B.1º Abril-13

I.E.P.
“Regina Pacis”
Del colegio a la Universidad I.E.P. “REGINA PACIS” Mes: Abril
Lideres
Lideres en Educación
en Educación Del colegio a la Universidad
1ro Grado de Secundaria
1
I.E.P. “Regina Pacis”
Del colegio a la Universidad Mes: Abril
CAPÍTULO
ARITMÉTICA
TEORÍA DE CONJUNTOS IV
COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA
LECTURA:
Para resolver algunos problemas, podemos auxiliarnos de los conjuntos, específicamente la gráfica de sus
operaciones, empleando los diagramas de Venn - Euler, éstos nos permiten observar mejor la colocación y
distribución de los datos para que así finalmente podamos hallar la solución.
Los entes que integran un conjunto pueden ser materiales o inmateriales. Los alumnos del 1° de secundaria, los
libros del colegio, los locales del sistema helicoidal o los miembros de una familia son conjuntos formados por entes
materiales; mientras que los puntos de una recta, las rectas de un plano, los vértices de un polígono o las ideas de un
razonamiento son conjuntos formados por entes inmateriales.
Cada uno de los seres u objetos que integran un conjunto es un elemento de ese conjunto. Así, cada uno de los
alumnos de la sección es un elemento del conjunto formado por los alumnos de esta sección.
¿Qué representa cada parte de un Diagrama de Venn - Euler en un problema?
I. Para dos conjuntos A y B
CASO 1
A B
X Z
Y
X : Rep resenta lo s elem en tos qu e están só lo en A
Z : Rep resenta lo s elem en tos qu e están só lo en B
Y : Rep resenta lo s elem en tos d e A y B (co mu nes)
También se observa:
n(A B)  n(A)  n(B)  n(A B)
Lideres en Educación 1ro Grado de Secundaria

2
CASO 2:
A B
A y B son ningún
dis juntos A es B
n(AUB) = n(A) + n(B)

ARITMITO
CASO 3:
A está incluido Todo

B
A en B A es B
n(AUB) = n(B) n(AnB) = n(A) ARITMITO
II. PARA TRES CONJUNTOS A, B y C:

A B
A1 n B1
x
m P
C1
C
Donde:
A1 : Representa a los elementos que están sólo en A
B1 : Representa a los elementos que están sólo en B
C 1 : Representa a los elementos que están sólo en C
n : Representa a los elementos que se encuentran en A y B pero no C
m : Representa a los elementos que se encuentran en A y C pero no B
p : Representa a los elementos que se encuentran en B y C pero no A
x : Representa a los elementos que se encuentran en los tres conjuntos

3
Además:
n(A) = A1 + m + n + x
n(B) = B1 + n + p + x
n(C) = C1 + m + p + x
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 01
1. De un grupo de 60 estudiantes se sabe que 25 no 4. En el restaurante «El Gordito» se contaron 40

aprobaron química ni matemática. clientes; de los cuales 10 tomaron gaseosa; 3
¿Cuántos alumnos aprobaron química o tomaron gaseosa y comieron hamburguesas; 15
matemática? no tomaron gaseosa ni comieron hamburguesas.
¿Cuántos comieron hamburguesa?
A) 45 B) 35 C) 40
D) 30 E) 25 A) 15 B) 16 C) 17
D) 18 E) 20
2. En un vecindario donde hay 25 familias se notó 5. En un salón de 45 alumnos; se observó que 30

que 14 familias tienen solo perros, 9 tienen gatos. alumnos tienen un libro de aritmética; 8 alumnos
¿Cuántas familias no tienen perros ni gatos? tienen un libro de aritmética y otro de lengua.
A) 1 B) 2 C) 3 ¿Si todos tienen libro, cuántos tienen un libro de
D) 4 E) 5 lengua?.
A) 23 B) 15 C) 17
D) 18 E) 20
3. En un club se cuentan 80 socios, que practican 6. En una escuela de 600 alumnos, 250 no estudian
«PIN PON» y «Ajedrez» de los cuales: 25 juegan francés, 150 no estudian inglés y 100 no estudian
solo «Pin Pon», 10 no juegan ninguno de los dos ni inglés ni francés. ¿Cuántos estudian solo
deportes y 42 juegan «Pin Pon».
francés?
¿Cuántos juegan solo ajedrez?
A) 28 B) 38 C) 48
D) 35 E) 25

4
PROBLEMAS PARA LA CLASE.
1. La gráfica muestra la cantidad de alumnos que estudian

en primero de secundaria en el colegio. 8. La gráfica muestra la preferencia por los cursos de
Aritmética (A), Álgebra (X) y Geometría (G). En el
primer año de secundaria.
30 10 20 U
A X
15
Determinar: 3
9 7
• Cuántos estudian aritmética: ....................... 4
• Cuántos estudian álgebra: ........................... 5 6
• Cuántos estudian sólo aritmética:..................
8
• Cuántos estudian sólo álgebra: .....................
• Cuántos estudian aritmética y álgebra: .......... 10 G
• Cuántos no estudian ni artimética ni álgebra...
• Cuántos alumnos estudian en el primero de secundaria.
Rpta.: ....................................................... Según lo observado responde lo siguiente:
• Cuántos prefieren sólo Aritmética:..................
2. De una encuesta realizada a un grupo de niños se • Cuántos prefieren sólo Álgebra:......................
obtuvo los siguientes datos: • Cuántos prefieren sólo Geometría:..................
27 prefieren ver «MATRIX» y 42 prefieren ver • Cuántos prefieren Aritmética:.........................
«TERMINATOR III». • Cuántos prefieren Álgebra:............................
Si hay 12 que prefieren ver ambas películas.
• Cuántos prefieren Geometría:........................
¿Cuántos niños fueron encuestados?.
• Cuántos prefieren Aritmética y Álgebra pero no
Rpta.: .......................................................
Geometría:.................................................
3. De un grupo de 55 personas, 35 conocen Huaraz, 30 • Cuántos prefieren Álgebra y Geometría pero no
conocen Cuzco y 15 conocen ambas ciudades. Aritmética.:................................................
¿Cuántos no conocen ninguna de estas ciudades?. • Cuántos prefieren Aritmética y Geometría pero no
Álgebra.:....................................................
Rpta.: ....................................................... • Cuántos prefieren los tres cursos.:..................
• Cuántos no prefieren ninguno de los cursos.:...
4. En una tienda de ropa, 8 señoritas compraron blusas
rojas, 12 señoritas compraron blusas blancas y 3 9. En una encuesta entre 107 familias; 44 tenían una
señoritas compraron blusas rojas y blancas. refrigeradora; 52 tenían un teléfono y 34 tenían una
¿Cuántas señoritas compraron sólo blusas blancas?. lavadora, 12 tenían refrigeradora y teléfono; 13 tenían
Rpta.: ....................................................... teléfono y lavadora; y 11 tenían lavadora y
refrigeradora.
5. De un grupo de 42 estudiantes, hay 23 que practican Si 8 tenían los tres aparatos.
natación y 20 practican atletismo, además se sabe que ¿Cuántas familias tenían solamente un sólo artefacto?
6 alumnos no practican ningún deporte. ¿Cuántos
practican sólo atletismo? Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
10. De un grupo de 134 alumnos:
46 estudian física, 61 estudian álgebra y 58
6. Durante el mes de abril Pablo come manzanas o
estudian geometría; 11 estudian física y álgebra;
platános; si se sabe que 12 días comió manzanas y 26
días comió platános. 12 estudian Álgebra y Geometría; 13 estudian
¿Cuántos días comió ambas frutas a la vez? Geometría y Física. Si 5 estudian los tres cursos.
¿Cuántos alumnos estudian física, pero no
Rpta.: ....................................................... álgebra?
7. En una Academia de Inglés o Alemán 32 alumnos
estudian inglés y 45 estudian alemán. Rpta.: .......................................................
¿Cuántos alumnos estudiaron un solo idioma, si la
academia tiene 55 alumnos?
Rpta.: .......................................................

5
TAREA DIMICILIARIA Nº 01
1. De los 31 días del mes de mayo Juancho salió 8. Al preguntar a un grupo de personas acerca de la
con Lola 18 días y con Tota salió 20 días. preferencia por dos canales de la televisión; se
¿Cuántos días salió Juancho con las dos?. observó que 42 ven «América»; 24 ven «OK» y 15
ven ambos canales. ¿A cuántas personas
A) 1 B) 2 C) 3 encuestaron; sabiendo que las personas que no
D) 7 E) 9
ven ninguno de los dos canales es la tercera parte
de los que ven solo uno de los canales?.
2. Si de 30 personas, 16 son profesores; 18 son
abogados y 7 personas tienen ambas profesiones.
A) 51 B) 56 C) 58
¿Cuántos no son profesores ni abogados? D) 50 E) 63
A) 3 B) 6 C) 27 9. Del conjunto de 35 profesores; 20 enseñan

D) 18 E) 12
«Aritmética»; 19 enseñan «Álgebra» y 17
enseñan «R.M.»; 4 enseñan Aritmética y Álgebra;
3. De una encuesta realizada a 120 personas, se
pero no «R.M.»; 6 enseñan Álgebra y R.M. pero
obtuvo: 81 tienen automóvil; 57 tienen motocicleta
no Aritmética, 5 enseñan Aritmética y R.M. pero
y 18 tienen ambos vehículos.
no Álgebra; si 3 profesores enseñan los tres
¿Cuántas personas tienen solamente automóvil?
cursos. ¿Cuántos profesores enseñan solo el
A) 61 B) 62 C) 63
curso de Aritmética?
D) 64 E) 65
A) 1 B) 3 C) 5
4. Una clase de 58 alumnos de los cuales 36 saben D) 6 E) 8
nadar y 29 saben remar. ¿Cuántos alumnos
10. De 60 estudiantes de un aula; 45 han aprobado la
saben nadar y remar, si todos saben por lo menos
evaluación de aritmética; 20 aprobaron aritmética
una de las dos actividades?
y álgebra 5 no aprobaron ninguno de estos
cursos.
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9 Indicar:
• ¿Cuántos aprobaron sólo Aritmética?
5. En una encuesta realizada a 70 familias sobre • ¿Cuántos aprobaron Álgebra?
que artefacto desearía comprar, respondieron: 45 • ¿Cuántos aprobaron solo Álgebra?
desean una refrigeradora, 31 desean una • ¿Cuántos aprobaron un solo curso?
lavadora y 8 desean ambos artefactos. ¿Cuántas Hallar la suma de estos resultados.
familias no desean refrigeradora ni lavadora?
A) 80 B) 100 C) 35
A) 0 B) 1 C) 2 D) 25 E) 75
D) 3 E) 4
11. En una encuesta realizada a 100 personas, 73 de
6. En una encuesta a 80 personas, 44 no escuchan ellas tienen una «Computadora» y 56 tienen
radio «MAR»; 36 no escuchan Radio Inca y 17 «DVD».¿Cuántas personas tienen ambas cosas,
escuchan ambas estaciones radiales. ¿Cuántos si todas tienen por lo menos alguna de las dos
no escuchan estas dos estaciones radiales? cosas?
Rpta.: .......................................................
A) 11 B) 13 C) 15
D) 17 E) 19 12. En una tribu «Uga Uga» de 100 personas; 38
comen carne cruda; 48 comen carne cocida. Si
7. En una Biblioteca donde había 21 personas, se 21 son vegetarianos. ¿Cuántos de estos nativos
observó que 7 leyeron la Revista «A»; 10 leyeron comen carne cruda y cocida a la vez?
la revista «B». ¿Cuántos leyeron las dos revistas, Rpta.: .......................................................
sabiendo que el número es igual a la mitad de los
que no leyeron ninguna de las dos revistas?. 13. De un total de 319 personas; 78 juegan tenis; 61
juegan básquet y 213 no juegan nada. ¿Cuántos
A) 2 B) 3 C) 4
D) 6 E) 8
juegan únicamente básquet?

