Preparação para a 1ª prova de avaliação

Matemática – 6º ano
 • Identificar números primos e números compostos e decompor um número em fatores primos.
• Reconhecer múltiplos e divisores de números naturais, dar exemplos e utilizar as noções de mínimo múltiplo comum e máximo divisor
comum na resolução de problemas.

1. Quais das expressões seguintes representa a decomposição em fatores primos do número 150?
A. 6 x 5 x 5
B. 2 x 3 x 3 x 5
C. 2 x 3 x 52
D. 2 x 3 x 5 x 5
E. 2 x 3 x 25

2. Sabendo que 170 = 2 x 5 x 17, podemos afirmar que:

A. 170 é um número primo
B. 17 é múltiplo de 170
C. 17 é divisor de 170
D. 170 é divisível por 7
E. 170 é um número composto
 • Reconhecer múltiplos e divisores de números naturais, dar exemplos e utilizar as noções de mínimo múltiplo comum e máximo divisor
comum na resolução de problemas.

3. Pretende-se distribuir 30 rapazes e 35 raparigas por várias mesas de modo a encher o maior
número de mesas, contendo cada mesa o mesmo número de rapazes e o mesmo nº de raparigas.
Qual o maior número de mesas necessário?

Quantos rapazes e raparigas ficam em cada mesa?

4. De uma central de camionetas, num dado momento, partem simultaneamente uma camioneta
para o Porto e outra para Braga. Para o Porto as camionetas partem de 20 em 20 minutos e para
Braga de 90 em 90 minutos.
Dali a quantos minutos haverá uma nova partida em simultâneo para o Porto e para Braga?
 • Utilizar a decomposição em fatores primos para determinar o máximo divisor comum e o mínimo múltiplo comum de dois números e para simplificar
frações.

5. Decompõe em fatores primos os números 42 e 60.

5.1. Determina o m.d.c. (42,60) =

5.2. Determina o m.m.c. (42, 60) =

5.3. Simplifica a fração usando o m.d.c. ou a decomposição em fatores primos:

42
60
• Representar, comparar e ordenar números racionais não negativos na forma de fração, decimal e percentagem, e estabelecer relações entre
as diferentes representações, incluindo o numeral misto.

6. Liga com setas diferentes representações do mesmo número:

3 1
0,75 40% 14
10

3 5 2 40
0,3 75% 30% 1,25
4 4 5 100

7. Coloca-os por ordem crescente na reta numérica:

 • Determinar valores aproximados de um número racional positivo por arredondamento a uma dada precisão.

24 : 7 = 3,428571428571…

8. Efetua o arredondamento do número:

a) À unidade mais próxima.

b) Com uma casa decimal (às décimas).

c) Com duas casas decimais (às centésimas).

d) Qual dos arredondamentos corresponde a uma aproximação por excesso?

 • Multiplicar números racionais não negativos, representados de diferentes formas.
• Usar as propriedades da multiplicação (comutativa, associativa, elemento neutro, elemento absorvente e distributiva
em relação à adição e à subtração) na simplificação de cálculos.

9. Calcula e escreve o resultado na forma irredutível

4 2
× 0,2 = 5 × =
5 3

10. Calcula aplicando propriedades da multiplicação para simplificar os cálculos:

4 7 5 5
× 0,2 × × 10 = × 0,3 + × 0,7 =
7 4 9 9
 • Calcular o inverso de um número racional positivo.
• Dividir números racionais não negativos representados de diferentes formas.

11. Escreve o inverso de cada um dos números:

4 2
1,7 é 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑜 𝑑𝑒 … é 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑜 𝑑𝑒 … 1 é 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑜 𝑑𝑒 …
15 3

12. Calcula e escreve o resultado na forma irredutível

4 5 2
1 ∶ 0,2 = ∶ =
5 7 3
 • Calcular e simplificar o valor de expressões numéricas com números racionais não negativos, envolvendo as quatro
operações (adição, subtração, multiplicação e divisão), respeitando a prioridade das operações, bem como o significado
dos parêntesis.
• Resolver problemas envolvendo as operações estudadas.
• Comunicar utilizando a linguagem matemática, para descrever, justificar raciocínios, procedimentos e conclusões.

2 3 1
13. Calcula, apresentando o resultado na forma irredutível: × + 0,5 : =
3 5 4

2
14. O Luis tinha 300 ovos, vendeu 5 dos ovos que tinha distribuídos por caixas de meia dúzia.
Quantas caixas de ovos vendeu?
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