SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO

ESCUELA PRIMARIA “JUAN CUAMATZI”

TIEMPO COMPLETO
CLAVE: 29DPR0107U
SAN BERNARDINO CONTLA

6º ``B´´ CLAVE: ASIGNATURA: NOMBRE DE LA ESCUELA:

29DPR0107U For.Civ. y Ètica JUAN CUAMATZI

TIEMPO: BLOQUE: 5 NOMBRE DEL MAESTRO

10,14,19 de junio PRÁCTICANTE:
 Àngel Josè Zapata Domìnguez
ÀMBITO: TEMA: Acontecimientos sociales
Ambiente escolar y vida cotidiana. que demandan la participacion
social.
APRENDIZAJE ESPERADO:
 Argumenta sobre la importancia de la participación individual y colectiva en conjunto con
autoridades, para la atención de asuntos de beneficio común
INTENCIÓN DIDÁCTICA
 Que los alumnos Comprendan la importancia de la participacion colectiva e individual.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

 Participación social y política.
3 SESIONES
SECUENCIA DIDÁCTICA No. 1. – LUNES 10 DE JUNIO.
Sesión 1  Preparación de clase (tiempo para acomodar las mesas, salidas al
sanitario, preparar el material que será utilizado) (5 min).
INICIO: 25 minutos.
 Comezar la clase con la dinámica ( Canasta de frutas)
 Cuestionar a los alumnos respecto a la convivencia en el aula, cómo
se lleva a cabo, si existe el respeto, el buen trato, la atención a los
(60 minutos) demás, etc.
 Presentar una làmina con la definicion de convivencia.
DESARROLLO: 25 minutos
 Leer y contestar las páginas. 188 y 189 acerca de una encuesta
individual, relacionada con unas acciones y cosas que pueden
ocurrir en el grupo.
 Realizar el conteo de los aciertos de forma individual y reunir la
información grupalmente para hacer unas gráficas que
representen la opinión de todo el grupo.
 Designar un color para cada opción (siempre, casi siempre,
algunas veces, casi nunca, nunca). Hacer un análisis de los
resultados.
 Entregar hoja de actividades F1
CIERRE: 10 minutos
 Revisar las páginas 188 y 189 del libro.
EVIDENCIA/PRODUCTO:
 Hoja de actividades (F1).
 Libreta.
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SECUENCIA DIDÁCTICA No. 2 – VIERNES 14 DE JUNIO.
Sesión 2  Preparación de clase (tiempo para acomodar las mesas, salidas al
sanitario, preparar el material que será utilizado) (5 min).
(60 minutos) INICIO: 10 minutos
 Retro alimentar la clase mendiante la dinámica (La telaraña) para
realizar preguntas y disipar dudas de la clase pasada.

DESARRROLLO: 35 minutos
 Leer las páginas. 190 y 191 para saber más acerca de la cultura
de la paz y el buen trato. Subrayar las ideas principales del texto y
hacer un esquema en el cuaderno.
 Escribir frases que apoyen a la ilustración.
 Entregar hoja de actividades F2
CIERRE: 15 minutos
 Revisar el esquema de la pág. 192, sobre el buen trato y cómo la
gente puede apoyar a ello.

EVIDENCIA/PRODUCTO:
 Hojas de actividades (F2)
 Libreta
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
 Escala estimativa.
SECUENCIA DIDACTICA No. 3- MIERCOLES 19 DE JUNIO
Sesión 3  Preparación de clase (tiempo para acomodar las mesas, salidas al
sanitario, preparar el material que será utilizado) (5 min).
(60 minutos) INICIO: 10 minutos
 Realizar preguntas del clase pasada por medio de la dinámica
(Gigantes enanos)
DESARRROLLO: 35 minutos
 Hacer un cartel en equipo que hable sobre el buen trato y la
cultura de la paz. Usar recortes o dibujos y frases que inviten a
practicar dichos términos.
 Exponer los carteles ante el grupo y después ante la comunidad
escolar.
 Continuar con la elaboración del proyecto:
 Comentar en qué medida se pudo aplicar las actividades, si
contribuyeron a resolver el problema y si ayudaron a mejorar la
convivencia.
 Lo que aprendí. Buscar y retomar el decálogo que se hizo del grupo,
juntarlo con las reflexiones del anecdotario y contestar ¿qué
aprendieron?, ¿qué aportaron? y ¿a qué se comprometen en el
futuro?

CIERRE: 15 minutos
 Compartir lo elaborado y apoyarse en las preguntas para hacer una
reseña acerca de la experiencia con el proyecto.
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 Explicar por qué es importante que cada persona sea parte de la
solución
EVIDENCIA/PRODUCTO:
 Cartel
ESPACIO
Aula de clases.
ACOMODO DE BUTACAS
El acomodo de butacas se hara conforme a los equipos realizados maximo 4 butacas.
RECURSOS DIDÁCTICOS
 Libreta
 Hoja de actividades (F1,F2)
 Cartel
 Làmina con la definicion de convivencia.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES
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CONTENIDO CIENTÍFICO
CONVIVENCIA

La convivencia hace referencia a la acción de convivir, esto no es más que el compartir

constante con otra persona diferente a ti todos los días, es decir, es la hecho de vivir
en compañía con otros individuos, un ejemplo de convivencia sería una casa familiar, en
la cual interactúan constantemente una familia, otro ejemplo seria los esposos que a
pesar de que no posean niños, aun se considera que siguen practicando la convivencia,
esta coexistencia tiene que tener un carácter pacífico, armonioso y sereno, alejándose
totalmente de las disputas, riñas o discusiones entre las personas que conviven para
evitar una mala convivencia, esta práctica está basada principalmente en la tolerancia,
factor sumamente importante a la hora de compartir la vida diaria o rutinaria con
alguien más.

La convivencia se logra por que el ser humano es totalmente sociable, no se puede vivir
sin ninguna psicopatología encontrándose totalmente solo, la interacción entre varios
individuos es fundamental para poseer y preservar una buena salud mental; a pesar de
ser absolutamente necesario la convivencia no es un método fácil de practicar, aparte
de poseer tolerancia por los distintos caracteres que posea cada quien, se debe contar
con respeto, y sobre todo solidaridad con el compañero o compañera de vida, la
convivencia se ve afectada en una nación sobre todo cuando hay mezcla de culturas, de
etnias, o inclusive mezclas entre nacionalidades.

PAZ

Con origen en el término latino paz, la paz puede ser definida en un sentido positivo y
en un sentido negativo. En sentido positivo, la paz es un estado de tranquilidad y
quietud; en cambio, en sentido negativo, la paz es la ausencia de guerra o violencia.

A nivel político y para el derecho internacional, la paz es la situación y relación mutua

de quienes no se encuentran en guerra. Se trata, en estos casos de una paz social, donde
se mantienen buenas relaciones entre comunidades de individuos.

La paz también puede referirse al tratado o convenio que se establece entre

gobernantes para poner fin a un conflicto bélico.
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Faltan datos: Grupo, grado, aprendizaje esperado a evaluarse, nombres completos de

los alumnos.

Significado de S.D.; A.L.; A.E.P, etc.

Al final, fecha de la evaluación, firma del maestro practicante y firma del maestro de
grupo.

Formación cívica y ética

S.D. 1. S.D. 2 S.D.3

Alumno A.L A.E.P A.L A.E.P A.L A.E.P

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