de EDUCACIÓN PARA TODOS, en cualquier lugar y en

cualquier momento de la vida, ya que esto abre las puertas a que personas

como yo que no pudieron formarse a más temprana edad puedan alcanzar un

título académico; además, al abrir espacios a que personas con discapacidad

puedan acceder a una educación digna e integral es una gran puerta a la

equidad social. Además, la responsabilidad es un valor primordial para el

cumplimiento de cualquier actividad, me ayuda a crear más valores para

continuar con mi proyecto de vida, me ayuda a ser autónoma y tomar las

mejores decisiones a nivel personal, laboral y estudiantil.

¿Cómo es un líder transformador?

Un líder transformador es aquel que estimula e inspira al grupo para conseguir las metas y

objetivos, permite que en el grupo se desarrollen habilidades de dirección, siempre tiende a

generar cambios positivos, aumenta la motivación y el rendimiento del grupo.

Influencia, inspira, estimula y actúa como mentor y evalúa con el fin de considerar más

apoyo para el grupo.

¿Cómo al ser un líder transformador provocarías cambios en tu región de

acuerdo a la profesión que has elegido estudiar?

Siendo una líderesa transformadora, motivaría por medio del idioma inglés, el

desarrollo de habilidades del idioma para permitir más progreso en la región,

poder transmitir el conocimiento y despertar responsabilidades y

compromisos, obteniendo mayores beneficios en el ámbito académico, laboral

y social. De esta manera, lograr mayores oportunidades de trabajo, ya que este

idioma es muy importante en la sociedad actual. De igual forma, mi liderazgo

se llevaría a acabo de manera organizada, eficiente, donde con una buena

planificación y organización, lograría solucionar situaciones que se presenten

en el camino. Motivaría a inspirarlos en el área para lograr las metas,

fomentaría la creatividad, y una comunicación asertiva. De la misma manera,

ser modelo, donde transmita respeto y confianza, y poder cumplir con las
expectativas que se requieren en el área. También, ejecutaría actividades que

hicieran la diferencia con mejoras significativas en la región, desarrollaría una

clara línea de tiempo que incluya los eventos de los logros terminados o

actividades importantes, al igual dar seguimiento al proceso y realizar de

manera eficaz lo proyectado en los cambios de mi región.

Evidencias de la participación del foro.
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 Bibliografía
Alvis, A. y Malagón, G., (versión 2018). OVI Unidad 1: Impronta
unadista. [Página web].
Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martínez, C., y Samper, L.
(2016). Aprendo a aprender. UNAD. (Adaptado por: Alvis, A.; Malagón, G.,
2018)
Producto final.

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BIBLIOGRAFÍA
Objeto Virtual de Información (OVI) Unidad 1: Apropiación Unadista
Alvis, A. y Malagón, G., (versión 2018). OVI Unidad 1: Impronta
unadista. [Página web].
Link: https://view.genial.ly/5c12935fcd013556bbbd5560/unidad-1-
apropiacion-unadista