PROGRAMACIÓN CURSO: ETAPA: Curso 2019-2020

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (LOMCE) 1º BACHILLERATO

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN P.O P.E REG. TRABAJO

FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN PREVISTA NÚMERO DE SESIONES

PREVISTA

1ªEVALUACIÓN
UF 1 23/09/2019 31/10/2019 24

UF 2 01/11/2019 20/12/2019 24

2ªEVALUACIÓN
UF 3 07/01/2020 14/02/2020 23
UF4 17/02/2020 02/04/2020 24

3ªEVALUACIÓN
UF5 14/04/2020 07/05/2020 12
UF6 08/05/2020 19/06/2020 13

X CRITERIO DE EST ESTÁNDARES INST COM COE 1º 2º 3º S

EVALUACIÓN DE
APRENDIZAJE
EVALUABLES
• La 1. Exponer oralmente 1.1. 1.1. Realiza PO CDIG 0,3 X X X
comunicación un tema exposiciones
oral no especializado con orales sobre CL
espontánea en el rigor y claridad, temas
ámbito documentándose en especializados,
académico. Su fuentes diversas, consultando
proceso y la organizando la fuentes de
situación información mediante información
comunicativa. esquemas, siguiendo diversa, utilizando
• Textos un orden las tecnologías de
expositivos y preestablecido y la información y
argumentativos utilizando las siguiendo un
orales. técnicas de orden
• Los géneros exposición oral y las previamente
textuales orales Tecnologías de la establecido.
propios del Información y la 1.2. 1.2. Se expresa PO CL 0,3 X X X
ámbito Comunicación. oralmente con
académico. fluidez, con la
• Comprensión y entonación, el
producción de tono, timbre y
textos orales velocidad
procedentes de adecuados a las
los medios de condiciones de la
comunicación situación
social. Recursos. comunicativa.
 1.3. 1.3. Ajusta su PO CL 0,3 X X X
expresión verbal
a las condiciones
de la situación
comunicativa:
tema, ámbito
discursivo, tipo de
destinatario, etc.
empleando un
léxico preciso y
especializado y
evitando el uso
de
coloquialismos,
muletillas y
palabras
comodín.
1.4. 1.4. Evalúa sus PO CL 0,3 X X X
propias
presentaciones
orales y las de
sus compañeros,
detectando las
dificultades
estructurales y
expresivas y
diseñando
estrategias para
mejorar sus
prácticas orales y
progresar en el
aprendizaje
autónomo.
2. Sintetizar por 2.1. 2.1. Sintetiza por PO CL 0,3 X X X
escrito el contenido escrito textos
de textos orales de orales de carácter
carácter expositivo y expositivo, de
argumentativo sobre temas
temas especializados y
especializados, propios del
conferencias, clases, ámbito
charlas, académico,
videoconferencias,…, discriminando la
discriminando la información
información relevante relevante.
y accesoria y 2.2. 2.2. Reconoce las TRAB CL 0,11 X X X
utilizando la escucha distintas formas
activa como un de organización
medio de adquisición del contenido en
de conocimientos. una exposición
oral sobre un
tema
especializado
propio del ámbito
académico o de
divulgación
científica y
cultural, analiza
los recursos
verbales y no
verbales
empleados por el
emisor y los
valora en función
de los elementos
de la situación
comunicativa.
 2.3. 2.3. Escucha de REG CL 0,0625 X X X
manera activa,
toma notas, y
plantea preguntas
con la intención
de aclarar ideas
que no ha
comprendido en
una exposición
oral.
3. Extraer 3.1. 3.1. Reconoce los REG CL 0,0625 X X X
información de textos rasgos propios de
orales y los principales
audiovisuales de los géneros
medios de informativos y de
comunicación, opinión
reconociendo la procedentes de
intención los medios de
comunicativa, el comunicación
tema, la estructura social.
del contenido, 3.2. 3.2. Analiza los REG CL 0,0625 X X X
identificando los recursos verbales
rasgos propios del y no verbales
género periodístico, utilizados por el
los recursos verbales emisor de un
y no verbales texto periodístico
utilizados y valorando oral o audiovisual
de forma crítica su valorando de
