PROPUESTA DE TFM

MASTER NEUROSPICOLOGIA Y EDUCACION - RAMA PROFESIONAL

Datos del alumno
Apellidos Martínez Montoya Nombre Rafael
Dirección email psmartinez2007@hotmail.com DNI AV559073
Provinci
Teléfonos (fijo/móvil) 57-3105174820 Colombia
a

Señala con una X el tipo de trabajo de investigación que vas a desarrollar:

Procesos de memoria y habilidades de

Avances en neuropsicología
x pensamiento

Motricidad y procesos de lectura y escritura Procesos creativos

Hiperactividad y trastorno del desarrollo Neuropsicología aplicada a la educación

Justificación (incluir también la pregunta de investigación)

PREGUNTA
¿Qué relación existe entre la facilidad en el aprendizaje de las operaciones básicas
matemáticas y el juego del ajedrez en niños entre 9 y 11 años del Colegio Salesiano de
Bogotá, que practican este deporte?
El ajedrez se le ha llamado el deporte ciencia ya que desarrolla el intelecto (Alexwiev, N. 2010). Este
deporte genera gran inquietud en muchas personas ya que es un juego de estrategia y donde se
involucran varios procesos mentales al igual que las ciencias de la matemática. La importancia de
este estudio trataría de identificar la relación existente entre los niños que saben y juegan este
deporte y el aprendizaje de las matemáticas en cuanto a las variables de facilidad y gusto. Y
escogemos esta área ya que al igual que el ajedrez en el aprendizaje de las matemáticas al niño le
exige ciertas competencias para aprenderlas y aplicarlas y que en muchos casos existen dificultades
en ello como dice la psicopedagoga Roldán, M. (2018) “Hay niños a quienes les encantan las
matemáticas y a otros que simplemente no pueden ni verlas”. Para el mundo de la educación esta
investigación le aportará elementos de reflexión en cuanto a las posibles riquezas del ajedrez en
orden al aprendizaje de las matemáticas y si valdría la pena incluir este deporte en el currículo
académico. Contribuirá a profundizar en qué medida el desarrollo de estrategias aplicadas en el
ajedrez tienen una influencia a la hora de aprender temas matemáticos en esas edades de los niños.
Pretendemos también generar conocimientos de la manera como los niños jugadores de ajedrez se
enfrentan a la solución de problemas matemáticos propios de su edad y sus posibles relaciones con
esta práctica deportiva.
Finalmente consideramos que tenemos las facilidades para realizar la investigación ya que
poseemos la población y los recursos necesarios para llevarla a cabo.

Título provisional

RELACIÓN EXISTENTE ENTRE LA FACILIDAD DEL APRENDIZAJE DE LAS

OPERACIONES BASICAS DE MATEMÁTICAS Y EL JUEGO DEL AJEDRÉZ EN NIÑOS
ENTRE 9 Y 11 AÑOS PRACTICANTES DE ESTE DEPORTE, ESTUDIANTES DEL COLEGIO
SALESIANO DE LEÓN XIII DE BOGOTA

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 Objetivo general
El objetivo de esta investigación consiste en establecer las posibles relaciones que existentes entre la
facilidad en el aprendizaje de las operaciones básicas matemáticas y el juego de ajedrez en niños de 9 a
11 años que practican este deporte, estudiantes del Colegio Salesiano De León XIII de Bogotá.

Objetivos específicos

1. Hacer un análisis del desarrollo de las matemáticas en los niños de 9 a 11 años del Colegio Salesiano
De León XIII de la ciudad de Bogotá.
2. Analizar las posibles facilidades para aprender las operaciones matemáticas básicas en una muestra
de niños del Colegio Salesiano De León XIII, de 9 a 11 años, que conocen y juegan ajedrez.
3. Establecer las posibles relaciones entre la facilidad de aprender las operaciones matemáticas básicas
y el juego del ajedrez en niños del Colegio Salesiano De León XIII, de 9 a 11 años.
4. Hacer una propuesta de inclusión del ajedrez en el currículo académico a partir de los hallazgos de
la investigación.

Metodología (incluir qué variables se van a utilizar, la muestra, los instrumentos y el tipo de diseño
que se propone)

1. Variables: La facilidad de aprender las operaciones matemáticas básicas (Escala nominal-variable

independiente) y la práctica del juego del ajedrez en niños de 9 a 11 años. (Escala nominal- variable
dependiente).

2. La muestra: 30 Niños de 9 a 11 años del Colegio Salesiano De León XIII de Bogotá que practican el
ajedrez.

3. Instrumentos: Encuestas, Estadísticas, escala de inteligencia Wisc IV.

4. Tipo de Diseño: Cualitativo

Bibliografía

 Alexeiev, N (2010) El ajedrez en el desarrollo del pensamiento, recuperado el 6 de abril del 2019 de
http://www.edami.com/home02.aspx?ID=41

 Roldán, M. (2018) Cómo despertar el interés por las matemáticas en los niños. Recuperado el 6 de
abril del 2019, de https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/como-despertar-
el-interes-por-las-matematicas-en-los-ninos/

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