6
NUMERACIÓN
SISTEMA DE NUMERACIÓN
NUMERACIÓN
Es parte de la Aritmética que nos enseña a expresar y escribir correctamente los números y puede ser hablada o
escrita. Lo hablada enseña a expresar los números y la escrita enseña a escribir los números.
NÚMERO
Es un ente matemático que nos permite cuantificar los objetos de la naturaleza, el cual nos da la idea de cantidad.
NUMERAL
Es la representación simbólica o figurativa del número.
Ejemplo:
5, V, , CINCO,
Los egipcios habían desarrollado un sistema con el cual podían expresar los
números hasta millones. Los símbolos egipcios aparecen a continuación.
SISTEMA POSICIONAL DE NUMERACIÓN 5° lugar

Es un conjunto de reglas, principios y convenios que Cifra (4)
nos permiten la correcta formación lectura y escritura
de los números. 1° lugar
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
1. Del lugar y orden: 2. De la base:
Toda cifra que forma parte de un numeral posee un
lugar y orden. El orden se lee de derecha a izquierda Todo sistema posicional de numeración posee una
y el lugar de izquierda a derecha. Veamos el base que es un número entero y mayor que la unidad
numeral: el cual nos indica la cantidad de unidades suficientes y
necesarias de un orden cualquiera para formar una
Lugar 1° 2° 3° 4° 5° unidad de orden inmediato superior.
7 8 5 3 4 Es decir:
5° 4° 3° 2° 1° Entero
Orden
Se observa: (BASE) (+ )
2° lugar > 1
Cifra (8) BASE MÍNIMA = 2
4° lugar

7
Ejemplo: Representar 14 unidades en base 6 y PRINCIPALES SISTEMAS DE NUMERACIÓN
base 3
En base 6: BAS E NOMBRE DEL CIFRAS
S IS TEMA DIS PONIBLES
22 6
2 Binario 0,1
3 Ternario 0, 1, 2
4 Cuaternario 0, 1, 2, 3
En base 3:
5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4
112 3 6 Senario 0, 1, 2, 3, 4,5
7 Heptanario 0, 1, 2, 3, 4, 5,6
8 Octanario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Como representan la misma cantidad, entonces: 9 Nonario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,...........7, 8
10 Decimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...........7, 8, 9
14  22 6  112 3 11 Undecimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,...........7, 8, 9, (10)
12 Duodecimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ...........7, 8, 9, (10), (11)
Aritmito dic e: «Cuando se representa un número Convencionalmente para las cifras:

en diferentes bases se cumple que». (10) < > A < > a
«A menor base corresponde mayor numeral» (11) < > B < > b
«A mayor base corresponde menor numeral». (12) < > C < >
Ejemplo:
Veamos:
() ()
 Nuestro sistema de numeración se llama decimal
SACO (x)  ARITMO (y)
() () porque usa grupos de a diez. La palabra decimal
viene de la palabra latina «decem» que significa
Se observa x > y «diez». El sistema decimal se usa hoy en la mayor
parte del mundo, porque es mejor que los otros
sistemas visto previamente. Por ello es importante
que lo entiendas y sepas usar para leerlo y escribir
Para indicar el sistema en que está escrito un numerales.
número, se escribe abajo y a su derecha un número
pequeño que indica la base. Así 112 indica que éste REPRESENTACIÓN LITERAL DE UN NUMERAL
número está escrito en base 2, 432 5 indica que está Cuando no se conocen las cifras de un numeral éstas
se representan por lo general mediante letras
escrito en base 5.
minúsculas de nuestro alfabeto, teniendo en cuenta
Si un número no lleva subíndice significa que está
que:
escrito en el sistema decimal.
1. La primera cifra de un numeral debe ser diferente
3. De la cifra: de cero.
2. Letra diferente no necesariamente indican cifras
Todo sistema de numeración emplea tantas cifras diferentes, salvo que lo señalen.
(contando el cero) como unidades tiene la base. 3. Toda expresión entre paréntesis representa una
Es decir: cifra.
0  (CIFRA) Z  BASE En base 10:
• Numeral de 1 cifra: a
Así en el sistema de base «n» se puede utilizar «n»
cifras diferentes, los cuales son: • Numeral de 2 cifras: ab
• Numeral de 3 cifras: abc
0, 1 2, 3, 4, ................, (n-1)
• Numeral de 2 cifras iguales: aa
cifras significativas
• Numeral de 3 cifras consecutivos: a(a  1) (a+ 2)
cifras no significativa En otras bases:
ab 5 : Numeral de 2 cifras en base 5
Donde:
CIFRA MÁXIMA = (BASE) - 1 abc7 : Numeral de 3 cifras en base 7

8
NUMERAL CAPICUA
abc  a x 10 2  b x 10 + c
Son aquellos numerales cuyas cifras equidistantes son
iguales. abcd  a x 10 3  b x 10 2 + c x 10 1 + d
Ej.:
• Capicúa de 2 cifras: aa
• Capicúa de 3 cifras: aba abcde  a x 10 4  b x 10 3 + c + 10 2 + d x 10 1 + e
• Capicúa de 4 cifras: abba

En otras bases:
• Capicúa de 5 cifras: abcba
ab5  a x 51  b
VALORES DE UNA CIFRA
1. VALOR ABSOLUTO DE UNA CIFRA:

abc7  a x 7 2  b x 71 + c
Es el valor que representa por si misma, es decir,
su valor no depende de la posición que ocupa.
abcd11  a x 113  b x 112 + c x 111 + d
2. VALOR RELATIVO DE UNA CIFRA:
En general:
Es el valor que toma según la posición u orden que
ocupa en el numeral. También se denomina valor de
posición o posicional. abcdefn = a x n 5 + b x n 4 + c x n 3 + d x n 2 + e x n1 + f
Sea el numeral:
•
VA (8) = 8
VR (8) = 8 x 10 2 = 800
3824
VA (2) = 2
VR (2) = 2 x 10 = 20
•
VA (4) = 4
VR (4) = 4 x 10 3 = 4000
54362
VA (2) = 2
VR (2) = 2 x 10° = 2
DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA DE UN
NUMERAL
Consiste en representar un numeral como la suma de
los valores relativos de cada una de sus cifras.
En base 10:
ab  a x 101  b

9
1. Dado el numeral: a(a  1) (a+ 2) 4 4. Descomponer: 1a 2a

Calcular el valor de «a»
A) 1020+a B) 1020+101ª C) 100a+12
A) 1 B) 2 C) 3 D) 1000+20ª E) 100a+21
D) 4 E) 0
x  1   x+ 2 
2. Si el numeral a 3(a  1)7 está correctamente 5. Si el numeral x     está correctamente
 2   3 
escrito. Dar la suma de los valores que puede escrito en el sistema decimal. Calcular la suma
tomar «a». de los valores que asume x.
A) 12 B) 13 C) 14
D) 15 E) 16 A) 1 B) 3 C) 8
D) 7 E) 9
a  a 
3. Si los numerales 1a 4 ; 2ba , 11b están 6. Descomponer polinómicamente: a     (2a)
4  2
correctamente escritos. Calcular: a + b.
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7

10
1. Dado el número 582431 8. Si los siguientes numerales están bien escritos:

¿Qué cifra ocupa el 3º lugar? ......................
¿Cuál es la cifra de 5º orden? ...................... 23a 4 ; 22c(a); b1b(c)
Indicar la suma de estas cifras
Calcular: a + b + c
2. Indicar en el sistema decimal
• El menor numeral de 3 cifras Rpta.: .......................................................
................................................................
• El menor numeral de 3 cifras diferentes 9. Si a letras diferentes le corresponden cifras
................................................................ diferentes. Indique la menor base en la cual se
• El mayor numeral de 3 cifras puede escribir.
................................................................ • YOAMOAMICOLEGIO
• El mayor numeral de 4 cifras diferentes
................................................................ • ARITMETICAESLOMEJOR
Dar como respuesta la suma de las bases
3. ¿Cuál es el número de 4 cifras en el sistema
decimal? Rpta.: .......................................................
• La cifra de menor orden es no significativa
• La cifra de 2° orden es 8
10. Dado el numeral 12a(a  2)6 . Indique la suma
• La cifra de 4° orden es 3
• La cifra de 3° orden es la cifra máxima de todos los valores que puede tomar «a» si está
correctamente escrito.
Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................
4. Del numeral 81542, indicar:
• El valor absoluto de la cifra de 2° lugar 11. Si los numerales n37 y 21n están correctamente
• El valor relativo de la cifra de 3° orden escritos. Calcular la suma de valores que puede
Dar como respuesta la suma de dichos valores tomar «n».
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
5. Cuántas cifras diferentes se tiene disponible en el
sistema octonario, cuántas son significativas y
cual no es significativa. 12. Representar:
• Un numeral capicúa de 5 cifras
Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................
6. Si los numerales están correctamente escritos.

• Un numeral de 4 cifras cuya cifra de 3° orden sea
Indicar el menor valor de las bases.
4.
• 1034 n n= Rpta.: .......................................................
• m= • Un numeral de 6 cifras cuya cifra de 4° lugar sea

21357m
2.
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
7. Indique los valores que puede tomar cada cifra 13. Descomponer polinómicamente:
desconocida en los siguientes numerales:
• aba =
• 32a4 5 a=
• abab =
• b126 8 b=
• abba =
• (n  1)n3 5 n=
14. Si el numeral x(x+ 1) (x+ 2)4 está correctamente
m
• m   28 m= escrito. Hallar: x.
 2

11
TAREA DOMICILIARIA Nº 02
1. Dado el numeral 5421368

• Que cifra ocupa el 2º lugar
8. Descomponer polinómicamente: aab
• Qué cifra ocupa el 4º orden
Indicar la suma de estas cifras. A) 100a+b B) 20a+b C) 110a+b
D) 100+a+b E) a+b
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 8 9. Descomponer (a+ 1) (b+ 2) (c+ 3)
2. Indicar el valor absoluto de:
• La 2da. Cifra de 5421
A) abc  123 B) 123+a+b+c
• La cifra de 3º orden de 6724851 C) a+b+c D) a+2b+3c
E) 3a+2b+c
A) 10 B) 12 C) 8
D) 9 E) 11
10. Si a letras diferentes le corresponden cifras
3. Cuál es el número de tres cifras: diferentes. Indique la menor base en la cual se
• La cifra de 2º orden es 6 puede escribir:
• La cifra de 3º orden es 4 MEGUSTALAARITMETICA
• La cifra de 1º orden es la diferencia de las otras
dos cifras. A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12
A) 462 B) 264 C) 624
D) 642 E) 246 11. Descomponer polinómicamente:
• xx1 =
4. Dado el numeral 32a3 5 , indique la suma de los
• x(x+ 1)2 =
valores que puede tomar «a», si está
correctamente escrito. • (x-1) x (x+ 1) =
A) 6 B) 8 C) 10
D) 12 E) 14 12. Descomponer polinómicamente:
• abab 5 =
5. Si los numerales 1a 4 ; b2a están correctamente
• 1a2a3 4 =
escritos. Calcular: a + b.
Rpta.: .......................................................
A) 1 B) 2 C) 4
D) 5 E) 6
13. Descomponer polinómicamente:
6. Dado el numeral a(a-2)517 .Dar como respuesta • aaaa 4 =
la suma de los valores que puede tomar «a». • aaa =
A) 18 B) 20 C) 17 • a1a1a13 =
D) 19 E) 16
Rpta.: .......................................................
7. Indicar el valor relativo de:
• La 3º cifra de 5426  x+ 1 
• La cifra de 2º orden de 1368 14. Sí el numeral x   (x  2)5 está correctamente
 2 
Dar como respuesta la suma de los resultados.
escrito. Cuál es el valor de x.
A) 20 B) 60 C) 80
D) 70 E) 90 Rpta.: .......................................................

