Guía de Fisica

Ciclo de Nivelación
2012
La física es una de las ciencia que estudia las propiedades de la materia y de la energía,
considerando tan solo los atributos capaces de ser medidos. Es una ciencia empírica. Todo lo que
sabemos del mundo físico y de los principios que rigen su comportamiento ha sido aprendido a través de
la observación de los fenómenos de la naturaleza, convalidado con el método científico.
La prueba definitiva de cualquier teoría física es su concordancia con las observaciones y

mediciones de los fenómenos físicos (método experimental).
MEDICIONES
Para la física y la química, en su calidad de ciencias experimentales, la medida constituye una
operación fundamental. Sus descripciones del mundo físico se refieren a magnitudes o propiedades
medibles. Las unidades, como cantidades de referencia a efectos de comparación, forman parte de los
resultados de las medidas. Cada dato experimental se acompaña de su error o, al menos, se escriben sus
cifras de tal modo que reflejen la precisión de la correspondiente medida.
El gran físico inglés Lord Kelvin consideraba que solamente puede aceptarse como satisfactorio
nuestro conocimiento de algo, si somos capaces de expresarlo mediante números. Aun cuando la
afirmación de Kelvin tomada al pie de la letra supone la descalificación de valiosas formas de
conocimiento, destaca la importancia del conocimiento cuantitativo. La operación que permite expresar
una propiedad o atributo físico en forma numérica es precisamente la medida.
MAGNITUDES, CANTIDADES Y UNIDADES

La noción de magnitud está inevitablemente relacionada con la de medida. Se denominan
magnitudes a ciertas propiedades o aspectos observables de un sistema físico que pueden ser
expresados en forma numérica. En otros términos, las magnitudes son propiedades o atributos medibles.
La longitud, la masa, el volumen, la fuerza, la velocidad, la cantidad de sustancia son ejemplos

de magnitudes físicas. La belleza, sin embargo, no es una magnitud, entre otras razones porque no es
posible elaborar una escala y mucho menos un aparato que permita determinar cuántas veces una
persona o un objeto es más bello que otro. La sinceridad o la amabilidad tampoco lo son. Se trata de
aspectos cualitativos porque indican cualidad y no cantidad.
Una cantidad de referencia se denomina unidad y el sistema físico que encarna la cantidad
considerada como una unidad se denomina patrón.
LA MEDIDA COMO COMPARACION

La medida de una magnitud física supone, en último extremo, la comparación del objeto que
encarna dicha propiedad con otro de la misma naturaleza que se toma como referencia y que constituye
el patrón.
La medida de longitudes se efectuaba en la antigüedad empleando una vara como patrón, es

decir, determinando cuántas veces la longitud del objeto a medir contenía a la de patrón. La vara, como
predecesora del metro de sastre, ha pasado a la historia como una unidad de medida equivalente a 835,9
mm. Este tipo de comparación inmediata de objetos corresponde a las llamadas medidas directas.
Con frecuencia, la comparación se efectúa entre atributos que, aun cuando están relacionados
con lo que se desea medir, son de diferente naturaleza. Tal es el caso de las medidas térmicas, en las que
comparando longitudes sobre la escala graduada de un termómetro se determinan temperaturas. Esta
otra clase de medidas se denominan indirectas.
TIPOS DE MAGNITUDES
Entre las distintas propiedades medibles puede establecerse una clasificación básica. Un grupo
importante de ellas quedan perfectamente determinadas cuando se expresa su cantidad mediante un
número seguido de la unidad correspondiente. Este tipo de magnitudes reciben el nombre de magnitudes
escalares. La longitud, el volumen, la masa, la temperatura, son sólo algunos ejemplos. Sin embargo,
existen otras que precisan para su total definición que se especifique, además de los elementos
anteriores, una dirección o una recta de acción y un sentido: son las llamadas magnitudes vectoriales. La
fuerza es un ejemplo claro de magnitud vectorial, pues sus efectos al actuar sobre un cuerpo dependerán
no sólo de su cantidad, sino también de la línea a lo largo de la cual se ejerza su acción.
Al igual que los números reales son utilizados para representar cantidades escalares, las
cantidades vectoriales requieren el empleo de otros elementos matemáticos diferentes de los números,
con mayor capacidad de descripción. Estos elementos matemáticos que pueden representar intensidad,
dirección y sentido se denominan vectores. Las magnitudes que se manejan en la vida diaria son, por lo
general, escalares.
Guía Adicional de Física 2012

