Apellido y nombre del estudiante: Romero Diuca

Apellido y nombre del tutor: Orizio Natalia

Día y Horario de la Clase: Año/Curso: 4to-5to-6to Fecha:06/08/19
Martes y Jueves, 13hs a 14hs Juegos alternativos
Plan de clase n°: 1
Intencionalidad del Proyecto de Enseñanza:
-Comprender en la práctica de deportes y juegos la estrategia, los roles y las funciones en el
equipo.
Propósito del día: Presentar los juegos alternativos y diagnosticar al grupo.

Capacidades a desarrollar: Resolución de problemas, Comunicación

Tema: Iniciación de los juegos alternativos, presentación de los juegos de cancha dividida.

Actividades:
Se presentara los juegos y deportes alternativos, preguntándole a los alumnos que saben
sobre ellos y de que creen que se trata, luego explicare a que se refieren y cuáles son sus
características.
Se mostraran 2 fichas con los juegos a cancha dividida que se realizaran en la clase. La
“manopla paleta” y el “vale todo”.
Se marcara la cancha del “vale todo”, muy similar a la del vóley, el juego consiste en pasar la
pelota hacia el campo contrario con cualquier parte del cuerpo la posibilidad de que esta esta
pueda ser agarrada para luego lanzarla. El objetivo es lograr que pique en el campo de los
adversarios para así sumar 1 punto. Se preguntara como les parece la manera más fácil de
pegarle a la pelota para pasarla al otro lado, se dividirá al grupo en 4 equipos para mayor
comodidad y luego se dejara que vivencien el juego sin sumatoria de puntos para que vayan
reconociendo la mejor manera de pegarle o más cómoda de cada sujeto.
“Manopla paleta”, utilizando la misma cancha de la actividad anterior pero divida en canchas
más pequeñas, se repartirán todas las manoplas disponibles entre los alumnos, en caso de no
ser suficientes se irán rotando por puntos, y a su vez el alumno que quiera podrá seguir
jugando al “vale todo” para que no queden muchos o nadie esperando. El juego consiste en
lograr pasar la pelota hacia el campo contrario, golpeándola con la paleta, y que el
contrincante o los contrincantes pudiendo tener un pique, no logren devolverla dentro del
campo del adversario. Cuando no se logra una devolución es un punto para el equipo
contrario. Pediremos que prueben diferentes tipos de golpes para ver cual se adapta más a su
juego favoreciendo la dinámica de los partidos. Se preguntara si les gustaría cambiar la
manopla por la mano y la pelota por una de mayor tamaño para poder lograr una variante.
La clase se cerrara preguntando sus sensaciones sobre los juegos realizados y que reglas les
agregarían o cambiarían a los mismos.