12
CAMBIOS DEBASE.
CAMBIOS DE BASE.
CONVERSIÓN DE UN NÚMERO DE UN SISTEMA A 3. De base «n» a base «m»

OTRO
Se presentan los siguientes casos: base 10
1) De base «n» a base 10:
* Convertir 12047 a base 5
Por descomposición polinómica
• A base 10
Convertir 34215 a base 10 1024 7 = 1 x 7 3 + 2 x 7 2 + 4
34215  3x53  4x52  2x51 1 = 445
• A base 5
= 375 + 100 + 10 + 1
Entonces: 34215  486 445 5
0 89 5
Por la regla de Ruffini
Convertir 21347 a base 10 4 17 5
2 3 Entonces :
1204 7 = 3240 5
2 1 3 4
* Convertir 210113 a base 5
7 14 105 756
2134 7 = 760 A base 10
2 15 108 760
210113 = 2 x 34 + 1 x 33 + 1 x 32 + 1 = 199
A base 8
Convertir 10346 a base 10 199 8
7 24 8
Entonces:
1 0 3 4 0 3
210113  3078
6 6 36 234 PROPIEDADES
1 6 39 238 1034 6 = 238 1. Para numerales formado por cifras máximas de un
sistema de numeración. Veamos los casos:
2) De base 10 a base «n» 9 = 10 1 -1

99 = 10 2 -1 999 ...99 = 10 n -1
(Por divisiones sucesivas) 999 = 10 3 -1 n cifras
Convertir 456 a base 7´
9999 = 10 4 -1
99999 = 10 5 -1
456 7
65 7 456= 1221 7
1 334  42  1
2 9 7
2 1 3334  43 1
33334  44  1
Convertir 5348 a base 4
En base n:
5348 4
0 1337 4 (n  1) (n-1) (n-1).........(n-1) n  n K  1
1 334 4 K cifras
2 83 4 2. Para numerales de la forma:

3 20 4
0 5 4 1a = x + a(m)
1a
1 1 1a
“m”
numerales 1a
5348= 1103210 4 (x)

13
1. Expresar 748 en base 4 y dar como respuesta la 4. Calcular: E  14 13  3212 7

12 5
suma de sus cifras. A) 40 B) 41 C) 42
D) 43 E) 44
A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12
2. Expresar 10127 en el sistema nonario 5. Si:

A) 134 9 B) 3419 C) 314 9 P  22223
D) 4319 E) 4139
Q  444 5
Calcular P+Q en el sistema decimal
A) 204 B) 206 C) 208

D) 202 E) 200
3. Expresar 310334 en el sistema decimal. Dar 6. Calcular:

como respuesta la suma de sus cifras. E  1112  22223  5556
A) 19 B) 18 C) 20
D) 21 E) 17

14
1. Expresar al sistema decimal 9. Si:

• 110112 = abc  4357
• 10235 = Calcular: a+b+c
• 21034 7 =
Rpta.: .......................................................
2. Expresar:
• 437 a base 5 10. Si:
Rpta.: .......................................................
abcd 8  754
• 4831 a base 8 Calcular a+b+c+d
Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................
3. Expresar: 11. Si:

• 20123 a base 7 416 8  a0b0 5
Rpta.: ....................................................... Calcular: a+b
• 31025 a base 8 Rpta.: .......................................................

Rpta.: .......................................................
12. Escribir en el sistema nonario el numeral:
4. Expresar 1204 6 en base 7 y dar como respuesta
x(x  3) (x+ 2)6
la cifra de mayor orden.
Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................
5. Expresar 210215 en base 8 y dar como respuesta 13. Calcular:

la suma de sus cifras. E  1314 12
7
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
6. De los numerales:
14. Calcular:
I. 11112 E  12 5  14 12 7  1613 18
9
II. 1213
Rpta.: .......................................................
III. 24 5
IV. 15 8 15. Calcular:
Indicar el mayor de ellos
E  1313 13  1414 14
13 7 8
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
7. De los numerales:
16. Calcular:
I. 134 5 E  12 23 12
5
II. 1011012
Rpta.: .......................................................
III. 2314 17. Hallar X, si:
IV. 1200 3 1212 12  1313 8
Indicar el menor de ellos x
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
18. Calcular:
8. Calcular la representación decimal de: E  1112  22223  5556
(a  2) a(a+ 4)8 Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................

15
TAREA DOMICILIARIA Nº 03.
1. Expresan 21315 al sistema decimal 8. Dado:

A = 223
A) 287 B) 289 C) 291
B = 555 6
D) 293 E) 295
Calcular A+B en el sistema decimal
A) 220 B) 221 C) 222

D) 223 E) 224
2. Expresan 748 en el sistema nonario
A) 12019 B) 10219 C) 21019

D) 20119 E) 21109
9. Calcular:
E  1213 14  2132 5
7
3. Expresar 102136 al sistema cuaternario. Dar A) 50 B) 51 C) 52

como respuesta la suma de sus cifras. D) 49 E) 60
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8
10. Si:
xyzy6  339
4. Expresar 3427 al sistema nonario. Dar la cifra de
Calcular x+y+z
mayor orden.
A) 5 B) 6 C) 7
A) 1 B) 2 C) 3 D) 8 E) 4
D) 4 E) 5
19. Calcular a+b+c, si:

5. Si: abc  514 7 abc0 5  3333 4
Calcular a+b+c
A) 11 B) 12 C) 13 Rpta.: .......................................................
D) 14 E) 15
20. Convertir el mayor capicúa de 3 cifras del sistema

6. Expresar 3138 en el sistema quinario. Dar como quinario al sistema decimal.
respuesta la suma de las cifras significativas.
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9 Rpta.: .......................................................
7. Calcular:
E  112  333 4  5555 6
A) 1361 B) 1300 C) 1340

D) 1360 E) 1372

16
CAPÍTULO
ÁLGEBRA
LEYES DE EXPONENTES IV
1. Escribir las siguientes potencias en la forma de Rpta.: .......................................................

radicales de acuerdo a las leyes.
1
2
a) 4 ................................................. 8. Reducir:
3 1
b) 4
................................................. 4 2
5 9
1
Rpta.: .......................................................
3
c) (125) .................................................
9. Reducir:
2. Reducir los siguientes radicales: 4 6
a) m n = .............................................
3 15 3 9 6
a) 3 ................................................. b) x y = ..............................................
b) 10 100 ................................................. 5 10 20
m c) 32a b = ........................................
8 4
c) y .................................................
10. Reducir:
3. Hallar el equivalente de: 12 27

3 3
1/ 2 1/3
25 8
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
11. Simplificar:
4. Calcular: 2a  5
3
1/ 2 1/6 1/ 4 Ka
64  64  64 3
5  2a
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
5. Calcular:
12. Reducir:
0,25 0,5
16  49 10 4
3 2
P   6 • 
Rpta.: ....................................................... 2 3
6. Calcular: Rpta.: .......................................................

1/ 2 1/3 0,25
81  27  81
13. Reducir:
a b 2a
3m  4m
Rpta.: ....................................................... M a b
a b 2b
4m  3m
7. Reducir: Rpta.: .......................................................
1/2 1/3 1/5
9  (8)  (32)
14. Simplificar:

17
n 1 Rpta.: .......................................................
2
Mn
2n  4 n
16x4
1. Reducir los siguientes radicales:
3 6 4
A) 2 .................. B) 2 .................
4. Calcular:
21
P  89  251/ 2
Rpta.: .......................................................
x
x xx n
C) x ............... D) 2n 5 ................
2. Hallar en cada expresión su equivalente:

2 8
x y
n n n
A) a • b ............ B) 4 2 ............
a •b
5. Calcular:
3 2 3
5 25 125
8
x
x
xx 4
m
C) x ............... D) -4 ............
m
3. Calcular:
M  251/ 2 1211/ 2 1001/ 2
6. Reducir:
7 5 3 17
a a a a a
n

18
TAREA DOMINILIARIA Nº 01.
1. Expresar cada radial en su forma equivalente: 3 6 3 7 10 3

m •m  m •m
36
A) = ................................................. Rpta.: .......................................................
64
81 7. Reducir:
B) = .................................................
100
2 2 2 2
16
2. Expresar cada radical en su forma equivalente:
32 Rpta.: .......................................................
A) 5 = ............................................
10 15
m n
8. Reducir:
3
5
2
B) 7 = ............................................ 3 3 3 3 162
2 m
3. Simplificar:
Rpta.: .......................................................
2a  3
2
Ka 3  2a 9. Calcular:
2
Rpta.: ....................................................... 3 2 2
64
4. Reducir: Rpta.: .......................................................
4 10
3 5
A6  •   10. Simplificar:
5 3
Rpta.: ....................................................... 2 2 3 3 6 12
a b
5. Reducir:
Rpta.: .......................................................
4 3 5 3 2
b• b  b • b 11. Reducir:
Rpta.: ....................................................... a b 2a
3m  4m
M  a b a b 2b
6. Reducir: 4m  3m
Rpta.: .......................................................
19
Rpta.: .......................................................
12. Simplificar:
n 1
2
Mn
2n  4 n
16x4
CAPÍTULO
ÁLGEBRA
ECUACIÓN EXPONENCIAL I
I) Primer Caso: (24 )2x1  (26 )x1