Iván Martínez
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SISTEMAS DE UNIDADES
En las ciencias físicas tanto las leyes como las definiciones relacionan matemáticamente entre sí
grupos, por lo general amplios, de magnitudes. Por ello es posible seleccionar un conjunto reducido pero
completo de ellas de tal modo que cualquier otra magnitud pueda ser expresada en función de dicho
conjunto. Esas pocas magnitudes relacionadas se denominan magnitudes fundamentales, mientras que el
resto que pueden expresarse en función de las fundamentales reciben el nombre de magnitudes
derivadas.
Cuando se ha elegido ese conjunto reducido y completo de magnitudes fundamentales y se han

definido correctamente sus unidades correspondientes, se dispone entonces de un sistema de unidades.
La definición de unidades dentro de un sistema se atiene a diferentes criterios. Así la unidad ha de ser
constante como corresponde a su función de cantidad de referencia equivalente para las diferentes
mediciones, pero también ha de ser reproducible con relativa facilidad en un laboratorio.
Así, por ejemplo, la definición de amperio como unidad de intensidad de corriente ha

evolucionado sobre la base de este criterio. Debido a que las fuerzas se saben medir con bastante
precisión y facilidad, en la actualidad se define el amperio a partir de un fenómeno electromagnético en el
que aparecen fuerzas entre conductores cuya magnitud depende de la intensidad de corriente.
EL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI)

Las condiciones de definición de un sistema de unidades permitiría el establecimiento de una
considerable variedad de ellos. Así, es posible elegir conjuntos de magnitudes fundamentales diferentes o
incluso, aun aceptando el mismo conjunto, elegir y definir unidades distintas de un sistema a otro. Desde
un punto de vista formal, cada científico o cada país podría operar con su propio sistema de unidades, sin
embargo, y aunque en el pasado tal situación se ha dado con cierta frecuencia (recuérdense los países
anglosajones con sus millas, pies, libras, grados Fahrenheit, etc.), existe una tendencia generalizada a
adoptar un mismo sistema de unidades con el fin de facilitar la cooperación y comunicación en el terreno
científico y técnico.
Otros sistemas son el cegesimal - centímetro, gramo, segundo -, el terrestre o técnico -metro-
kilogramo-fuerza, segundo-, el Giorgi o MKS - metro, kilogramo, segundo- y el sistema métrico decimal,
muy extendido en ciencia, industria y comercio, y que constituyó la base de elaboración del Sistema
Internacional.
El SI es el sistema práctico de unidades de medidas adoptado por la XI Conferencia General de

Pesas y Medidas celebrada en octubre de 1960 en París. Trabaja sobre siete magnitudes fundamentales
(longitud, masa, tiempo, intensidad de corriente eléctrica, temperatura absoluta, intensidad luminosa y
cantidad de sustancia) de las que se determinan sus correspondientes unidades fundamentales (metro,
kilogramo, segundo, Ampere, Kelvin, candela y mol). De estas siete unidades se definen las derivadas
(Coulomb, Joule, Newton, Pascal, Volt, Ohm, etc.), además de otras suplementarias de estas últimas.
Las unidades base del Sistema Internacional de Unidades son:
MAGNITUD BASE NOMBRE SIMBOLO
longitud metro m
masa kilogramo kg
tiempo segundo s
corriente eléctrica Ampere A
temperatura termodinámica Kelvin K
cantidad de sustancia mol mol

Iván Martínez
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intensidad luminosa candela cd
UNIDADES DERIVADAS
Ciertas unidades derivadas han recibido unos nombres y símbolos especiales. Estas unidades
pueden así mismo ser utilizadas en combinación con otras unidades base o derivadas para expresar
unidades de otras cantidades. Estos nombres y símbolos especiales son una forma de expresar unidades
de uso frecuente.
Coulomb (C): Cantidad de electricidad transportada en un segundo por una corriente de un

amperio.
Joule (J): Trabajo producido por una fuerza de un newton cuando su punto de aplicación se
desplaza la distancia de un metro en la dirección de la fuerza.
Newton (N): Es la fuerza que, aplicada a un cuerpo que tiene una masa de 1 kilogramo, le
comunica una aceleración de 1 metro por segundo, cada segundo.
Pascal (Pa): Unidad de presión. Es la presión uniforme que, actuando sobre una superficie plana
de 1 metro cuadrado, ejerce perpendicularmente a esta superficie una fuerza total de 1 newton.
Volt (V): Unidad de tensión eléctrica, potencial eléctrico, fuerza electromotriz. Es la diferencia de
potencial eléctrico que existe entre dos puntos de un hilo conductor que transporta una corriente de
intensidad constante de 1 ampere cuando la potencia disipada entre esos puntos es igual a 1 watt.
Watt (W): Potencia que da lugar a una producción de energía igual a 1 joule por segundo.
Ohm (Ω): Unidad de resistencia eléctrica. Es la resistencia eléctrica que existe entre dos puntos
de un conductor cuando una diferencia de potencial constante de 1 volt aplicada entre estos dos puntos
produce, en dicho conductor, una corriente de intensidad 1 ampere, cuando no haya fuerza electromotriz
en el conductor.
Weber (Wb): Unidad de flujo magnético, flujo de inducción magnética. Es el flujo magnético que,
al atravesar un circuito de una sola espira produce en la misma una fuerza electromotriz de 1 V olt si se
anula dicho flujo en 1 segundo por decrecimiento uniforme.
EXPRESADAS EXPRESADAS
EN TERMINOS EN TERMINOS
MAGNITUD DERIVADA NOMBRE SIMBOLO DE OTRAS DE LAS
UNIDADES UNIDADES
DEL SI BASE DEL SI
ángulo plano radián rad m.m-1=1
ángulo sólido estereorradián sr m ².m-2=1
frecuencia hertz Hz s-1
fuerza newton N m.kg.s-2
presión pascal Pa N/m ² m-1.kg.s-2
energía, trabajo, calor joule J N.m m ².kg.s-2
potencia, flujo de energía watt W J/s m ².kg.s-³
temperatura Celsius Celsius °C K
1 pulgada (in) = 0,025 4 m
Longitud 1 micrón (μ) = 1x10-6 m
1 año luz = 9,460 73x1015 m Masa
1 pársec (pe) = 3,085
1 milla (mi) = 1 760 yd = 5 1 grano = 6,479 891x10-5 kg
678x1016 m
280 ft = 63 360 in = 1 1 slug (slug) = 14,593 9 kg
1 yarda (yd) = 3 ft = 36 in =
609,344 m 1 libra (lb) = 16 oz = 0,453
0,914 4 m
1 ángstrom (Å) = 1x10-10 m 592 4 kg
1 milla, náutica = 1,852 km =
1 pie (ft) = 12 in = 0,304 8 m 1 852 m