forma y su contenido. forma crítica su
forma y su
contenido.
CONTENIDOS CRITERIO DE Nº ESTÁNDARES
BLOQUE 2 EVALUACIÓN EST DE
APRENDIZAJE
EVALUABLES
• La 1. Desarrollar por 1.1. 1.1. Desarrolla PE CL 0,25 X X X
comunicación escrito un tema del por escrito un
escrita en el currículo con rigor, tema del currículo
ámbito claridad y corrección con rigor, claridad
académico. ortográfica y y corrección
• Comprensión, gramatical, ortográfica y
producción y empleando distintas gramatical.
organización de estructuras 1.2. 1.2. Ajusta su PE CL 0,25 X X X
textos expositivas expresión verbal
expositivos (comparación, a las condiciones
escritos del problema-solución, de la situación
ámbito enumeración, causa- comunicativa:
académico. consecuencia, tema, ámbito
• Comprensión, ordenación discursivo, tipo de
producción y cronológica…), y destinatario, etc.
organización de utilizando los empleando un
textos escritos recursos expresivos léxico preciso y
procedentes de adecuados a las especializado y
los medios de condiciones de la evitando el uso
comunicación situación de
social: géneros comunicativa. coloquialismos,
informativos y de muletillas y
opinión y palabras
publicidad. comodín.
• Procedimientos 1.3. 1.3. Evalúa sus REG CL 0,0625 X X X
para la propias
obtención, producciones AA
tratamiento y escritas y las de
evaluación de la sus compañeros,
información reconociendo las
procedente de dificultades
fuentes impresas estructurales y
y digitales. expresivas y
diseñando
estrategias para
mejorar su
redacción y
avanzar en el
aprendizaje
autónomo.
2. Sintetizar el 2.1. 2.1. Comprende TRAB CL 0,11 X X X
contenido de textos textos escritos de
expositivos y carácter
argumentativos de expositivo de
tema especializado tema
discriminando la especializado,
información relevante propios del
y accesoria y ámbito
utilizando la lectura académico o de
como un medio de divulgación
adquisición de científica y
conocimientos. cultural,
identificando el
tema y la
estructura.
2.2. 2.2. Sintetiza PE CL 0,25 X X X
textos de carácter
expositivo, de
tema
especializado,
propios del
ámbito
académico,
distinguiendo las
ideas principales
y secundarias.
2.3. 2.3. Analiza los PE CL 0,25 X X X
recursos verbales
y no verbales
presentes en un
texto expositivo
de tema
especializado y
los valora en
función de los
elementos de la
situación
comunicativa:
intención
comunicativa del
autor, tema y
género textual.
3. Leer, comprender 3.1. 3.1. Resume el PE CL 0,25 X X X
e interpretar textos contenido de
periodísticos y textos
publicitarios de periodísticos
carácter informativo y escritos
de opinión, informativos y de
reconociendo la opinión,
intención discriminando la
comunicativa, información
identificando los relevante,
rasgos propios del reconociendo el
género, los recursos tema y la
verbales y no estructura del
verbales utilizados y texto y valorando
valorando de forma de forma crítica
crítica su forma y su su forma y su
contenido. contenido.
 3.2. 3.2. Interpreta PE CL 0,25 X X X
diversos anuncios
impresos
identificando la
información y la
persuasión,
reconociendo los
elementos que
utiliza el emisor
para seducir al
receptor,
valorando
críticamente su
forma y su
contenido y
rechazando las
ideas
discriminatorias.
4. Realizar trabajos 4.1. 4.1. Realiza TRAB CL 0,11 X X X
de investigación trabajos de
sobre temas del investigación AA
currículo o de la planificando su
actualidad social, realización,
científica o cultural fijando sus
planificando su propios objetivos,
realización, organizando la
obteniendo la información en
información de función de un
fuentes diversas y orden predefinido,
utilizando las revisando el
Tecnologías de la proceso de
Información y la escritura para
Comunicación para mejorar el
