Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Цель – создать условия для того, чтобы клиент сам задумался над
своей ситуацией, погрузился в нее глубже и смог сам сделать
необходимые выводы.
7. Анализ эмоциональной подоплеки происходящего,
интерпретация и обсуждение реалий эмоциональной жизни
клиента.
8. Самораскрытие психолога-консультанта, которое
предполагает сообщение клиенту о своих чувствах по поводу его
затруднений, рассказ о своем собственном или известном и
личностно значимом опыте преодоления подобных проблем.
Более подробно на этих и других приемах ведения
консультативной беседы мы остановимся впоследствии в рамках
курсов «Концепции и методы психологической помощи» и
«Психология семьи и семейное консультирование», когда будем
изучать теоретический и социальный контекст, в рамках которого
они возникли.
Таким образом, результатом работы психолога-консультанта
на первом подэтапе третьего этапа психологического
консультирования будет в той или иной степени выраженное
непринятие прежних способов поведения в проблемных ситуациях,
установка на поиск новых, более конструктивных, отвечающих
реалиям возникшей ситуации способов поведения. Переход
собственно к коррекции поведения знаменует собой начало второго
подэтапа третьего этапа консультативной беседы.
Деятельность психолога-консультанта на втором подэтапе
«Коррекция поведения клиента»
На этом подэтапе психолог-консультант должен помочь
клиенту сформулировать возможные альтернативы привычному
поведению, а затем, внимательно анализируя и критически
оценивая их, выбрать тот вариант, который для клиента является
наиболее подходящим. Ю.Е. Алешина (1993) уделяет особое
внимание тому, чтобы результатом работы на этом подэтапе был
детально разработанный план позитивного реагирования клиента.
Клиент может сам найти конструктивные альтернативы
своему поведению, наблюдая за действиями друзей, близких,
анализируя произведения культуры, искусства, на что его можно
36