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1 onza (oz) = 2,834 952x10-2 1 año [tropical] = 3,155
kg 693x107 s
1 ton, métrica (t) = 1 000 kg 1 día (d) = 24 h = 1 440 min
Tiempo = 86 400 s
1 año = 365 d = 8 760 h = 1 día [sideral] = 8 616,409 s
525 600 min = 31 536 000 s 1 hora (h) = 60 min = 3 600 s
1 año [sideral] = 3,155 1 minuto (min) = 60 s
815x107 s 1 minuto [sideral] = 59,836
17 s
ESTATICA
Es la parte de la mecánica que estudia las leyes del equilibrio.
Vectores: Son modelos matemáticos. Las magnitudes que los representan se indicarán, en este
material, en negrita.
Sea el vector V, representa una cantidad física y, se compone de:
1. Módulo: (magnitud) valor numérico y absoluto del mismo, expresa la cantidad que representa
el mismo y se le asigna una unidad.
2. Dirección: recta de acción, que según el sistema de referencia posee una inclinación α.
3. Sentido: según el sistema de referencia, tendrá signo positivo o negativo.
4. Origen: punto de aplicación. Muchos de lo vectores en la física son “deslizables” lo que

significa que pueden carecer de punto de aplicación, moviéndose por su recta de acción o dirección.
CONCEPTOS PRELIMINARES: OPERACIONES CON VECTORES

En esta parte de la física nos es muy conveniente la definición de Fuerza, que es el ente físico
capaz de modificar el estado de movimiento de un cuerpo, también deformándolo (aunque en este curso
estudiaremos sólo cuerpos rígidos, indeformables). Es una magnitud vectorial y su unidad en el Sistema
Internacional es el Newton (N= kilogramo . metro / seg2).
Resultante: es la suma vectorial de un sistema de vectores de algún tipo (eventualmente a las

fuerzas aplicadas sobre un cuerpo). Una resultante importante de analizar es el Peso de los cuerpos.
El sistema puede tener vectores con direcciones COLINEALES o CONCURRENTES. Tambien

pueden ser PARALELAS, caso que veremos más adelante

Iván Martínez
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Si dos personas hacen fuerzas en la
misma dirección y sentido, sus fuerzas se
suman. Los vectores que representan sus
fuerzas también se suman y el resultado de esa
suma es la Resultante, Res.
En este caso, la resultante tiene la

misma dirección y sentido que las fuerzas
originales y su módulo es igual a la suma de
ellos.
Res = F1 + F2
ΣF = F1 + F2
Por ejemplo, si el grande empuja con una fuerza de 15 kgf y el chico con una fuerza de 8
kgf, la cosa funciona como si hubiese una sola persona empujando con una fuerza de 23 kgf . (23 = 15 +
8)
Si dos personas hacen fuerzas en la

misma dirección pero con sentidos opuestos la
resultante tendrá la misma dirección de ambas,
el sentido de la más grande (módulo mayor) y
su módulo será igual a la resta entre los
módulos
ΣF = Res = F1 – F2
La operación sigue llamándose suma.

Y la resultante se sigue llamando sumatoria.
Por ejemplo, si el grande empuja con una fuerza de 15 kgf y el chico resiste con una fuerza de
8 kgf, la cosa funciona como si hubiese una sola persona empujando con una fuerza de 7 kgf .
(7 = 15 – 8).

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Si dos personas tiran de una caja con sogas
con fuerzas de distinta intensidad, y también,
con distintas direcciones, la caja reacciona
como si una sola soga estuviera tirando de ella,
es la fuerza resultante, que tendrá una
dirección intermedia y un módulo que se puede
obtener gráfica o analíticamente.
Hay que destacar que la suma de vectores,

salvo en los casos unidireccionales citados más
arriba, no ocurre como si de números se tratara.
Por ejemplo en nuestro caso la fuerza de F1 =
15 kgf , el otro una de F2 = 8 kgf , y la resultante,
o sea, la suma de ambas puede valer, digamos,
19 kgf , dependiendo del ángulo que forman F1
con F2.
COMPOSICION DE VECTORES CONCURRENTES

