Grado: 1 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO.

16 PROYECTO
Sección: a,b “EULALIO GUTIÉRREZ TREVIÑO” Fecha
MATERIA: ESPAÑOL
DOCENTE: QUETZALI GARCÍA ARRIAGA
Aprendizaje Esperado Sesiones Organización del Recursos Espacio EVALUACIÓN
grupo Tipos/Instrumento/Responsable

• Elige un material que 1 GRAN GRUPO TENDEDERO DE Cancha o salón T: Heteroevaluación

considere de interés GUSTOS PERSONALES de clases R: Maestra
Libros de la biblioteca de I:Lista de cotejo
general. Aula

• Elabora una reseña. 2 Individual Libros de la biblioteca de Salón T: Heteroevaluación

aula R: Maestra
I:Lista de cotejo

• Justifica por qué eligió 3 Individual Hoja de máquina Salón T: Heteroevaluación

dicho material y expresa Reseña paso a paso R: Maestra
I:Lista de cotejo
por qué invita a otros a
leerlo.
• Utiliza recursos léxicos 4 Individual Cajas Salón
para distinguir entre la Cartulinas T: Heteroevaluación
R: Maestra
información recuperada I:Lista de cotejo
de los textos y la propia;
por ejemplo, en palabras
del autor, según, en
contraste con, en mi
opinión, considero,
etcétera.
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Sección: a,b “EULALIO GUTIÉRREZ TREVIÑO” Fecha
MATERIA: ESPAÑOL
DOCENTE: QUETZALI GARCÍA ARRIAGA
5 Individual Cajas y cartulinas Salón
T: Heteroevaluación
R: Maestra
• Construye un título I:Lista de cotejo
breve y claro,
relacionado con el tema
y atractivo para el lector

Lectura del Principito.

30 ejemplares por grupo
Lectura en voz alta, lectura con apoyo.
Selección de Frases par caja o bola de nieve
Todos los mayores han sido primero niños. (Pero pocos lo recuerdan).

Es muy triste olvidar a un amigo. No todos han tenido un amigo.

¡Un día vi ponerse el sol cuarenta y tres veces! Y un poco más tarde añadiste: —¿Sabes? Cuando uno está verdaderamente triste le
gusta ver las puestas de sol. —El día que la viste cuarenta y tres veces estabas muy triste ¿verdad? Pero el principito no respondió
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Sección: a,b “EULALIO GUTIÉRREZ TREVIÑO” Fecha
MATERIA: ESPAÑOL
DOCENTE: QUETZALI GARCÍA ARRIAGA

PROPÓSITO GENERAL: Fomenta que los estudiantes utilicen diversas prácticas sociales del lenguaje para fortalecer su participación en
diferentes ámbitos, ampliar sus intereses culturales y resolver sus necesidades comunicativas. Particularmente busca que desarrollen su
capacidad de expresarse oralmente y que se integren a la cultura escrita mediante la apropiación del sistema convencional de escritura y
las experiencias de leer, interpretar y producir diversos tipos de textos.

PROPÓSITO DEL NIVEL: Que los estudiantes consoliden sus prácticas sociales del lenguaje para participar como sujetos sociales,
autónomos y creativos en sus distintos ámbitos, y que reflexionen sistemáticamente sobre la diversidad y complejidad de los diversos
usos del lenguaje.

ÁMBITO: Literatura
Práctica Social del Lenguaje: Intercambio de experiencias de lectura

TEMA: Participa en la presentación pública de libros.

APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en la presentación pública de libros.

APRENDIZAJES ESPERADOS:Participa en la presentación pública de libros. • Elige un material que considere de interés
general. • Elabora una reseña. • Justifica por qué eligió dicho material y expresa por qué invita a otros a leerlo. • Utiliza recursos
léxicos para distinguir entre la información recuperada de los textos y la propia; por ejemplo, en palabras del autor, según, en
contraste con, en mi opinión, considero, etcétera. • Construye un título breve y claro, relacionado con el tema y atractivo para el
lector

DURACIÓN DE LA SECUENCIA:
SESIONES PREVISTAS: 5

—Conozco un planeta donde vive un señor muy colorado, que nunca ha olido una flor, ni ha mirado una estrella y que jamás ha
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Sección: a,b “EULALIO GUTIÉRREZ TREVIÑO” Fecha
MATERIA: ESPAÑOL
DOCENTE: QUETZALI GARCÍA ARRIAGA
querido a nadie. En toda su vida no ha hecho más que sumas. Y todo el día se lo pasa repitiendo como tú: "¡Yo soy un hombre serio,
yo soy un hombre serio!"… Al parecer esto le llena de orgullo. Pero eso no es un hombre, ¡es un hongo!

—Será necesario que soporte dos o tres orugas, si quiero conocer las mariposas; creo que son muy hermosas.

—Te juzgarás a ti mismo —le respondió el rey—. Es lo más difícil. Es mucho más difícil juzgarse a sí mismo, que juzgar a los otros.
Si consigues juzgarte rectamente es que eres un verdadero sabio.

Bebo para olvidar que siento vergüenza de beber.