Es de la forma:
Efectuando:
b x  bn Donde: b  0; b  1 28 x  4  26 x  6
Para calcular la incógnita «x», se utiliza el siguiente Por principio:
principio: 8x - 4 = 6x + 6
* Principio: 8x - 6x = 6 + 4
«A bases iguales se debe tener exponentes 2x= 10
iguales». x5
Si : b x  bn 3. Calcular «x» si:

por principio : (PP) (1/ 7) x2 3432x3
 xn 7  7
RESOLUCIÓN:
Para resolver este primer caso debemos llevar a Transformando cada miembro a base «7»
x 2 2x3
bases iguales los miembros de la ecuación. ( 71 ) ( 73 )
7  7
• Dentro de este primer caso se presenta los
siguientes sub-casos: Por principio:
(71)x2  (73 )2x3
(I-a)Ecuación exponencial en su forma simple
7  x 2  76 x 9
Es cuando las bases se expresan en su forma
simple o se tiene la presencia de potencias.
Por principio:
- x - 2 = 6x - 9
Ejemplos:
9 - 2 = 6x + x
1. Hallar el valor de «x» en:
7 = 7x
2x1
3  243 x 1
RESOLUCIÓN:
Se observa que el 2do. miembro es potencia en base 3. (I-b)Ecuación Exponencial con potencias
sucesivas
32 x 1  35 Son ecuaciones donde las bases están expresadas
en potencias, están elevadas a potencias una a
Por principio: otras para su solución debemos transformar las
2x+1= 5 potencias hasta conseguir que las bases sean
2x = 4 iguales.
Ejemplos:
x2
1. Hallar «x»
2. Resolver: 3 2 x 7 x 1
2x1 x1 48  22
16  64
RESOLUCIÓN:
RESOLUCIÓN: Llevando a bases iguales:
Llevando a bases iguales: 3 2 x 7 x 1
( 22 ) 8  22
20
Operando: Luego:
32 x 7 x1 7 x1
22•8  22 2196x2
Por principio: Por principio:
32x 7x1
2• 8 2 1+9+6x = 7x-1
10+1 = 7x-6x
* Nuevamente llevando a bases iguales: 11  x
21 • (23 )32x  27x1
PROBLEMAS PARA LA CLASE
1. Hallar “x” en cada ecuación exponencial: Rpta.: .......................................................
2x 1 5
3 3 Rpta.: ........................
3a 1 7
4 4 Rpta.: ........................
7. Resolver:
3m 5 10
6
 2
6 Rpta.: ........................ x 6
3
2
Rpta.: .......................................................
8. Resolver:
 3
2. El valor de m es: x 8
4 m2
3
9
2  64
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
9. Resolver:
2x 5 x 3
3. Hallar el valor de “a” en: 7 7
5 a 1 53
3 3 Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
10. Resolver:
1
2x 
4 x 3 4
8  16
4. Hallar el valor de “m” en:
3 2m  30 3 50 Rpta.: .......................................................
5 5
Rpta.: .......................................................
11. Determinar “x”:
x2 x
9  9  240
5. Hallar el valor de “x” en: Rpta.: .......................................................

2x
4  16
12. Resolver:
Rpta.: .......................................................
4 x5 4 5 2x 4
a a  a a
6. Resolver: Rpta.: .......................................................
 3
x 1 x 1
3
13. Calcular “x”:

21
4x 16 Rpta.: .......................................................
3  81
Rpta.: ....................................................... 15. Resolver:

x 1 x 2 x 3
2 2 2  82
14. Determinar “x”: Rpta.: .......................................................

38x
512  2
1. Hallar “x”:
3x 1 x 6
4  32
A) 8 B) 16 C) 32
D) 36 E) 40
4. Hallar “x”:
3x 1  9x  108
A) 1/2 B) 3/4 C) 2/7
D) 5/6 E) 5/10
2. Resolver:
2x 1 2x  3
27 = 243
A) 0 B) 1 C) 3
D) 7 E) 10
5. Calcular:
3x  5
21 x 15
x 15
3
7
A) 1/2 B) 3/4 C) 2/7
D) 5/6 E) 5/10
3. Resolver:
16 x 1
4
3  81
A) 1/2 B) 3/4 C) 2/7

D) 5/6 E) 5/10

22
6. Resolver:
x 7
818  332
1. Hallar el valor de “x”:

2 x2 26 Rpta.: .......................................................
2 2
Rpta.: .......................................................
8. Resolver:
2x 4 3 x 6
2. Resolver: m  m
3 2x 1 3 x 6
m m Rpta.: .......................................................
Rpta.: ....................................................... 9. Resolver:

5 x2 5 5 2x
3  3
3. Resolver:
2x 4 Rpta.: .......................................................
2 2
Rpta.: ....................................................... 10. Resolver:

4 x3 4 2x
4. Resolver: m  m
2x 16
3 3 Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
11. Hallar el valor de “x”:
27x2  243
5. Resolver:
9 x2 3 x 7 Rpta.: .......................................................
27 3
Rpta.: ....................................................... 12. Resolver:

4
2x1 2x  4 4 4
6. Resolver: Rpta.: .......................................................

x 1 x 1
27  243
13. Resolver:
x 1 3
23 x 1  3 4  0
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
7. Resolver:
5 2x 1 3 x 2 14. Resolver:
x  x

23
x5 x3 x1 16. Resolver:
2 2 2  88 n n1
 1  •  1   0.25
2 8
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
15. Resolver:
17. Resolver:
x1 x1
(4 ) (8 )  16x3
23x6  5x2
Rpta.: .......................................................
CAPÍTULO
ÁLGEBRA
ECUACIÓNES EXPONENCIALES II
Aquí presentamos las ecuaciones que forman parte 21

del segundo caso y los sub-casos que se presenta en 1
los ejercicios. xx   
II. SEGUNDO CASO 2
Es de la forma: 1
 
 1  2 
f x   n v n x  
x
 bb
f
f x   x  2
Por comparación:
Donde: b  0; b  1 Re s pues ta x= 1 /2
f(x) Depende de “x”
La solución de estos tipos de Ecuaciones se da
2. Resolver:
por comparación. Si observas que las
relaciones que se dan en ambos miembros de (x  2)(x  2)  16 2
la ecuación son equivalentes entonces por la RESOLUCIÓN:
simetría que se da la incógnita se obtiene Buscando la misma relación en ambos miembros:
igualando una relación con otra.
(x  2)(x 2)  (4 2 )2
Este caso presenta los siguientes sub-casos: (x  2)(x 2)  4 4
(II-a) Ecuación exponencial de la forma: Por comparación:
Si se tiene: x - 2= 4
f x 
fx b b Re spue s ta x= 6
Por comparación
x 2 x  3 18
2
3. Hallar “x” en: para x > o.
 fx  b
Ejemplos: RESOLUCIÓN:
Operando miembro a miembro:
x   32 
1. Hallar “x” en: 2 x
2
9
2 1
x x  (0.5)
x 
2
2 x
 9 
9
RESOLUCIÓN:
Si observas en el 1er. miembro la base es igual al
Por comparación:
exponente; buscando la misma relación en el 2do.
2
miembro. x =9
Re spue s ta x= 3, c on x> 0

24
(II-b) Ecuación Exponencial de la forma: Para solucionar busquemos en el 2do. miembro la
Si se tiene misma relación que se da en el 1er.miembro.
n Operando:
f x 
f x  bn
f x   bb x 3 x 1  2 5
x 3 x 1  2 6 1
Por comparación
x 3x 1  23(2)1
 fx  b
Luego, por comparación:
Ejemplos: Re spue sta x= 2
1. Hallar “x” en:
RESOLUCIÓN:
PROBLEMAS PARA LA CLASE
1. Hallar x en :
x
x 4
7. Resolver:
(a  3) 4
Rpta.: ....................................................... (a  3)  64
Rpta.: .......................................................
2. Hallar x en:
x
x  27
8. Resolver:
(x  2) 2
(x  2)  216
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
3. Resolver:
a 9. Resolver:
a 4 (x 1)(x 1)
5
4
(x  1) 2
5
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
10. Resolver:
4. Hallar x en:
(m 1)(m 1) 27
x
xx
 16 (m  1) 3
Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................
5. Resolver: 11. Calcular a si:

(x  2) 3
(x  2) 3 a7
a 7
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
6. Resolver:
(x  2) 2 12. Resolver:
(x  2)  16 m 3
m  25
Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................

25
15. Resolver:
13. Si: 2m
2
4
m m 2 m 4
m •m 2
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
16. Resolver:
14. Al resolver: 2 1
m 2
3
x x2 x
 (256)64
m  64
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
1. Resolver:
n
m  27
Rpta.: .......................................................
4. Resolver:
a 1
2
2. Resolver: a 9
2
m 4
m 4 Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
5. Si:
a3
a 3
3. Resolver:
6
 aa  Hallar a
 a  a  256 Rpta.: .......................................................
 
Rpta.: .......................................................

26
6. Resolver:
2
xx  2
1. Hallar x en: xa
xx
x x6 x a
x 6
Calcular: x 2a
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
2. Hallar x en:
3 7. Al resolver:
xx
x 3 mm
2
mm
Rpta.: ....................................................... m 2
2
Calcular: (3m)
3. Hallar x en:
4
• •x
x• 8. Si
x 4 (x  2) 3
(x  2)(x  2)
(x  2) 3
Rpta.: .......................................................
2
Calcular: (2x)
4. Calcular x en:
2
• (x  2)
•• Rpta.: .......................................................
(x  2)•
(x  2) 2
Rpta.: .......................................................
9. Al resolver:
2
• (a  3)
5. Si se tiene: • ••
7 (a  3)(a  3)
x xx (a  3) 2
x 7
7
Calcular (2x) Calcular: 5(a  3)2
Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................
6. Si se tiene: 10. Si:

27
2
• •x
x •• 12. Hallar x en:
3x x 2
x 8 xx  2
2 Rpta.: .......................................................
Calcular: (2x)
Rpta.: .......................................................
13. Hallar x en:
x 1
xx  256
11. Hallar x en:
2 x 2 1 Rpta.: .......................................................
xx  (256)64
Rpta.: .......................................................
CAPÍTULO
GEOMETRÍA
TRIÁNGULO.
Es la figura geométrica formada al unir tres puntos no MEDIDAS DE LOS ÁNGULOS ASOCIADOS AL
colineales mediante segmentos. TRIÁNGULO
ELEMENTOS:  Interiores: , , 
B Vértices: A, B, C  Exteriores: ,,
Lados : AB, BC, AC
c a
  
A b C
3. Calculo de medida de ángulo exterior
Notación: ABC. Se lee triángulo ABC. 