Para sumar gráficamente dos vectores, cuyas direcciones concurren a un mismo punto, hay dos métodos
gráficos. El primero se llama método del paralelogramo.
Consiste en colocar los dos vectores que se

desean sumar en un mismo origen, luego
construir un paralelogramo (un cuadrilátero que
posee sus lados no consecutivos paralelos)
tomando como lados los dos vectores.
El vector suma es aquel que tiene origen en

el mismo origen de los vectores que se suman y
extremo en el vértice opuesto del
paralelogramo. Coincide así, con una de las
diagonales del paralelogramo.
A+B=S
La otra diagonal se corresponde con la

resta de los vectores. La resta de números no
es conmutativa, la de vectores tampoco:
B – A = R1
A – B = R2
El segundo método de sumar vectores se llama método de la poligonal y consiste en dibujar un vector a
continuación de otro:

Iván Martínez
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La ventaja de este método sobre el
anterior es que se puede iterar repetidas veces
sin mucha dificultad para sumar un número
grande de vectores, aunque se pierde exactitud.
DESCOMPOSICIÓN DE VECTORES
Para poder operar analíticamente con vectores es apropiado previamente hacer una descomposición, en
componentes paralelas a los ejes de un sistema de referencia (SR).
Supongamos que tenemos el A, que

podría representar cualquier magnitud vectorial:
una fuerza, una velocidad, una aceleración, para
descomponerlo necesitamos primero un sistema
de referencia, x-y.
Por el extremo del A trazo rectas

paralelas a los ejes. En el ejemplo, el módulo de
A resulta valer 7,28.
Cuando esas rectas cortan los ejes

queda definido un punto (llamado coordenada)
que es el extremo de los vectores componentes
de A.
Entonces quedan definidas las

componentes del A, también llamadas
proyecciones del A sobre los ejes del SR, que
se calculan usando los conceptos de la
trigonometría En el ejemplo, el módulo de Ax
vale 7 y el módulo de Ay vale 2.
Entre el vector original y sus componentes hay establecidas ciertas relaciones matemáticas, por
ejemplo la relación pitagórica:
Ax² + Ay² = A² (OJO!!! Son módulos!!!)
MULTIPLICACION POR UN NÚMERO

Los vectores pueden multiplicarse por un número (real) cualquiera. Por ejemplo, si tenemos un vector V y
lo multiplicamos por 3, el resultado es un nuevo vector que tiene la misma dirección y el mismo sentido
que V, y un módulo 3 veces mayor.
De modo que multiplicar por un

número es una operación que sólo afecta al
módulo de los vectores.
En muchos libros de texto a esta operación se la

llama producto por un escalar (pero no lo
confundas con producto escalar, que es otra
cosa).

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La operación la escribiríamos así (usando símbolos correctos para los vectores, es decir, con
flechita arriba):
V.3=3V=U
El número por el que se multiplica no necesariamente debe ser entero. Por ejemplo:
V . 3,54 = 3,54 V
El número por el que se multiplica un vector puede ser negativo. En ese caso además de alterar el
módulo, invierte el sentido.
El signo menos del escalar cambia el

sentido original del vector de partida de la
operación. Simbólicamente:
V . (-3) = -3 V = W
Esta operación permite expresar cualquier vector en función de otro.
Primera Condición de Equilibrio (Equilibrio Traslacional).

La suma algebraica de las fuerzas aplicadas a un cuerpo en una dirección cualquiera es igual a
cero.
Complementaremos esta condición más adelante con los conceptos de la Dinámica. Es

importante destacar que la sumatoria debe realizarse EN UNA DIRECCIÓN DETERMINADA.
PREGUNTAS CONCEPTUALES
1) Si se tira de los extremos de una cuerda en equilibrio con dos fuerzas iguales y de dirección
opuesta, ¿por qué la tensión total en la cuerda es cero?
2) Un caballo está enganchado a un carro. Como el carro tira del caballo hacia atrás con la
misma fuerza que éste tira del carro, ¿por qué no permanece el carro en equilibrio, independientemente
de lo que tire el caballo?
3) ¿Cómo se puede empujar hacia abajo el pedal de una bicicleta y lograr que la bicicleta se
mueva hacia adelante?
EJERCICIOS
1) Calcular para la fuerza de la figura y tomando 1 cm = 5 N:
a) Hallar gráficamente las componentes horizontal y vertical.

b) Verificar analíticamente.