su realización, producto final y
evaluación y mejora. llegando a
conclusiones
personales.
4.2. 4.2. Utiliza las TRAB CL 0,11 X X X
Tecnologías de la
Información y la CDIG
Comunicación
para AA
documentarse,
consultando
fuentes diversas,
evaluando,
contrastando,
seleccionando y
organizando la
información
relevante
mediante fichas-
resumen.
4.3. 4.3. Respeta las TRAB CL 0,11 X X X
normas de
presentación de
trabajos escritos:
organización en
epígrafes,
procedimientos
de cita, notas a
pie de páginas,
bibliografía.
4.4. 4.4. Utiliza las TRAB CL 0,11 X X X
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación
para la
realización,
evaluación y
mejora de textos
escritos propios y
ajenos.
CONTENIDOS CRITERIO DE Nº ESTÁNDARES
BLOQUE 3 EVALUACIÓN EST DE
 APRENDIZAJE
EVALUABLES
La palabra. 1. Aplicar 1.1. 1.1. Revisa y PE CL 0,25 X X X
• El sustantivo. sistemáticamente los mejora textos
Caracterización conocimientos sobre orales y escritos
morfológica, las distintas propios y ajenos,
sintáctica y categorías reconociendo y
semántica. gramaticales en la explicando
• El adjetivo. realización, incorrecciones de
Caracterización autoevaluación y concordancia,
morfológica, mejora de los textos régimen verbal,
sintáctica y orales y escritos, ambigüedades
semántica. tomando conciencia semánticas, etc.
• El verbo. La de la importancia del 1.2. 1.2. Utiliza la PE CL 0,25 X X X
flexión verbal. La conocimiento terminología
perífrasis verbal. gramatical para el gramatical
• El pronombre. uso correcto de la adecuada para la
Tipología y lengua. explicación
valores lingüística de los
gramaticales. textos.
• Los 2. Reconocer e 2.1. 2.1. Identifica y PE CL 0,25 X X X
determinantes. identificar los rasgos explica los usos y
Tipología y usos. característicos de las valores del
• categorías sustantivo en un
Reconocimiento gramaticales: texto,
de las sustantivo, adjetivo, relacionándolo
diferencias entre verbo, pronombres, con la intención
pronombres y artículos y comunicativa del
determinantes. determinantes, emisor y tipología
Las relaciones explicando sus usos textual
gramaticales. y valores en los seleccionada, así
• Observación, textos. como con otros
reflexión y componentes de
explicación de la situación
las estructuras comunicativa:
sintácticas audiencia y
simples y contexto.
complejas. 2.2. 2.2. Identifica y PE CL 0,25 X X X
Conexiones explica los usos y
lógicas y valores del
semánticas en adjetivo en un
los textos. texto,
El discurso. relacionándolo
• Observación, con la intención
reflexión y comunicativa del
explicación de emisor y tipología
las diferentes textual
formas de seleccionada, así
organización como con otros
textual. componentes de
• la situación
Reconocimiento comunicativa:
y explicación de audiencia y
las propiedades contexto.
textuales. Sus 2.3. 2.3. Identifica y PE CL 0,25 X X X
procedimientos. explica los usos y
La modalidad. valores del verbo
Variedades de la en un texto,
lengua. relacionándolo
• Conocimiento y con la intención
explicación de la comunicativa del
pluralidad emisor y tipología
lingüística de textual
España. Sus seleccionada, así
orígenes como con otros
históricos. componentes de
• la situación
Reconocimiento comunicativa:
y explicación de audiencia y
las variedades contexto.
funcionales de la 2.4. 2.4. Identifica y PE CL 0,25 X X X
lengua. explica los usos y
valores de los
pronombres en
un texto,
relacionándolo
con la intención
comunicativa del
emisor y la
tipología textual
seleccionada, así
como con otros
componentes de
la situación
comunicativa:
audiencia y
contexto.
2.5. 2.5. Identifica y PE CL 0,25 X X X
explica los usos y
valores del
artículo
determinado e
indeterminado y
de todo tipo de
determinantes,
relacionando su