+  = x
Además: Perímetro: (2p)= a + b + c
 x
PROPIEDADES BÁSICAS:
1. Suma de medidas de ángulos internos:
CLASIFICACIÓN:
 I. SEGÚN LA MEDIDA DE SUS ÁNGULOS:
A. Rectángulo: Cuando uno de sus ángulos es recto:
 +  +  = 180º
  B Donde:
C
A CA AB : Cateto
TE
2. Suma de medidas de ángulos externos: T TO
E BC : Cateto
T
 O AC : Hipotenusa
A HIPOTENUSA C
 +  + w = 360º
  B. Oblicuángulos: No tienen ángulos rectos.
Pueden ser:
• Acutángulo: Si la medida de los ángulos internos
son agudos.
28
• Obtusángulos: Si la medida de un ángulo interno B. Isósceles: Dos de sus lados, tienen igual medida.
es obtuso. B
B
0º <  < 90º A 90º <  < 180º AB = BC
 0º <  < 90º
0º <  < 90º 
a a
Si:
  
AB = BC 
A C C B  
A C
II. SEGÚN LA LONGITUD DE SUS LADOS:
C. Escaleno: Sus tres lados son de diferente
A. Equilátero: Sus tres lados tienen igual medida.
medida.
Si: B
AB = BC = AC  AB = BC = AC
Además: c
a a 
 = 60º
 
A a C
Pero :  = 60º
1. En la figura. PR = QR, Calcular m<SPQ

R
3. En la figura. Calcular x:
P Q 80 º
A) 20º B) 15º C) 45º

D) 30º E) 60º
60 º x
A) 60º B) 80º C) 50º

D) 40º E) 30º
2. En la figura: PR // ST ; calcular x
R 4. En la figura: CD = AD. Calcular m <ABD
C
T
45 º
D
55 º
P S Q A B
A) 30º B) 20º C) 40º A) 25º B) 70º C) 60º

D) 50º E) 60 D) 50º E) 40º

29
6. En la figura. Calcular m <ACB

C
5. En la figura. Calcular x 30º
70 º
80º 30º
A D B
x Rpta.: .......................................................
40 º
A) 110º B) 140º C) 120º

D) 70º E) 40º
1. En la figura. Calcular: x 4. En la figura: AC = BC. Calcular: m<ABC.

B C
x 80º
80 º 50 º A B
A C Rpta.: .......................................................
Rpta.: ....................................................... 5. En la figura: AB =BC. Calcular m<DAC

B
2. En la figura. Calcular: 
B
70º 70º D
 40º
A C A C
Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................
3. En la figura. Calcular: 
B 6. En la figura. Calcular la m<ACB
5
B
80º
A 9
6 C 120°
4
A C
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
30
P
7. En la figura. Calcular m<ABC. Si AD=DC.
4
A
40 º
D
8 6
R Q
50 º Rpta.: .......................................................
C B
Rpta.: ....................................................... 10. En la figura. Calcular: x. Si AB = BC.
B
8. En la figura: AB // MN . Calcular m<BAC

B
N
80 º 2x
A C
40 º Rpta.: .......................................................
A M C
Rpta.: .......................................................
9. En la figura. Calcular m RPQ.
1. En la figura. Calcular: x D) 50º E) 40º

B
5x 4. En la figura: BC // MN . Calcular m<MAN

B
70º
8x 7x M
A C
A) 9º B) 10º C) 11º
60º
D) 7º E) 5º
A N C
2. En la figura. Calcular:  +  A) 60º B) 50º C) 70º

60 º
D) 80º E) 90º
5. En la figura. Calcular: x
B


A) 245º B) 270º C) 200º
D) 240º E) 250º x
80º
3. En la figura. Calcular m<ABH A H C
B
A) 40º B) 50º C) 80º
  D) 42º E) 45º
6. En la figura. Calcule m<MSB
120º 40º
A H C
A) 80º B) 70º C) 60º

31
B
A) 90º B) 110º C) 60º
S D) 100º E) 140º

9. En la figura. Calcular x

x

M R P
A) 46º B) 45º C) 48º

D) 49º E) 55º
15 0º
7. En la figura: MN // AC . Calcular m<ANB.
B A) 120º B) 130º C) 140º
D) 150º E) 160º
M 80 º N 10. En la figura. Calcular: x+y. Si RU=UT=US

T
 y

A C
A) 90º B) 60º C) 70º
D) 80º E) 85º
x 34 º
8. En la figura. PR // ST . Calcular: w.
R U S
R
A) 70º B) 80º C) 90º
D) 50 º E) 40º
T
P S Q
CAPÍTULO
GEOMETRÍA
LÍNEAS NOTABLES.
1. MEDIANA:
Segmento que une un vértice con el punto medio del lado opuesto a dicho vértice.
BARICENTRO (G): B
Es el p un to do n de
co n cu rre n la s tre s a c
m e d ia n a s d e u n N
B M
trián gu lo.
G c
a
A b b C
A b N b C S
En el triángulo ABC:
BN : Mediana relativo a AC «G»: Baricentro en el ABC
• Todo triángulo tiene solo un baricentro

• El baricentro es siempre un punto interior
2. BISECTRIZ:

32
Es el segmento que divide a un ángulo interior o exterior en dos ángulos de igual medida.
BISECTRIZ INTERIOR BISECTRIZ EXTERIOR:

En el ABC:
BN : Bisectriz exterio r
B
En el ABC: B  relativo a BC.
AM : Bisectriz interior 
M
relativo a BC. N


A C A C N
INCENTRO: Es el punto de concurrencia de las EXCENTRO: Es el punto de concurrencia de dos
tres bisectrices interiores de un triángulo bisectrices exteriores con una bisectriz exterior.
• En el Triángulo ABC • En el triángulo ABC:

B
I: Incentro B 
  N  E
P
I
  w 
  w 
A M C A C
«E» Excentro relativo a BC
• Todo triángulo tiene un solo incentro • Todo triángulo tiene tres excentros
3. ALTURA: Es el segmento que une; un vértice con el lado opuesto o la prolongación del lado opuesto;
de forma perpendicular.
B B
En el ABC:
En el ABC
BH : Altura relativo a AC BH : Altura relativo a AC
H A C A H C
ORTOCENTRO: Es el punto de concurrencia de las tres alturas en un triángulo
B
B En u n triángulo a cu tángulo ABC: En u n triángulo o btu sán gu lo ABC:
“O” O rtocentro “O” O rtocen tro
O A C
A C O
• Todo triángulo tiene un solo ortocentro
4. MEDIATRIZ: Es una recta que pasa por el punto medio de un lado cortándolo en forma perpendicular.
• En el triángulo ABC:

33
B L L : Media triz de AC
A a a C
5. CIRCUNCENTRO: Punto de concurrencia de las tres mediatrices de un triángulo.

• Para un triángulo acutángulo • Para un triángulo obtusángulo
B
B
a b
a b
a b
a b
c
A d d C
c
A d d C
En el triángulo ABC: En el triángulo ABC:

«C» Circuncentro «C» Circuncentro
• Todo triángulo tiene solo un circuncentro
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 02.

1. En la figura. Calcular. AC. Si BM es mediana Rpta.: .......................................................
relativo a AC . Si MC=4.
B
A M C
Rpta.: ....................................................... 3. En la figura. HI es bisectriz del FHG. Calcular:

m<FHI.
H
35 º 15 º
F I G
2. En el triángulo ABC. Calcular m<AMB. Si BM
es bisectriz relativa a BC . Rpta.: .......................................................
B
80 º 40 º
A M C

34

4. Calcular x. Si: CM es bisectriz del <BCD.
B
M
80 º
x
70 º
A C D 6. Si BM : altura; calcular AC. Si AM=6.
B
Rpta.: .......................................................
45 º 45 º
A M C
Rpta.: .......................................................
5. En el gráfico. Calcular el valor de . Si BD es

bisectriz relativo a AC .
B
70 º 50 °
A D C
Rpta.: .......................................................
1. En la figura. Calcular DC. Si BD es mediana

relativo a AC . Si AC=10.
B
40 º x
Rpta.: .......................................................
A D C

4. Si: L : Mediatriz. Calcular MN. Si: AN=12.
Rpta.: ....................................................... D
L
2. En el ABC. Calcular x. Si: BD : bisectriz.

B
A M N
40 º 80 º Rpta.: .......................................................
A D C
Rpta.: .......................................................

5. En la figura. Calcular x. Si: CR : Bisectriz del
3. En la figura. Calcular x
<BCP.

35
B
2x
x
R x
 
80 º 70 º  
A C
Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................
9. En la figura. Calcular: .
6. De la figura. Calcular m<BEC. Si E: Excentro B
en el ABC.
 D
B 40 º E 

 2
A C E
 Rpta.: .......................................................
 50 º
A C
10. Del gráfico. Calcular x. Si BC= CD.
B
Rpta.: .......................................................
26 º
7. En el gráfico. Calcular . Si: BD Bisectriz.
B
70 º x
A C D
 Rpta.: .......................................................
60 º 40 º
A D C
Rpta.: .......................................................
8. En la figura. Calcular: x.
1. Si: BD Mediana. Calcular AC. Si DC=4. A) 10º B) 20º C) 30º

B D) 40º E) 50º
3. En un triángulo ABC. AB=BC; calcular: x

B
100º
A D C
x
A) 7 B) 6 C) 5 A C
D) 8 E) 9
A) 100º B) 50º C) 40º
2. En la figura. Calcular m<BAE. Si m<DCB= 40º. D) 20º E) 80º
4. Si: AC=BC y CD = DE. Calcular el valor de x.

36
D A) 50º B) 27º C) 36º
D) 58º E) 60º
B 100º
x 8. Del gráfico. Calcular el valor de x en: Si
C AM=MB y BN = NC.
B
A x
E
A) 100º B) 70º C) 20º 50 º 30 º

D) 80º E) 50º A M N C
5. Dos lados de un triángulo equilátero miden: (21 - A) 12º B) 10º C) 14º

3x)cm y (x+13) cm respectivamente. Calcular su D) 16º E) 20º
perímetro.
A) 20 B) 15 C) 45 9. El ABC es equilátero y el EBC es isósceles.
D) 60 E) 30 Calcular el valor de x.
E
6. Si AB = BC. Calcular: x
B
B
x
3x+ 20º 2x+ 40º
A C A C
A) 80º B) 40º C) 60º A) 60º B) 45º C) 25º

D) 20º E) 10º D) 75º E) 20º
7. En el gráfico. Calcular x. Si AB = BD. 10. En un DABC; recto en B. Se traza la bisectriz

B interior AE ; Si AE=EC. Calcular m<ACE.
A) 60º B) 50º C) 20º
D) 40º E) 30º
33 º x
A C
CAPÍTULO
GEOMETRÍA
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES.
1. TRIÁNGULO RECTÁNGULO 53°

NOTABLE DE 45° y 45° A B
A B
37°
4n 5n 3n 4n
45 °
n 2 n n
n
53° 53° 37°
C 3n B A 5n C
45 ° 45 ° 45 °
C n B A n 2 C
PROBLEMAS PARA L
2. TRIÁNGULO RECTÁNGULO NOTABLE 37° y 3. TRIÁNGULO RECTÁNGULO NOTABLE DE
37
30° y 60° 4. TRIÁNGULO RECTÁNGULO NOTABLE DE
A B
15° y 75°
30° A B
2n n n 3
n 3 15 °
4n n
60° 60° 30° n
C n B A 2n C 75 ° 75 ° 15 °
C B A 4n C
1. En la figura. Calcular: BC. Si: AB  3 3 B

B
30 °
A H C
A C
2. En la figura. Calcular: AC. Si BC=8.

B
7. Calcular: AB. Si BC = 6.
B
37 °
A C
3. En la figura. Calcular: BH. Si AC=12. A C

B
Rpta.: .......................................................
8. De la figura. Calcular: AB. Si: BC  4 2
15 ° A
A H C
4. En la figura. Calcular: AB. Si AC  2

A
45 °
C B
Rpta.: .......................................................
45 °
C B
9. En la figura. Calcular AE. Si BC = 4. Además:
CD = DE.
5. En la figura. Calcular: AC. Si: BC  3 3 B C
B 60°
A C
A E
Rpta.: .......................................................
6. En la figura. Calcular: BH. Si AC=40.
10. Calcular HC. Si AH=9.

