PRE-TAREA

IDENTIFICACIÓN DE CURSO Y LOS TEMAS A TRATAR DURANTE EL

DESARROLLO DEL MISMO.

PRESENTADO POR LA ESTUDIANTE: GLORIA DURLEY RINCON SABOGAL

PRESENTADO A LA TUTORA: ANGELA DAYAN GARAY

CURSO: HERRAMIENTA INFORMATICAS

GRUPO: 335

PROGRAMA: AGRONOMIA

FECHA DE ENTREGA 05 DE SEPTIEMBRE DEL 2019

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

 Reconocimiento del curso – Taller 2

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas
informáticas, para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento
mencionado que se encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.
El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.
1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas
son aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se
muestran 4 frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la
lectura realizada identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe
indicar con cuál de las unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.
Identificar Propósito o Unidad con la que se
Frase
Competencia relaciona
Que el estudiante procese
la información
presentándola en diferentes
Unidad 2: Aplicaciones
tipos de documentos como propósito
ofimáticas
procesadores de texto,
hojas de cálculo y
presentaciones.
Almacenar la información
digital que requiera en su Unidad 1: Introducción
propósito
quehacer diario de una a los computadores
forma organizada.
Que el estudiante
comprenda la importancia
de los 3 pilares de la
informática: hardware,
Unidad :1 Introducción
software y recurso competencia
a los computadores
humano, y aplique los
conceptos adquiridos para
organizar la información
digital adecuadamente.
Procesar la información
para ser presentada en
diferentes documentos Unidad 2: Aplicaciones
competencia
como: hojas de cálculo, ofimáticas
procesadores de texto y
presentaciones.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales
presenta diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los
debe organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Hoja de cálculo
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Historia y evolución de la informática
Presentación
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación.
Definición pilares de la Informática
Licenciamiento

Unidad Tema
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada
Salida

Virus y ataques informáticos

Licenciamiento
Unidad 1 Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y
Lenguajes de programación
Definición pilares de la Informática
Historia y evolución de la informática

Presentación
Unidad 2 Procesador de texto
Hoja de cálculo

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real

(conocidas como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales.
A continuación, usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las
 diferentes estrategias de acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en
la segunda columna usted debe

indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real),

Asincrónica (en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad
a desarrollar en la estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que

Estrategia de Asincrónica, Presencial) consiste la estrategia)
Acompañamiento
Es un espacio que nos
permite interactuar con
Correo Interno nuestros docente y
compañeros

Asincronico *nos permite enviar y

recibir información

*nos permite la
comunicación privada entre
estudiante y estudiante o
entre estudiante y docente

Presencial o sincrónica Es una estrategia que nos

CIPAS (Círculos de permite interactuar con
Interacción de Interacción y nuestros compañeros y
Participación Académica y docentes sobre el curso y
Social compartir concimiento
Es como apoyo que nos
Sincronicas brinda los docente para
Web conferencia educativa aclarar dudas y sobre cada
activiadar y podernos
orientarnos y también para
interactuar entre estudiantes
y docentes
Sincrónicas Este es un espacio para
interactuar con el tutor y
compañeros y despejar
Foros de discusión dudas.
 *y que el tutor nos
retroalimente en nuestra
actividades
*y también nos permite
compartir conocimiento.
Presencial Es una estrategia que nos
permite conocernos
estudiante –estudiante y
estudiante- tutor
*también nos permite
profundizar los temas
*nos permite obtener puntos
Encuentros B-learning adicional
sincrónica Es una herramienta el línea
que nos permite interactuar
entre estudiante y tutor o
director como apoyo para
el proceso del aprendizaje
También cuando tengamos
alguna duda
Atención vía Skype

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia,
Intermedia y Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350
puntos y la tercera 125 puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted
debe completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en
que se debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de
evaluación (Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos
máximos a asignar) a cada una de las actividades.

Actividad Rango de Fase de la evaluación Ponderación

semanas
Ciclo de la tarea 1 3a8 INTERMEDIA 175
Ciclo de la tarea 2 9 a 14 INTERMEDIA 175
Pos tarea 15 y 16 FINAL 125
Pre tarea 1y2 INICIAL 25

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro

“Pretarea” para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el
entorno de Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la
actividad”.