presencia o
ausencia con la
intención
comunicativa del
emisor y la
tipología textual
seleccionada, así
como con otros
componentes de
la situación
comunicativa:
audiencia y
contexto.
3. Aplicar 3.1. 3.1. Reconoce la PE CL 0,25 X
progresivamente los estructura
conocimientos sobre sintáctica de la
estructuras oración simple,
sintácticas de los explicando la
enunciados para la relación entre los
realización, distintos grupos
autoevaluación y de palabras.
mejora de textos 3.2. 3.2. Reconoce las PE CL 0,25 X X
orales y escritos, oraciones activas,
tomando conciencia pasivas,
de la importancia del impersonales y
conocimiento medias
gramatical para el contrastando las
uso correcto de la diferencias entre
lengua. ellas en función
de la intención
comunicativa del
texto en el que
aparecen.
3.3. 3.3. Reconoce y PE 0,25 X
explica el
funcionamiento
de las oraciones
subordinadas
sustantivas en
relación con el
verbo de la
oración principal.
 3.4. 3.4. Reconoce y PE CL 0,25 X
explica el
funcionamiento
de las oraciones
subordinadas de
relativo
identificando el
antecedente al
que modifican.
3.5. 3.5. Enriquece PE CL 0,25 X
sus textos orales
y escritos AA
incorporando
progresivamente
estructuras
sintácticas
variadas y
aplicando los
conocimientos
adquiridos para la
revisión y mejora
de los mismos.
4. Reconocer los 4.1. 4.1. Reconoce y PE CL X
rasgos propios de las explica los rasgos
diferentes tipologías estructurales y
textuales lingüísticos de los
identificando su textos narrativos,
estructura y los descriptivos,
rasgos lingüísticos expositivos y
más importantes en argumentativos.
relación con la 4.2. 4.2. Analiza y PE CL 0,25 X
intención explica los rasgos
comunicativa. formales de un
texto en los
planos
morfosintáctico,
léxico-semántico
y pragmático-
textual,
relacionando su
empleo con la
intención
comunicativa del
emisor y el resto
de condiciones de
la situación
comunicativa.
5. Aplicar los 5.1. 5.1. Incorpora los PE CL X X
conocimientos distintos
adquiridos para la procedimientos
elaboración de de cohesión
discursos orales o textual en su
escritos con propia producción
adecuada coherencia oral y escrita.
y cohesión. 5.2. 5.2. Identifica, PE CL 0,25 X X
analiza e
interpreta las
formas
gramaticales que
hacen referencia
al contexto
temporal y
espacial y a los
participantes en
la comunicación.
 5.3. 5.3. Valora los PE 0,25 X X
recursos
expresivos
empleados por el
emisor de un
texto en función
de su intención
comunicativa y
del resto de los
elementos de la
situación
comunicativa,
diferenciando y
explicando las
marcas de
objetividad y de
subjetividad y los
distintos
procedimientos
gramaticales de
inclusión del
emisor en el
texto.
6. Conocer y manejar 6.1. 6.1. Conoce y REG CL 0,0625 X X X
fuentes de consulta fuentes
información impresa de información CDGI
o digital para resolver impresa o digital
dudas sobre el uso para resolver AA
correcto de la lengua dudas sobre el
y avanzar en el uso correcto de la
aprendizaje lengua y para
autónomo. avanzar en el
aprendizaje
autónomo.
7. Conocer el origen 7.1. 7.1. Explica, a PE CL 0,25 X
y evolución de las partir de un texto,
distintas lenguas de el origen y
España y sus evolución de las
principales lenguas de
variedades España, así como
dialectales, sus principales
reconociendo y variedades
explicando sus dialectales y
rasgos valora la
característicos en diversidad
manifestaciones lingüística como
orales y escritas y parte de nuestro
valorando la patrimonio
diversidad lingüística cultural.
como parte del
patrimonio cultural de
nuestro país.
8. Reconocer los 8.1. 8.1. Selecciona el REG CL 0,0625 X X X
diversos usos léxico y las
sociales y expresiones
funcionales de la adecuadas en
lengua, mostrando contextos