38
B B
60 °
53 °
A D C
A H C
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
11. En la figura. Calcular: AB. Si BC=10.
B 14. En la figura. Calcular: AH + BC. Si AB  9 2
A H C
A H C
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
12. En la figura. Calcular: AN. Si BC=8.

15. Calcular el perímetro del triángulo equilátero ABC.
B Si. CD  3 3
B C
A N C
Rpta.: ....................................................... 60 °
A D
Rpta.: .......................................................
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 03.
1. Calcular: AC + BC. Si AB=6. (C= 37º)

B
2. En la figura. Calcular: AC. Si CB=2

C
A C
45 °
B A

39
5. En la figura. Calcular AC. Si BC=3.
3. En la figura. Calcular BH. Si AC=8. (C= 15º)

B
30°
B A
A H C
60 °
53 °
A D C
4. En la figura. Calcular AB. Si BC=3.

B
60 °
A C
1. En la figura. Calcular AC + BC. Si: AB=9.

2. En la figura. Calcular AC. Si AB=2.
A) 27 B) 28 C) 29 A) 1 B) 4 2 C) 2 2
D) 40 E) 15 D) 4 E) 3 2
40
3. En la figura. Calcular: BC. Si AB= 12
A) 6 B) 8 C) 14 2
A) 8 B) 9 C) 10
D) 10 3 E) 10 D) 6 E) 12
4. En el triángulo mostrado. Calcular: AC. Si BH=4. 7. De la figura. Calcular: 
3a 4a

A 5a C
A) 39º B) 37º C) 45º

A) 16 B) 18 C) 20 D) 30º E) 60º
D) 22 E) 15
8. De la figura. Calcular: HC. Si AB=6. y AC=14.
B
5. De la figura mostrada. Calcular: HC. Si.
D
AB  3 2


A H C
A) 11 B) 10 C) 9
D) 8 E) 7
A) 2 B) 2 C) 3
D) 4 E) 3
6. De la figura mostrada. Calcular: AN. Si: BC=12.
CAPÍTULO
TRIGONOMETRÍA
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS I.
MOTIVACIÓN
ORIGEN DEL TÉRMINO SENO
Por el año 500, después de n.e. los matemáticos de la India empezaron a
Semicuerda considerar el nov. De una recta que gira en sentido contrario a las manecillas del
reloj alrededor de un punto fijo, y al medir las longitudes de las semicuerdas o
Semicuerda
41
perpendiculares trazadas desde el extremo de la recta (en diversas posiciones de su movimiento a la posición inicial
de ella) véase la figura. Esta recta se conoce hoy en día como radio vector.
Por esta razón la longitud de la semicuerda se asocia a un ángulo, el ángulo determinado por el giro de la recta.
Los indios le dieron el nombre de dejva a dicha semicuerda, nombre que en hindú significa cuerda. La palabra pasó
al árabe como jiha y jaib, pero esta palabra no tiene relación alguna con la longitud de la semicuerda ya que significa
la abertura en el cuello de una prenda de vestir. Pese a ello se persistió en llamarla de esa manera, por ese tiempo,
los matemáticos europeos se familiarizaron con la palabra árabe referente a semicuerda y tradujeron jaib por la
palabra sinus que significa «doblez» o «curva». Dicho error se ha perpetuado en nuestra palabra seno.
RAZÓN TRIGONOMÉTRICA
En trigonométrica nos interesa la forma como vincular los ángulos con los lados de un triángulo, para lograrlo los
matemáticos inventaron las razones trigonométricas.
La razón trigonométrica de un ángulo se define como el cociente entre dos lados de un triángulo rectángulo respecto
a un ángulo agudo, también podemos afirmar que una razón trigonométrica es la comparación de dos lados del
triángulo rectángulo.
Elementos del triángulo rectángulo para la determinación de las razones trigonométricas:
c: b: hipotenusa
cateto opuesto

B a: cateto adyacente C
En esta primera parte del capítulo definiremos

únicamente las razones seno y coseno: para mejor el Ahora:
aprendizaje del alumno. cat. opuesto = 3
Entonces: hipotenusa = 5
De la figura 1: tenemos: Por lo tanto:
cateto opuesto 3
Seno de  = sen   s en 
hipotenusa
5
Rpta.: 3/ 5
cateto adyacente
Coseno de = cos  
hipotenusa 2. Determinar el cateto opuesto, el cateto adyacente
y la hipotenusa en el triángulo.

Ejemplos:
c
a
1. Calcular sen si:
5 b
3
Resolución:
• El cateto b se opone al ángulo f, entonces cateto
 opuesto: b.
4
• El cateto a está al costado del ángulo f, entonces
Resolución: cateto adyacente: a.
Se sabe que:
cat. opuesto • La hipotenusa siempre será el segmento que está
sen   opuesto al ángulo recto (diagonal).
hipotenusa
3. Calcular: sen + cos
Si:
42
Graficando el triángulo
13
5
15 (H )

12 C.A.

Resolución: 9
Tenemos que:
Sabemos que:
9
cos   , luego
5 C.O. 13 (H ) 15
C.A.  9 
 E  4•  
12  15 
 Sabemos que: Resolviendo:
5 36
E
sen   15
13 Rpta.: 36
15
12
cos  
13 5. Determinar cosf si:
 Realizamos la operación: 17
8
Sen+ cos
5 12
 
13 13
Resolviendo:
RESOLUCIÓN:
17
sen  cos  
13
Rpta.: 17
13
4. Calcular E =4 cosa si: cateto adyacente = 9

Hipotenusa = 15
RESOLUCIÓN:
1. En el triángulo determinar: 2. En el triángulo determinar:
c
a 
c
a

b
Cateto opuesto: __________________ b
Cateto adyacente: __________________ Cateto opuesto: __________________
Hipotenusa: _____________________ Cateto adyacente: __________________
Hipotenusa: _____________________
43
3. Calcular sen
6

5 8 10

 8
3
Rpta.: ......................................................
4. Calcular cos: 8. Calcular P = sen • cos

12 14 3
6
 
8 4
Rpta.: ......................................................
sen 
9. Calcular: K 
cos 
5. Calcular sen:
25
7
13


12 Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
10. Calcular P = 3sen
6. Calcular cos si:
2
17
8

 5
Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
7. Calcular E = sen - cos
TALLER DE APRENDIZAJE.
1. Hallar sen: Rpta.: ......................................................
41
9

40

44
2. Hallar cos
25
7

Rpta.: ......................................................
5. Calcular sen si:
10

7 2
3. Hallar P=sen•cos Rpta.: ......................................................

3
4
Rpta.: ......................................................
6. De la figura. Calcular sen•sen. Si:

12
4

Rpta.: ......................................................
4. De la figura, hallar: Q =cos•sen

12

9
Rpta.: ......................................................
1. Calcular sen: 5 7
D) E)
3 5
20
12
2. Calcular cos

16
4 5 3
A) B) C)
5 4 5
45
8 1 8
A) B) C)
5 13 13 5 11
2 5
 D) E)
5 5
12
5 5 12
A) B) C) 7. Calcular: sen • sen
13 12 13
D)
13
E)
15 
5 4 12
3. Calcular: sen 3
15

1 1
A) B) 4 C)
 5 3
12 1 2
D) E)
6 5 4 4 5
A) B) C)
5 3 5
3 5 8. Calcular cos Si:
D) E) 8
5 5
4. Calcular 6
5 
1
 3 4 2
A) B) C)
5 5 5
4 3 1 1 2
A) B) C) D) E)
5 5 5 5 8
2 7 9. Calcular: sen Si:
D) E)
5 5 3 K
K 2
5. Calcular E = sen + cos 4

1 2 1 1
A) B) C)
3 6 5
 2
1
3 D) E)
3 8 5
4 4
A) B) C) 10. Calcular cos:
10 10 10
2 10 18
D) E)
10 5
6. Calcular P = sen cos 
9
1 1 1 2 2
2 A) B) C) D) E)
4 3 2 3 5

4
CAPÍTULO
TRIGONOMETRÍA
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS II.
MOTIVACIÓN ORIGEN DEL TÉRMINO TANGENTE

46
TangenteLa relación entre la
altura de un poste y la
longitud de su sombra, 2 C.O.
N existía en la mente de C.A.

los antiguos 
matemáticos. Así para 6
medir el paso del Sabemos que:
tiempo inventaron el C .O .
reloj de sol de dos tipos: uno con la varilla vertical de tg 
C.A.
modo que su sombra se proyectará sobre una
2
superficie horizontal; el otro tipo con su varilla tg 
inclinada y sujeta a una pared vertical, de modo que 6
su sombra se proyectaba sobre la pared. No fue sino Simplificando:
en el siglo X d.n.e. cuando los árabes empezaron a 1
tg 
estudiar longitudes análogas relacionados con el radio 3
de una circunferencia. Rpta.: 1/ 3
Tuvieron que pasar otros cinco siglos para que la
palabra tangente se le asignara a una recta tal como 2. Calcular ctg si:
la indicada por TN (figura). La tangente a una
circunferencia es la recta que la toca en un solo punto
(del latín: tango, que significa “toco”). Supongamos 4
que TN es la parte de la tangente a la circunferencia;
ON el radio y OT la prolongación de una recta en 
movimiento o radio rector. En el siglo XVI los 8
matemáticos empezaron a designar a TN como la Resolución:
tangente del ángulo TN.
Tenemos que:
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
C.O.
Tenemos que: 4
A
C.A.

c: b: hipotenusa 8
Cateto Opuesto Sabemos que:
 C . A.
ctg 
B a: cateto adyacente C C .O .
Entonces: C . A.
ctg 
cateto opuesto C .O .
* Tangente de : tg  Simplificando
cateto adyacente
ctg = 2
cateto adyacente
* Cotangente de : ctg  Rpta.: 2
cateto opuesto
Ejemplos:
3. Calcular tg • ctg Si:
1. Calcular tg si:

2 3


5
6
Resolución:
Tenemos que:
1. Hallar tg si:

47
13
 5
 1
12

12 13 5
A) B) C)
5 12 12 1 1
5 7 A) B) 1 C)
D) E) 2 4
13 12
D) 4 E) 11
2. Calcular ctg tg

5. Hallar: M  Si:
ctg
4K
17
1

8K 
1 1
1 A) B) C) 8
A) B) 3 C) 2 8 16
2
5 D) 12 E) 16
D) 5 E)
12
3. Calcular E = tg + ctg

6. Calcular tg•ctg. Si:
5 2
1 10
 
3
50 7
A) B) 8 C)
7 50
1
D) E) 11
8
4. Calcular R = tg • tg

48
1. Calcular tg si:

5
4

 12
12 Rpta.: ......................................................
Rpta.: ...................................................... 8. Calcular tg si el perímetro del cuadrado ABCD

es 16u.
2. Calcular ctg si: A B
4
M

8 
D C
Rpta.: ...................................................... Rpta.: ......................................................
3. Calcular E = tg + ctg 9. Calcular ctg si el perímetro del cuadrado ABCD es

24u.
A B
1


4
Rpta.: ......................................................
D M C
4. Calcular P = 2•ctg Rpta.: ......................................................
10. De la figura. Calcular tg + ctg si:

6 4


12 8
Rpta.: ...................................................... 
Calcular: K  (tg)ctg
12
5.
Rpta.: ......................................................
11. Calcular: tg

5
 4K + 6
10
Rpta.: ......................................................

