Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Los modelos seriales de acceso léxico asumen que revisamos entradas léxicas en turno
hasta que encontramos una correspondencia para una palabra que escuchamos o leemos.
Las palabras frecuentes son identificadas más rápido que las infrecuentes. Estos modelos
proponen que las palabras no solo se almacenan por similitud de forma sino también por
orden de frecuencia. Este es el acercamiento predilecto por el modelo de búsqueda de
Forster.
Una perspectiva alternativa es que las palabras son accesadas en paralelo. Una búsqueda
podría recuperar un gran número de palabras similares y compararlas simultáneamente
con la palabra en la página o en la señal verbal. Estas palabras a veces son llamadas
candidatos, y en muchos modelos paralelos son vistas como compitiendo unas con otras
por ser la seleccionada.
Un problema importante para el acceso léxico tiene que ver con la extensión de la
información usada para el reconocimiento. ¿Se trata solo de información perceptual de la
señal verbal o página - o es otra información traída que está basada en el conocimiento
del mundo o expectativas sintácticas? Una perspectiva autónoma dice que las fuentes de
información son mantenidas separadas con el interés de toma de decisiones claras y
rápidas; y ese acceso inicial es activado con base en la señal perceptual sola. La
información contextual y otra podría estar disponible en algún estadio posterior para
cotejar el resultado o resolver ambigüedades. Una perspectiva interactiva dice que toda
fuente de información está disponible al principio. En este caso, el contexto y la sintaxis así
como la forma del input contribuyen a la activación de un candidato particular. Un
compromiso adoptado por la Teoría Cohorte es que hay ‘prioridad ascendente’ en el
reconocimiento de palabras habladas, con los primeros 200 milisegundos o la primera
sílaba de la palabra abriendo un conjunto de candidatos con base en la forma. La
activación entonces se modifica en respuesta a consideraciones contextuales y sintácticas
descendentes.
Es evidente que el contexto debe invocarse en algún momento para lidiar con las
ambigüedades creadas por homónimos o palabras polisémicas. Un muy citado hallazgo de
Swinney sugiere que todos los sentidos posibles son automáticamente accesados antes de
que el contexto sea invocado para determinar el apropiado. Los sujetos brevemente
activaron ambos sentidos de una palabra como BUG a pesar de un contexto
desambiguador. Hay evidencia de que lo mismo podría ocurrir con una forma como [wi:k]
cuyos dos sentidos vienen de diferentes clases de palabra.
Una perspectiva alternativa, apoyada por evidencia, sugiere que mucho podría depender
de la frecuencia relativa de los sentidos de una palabra. Si el contexto de una oración
favorece el sentido dominante, entonces probablemente ese es el significado que se
recupera. Si favorece un sentido subordinado, todos los sentidos probablemente son
recuperados.
Los efectos de un contexto en el acceso léxico son distintos de los efectos de activación
propagadora, donde después de encontrar la palabra FLOOR, un oyente o lector es más
rápido de lo normal en identificar palabras asociadas como CEILING, DOOR o ROOM. Este
es un efecto altamente automático que opera completamente en el nivel léxico y refleja la
manera en que los ítems son almacenados en el lexicón mental.
La discusión del acceso léxico suele enfocarse en el reconocimiento de palabras por parte
de los oyentes y lectores. Pero escritores y hablantes también necesitan recuperar palabras.
Evidencia proveniente de lapsus linguae y afasia indica que hacen uso tanto del sentido
como de la forma. Si un hablante necesita una palabra para un vegetal en particular,
selecciona candidatos de un grupo de palabras asociadas con el concepto ‘vegetal’. Pero
también podría tener una señal de recuperación para la forma de la palabra indicando que
comienza con la sílaba /’kae/. Esto podría llevarlo al mismo tiempo a accesar un segundo
grupo de palabras vinculadas por sus sílabas iniciales. La doble búsqueda estrecharía la
opción a CARROT o CABBAGE.
MÉTODOS EXPERIMENTALES
Decisión léxica. El sujeto oprime un botón cada que encuentra una palabra real en
vez de una no palabra. Esta rarea puede proveer evidencia de (a) cuán pronto se
reconocen diferentes tipos de palabras; (b) cuán fuerte es la interferencia de otras
operaciones demandantes de atención en el reconocimiento de palabras.
Estos métodos proveen más que solo datos de tiempo de reacción. El experimentador
también puede registrar en cuántos ítems erraron o la identificación fue equivocada.
Una alternativa para medir tiempos de reacción es presentar las oraciones palabra por
palabra o frase por frase en un monitor. En cuanto un sujeto termina de leer cada monitor,
oprime un botón para la siguiente, y se mide el tiempo entre cada vez. También hay
disponible equipo para rastrear los movimientos oculares de un sujeto leyendo un texto;
esto permite a los investigadores medir los tiempos en estado fijo y regresiones del ojo del
lector.
Frecuencia: las palabras más frecuentes se reconocen con más facilidad. Es decir, el
tiempo de reacción es más corto y se cometen menos errores. Tiene efecto en las
palabras contenido, no en las palabras función. Por ejemplo: la palabra casa tiene
una frecuencia más alta que la palabra grillo; porque se utiliza más veces la primera.
Frecuencia acumulativa: explica los 3 efectos anteriores. Contra más veces una
persona ha estado expuesta a una palabra, menor es el tiempo de reacción y la
cantidad de errores.
Vecinaje: este factor se utiliza en palabras escritas. Una palabra será vecina de otra,
cuando esta se escriba de la misma manera menos una letra. Por ejemplo, serían
vecinas las siguientes palabras: cara, casa, cama, capa… El reconocimiento de una
palabra poco frecuente se ralentiza si una de sus palabras vecinas es muy
frecuente.
https://blog.mentelex.com/dislexia-y-acceso-al-lexico/