interés por ampliar su comunicativos
propio repertorio que exigen un
verbal y evitar los uso formal de la
prejuicios y lengua, evitando
estereotipos el uso de
lingüísticos. coloquialismos,
imprecisiones o
expresiones
clichés.
 8.2. 8.2. Explica, a REG CL 0,0625 X X X
partir de los
textos, la CSC
influencia del
medio social en el
uso de la lengua
e identifica y
rechaza los
estereotipos
lingüísticos que
suponen una
valoración
peyorativa hacia
los usuarios de la
lengua.
CONTENIDOS CRITERIO DE Nº ESTÁNDARES 1º 2º 3º S
BLOQUE 4 EVALUACIÓN EST DE
APRENDIZAJE
EVALUABLES
• Estudio de las 1. Realizar el estudio 1.1. 1.1. Lee y analiza REG CL 0,0625 X X X
obras más de las obras más fragmentos y CEC
representativas representativas de la obras
de la literatura literatura española significativas
española desde desde la Edad Media desde la Edad
la Edad Media hasta el siglo XlX a Media al siglo
hasta el siglo través de la lectura y XIX.
XlX, a través de análisis de
la lectura y fragmentos y obras
análisis de significativas.
fragmentos y 2. Leer y analizar 2.1. 2.1. Identifica las PE CL 0,25 X X X
obras fragmentos u obras características
significativas. completas temáticas y CEC
• Análisis de significativas desde formales
fragmentos u la Edad Media al relacionándolas
obras completas siglo XlX , con el contexto,
significativas identificando sus movimiento y
desde la Edad características género al que
Media al siglo temáticas y formales pertenece y la
XlX, identificando relacionándolas con obra del autor.
sus el contexto, el 2.2. 2.2. Compara PE CL 0,25 X X X
características movimiento, el textos de
temáticas y género al que diferentes épocas CEC
formales pertenece y la obra y constata la
relacionándolas del autor y evolución de
con el contexto, constatando la temas y formas.
el movimiento, el evolución histórica de
género al que temas y formas.
pertenece y la 3. Interpretar 3.1. 3.1. Interpreta PE CL 0,25 X X X
obra del autor y críticamente críticamente
constatando la fragmentos u obras fragmentos u CEC
evolución significativas desde obras
histórica de la Edad Media al significativas
temas y formas. siglo XlX, detectando desde la Edad
• Interpretación las ideas que Media al siglo
crítica de manifiestan la XIX.
fragmentos u relación de la obra 3.2. 3.2. Detecta las PE CL 0,25 X X X
obras con su contexto ideas que
significativas histórico, artístico y manifiestan la CEC
desde la Edad cultural. relación de la
Media al siglo obra con su
XlX, detectando contexto histórico,
las ideas que artístico y cultural.
manifiestan la 4. Planificar y 4.1. 4.1. Planifica la TRAB CL 0,11 X X X
relación de la elaborar trabajos de elaboración de
obra con su investigación escritos trabajos de CEC
contexto o presentaciones investigación
histórico, sobre temas, obras o escritos o AA
artístico y autores de la presentaciones
cultural. literatura desde la sobre temas,
• Planificación y Edad Media hasta el obras o autores
elaboración de siglo XlX, obteniendo de la literatura
trabajos la información de desde la Edad
académicos fuentes diversas y Media hasta el
escritos o aportando un juicio siglo XIX.
presentaciones crítico personal y 4.2. 4.2. Obtiene la TRAB CL 0,11 X X X
sobre la literatura argumentado con información de CEC
desde la Edad rigor. fuentes diversas.
Media hasta el 4.3. 4.3. Argumenta TRAB CL 0,11 X X X
siglo XlX, con rigor su
obteniendo la propio juicio
información de crítico.
fuentes diversas
y aportando un
juicio crítico
personal y
argumentado
con rigor.
• Desarrollo de la
autonomía
lectora y aprecio
por la literatura
como fuente de
placer y de
conocimiento de
otros mundos,
tiempos y
culturas.
• Composición
de textos
escritos con
intención literaria
y conciencia de
estilo.