2K + 3
6. Calcular N = tg + ctg
Rpta.: ......................................................
10
6 12. Pedro camina por una rampa dándose cuenta que
por cada 1,5cm que avanza en forma horizontal
 sube 1m. Calcular la pendiente de la rampa.
Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
7. Calcular M = tg • ctg

49
1. Calcular tgSi:
4K+4
4

 K+1
16 1
A) B) 1 C) 2
A) 1/2 B) 1/4 C) 3/4 2
D) 3/5 E) 6/16 D) 4 E) 10
2. Calcular ctg 7. Caminando por una rampa un burro se da cuenta,

que por cada 1m. que sube, avanza
horizontalmente 2m. Calcular la pendiente de la
rampa.
6
1 1
A) B) 3 C)
3 2
 2
12 D) 2 E)
5
A) 1 B) 3 C) 1/2
8. Calcular tg Si:
D) 2 E) 10

3. Calcular: P =3tg
3

K

18 A) 3 B) 1 C) 2
A) 2 B) 3 C) 1/2 D) 1/2 E) 7
D) 1/3 E) 5/8
9. Calcular: ctg
4. Calcular: tg + ctg. Si:
a
5
3

3 a

A) 2 B) 1/2 C) 1
4
12 25 24 D) 3 E) 10
A) B) C)
25 12 15
15 15 tg
D) E) 10. Calcular: Si:
24 20 ctg
5. Calcular tg si ABCD en un cuadrado cuyo 5
perímetro es 40u. a


2
1
A) 4 B) C) 2
2
1 1 1 2
A) B) 2 C) D) E)
3 2 4 5
2 10
D) E)
5 3
6. Calcular tg si:
CAPÍTULO
Lideres en Educación TRIGONOMETRÍA 1ro Grado de Secundaria
50
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS III.
COMPETENCIAS. Entonces:
hipotenusa
• Reconocer las razones trigonométricas secante y * Secante de : sec  
cateto adyacente
cosecante.
• Calcular los lados de un triángulo rectángulo usando hipotenusa
* Cosecante de : csc  
correctamente las razones trigonométricas sec y sec. cateto opuesto
Ejemplos:
MOTIVACIÓN
TEOREMA DE PITÁGORAS (Demostración del 1. Calcular sec si:
Matemático de la India «BHASKARA»).
Considerando el triángulo rectángulo ABC. Tomando 12
la hipotenusa C como lado construyamos el cuadrado
ABED (véase gráfico). Trazamos entonces DF AC,
EG DF y CH GE. Luego hemos generado cuatro 
triángulos rectángulos congruentes. Por lo tanto, los 8
lados correspondientes son iguales. Resolución:
Ahora bien, el área del cuadrado ABED es la suma de Se tiene:
las áreas del cuadrado CFGH y de los cuatro
triángulos; es decir: 12 (H)
D E
C.A. 
8
H Sabemos que:
b-a H
sen  
b-a
G C.A.
c c
C 3
 sec  
12
 sec  
F 8 2
b a
Rpta.: 3/ 2
A c B 2. Calcular: csc si:
1 
c2   b  a 
2
 4  ab 
2  1 4
 c 2  b 2  2ab  a  2ab 2

Resolución:
 c2  a 2  b2 Tenemos:
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
C. O 4 (H )
Tenemos que: 1 .

c: b: h ipo tenu sa
cateto o pu esto H
 csc  
C.O.
 Reemplazando datos:
a: cateto ad yacente 4
csc    csc= 4
1
Lideres en Educación TALLER DE APRENDIZAJE Nº 03. 1ro Grado de Secundaria

51
1. Hallar sec:
1
15
9

3

Rpta.: ......................................................
12
Rpta.: ......................................................
5. Calcular: sec 2 
2. Calcular csc si:
5
25

 2
24
Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
6. Calcular: sec 2 
3. Calcular: csc•sec
 
15 2

 3
5
Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
4. Calcular P= sec • csc

52
1. Calcular sec si: csc 

7. Calcular: Q 
sec 
10
1
4

3 
Rpta.: ...................................................... 8
8. Calcular E  sec 2   1
2. Calcular csc. Si:
5
1 3
 
2
5
Rpta.: ......................................................
2 2
3. Calcular sen. Si: 9. Calcular: csc  • csc 
3

18

2 6
Rpta.: ...................................................... 
4. Calcular csc. Si: 2 2

10. Calcular: sec   csc 
4 

4 4

1
Rpta.: ...................................................... 8
5.
2
Calcular sec : 11. Calcular: sec 2  Si ABCD es un cuadrado.

5
Rpta.: ......................................................
2
6. Calcular P= csc  + 1
12. Calcular: csc 2  si:
 1
2
Rpta.: ...................................................... 
4

53
1. Calcular sec Si: 6. Calcular: E  csc 

sec 
5 
1 2

2 4
5 5 2 A) 2 B) 1/4 C) 1/2
A) B) C) D) 3 E) 8
2 5
1 7
D) E) 7. Calcular: P=csc • sec
2 5
2. Calcular csc Si:

1
2

 3
3 3 10 10
13 13 2 A) B) C)
A) B) C) 10 3 3
2 3 13
2
3 13 D) 3 E)
D) E) 5
13 5
3. Calcular: sen si: 8. Calcular K  2 sec   1
5
3
5
3


3 A) 3 B) 4 C) 2
4 5
A) B) C) D) 5 E) 11
3 4 3
5 3 9. Calcular: K=csc•sec Si:
D) E)
4 5
4. Calcular csc 2 
12
2

1 
 A) 8 B) 9 C) 10
3 D) 6 E) 10
A) 12 B) 10 C) 11
D) 14 E) 16
10. Si ABCD es un cuadrado. Calcular csc 2 
D C
2
5. Calcular csc  + 2
P
14
2
 
A B
A) 8 B) 10 C) 9 A) 1 B) 2 C) 2
D) 7 E) 12
D) 3 E) 10

54
CAPÍTULO
RAZ.MATEMÁTICO
ALGORÍTMIA SENSORIAL I
7. Hallar la suma de las cifras de P:
1. Hallar la suma de las cifras del resultado de:
P= (99999999998) x (99999999992)
E  3333.....33 
2
40cifras Rpta.: .......................................................

Rpta.: .......................................................
8. Calcular la suma de términos de la fila 23.
2. Hallar la suma de cifras del resultado de:
666.........666 2 Fila
Fila
1
2 3
1
5
50cifras Fila 3 7 9 11
Fila 4 13 15 17 19
Cuál de las afirmaciones es correcta:
A) El resultado es mayor de 600
B) La suma de cifras es múltiplo de 9
C) El resultado es igual que el problema anterior
D) El resultado es igual que si tuviera 60 cifras Rpta.: .......................................................

E) La suma de cifras es (9  1)
9. Calcular la suma de los números de la fila 18.
3. Calcular la suma de las cifras del resultado de: Fila 1 1

Fila 2 1 1
1 1
M  98x99x100x101  1 Fila 3 2
Fila 4 1 3 3 1
Rpta.: ....................................................... 1 4 6 4 1
4. Hallar la suma de cifras del producto

P  777......7  x 999......9  Rpta.: .......................................................
100 cifras 100 cifras
10. Hallar la suma de todos los elementos de la
Rpta.: .......................................................
siguiente matriz.
5. Calcular la suma de las cifras de

M  323232 ...... 3232 x 6 1 2 3 4 ••••• 9 10
2 3 4 5 ••••• 10 11
100 cifras 3 4 5 6 ••••• 11 12
Cuál de las afirmaciones es la correcta: 4 5 6 7 ••••• 12 13
A) el resultado final es múltiplo de 9 • • • • • • •
• • • • • • •
B) el resultado final es tanto como un múltiplo de 600. • • • • • • •
10 11 12 13 ••••• 18 19
C) el término enésimo es múltiplo 12 más 2.
D) el producto tiene 51 cifras 9
E) el producto contiene 50 cifras 3 Según ello, cual de las afirmaciones es correcta:
3
A) la forma general es n , donde «n» es el
6. Calcular la suma de las cifras de: último término de la 1era. fila.
B) el resultado es una potencia de 2
C) la respuesta tiene 5 cifras
E  (555.........556)2 - (4444..........445)2 D) la respuesta es menor de 1000
10 0 cifra s 10 0 cifra s E) dicho problema tiene la forma que el
problema anterior.
Rpta.: .......................................................
55
1. Hallar el número de palitos en: 4. ¿Cuántos triángulos hay en total en la figura
mostrada?
123 14 15
1 2 3 28 29 30
Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
2. Hallar el número total de esferitas en: 5. ¿Cuántas bolitas hay en la figura P(20)
1
2 P (4)
P (1) P (2) P(3)
3
28
29
Rpta: ......................................................
30
Rpta.: .......................................................
3. Cuántas cerillas se han utilizado para construir el 6. Calcular la suma de los números de la fila 10
1
siguiente castillo.
1 1
1 2 1
1 3 3 1
A) 1024 B) 512 C) 256

Rpta.: ....................................................... D) 624 E) 2048

56
1. Hallar la suma de las cifras de E

7. Hallar la suma de las cifras del resultado de «P»
2
E  (999.....99)
20cifras P  (666......668)2
100cifras
A) 180 B) 300 C) 260
D) 360 E) 90 A) 610 B) 1208 C) 608
D) 604 E) 600
2. Hallar la suma de las cifras de R
R  (3333.....337) 8. Calcular la suma de los números de la fila 10
101cifras 1
1 1
A) 632 B) 613 C) 626 1 2 1
D) 600 E) 606 1 3 3 1
3. Calcular la suma de cifras del resultado de E:
E  (333.....33) x (999 .....99)

A) 1024 B) 512 C) 256
20cifras 20cifras D) 624 E) 2048
A) 300 B) 600 C) 180 9. Calcular la suma de los términos de las 20

D) 480 E) 560 primeras filas en el triángulo numérico siguiente:
4. Calcula la suma de los términos de la fila 50. F1 1

F2 4 4
1 F3 9 9
9
3 5 F4
7 9 11 16 16 16 16
13 15 17 19
A) 42400 B) 44100 C) 45100

A) 625000 B) 5000 C) 25000 D) 43420 E) 44200
D) 64000 E) 125000
5. Calcular la suma de las cifras del resultado de «E» 10. Hallar la suma de todos los términos de la
siguiente matriz:
E  9996 x 9997 x 9998 x 9999 + 1
1 2 3
....... 4 20
A) 15 B) 27 C) 18 2 3 4
....... 5 21
D) 37 E) 36 3 4 5
....... 6 22
4 5 6
....... 7 23
6. Hallar la suma de las cifras del resultado de R • • • • ....... •
• • • • ....... •
2
R  (111.....111) • • • • ....... •
20 21 22 23 ....... 39
9cifras
A) 90 B) 81 C) 64
D) 18 E) 24 A) 1800 B) 8000 C) 1000
D) 1600 E) 4000

