UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN

IDEAD BOGOTA
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CÓDIGO:
TÍTULO DEL VIDEO RESEÑADO:

TITULO:
1. RESUMEN DEL VIDEO (mínimo 1000 palabras)
Resumen
“recordad que el secreto de la felicidad está en la libertad; y el secreto de la libertad, en el
coraje “
La historia contemporánea tiene el lema de libertad, igualdad y fraternidad. El siglo XX es un
ejemplo de corrientes antagónicas, comunismo frente al capitalismo, fascismo, posguerra,
colonialismo, etc. durante el siglo XX el repliegue de las libertades ha sido una constante y el
predominio de valores como la imposición y la autoridad. La educación a sido cómplice de
este sometimiento del educando a mandatarios. Ideólogos, gobiernos e instituciones.
En el transcurso del siglo XX aparecieron nuevos movimientos orientados a la liberación del
educando. Una doctrina es la pedagogía anarquista quería acabar con la primicia del poder
económico, religioso, los educandos confiaban que una educación solida había de promover
valores como la solidaridad y la cooperación. La educación anarquista acosaba de promover
dos desviaciones: el capitalismo de estado que anulaba la iniciativa privada y el autoritarismo
estatal y las libertades humanas.
Los anarquistas desconfiaban de la escuela tradicional por ser el brazo ideológico del poder
establecido, querían transformar la libertad.
La educación anarquista aposto por un modelo de escuelas sin clases, sin diferencias entre
maestros y alumnos.
El mayor arraigo de las escuelas se dio en el sur de Europa y tuvo al catalán francisco Ferrer
quien se comprometió a desterrar la ignorancia y la superstición. En la escuela moderna no
había calificaciones, premios ni castigos, se abogaba por una educación integral pensamientos,
sexualidad, higiene, libre.
En 1909 el movimiento perdió a su representante más importante francisco Ferrer, ya que fue
fusilado acusado de haber promovido en Barcelona las insurgencias anarquistas.
Otro representante del movimiento fue Alexander Neill aposto a la libertad individual en el
periodo de formación, basado en el psicoanálisis. Su objetivo fue fomentar voluntad y
responsabilidad en un ambiente de amor, libertad, respeto y un clima afectivo, para integrar al
alumno en una vida social. Le interesaba más moldear el carácter de los alumnos no la
excelencia. Otra de las propuestas educativas del siglo XX fue Carl Rogers implanto un tipo
de auto terapia que estimulaba la curiosidad exploro las posibilidades comunicativas del
educando.
“aprender y evolucionar sin amenazas de por medio”.
Aspiraba a superar la figura del maestro como mero transmisor del conocimiento. Fomentar la
relación interpersonal y la comunicación entre educador y educando.
Otro representante fue Celestine Freinet influido por la escuela nueva, los pilares de su modelo
educativo fue la cooperación, solidaridad, ayuda mutua, trabajo en grupo.
En 1935 fue expulsado por la inconformidad de los padres y las autoridades fue expulsado de
la docencia, afloraron maestros descontentos crearon el nuevo movimiento en 1961 el GTE
grupo de técnicas educativas. Luego se creo la pedagogía institucional
  Autogestión + dialogo + carácter
 Fomento las relaciones humanas
 La realidad del alumno como epicentro del método
 Clases libres y auto gestionadas
La Pedagogía institucional proyecta hacer recaer el poder político en la sociedad civil
desalojándolo del estado y las administraciones.
En mayo de 1968 estallo en parís el “movimiento estudiantil” antiautoritario y rebelde, sus
objetivos eran la liberación sexual, no represión, desarrollo de los intereses juveniles. Potencio
el feminismo, las tribus urbanas, la música y la moda. En este movimiento de rebeldía surgió
en Alemania de 1966 “las comunas de habitación” una nueva forma social política, en la que
no existía la vida en pareja, igualdad hombre y mujer.
Fomento la individualidad y el espíritu crítico del niño en un entorno natural. El problema
fue la ausencia de figuras paternas en los niños nacidos en las comunas. Está claro que las
comunas alemanas fueron la versión más radical de la pedagogía autoritaria
 2. APORTE CRÍTICO-PERSONAL (mínimo 300 palabras)
Angelly Natalia Rodríguez Cisneros
APORTE CRÍTICO
Las corrientes educativas antiautoritarias surgen como una nueva forma de escuela y basan sus
principios en la autorregulación, renovación y la importancia del alumno dentro de la educción
como la reconquista de la libertad al educando en el siglo XVIII.
Las teorías antiautoritarias se forman como movimiento con dos principios: libertad como
condición fundamental y atención centrado en el autoaprendizaje gracias a los elementos
sociopolíticos del momento como por ejemplo: la trama de la segunda guerra mundial y
quiebra de la esperanza de la revolución soviética
Se conocen también como pedagogía alternativas. Las teorías antiautoritarias fue una de las
épocas que más autores, obras y experiencias proporcionaron al movimiento fue a finales del
siglo XIX y a la primera mitad del siglo XX
En este siglo se dan diferencias en los estudiantes como en los profesores ya que no estaban
de acuerdo como elaboraban ,en este siglo XX se defendió el trabajo en equipo ,la participación
directa ,la dinámica asamblearia y también la intervención de instituciones educativas como
los ateneos y los periódicos
Luego se creó un colegio yasnala poliana para los pueblerinos en el cual se creó en este entorno
la libertad y se ejecutaba las clases mixtas, también se repartieron tierras a estos.
Se dice que en la escuela moderna no se daban premios y tampoco se daban calificaciones, ni
castigos se quería llevar a cabo a una formación integral, como la higiene, la sexualidad y libre
experimentación a esta escuela se le domino racionalista el cual conto con un gran número de
estudiantes.
La conducta del estudiante partía del socialismo integrar lo y así llevar a cabo una educación
en el cual el aprendiera por medio de rutinas asamblearias, no aprobaba que el estudiante
aprendiera por medio de exámenes, a los sermones o castigos. La cultura de estos niños era
rígida ya que se implementaba tipos de educación para que el estudiante aprendiera de
diferentes formas por medio de la creatividad