UNIVERSIDAD NACIONAL

“SAN LUIS GONZAGA” DE ICA.

CURSO: SEMINARIO DE TESIS EN INGENIERIA

PETROQUÍMICA.
CICLO: IX – A
DOCENTE:
Mg. SUMAYA N HUAMAN SKRLEC.
• Se presentan diversos tipos de diseños experimentales:
• Diseños Pre experimental
• Experimental
• Cusiexperimental
• Diseño Preexperimentales:
• Estudio de caso con una sola medición
• Diseño prestest – postest de un solo grupo.
• Comparación con un grupo estático.

INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL.
• Diseño de un solo grupo de control prestes – Postest.
• Diseño de cuatro grupos de Solomon
• Diseño de grupos postes
• Diseños factoriales.

DISEÑO EXPERIMENTALES.
DISEÑOS CUSIEXPERIMENTALES.
 Diseño de investigación
Plan o estrategia para recolectar y analizar información con el fin
de llegar a conclusiones basadas en evidencia sólida y no en un
razonamiento defectuoso o en meras opiniones.
• ¿Qué se va a hacer?
• ¿Cómo se piensa hacerlo?
• ¿Por qué se da cada paso?
• ¿Por qué se da cada paso así y no de otra forma?

Preguntas frecuentes en un
Diseño de investigación.
• Pregunta de investigación
• Teorías o hipótesis que van a ser sometidas a prueba
• Unidad de análisis apropiada
• Variables
• Operacionalización y medición
• Observación
• Procedimientos analíticos

Diseño de investigación
Elementos básicos
• Exploratorio: más flexibilidad que precisión.
• Descriptivo:
• Medición precisa de fenómenos
• Diseño debe evitar el sesgo en la observación
• Explicativo:
• Observación confiable, no sesgada
• Diseño debe servir de base para inferir la influencia causal
de una(s) variable(s) sobre otra(s)
• Posibilidad de evaluar la hipótesis central vs. hipótesis
alternativas.

Diseño de investigación
Tipos básicos
• Éticas
• Presupuestales
• De tiempo
• De falta de datos

Diseño de investigación
Limitaciones
• Permite inferir relaciones causales entre las variables.
• Define el dominio de generalizabilidad.
• Un mal diseño puede llevar a conclusiones insignificantes o
erróneas, aun si las ideas o las hipótesis son brillantes.
• Buscan:
• Establecer una relación entre dos o más variables.
• Demostrar que los resultados son generalmente ciertos en el
mundo real.
• Revelar si un fenómeno precede a otro en el tiempo.
• Eliminar tantas explicaciones alternativas como sea posible.

Diseños causales
• Requisitos:
• Covariación
• Proceso lógico
• Precedencia en el tiempo
• Eliminar la posibilidad de relación espuria

Diseños causales
 Relación causal
X Y
Relación espuria
Z

X Y

Relaciones causales y espurias

• Hipótesis: La publicidad negativa cansa y frustra a los
posibles votantes y los hace pensar que ningún candidato
merece su voto.
• Diseño:
• Encuesta postelectoral con una muestra de ciudadanos
• Pregunta: ¿Ha visto publicidad negativa? (X)
• Pregunta: ¿Votó en la última elección? (Y)

Ejemplo: publicidad
negativa
• Resultados:
Y X
¿Votó? Expuesto No expuesto
Sí 100%
No 100%

Ejemplo: publicidad
negativa
• Requisitos
• Covariación
• Proceso lógico
• Precedencia en el tiempo
• Eliminar la posibilidad de relación espuria

¿Diseño causal?
 Relación causal
Relación espuria Y
X
(Exposición a Z- (Decisión de votar)
publicidad negativa) (Educación)

- +

X Y
(Exposición a (Decisión de votar)
publicidad negativa)

Relaciones causales y espurias

• El diseño experimental es una estructura de investigación
donde al menos se manipula una variable y las unidades
son asignadas aleatoriamente a los distintos niveles o
categorías de la variable o variables manipuladas.

DISEÑO EXPERIMENTAL.
• Controlar la exposición a una variable experimental (VI)
• Asignar los sujetos a diferentes grupos
• Observar y medir la respuesta o comportamiento (VD)
• Dos grupos:
• Grupo experimental (expuesto al estímulo)
• Grupo de control (no expuesto al estímulo)
• Asignación aleatoria de individuos a los grupos.
• Pertenencia al azar, no por autoselección.
• Los grupos son prácticamente idénticos en todos los
aspectos.
• Esto es lo que hace tan poderosos los experimentos.

Diseño experimental
• Control de la administración del estímulo (dónde, cuándo,
bajo qué circunstancias)
• Medición de la VD antes y después del estímulo
• Control del entorno
• Exclusión de factores o influencias extraños que puedan
afectar la VD
• Misma hora del día, mismas condiciones, etc.

Diseño experimental
• División de la muestra en grupos aleatoriamente
• Cuestionario sobre características demográficas,
creencias y opiniones políticas (incluyendo la VD)
• Los grupos deberían ser similares en todas las
características. Si hay diferencias, son por azar (error de
muestreo), no sistemáticas

Ej. Publicidad negativa

• El propósito del estudio se oculta: “Proyecto sobre
noticieros”
• 15 minutos de noticieros
• 30 segundos de publicidad
• Negativa (grupo experimental)
• Crema dental (grupo de control)
• 15 minutos de noticiero
• (Parte del) cuestionario de nuevo

Ej. Publicidad negativa

 Pre-test Post-test
Medición de intención Medición de intención
Grupo de voto de voto
Experimental 70% 20%

De control 68% 66%

• Covariación
• Proceso lógico
• Precedencia temporal

Resultados
• Descarte de posibles explicaciones alternativas y de relaciones
espurias
• Selección aleatoria
• Manipulación del experimento
• Los grupos (en promedio) sólo difieren en la exposición al tratamiento
 La diferencia en la intención de voto es atribuible a la
publicidad negativa
Pre-test Post-test
Medición de Medición de
Grupo intención de voto intención de voto
Experimental 70% 20%

De control 68% 66%

Resultados
Diseño experimental
Pre-test Post-Test

Grupo experimental (aleatorio) Yexp1 X Yexp2

Grupo de control (aleatorio) Ycont1 Ycont2

Efecto experimental = (Yexp2 - Yexp1 ) - (Ycont2 - Ycont1 )

0
• En qué medida el diseño garantiza que la posible relación
encontrada es causal, no espuria

Validez interna
Condiciones que afectan la
validez interna
• Historia: eventos que ocurren entre las mediciones pre- y post-
test pueden afectar la VD

Pre-test Post-Test

Grupo experimental (aleatorio) Yexp1 Z X Yexp2

Grupo de control (aleatorio) Ycont1 Z Ycont2
Efecto experimental = (Yexp2 - Yexp1 ) - (Ycont2 - Ycont1 ) (?)
Condiciones que afectan la
validez interna
• Maduración: cambio de los sujetos en el tiempo
• Cansancio
• Confusión
• Distracción
• Aburrimiento
• “Efecto de la prueba” (testing): la medición pre- puede
afectar la medición post-
• Las preguntas políticas pueden alertar al individuo sobre
el propósito del estudio y, por consiguiente, alterar su
respuesta post.
• Sesgos de selección
• Regresión a la media
• Mortalidad experimental (deserción que desequilibre los
grupos)
• Alteración del instrumento antes y después.
• A pesar de todo esto, el diseño experimental es el más
sólido en cuanto a su validez interna.

Condiciones que afectan la

validez interna
En qué medida los resultados son generalizables a:
• Poblaciones más amplias
• Momentos diferentes
• Condiciones diferentes
Diseño experimental:
• La muestra original no es representativa
• Las condiciones son artificiales

Validez externa del

diseño experimental
• Diseño post-test simple
• Grupos virtualmente idénticos (selección aleatoria, grupos
grandes)
• Sólo se hace medición post
• No hay efecto de prueba
• Series de tiempo experimentales (cuando no se sabe
cuánto tiempo tarda en aparecer el efecto)
• Diseño multigrupo (cuando se miden varios niveles de la
VI)
• Experimentos de campo o cuasi-experimentos

Otros tipos de diseño

experimental
• Un solo grupo
• No hay control sobre la asignación de sujetos
• No hay control sobre la aplicación del estímulo (VI)
 Inferencias causales menos fuertes que en los
diseños experimentales

Inferencia causal en diseños

no experimentales
• Encuestas
• Grupos focales
• Datos agregados
• ej. resultados electorales
• Análisis documental o de contenido
• ej. asignación de un puntaje en la escala ideológica de
magistrados de la Corte Suprema a partir de editoriales de
diarios que comentan su nominación
• Estudios de caso

Ejemplos de diseños no
experimentales
• Varias mediciones de la VD tomadas antes y después de
la “introducción” de la VI
• Tendencias pre-test
• Mediciones post
• ¿Cambian las tendencias?

Series de tiempo
Series de tiempo
• Funciona mejor cuando la VI ocurre en un momento dado
• Ej.: Evaluación de la introducción de una política pública o un
programa
• Cambios en el instrumento amenazan la validez interna
• Ej.: Medición del desempleo
• Se pueden crear grupos cuasi-experimentales y grupos de cuasi-
control
• Ej.: Programas de paz y desarrollo (municipios con y municipios
sin)
• A veces se mide en el tiempo no sólo la VD sino también la VI
• Ej.: Hipótesis: “las variaciones en la opinión pública afectan los
cambios en las decisiones de las altas cortes”

Series de tiempo
Series de tiempo