57
Del colegio a la Universidad
CAPÍTULO
Mes: Abril
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
ALGORÍTMIA SENSORIAL II.
1. Hallar el número máximo de esferas en:

5. Cuántos palitos hay en total
1 2 19 20
1 2 39 40
Cuál de las afirmaciones es correcta: 6. Calcular el número de triángulos simples de la

A) el número de esferas es un número figura 30.
cuadrado
B) el número de esferas es un número triangular
C) el resultado es un múltiplo de 9. 1 2 3
D) la forma general es n(n+1)
7. ¿Cuántos puntos de cortes se podrán contar en
E) el resultado es mayor que 210
f(100)?.
Rpta.: .......................................................
2. Cuántos palitos hay en total

F1
F2
f(1) f(2) f (3)
F3
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
A) el número de corte es un múltiplo de 4.
B) el término general tiene la forma de 3n+2.
F40
C) el resultado es mayor o igual a 401.
Rpta.: ....................................................... D) el número de corte tiene la formación de los
números triangulares.
E) el resultado es menor que 401.
3. Hallar el número total de puntos de corte en la
figura 30. Rpta.: .......................................................
f(1) f(2) f(3) ..............
8. Hallar el máximo número de puntos de
intersección si hay 50 circunferencias.
..............
Rpta.: .......................................................
4. Cuántas esferas sin asteriscos se podrá contar en 9. Cuántos palitos hay en total
P(25).
P(1) P(2) P(3)
Rpta.: .......................................................
58
1 2 3 28 29 30
1. ¿Cuántos triángulos hay en la f(30)?
f(1) f(2) f(3)
4. Hallar el número de bolitas en:
2. ¿Cuántos triángulos se pueden contar como

máximo en la siguiente figura?. 1 2 3 4 7
1 2 3 17 18 19 5. Del siguiente gráfico. ¿Cuántos triángulos

equiláteros se formaran en total al unirse los
centros tres circunferencias vecinas inmediatas?
1 2 3 29 30 31
3. De cuántas maneras se puede leer la siguiente
palabra.
C
A A
D D D
E E E E
N N N N N
A A A A A A
6. Calcular el número de bolitas en:
S S S S S S S
59
Según el problema cuál de las siguientes
afirmaciones es correcta:
A) la solución es un número cuadrado.
B) el resultado es 2 veces un número triangular.
C) la respuesta es un número cuadrado.
1 2 3 98 99 D) el resultado final es un múltiplo de 9.
E) el análisis tiene la forma de un número
triangular.
1. Hallar el total de triángulos sombreados en:

5. Cuántas esferas sin asteriscos hay en P(30).
(1) (2) (3)
1 2 99 10 0
A) 960 B) 840 C) 870
A) 5050 B) 10100 C) 2500 D) 960 E) 930
D) 3600 E) 10000
6. Hallar el total de palitos en:
2. Hallar el total de puntos de corte que se podrán
contar en f(35).
(1) (2) (3)
A) 171 B) 161 C) 181

1 2 44 45
D) 141 E) 151
A) 3105 B) 2970 C) 2980
3. Hallar el total de palitos de:
D) 3210 E) 3110
7. Hallar el total bolitas en la posición 30.

(4)
(3)
(2)
(1)
; ; ;
1 2 3 98 99 100
A) 9900 B) 5050 C) 1100

D) 9800 E) 9050 A) 800 B) 890 C) 900
D) 930 E) 960
4. Hallar el total de palitos si la torre tiene 20 pisos.
8. Hallar el total de puntos de corte en la figura 30.
..............
(1) (2) (3) ..............
A) 400 B) 399 C) 440 A) 460 B) 465 C) 395

D) 441 E) 389 D) 365 E) 475
60
9. Cuántos triángulos simples hay en la F(15).
1 2 3 4 38 39 40
A) 158 B) 160 C) 162

(1) (2) (3) D) 154 E) 164
A) 240 B) 250 C) 260

D) 182 E) 132
10. Hallar el número de puntos de corte en:

CAPÍTULO
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
ALGORÍTMIA SENSORIAL II.
1. Dado el esquema: E) no tiene inducción.

P1: P2: P3: P4:....................
4. Para construir el siguiente castillo se utilizarán
«cerillas». ¿Cuántas se emplearán en total?
¿Cuántas bolitas habrá en S12?
2. ¿Cuántos triángulos se pueden contar, como máximo,

en la siguiente figura?.
1 2 3 9 9 100 101
5. ¿Cuántos triángulos hay en total en f(20)?
f(1) f(2) f(3)

1 2 3 4 48 49 50 51
6. Cuántos triángulos hay en total en la figura (20).
3. Calcular el número total de triángulos de la forma y
en la figura.
(1) (2) (3)

Según esto, cuál de las siguientes proposiciones es
correcta:
A) tiene falsa inducción
B) se halla multiplicando la posición por su
consecutivo.
C) la respuesta es un múltiplo de 8.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? D) tiene la formación que los números pentagonales.
A) según el razonamiento inductivo la E) el resultado de la segunda figura no es un número
descomposición del gráfico, tiene la formación de triangular.
los primeros cubos.
B) en la figura también hay triángulos compuestos. 7. Hallar el total de palitos usados en la siguiente
C) si en la base hubiera 22 rectángulos simples construcción.
habría 400 triángulos simples.
D) si en la base habría 38 rectángulos simples
habrían entonces más de 1296 triángulos simples.

61
9. En la figura. Calcular el número total de «hojitas»
de la forma indicada.
1 2 3 4 18 19 20 21
8. Calcular el total de palitos en:
1 2 3 49 50 51
1 2 3 38 39 40
1. Calcular el número total de cerillas que se han

usado en la construcción del siguiente panal. 3. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer la
palabra «GENIAL»?
G
EE E
NNN N
I I I I I
A AAA A A
L L L L L LL L
1 2 3 18 19 20
2. ¿Cuántos triángulos totalmente sombreados hay 4. Cuántos cubos hay en f(10) .

en la figura? Indicar la suma de las cifras del
resultado.
1 2 3
5. Hallar el número total de triángulos simples en f(20) .

62
6. ¿Cuántos triángulos se pueden contar como
máximo en la siguiente figura.
f(1) f(2) f(3)
1 2 3 4 98 99 100 101
A) 20200 B) 23400 C) 12000

D) 20100 E) 22500
1. Calcule el número total de puntos de corte entre

las figuras dadas.
1 2 3 4 5 100 101
A) 790 B) 798 C) 806

D) 804 E) 782 1 2 3 4 16 17 18 19
2. Halle el número total de puntos de corte en: A) 361 B) 324 C) 400
D) 420 E) 369
5. ¿Cuántos triángulos hay en la figura (40)?

1 2 3 20
A) 160 B) 80 C) 240
D) 200 E) 300 (1) (2) (3)
3. Cuántas bolitas se pueden contar en la figura
A) 161 B) 121 C) 141
(20).
f(1) f2 f(3) f(4) D) 201 E) 221
6. ¿Cuántos triángulos hay en la figura (40)?
A) 218  1 B) 219  1 C) 2 20  1
20 (1) (2) (3) (4)
D) 2 21  1 E) 2 A) 1600 B) 320 C) 410
D) 820 E) 1620
4. Hallar el total de palitos en:
7. Calcular el total de palitos en:

63
P2 P3
1 2 3 4 97 98 99 100 A) 144 B) 121 C) 100

D) 169 E) 81
A) 7550 B) 30300 C) 15250
D) 6624 E) 7450 10. ¿Cuántos triángulos se pueden contar como
máximo en la siguiente figura.
8. Hallar el total de cerillas en:
1 2 3 4 98 99 100 101
A) 20200 B) 23400 C) 12000
1 2 3 19 20 21 CAPÍTULO
D) 20100 E) 22500 FÍSICA
A) 830 B) 860 C) 720
D) 180 E) 930
FENOMENOS EN LA NA
COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * COLEGIO REGINA * CO
9. Hallar el total de cuadraditos en la posición 11.
LECTURA MOTIVADORA

64

B.1º Abril-13

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I.E.P.

¿Qué representa cada parte de un Diagrama de Venn - Euler en un problema?

I. Para dos conjuntos A y B

X : Rep resenta lo s elem en tos qu e están só lo en A

Z : Rep resenta lo s elem en tos qu e están só lo en B

Y : Rep resenta lo s elem en tos d e A y B (co mu nes)

n(A B)  n(A)  n(B)  n(A B)

Lideres en Educación 1ro Grado de Secundaria

n(AUB) = n(A) + n(B)

A está incluido Todo

n(AUB) = n(B) n(AnB) = n(A) ARITMITO

II. PARA TRES CONJUNTOS A, B y C:

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1. De un grupo de 60 estudiantes se sabe que 25 no 4. En el restaurante «El Gordito» se contaron 40

2. En un vecindario donde hay 25 familias se notó 5. En un salón de 45 alumnos; se observó que 30

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1. La gráfica muestra la cantidad de alumnos que estudian

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A) 3 B) 6 C) 27 9. Del conjunto de 35 profesores; 20 enseñan

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SISTEMA POSICIONAL DE NUMERACIÓN 5° lugar

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Aritmito dic e: «Cuando se representa un número Convencionalmente para las cifras:

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• Capicúa de 4 cifras: abba

1. VALOR ABSOLUTO DE UNA CIFRA:

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1. Dado el numeral: a(a  1) (a+ 2) 4 4. Descomponer: 1a 2a

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PROBLEMAS PARA LA CLASE.

1. Dado el número 582431 8. Si los siguientes numerales están bien escritos:

6. Si los numerales están correctamente escritos.

• m= • Un numeral de 6 cifras cuya cifra de 4° lugar sea

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1. Dado el numeral 5421368

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CONVERSIÓN DE UN NÚMERO DE UN SISTEMA A 3. De base «n» a base «m»

2) De base 10 a base «n» 9 = 10 1 -1

2 83 4 2. Para numerales de la forma:

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1. Expresar 748 en base 4 y dar como respuesta la 4. Calcular: E  14 13  3212 7

2. Expresar 10127 en el sistema nonario 5. Si:

A) 204 B) 206 C) 208

3. Expresar 310334 en el sistema decimal. Dar 6. Calcular:

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1. Expresar al sistema decimal 9. Si:

3. Expresar: 11. Si:

• 31025 a base 8 Rpta.: .......................................................

5. Expresar 210215 en base 8 y dar como respuesta 13. Calcular:

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TAREA DOMICILIARIA Nº 03.

1. Expresan 21315 al sistema decimal 8. Dado:

A) 220 B) 221 C) 222

A) 12019 B) 10219 C) 21019

3. Expresar 102136 al sistema cuaternario. Dar A) 50 B) 51 C) 52

19. Calcular a+b+c, si:

20. Convertir el mayor capicúa de 3 cifras del sistema

E  112  333 4  5555 6

A) 1361 B) 1300 C) 1340

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1. Escribir las siguientes potencias en la forma de Rpta.: .......................................................

6. Calcular: Rpta.: .......................................................

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1. Reducir los siguientes radicales: