Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación- fase 2

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Proyecto de grado
Código del curso 302581
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 8
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 07 de septiembre
17 de octubre de 2019
de 2019

Competencia a desarrollar:

Capacidad para proponer ideas de opción de grado de acuerdo con las

líneas de investigación, seleccionar y diligenciar los ítems preliminares
del formato de opción de grado propuesto por la cadena de ingeniería
industrial, pertinente con la idea.
También se refuerza la capacidad de interpretar y seguir
procedimientos.

Temáticas a desarrollar:
- Proponer un tema de investigación o idea de emprendimiento a nivel
individual identificando la línea de investigación y la temática asociada
a dicho tema o idea.
- Seleccionar una de las ideas como trabajo colaborativo, el cual se
desarrollará a lo largo del curso.
- Seleccionar la Opción de Grado que corresponda según el tema o
idea seleccionado de acuerdo con las cuatro opciones de grado
planteadas en la cadena de formación industrial.
- Interpretar las instrucciones del formato seleccionado y diligenciar
los siguientes ítems preliminares.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Esta fase se desarrolla durante 6 semanas y las actividades se

distribuyen de la siguiente manera:

1- En la primera y segunda semana, cada estudiante propone, sobre

la plataforma, un tema de investigación o idea de emprendimiento e
identifica la línea de investigación y la temática asociada a dicho tema
o idea, mediante un mapa conceptual.

2- Durante la tercera y cuarta semana, el grupo selecciona una de las

ideas como trabajo colaborativo, el cual se desarrollará de manera
colaborativa a lo largo del curso. Seguidamente, se selecciona una de
las cuatro Opciones de Grado según el tema o idea y se diligencian las
partes preliminares del formato correspondiente, como se detalla en
la guía de trabajo práctico que reposa junto con los formatos en el
entorno de aprendizaje práctico.

4- En la quinta y última semana se ajusta el trabajo colaborativo con

la participación de los estudiantes según los roles escogidos por cada
uno y se sube el documento al entorno de evaluación.

Actividades a desarrollar
Fase 2. Trabajo de Reconocimiento de la Unidad 2
- - Entorno de aprendizaje colaborativo: En el cual se
Entornos
encuentra el foro para el desarrollo de la actividad
para su
colaborativa, para la discusión y aportes en el desarrollo
desarrollo
de la actividad.
 - - Entorno de aprendizaje práctico, donde se encuentran
los formatos de propuesta de opción de grado y la guía
de trabajo práctico.
- Entorno de evaluación y seguimiento: en el cual se
coloca el producto desarrollado en el entorno de
aprendizaje colaborativo.

Individuales:
1- Cada estudiante propone, sobre la plataforma, un
tema de investigación o idea de emprendimiento.
2- En un mapa conceptual identifica la línea de
investigación y la temática asociada a dicho tema o idea,
el cual debe visualizarse sobre la plataforma.
Productos
a entregar
Colaborativos: Componente práctico.
por el
estudiante
3- Formato de opción de grado correspondiente
diligenciado en las partes preliminares como se detalla
en la guía de trabajo práctico que reposa junto con los
formatos en el reposan en el entorno de aprendizaje
práctico.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Inicialmente, los estudiantes plantean una idea de

manera individual y la relacionan con las áreas y líneas
de investigación.

Planeación Posteriormente, los estudiantes analizan, debaten y

de escogen una idea de las presentadas por los
actividades integrantes en la cual realizarán las demás fases de la
para el propuesta de proyecto.
desarrollo
del trabajo Finalmente, de manera colaborativa el grupo identifica
colaborativo el formato adecuado, según el tema o idea escogido y
diligencian los ítems preliminares de dicho formato, el
cual previamente revisado se sube al entorno de
evaluación y seguimiento.

Roles a
desarrollar
por el El estudiante escoge el rol a partir de la segunda
estudiante semana y cumple con sus funciones como se explica a
dentro del continuación:
grupo
colaborativo
1. Compilador: Consolida el documento que se
constituye como el producto final, teniendo en cuenta
Roles y que se hayan incluido los aportes de todos los
responsabili participantes y publica el documento una vez haya sido
dades para revisado y evaluado.
la 2. Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las
producción normas de presentación de trabajos exigidas por el
de docente y a la vez que el compilador haya incluido
entregables todos los aportes propuestos por los compañeros
por los 3. Evaluador: Asegura que el documento contenga los
estudiantes criterios presentes en la rúbrica y comunica a la a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Las Normas APA es el estilo de organización y
Uso de presentación de información más usado en el área de
referencias las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
 en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrá encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas, revisando las referencias
complementarias del Syllabus y de las Unidades 1 y 2
en el Entorno de conocimiento – Fuentes
documentales.
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
Políticas de
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 1 y 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
propone, sobre la
Presentación
plataforma, un tema El estudiante no
Idea de opción
o idea de opción de presenta
de grado y No participó en el
grado y presetna un adecuadamente la
mapa foro ni propuso la
mapa conceptual idea o el mapa
conceptual idea o tema de
identificando la línea sobre la plataforma
relacionando opción de grado ni
de investigación y la y/o no participa 20
las líneas y los el mapa
temática asociada a dentro de los
temas de conceptual.
dicho tema o idea, plazos
investigación
dentro de los plazos establecidos.
de la cadena
establecidos para
de Industrial.
dicha actividad.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El trabajo
El grupo presenta No se definen los
Selección de la colaborativo no
como trabajo roles y el trabajo
idea como presenta la idea
colaborativo una colaborativo no
trabajo claramente
idea de opción de presenta una idea
colaborativo y especificada, o el
trabajo de grado, de opción de 25
selección de la formato
identificando trabajo de grado,
Opción de Grado seleccionado no es
adecuadamente el ni el formato
correspondiente. el adecuado, y/o la
formato pertinente, correspondiente
actividad se realiza
dentro del tiempo
después del tiempo
 establecido para establecido para su
dicha actividad. presentación.

(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

Presentan el
documento de
construcción de la
Presentan el
propuesta con los
documento de
ítems preliminares
construcción de la
solicitados de
propuesta con los
manera completa, No presentan el
Estructuración ítems solicitados
coherente, documento de
de la propuesta parcialmente y/o
organizada, con el construcción de la 70
de proyecto sin claridad. y/o
tema de propuesta
(Primera Parte) fuera del tiempo
investigación bien
establecido para su
enfocado y durante
presentación.
el tiempo
establecido para su
presentación.

(Hasta 70 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 0 puntos)

El trabajo
presenta una
El trabajo presenta
El trabajo presenta redacción confusa
una redacción clara
Redacción y una redacción y sin coherencia
y coherente con una 20
Ortografía confusa. y/o presenta
excelente ortografía
errores de
ortografía
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El manejo de citas
Aunque presenta
y referencias es
referencias, estas No se presentan
satisfactorio de
no se articulan referencias
Bibliografía acuerdo con las 40
Adecuadamente con bibliográficas.
normas APA sexta
el trabajo
edición.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175