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2
Respuesta: a) 25,7 N y 30,6 N
2) Un bloque se arrastra hacia arriba por un plano inclinado 20° sobre la horizontal con una
fuerza F que forma un ángulo de 30° con el plano. Determinar:
a) El valor de F para que su componente Fx paralela al plano sea de 16 N.
b) El valor de la componente Fy perpendicular al plano.
Respuesta: a) 18,5 N b) 9,2 N
3) Utilizando el método de descomposición vectorial, hallar la resultante y el ángulo que forma el

siguiente sistema de fuerzas:
F1= 200 N en el eje x dirigida hacia la derecha

F2 = 300 N, 60° por encima del eje x, hacia la derecha
F3 = 100 N, 45° sobre el eje x, hacia la derecha
F4 = 200 N en la dirección negativa del eje y
Respuesta: 308 N y 25°
4) Dos fuerzas F1 y F2 actúan sobre un punto, F1es de 8 N y su dirección forma un ángulo de 60°
por encima del eje x en el primer cuadrante, F2 es de 5 N y su dirección forma un ángulo de 53° por
debajo del eje x en el cuarto cuadrante, determinar:
a) Las componentes de la resultante.
b) La magnitud de la resultante.
c) La magnitud de la diferencia F1 - F2.
Respuesta: a) 7,01 N y 2,93 N, b) 7,6 N, c) 11 N
5) Dos hombres y un muchacho quieren empujar un bloque en la dirección x de la figura, los

hombres empujan con las fuerzas F1 y F2.
a) ¿qué fuerza mínima deberá emplear el muchacho para lograr el cometido?

b) ¿qué dirección tendrá dicha fuerza?
Respuesta: a) 46,6 N, b) perpendicular a x
6) Dos pesos de 10 N están suspendidos en los extremos de una cuerda que pasa por una polea
ligera sin rozamiento. La polea está sujeta a una cadena que cuelga del techo. Determinar:
a) La tensión de la cuerda.
b) La tensión de la cadena.
Respuesta: a) 10 N, b) 20 N
7) ¿Puede estar un cuerpo en equilibrio cuando sobre él actúa una fuerza?. Dibuja un ejemplo.
8) Un globo se mantiene en el aire sin ascender ni descender. ¿Está en equilibrio?, ¿qué fuerzas
actúan sobre él?
9) Según el caso de la figura determinar el peso del cuerpo suspendido si la tensión de la cuerda
diagonal es de 20 N.

Iván Martínez
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Respuesta: 14,1 N
10) El bloque A de la figura pesa 100 N, el coeficiente de rozamiento entre el bloque y la superficie es
de 0,30. El bloque B pesa 20 N y el sistema está en equilibrio. Determinar:
a) El valor de la fuerza de rozamiento ejercida sobre el bloque A.
b) El peso máximo que puede tener el bloque B para que el sistema permanezca en equilibrio.
Respuesta: a) 20 N, b) 30 N
11) Un bloque es arrastrado hacia la derecha a velocidad constante por una fuerza de 10 N que
actúa formando un ángulo de 30° sobre la horizontal. El coeficiente de rozamiento entre el bloque y le
superficie es de 0,50. ¿Cuál es el peso del bloque?.
Respuesta: 22,3 N
12) Hay que bajar una caja fuerte de 2000 N a velocidad constante por una de 4 m de longitud,
desde un camión de 2 m de altura. El coeficiente de rozamiento entre la caja fuerte y la rampa es de 0,30.
Determinar:
a) ¿Hay que empujar o frenar la caja?
b) ¿Qué fuerza paralela a la rampa es necesaria?
Respuesta: a) Frenar, b) 480 N
13) Se levanta un cuerpo de 200 kgf mediante un plano inclinado de 2,8 m de largo y 1,5 m de
altura. El extremo de la cuerda que sube el cuerpo, se adapta a un torno, cuya manivela es de 0,8 m y el
radio del torno es de 0,2 m. ¿Cuál es la potencia aplicada al torno, para mantener el sistema en
equilibrio?
Respuesta: 26,75 kgf
CINEMATICA
GLOSARIO

Iván Martínez
2
Cinemática. Parte de la física que se dedica a estudiar el movimiento en sí mismo,
prescindiendo de la naturaleza del móvil y de quien lo produce.
Posición, x: Lugar que un móvil ocupa en el espacio. Los móviles típicos de la cinemática son
móviles puntuales, no tienen volumen, ocupan nada, son un punto. Las posiciones se indican en cualquier
unidad de longitud, referenciados a un punto fijo (sistema de referencia).
Desplazamiento, (X2 – X1) , ΔX12: Diferencia entre dos posiciones (la posición posterior menos la
posición anterior). Habitualmente se dice "final menos inicial"; no está mal del todo pero induce a error,
porque la gente tiende a pensar que se trata del inicio y del final del movimiento, y puede no ser así. Lo
importante es restar la posición que el móvil ocupa después, menos la que ocupa antes.
Instante de tiempo, t: Momento único e irrepetible en el transcurso del tiempo. El instante no

dura nada: ni un segundo, ni un microsegundo, ni un nanosegundo.
Intervalo de tiempo, (t2 – t1) , Δt12: También llamado lapso, tardanza, duración, etc. Se trata del
tiempo que transcurre entre dos instantes. Se obtiene restando el instante posterior menos el instante
anterior. Hay gente que dice "tiempo final menos tiempo inicial". No está del todo mal pero induce a error,
porque da a pensar que se trata del final del movimiento y del principio del movimiento, puede no serlo.
Velocidad media, Vm: Es el cociente entre el vector desplazamiento y el intervalo de tiempo

correspondiente. Se mide en cualquier unidad de longitud dividida cualquier unidad de tiempo, por
ejemplo m/s. Se trata de un concepto bastante parecido al concepto natural e intuitivo que tenemos de
velocidad, cuando hablamos de velocidad con un amigo. Pero no es exactamente lo mismo. Sólo es lo
mismo si nos estamos refiriendo a un MRU (VER DEFINICION DE RAPIDEZ).
Velocidad, o velocidad real, o velocidad instantánea, V : Es el cociente entre un

desplazamiento y el intervalo de tiempo correspondiente siempre y cuando el intervalo considerado sea
muy, muy pequeñito. Pero la idea es bien simple: es la velocidad común y silvestre que todos conocemos.
La que indica el velocímetro de los automóviles, por ejemplo. Ojo: ¡solamente coincide con la velocidad
media en el MRU! (VER DEFINICION DE RAPIDEZ).
Aceleración media, am: Es el cociente entre un incremento o un decremento de velocidad y el

intervalo de tiempo en el que esa variación transcurre. Se mide en cualquier unidad de velocidad dividida
cualquier unidad de tiempo. Por ejemplo m/s².
Trayectoria: Sucesión de posiciones por las que va pasando un móvil.
Ecuación horaria, x = f (t): Cualquier función matemática entre el conjunto de las posiciones, x,
y el conjunto de los instantes de tiempo, t. Tal relación bien puede estar representando un movimiento.
Los movimientos típicos tienen ecuaciones horarias típicas. Debido a la versatilidad y a la precisión de la
matemática, y por su capacidad de almacenaje, la ecuación horaria es la herramienta más importante para
hacer cinemática.
Esquema: Herramienta cinemática utilísima, que consiste en dibujar la trayectoria y consignar

sobre ella la información cinemática de la que se disponga, en la proximidad (lo más junto posible) de la
posición correspondiente. Es la más sencilla de las herramientas cinemáticas. Tiene la capacidad de
organizar espacial y temporalmente toda la información de la que se dispone, incluso de los datos que se
buscan. Tiene la virtud de ordenar y nombrar todo lo que interviene en un problema, ya sea dato o
incógnita. Lo que está en el esquema no se pierde. Un esquema bien hecho y completo es garantía casi
absoluta de que el ejercicio estará bien resuelto.
Movimiento rectilíneo uniforme, MRU
Se trata del tipo de movimiento más sencillo que se pueda imaginar. Su nombre lo caracteriza: la
palabra rectilíneo indica que la trayectoria coincide con una recta; y la palabra uniforme que la
velocidad, V, del móvil es constante.
Según el esquema

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2
Un móvil animado con un MRU avanza distancias iguales en tiempos iguales.
Un gráfico posición en función del tiempo, de un MRU es el siguiente:
Cualquier recta oblicua bien puede

representar un MRU. Si la función es creciente y
decimos que se trata de un movimiento de
avance. Si la recta se inclina hacia abajo,
representa un movimiento de retroceso.
Si la recta fuese horizontal

representaría un móvil que no cambia la
posición, está detenido o en reposo. También lo
incluimos dentro de los MRU. La orientación
prohibida es la vertical: indicaría que el móvil se
encuentra en infinitas posiciones en un mismo
instante... imposible.
La recta no necesariamente debe pasar por la posición X = 0 en el instante t = 0. Inventemos un

ejemplo, cuyos datos voy a volcar es esta Tabla de Valores:
Vm, (que en el MRU -y sólo en el MRU-

concuerda con la RAPIDEZ).
x (m) t (s)
0 9
-12 15
18 0
12 3
24 -3
Lo más importante del MRU, es que si

tomamos cualquier desplazamiento y lo
dividimos por el intervalo de tiempo
correspondiente a ese desplazamiento, siempre
nos va a dar el mismo número; ese cociente es
constante (independiente de los pares que
elijas para considerar el desplazamiento y el
intervalo)... ese cociente es la velocidad media,
De la tabla de valores elijamos al azar un dos pares cualesquiera y armemos el cociente. Por
ejemplo el segundo y el tercer renglón de la tabla.

Iván Martínez
2
Lo importante es que respetes la correspondencia entre cada posición y su instante. En el MRU -y
sólo en él- no hace falta recordar que se trata de la velocidad media y lo vamos a llamar directamente
velocidad, V.
La herramienta cinemática que describe con mayor precisión y generosidad los movimientos es la
ecuación horaria. En los MRU tiene siempre esta forma (recordar conceptos de funciones de
matemática:
x = xo + v ( t – to )
x y t son las variables. Si no aparecen, no hay ecuación horaria. El resto: xo , V y to , son

constantes, o sea números. ¡Pero no son variables, son constantes!.
En nuestro ejemplo de más arriba la velocidad era V = – 2 m/s, y podríamos tomar como xo y to los
que figuran en el cuarto renglón de la tabla ya que el único requisito que deben tener xo y to son:
corresponderse entre sí y ser pertener al movimiento. Nuestra ecuación quedaría así:
x = 12 m – 2 m/s ( t – 3 s )
eso es una ecuación horaria, no cabe duda, porque contiene x y contiene t. Además te puedo
asegurar que xo = 12 m, V = – 2 m/s y to = 3 s.
También podríamos haberla armado eligiendo el quinto renglón de la tabla:
x = 24 m – 2 m/s ( t + 3 s )
x (m) t (s)
0 9
Si a cualquiera de las dos ecuaciones (que en
-12 15 realidad son la misma) le hacemos la misma
18 0 pregunta, nos darán la misma respuesta. Por
ejemplo; dónde se hallaría el móvil en el instante
12 3
t6 = 5 s... En cualquiera de las dos, donde dice t
24 -3 escribimos 5 s, luego hacemos la cuentita, y del
otro lado del igual aparece x6 = 8 m.
8 5
Una ecuación horaria es una expresión capaz de decirte en qué posición se encuentra un
móvil en cualquier instante de tiempo. Es un almacén de información cinemática, guarda infinitos
pares de información posición-tiempo. Si de un movimiento cualquiera, conocés la ecuación horaria,
ya está, ese movimiento no tiene más secretos para vos (recordá que la magnitud más importante es la
aceleración, es la que te da más info sobre el movimiento).
IMPORTANTE
 La velocidad propiamente dicha, llamada velocidad instantalea, no es un concepto sencillo de

definir matemáticamente, hay que hacer uso de herramientas matemáticas sofisticadas como el
límite, o la derivada. Por suerte en el MRU no hace falta, porque coincide plenamente con el
concepto de velocidad media, que matemáticamente es muy sencillo.
 ¿Por qué el modelo de ecuación horaria del MRU tiene la forma que tiene? Sencillamente, si la
gráfica de un MRU es una recta oblicua, entonces la función matemática que describe ese
movimiento no puede ser otra que la función de una recta... y eso es justamente lo que es.

Iván Martínez
2
 La inclinación de la recta (a los matemáticos les gusta llamarla pendiente) nos informa sobre la
rapidez del movimiento: cuanto más inclinada más rápido es el movimiento; cuanto menos
inclinada más lento es.
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO, MRUV
Se trata de un tipo de movimiento muy característico, que además de sencillo, aparece bastante
seguido en la naturaleza. Su nombre lo caracteriza: la palabra rectilíneo indica que la trayectoria
coincide con una recta; y la palabra variado alude a la velocidad, que ya no es constante... pero que
varía uniformemente .
La velocidad -ahora variable- ya no se puede igualar a la velocidad media. En el esquema
observamos: en tiempos iguales, aumentos iguales de velocidad. Los desplazamientos ya no son iguales,
dado que a mayor velocidad, tendremos mayores desplazamientos.
La flecha de abajo del ciclista representa la velocidad. Un gráfico velocidad-tiempo típico de un

MRUV podría ser el siguiente:
Una recta oblicua bien puede representar un

MRUV. Si la inclinación es como ésta la
llamamos ascendente o creciente y decimos
que se trata de un movimiento de aumento de
velocidad; y a la inversa: descendente o
decreciente, que se corresponde con
disminuciones de la velocidad. Pero la
inclinación nada nos informa sobre si el móvil
avanza o retrocede. Para saber si el móvil
avanza o retrocede hay que prestar atención al
signo de la velocidad (o sea, gráficamente: si
está arriba o abajo del eje de los tiempos).
Si la recta fuese horizontal representaría un móvil que no cambia la velocidad, y en ese caso se trataría
de un MRU. Aunque parezca ridículo también lo incluimos dentro de los MRUV. La orientación prohibida
es la vertical: indicaría que el móvil posee infinitas velocidades en un mismo instante.
La recta no necesariamente pasa por la posición v = 0 en el instante t = 0. Como ves, la velocidad

se comporta en el MRUV como la posición en el MRU. Seguro que hay una ecuación horaria (la
llamamos segunda ecuación horaria) que describe cómo varía la velocidad a través del tiempo:
V = V o + a ( t – to )
V y t son las variables. Si no aparecen; no hay ecuación horaria. El resto: vo , a y to , son constantes, o
sea números. vo y to son una velocidad cualquiera que el móvil tenga y el instante en que la haya tenido (o
sea, se corresponden entre sí). Y a es la magnitud que describe el cambio de velocidad y se llama
aceleración. Justamente, la característica fundamental del MRUV es a = cte.
Gracias a eso, podemos calcularla como una aceleración media, am.
Lógicamente, el plato fuerte del MRUV es su primera ecuación horaria, que describe cuál es la
posición del móvil en cualquier instante de tiempo. Es ésta:

Iván Martínez
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x = xo + vo ( t – to ) + ½ a . ( t – to )²
x y t son las variables. El resto: xo , Vo , a y to , son constantes, o sea números (con unidades). Con
suerte te dan el valor de esas constantes. Si no te los dan, tal vez los puedas encontrar. ¡Pero no son
variables, son constantes!.
Veamos un ejemplo. Supongamos un MRUV en el que
xo = 10 m , vo = 2 m/s , a = – 2 m/s² y to = 4 s
Sus ecuaciones horarias serían las siguientes:
x = 10 m + 2 m/s . ( t – 4 s ) – 1 m/s² . ( t – 4 s )²
v = 2 m/s – 2 m/s² . ( t – 4 s )
que escribir -2 s dos veces) y la de velocidad

Le voy a ir dando valores a t y obteniendo las 14 m/s. Y así sucesivamente.
posiciones y velocidades correspondientes a
esos instantes. Y los voy volcando en la tabla. v
t (s) x (m)
Por ejemplo donde dice t escribo -2 s, y hago (m/s)
la cuentita. La de posición me da – 38 m, (tuve
-2 –38 14
También voy volcando los valores encontrados a sendos gráficos 0 –14 10

posición-tiempo y velocidad-tiempo
2 2 6
Si la aceleración es positiva la velocidad (no la rapidez) 4 10 2

aumentará siempre y en forma constante. La gráfica de posición será una
parábola de concavidad positiva.
6 10 –2
Rapidez es el módulo de la velocidad (la cantidad sola, sin el
signo
Si la aceleración es negativa (como en nuestro ejemplo) la 8 2 –6
velocidad (no la rapidez) disminuirá siempre y en forma constante. La
gráfica de posición será una parábola de concavidad negativa.
LOS GRAFICOS
Son una herramienta cinemática utilísima; nunca dejes de hacerlos con cada ejercicio que
resuelvas. Son herramientas tan claras y didácticas que hoy todo el mundo explica sus cosas con
gráficos.
En cinemática SE DEBEN HACER SIEMPRE DE ESTA FORMA!!!!: de a tres, posición en

función del tiempo, velocidad en función del tiempo y aceleración en función del tiempo. En el orden en
que los escribí, encolumnados, y con la misma escala de tiempo. Te lo muestro con este ejemplo

Iván Martínez
2
1ro.- posición – tiempo
2do.- velocidad – tiempo
3ro.- aceleración - tiempo
Este orden no es arbitrario, tiene su lógica
(fundamentado en el hecho que cada función es
la derivada de la anterior).
El hecho de que estén encolumnados y
con la misma escala de tiempo te ofrece
información simultánea en un solo golpe de
vista, y te permite pensar cosas interesantes.
Por ejemplo la curva de posición, la de arriba: el
único momento en que la curva no tiene
inclinación es en el instante inicial; justo ahí el
segundo gráfico te dice que la velocidad es
cero.
A veces sombreamos algunas áreas. Los
gráficos suelen albergar mucha más
información que la que muestran en primera
instancia.
Otro ejemplo más!!!!
Nuevamente de a tres, en el mismo orden,

encolumnados, y con la misma escala de
tiempo.
Siempre empezá con el de aceleración, que

es el más fácil, luego el de velocidad y por
último el de posición. Vas a ver cómo, hacerlos
en ese orden te ayuda a no cometer errores.
Siempre el de abajo (que es el más fácil) ayuda
a predecir el de arriba (que es más difícil).
Con la práctica vas a ver que los gráficos
tienen una potencialidad insospechada. Hay
mucha más información de la que te dan
aparentemente. .
CURIOSIDADES GEOMÉTRICAS EN CINEMÁTICA
Es común en cinemática estudiar el movimiento de dos cuerpos que se mueven

independientemente para encontrar el punto en que sus trayectorias coinciden.
Los dos problemas siguientes requieren para su solución de un conocimiento elemental de la
cinemática en una dimensión y su resultado no deja de llamar la atención.
Problema 1
En el momento en que se encienda la luz verde de un semáforo de transito arranca desde el

reposo un automóvil con una aceleración constante “aA0-2”. En el mismo instante, un camión que se

Iván Martínez
2
mueve con una velocidad constante “Vc0” alcanza y rebasa el automóvil. Un cierto tiempo después el
automóvil alcanza al camión. ¿A qué velocidad irá el automóvil en ese instante?
GRÁFICA DE TRAYECTORIA
Cuando el automóvil alcanza al camión su velocidad es del doble de la del camión

“¿Qué Curioso no?”
Se puede visualizar en la gráfica de V vs t que para que las dos áreas sean iguales la velocidad
media del automóvil debe ser igual a la velocidad media del camión.
Problema 2:
En el momento en que se encienda la luz verde de un semáforo de transito arranca desde el reposo un
automóvil con una aceleración constante “aA0-F”. En el mismo instante, un camión que se mueve
con una velocidad constante “Vc0” se encuentra a una distancia “X” atrás del automóvil; el camión
alcanza al automóvil en un punto “P”, para un instante después de ser dejado atrás por el automóvil. ¿A
qué distancia del punto de partida del automóvil, es éste último alcanzado por el camión?

Iván Martínez
2
GRÁFICA DE TRAYECTORIA
Cuando el camión alcanza al automóvil, éste ha recorrido una distancia igual a la distancia a la
que se encontraba el camión por detrás del auto
“¿Qué Curioso no?
Es fácil visualizar en la gráfica V vs t que el desplazamiento del camión es el doble del auto
TIRO VERTICAL DE CUERPOS

Entiendo que ya sabés que el libre desplazamiento vertical de cuerpos en el vacío, subiendo o
cayendo por la atracción gravitacional es un MRUV. Una de las consecuencias más resistidas sobre los
movimientos libres es la cuestión del signo de g. Es comprensible, porque todo el mundo piensa que si un
cuerpo sube libremente debe tener una aceleración distinta de cuando baja libremente. Sin embargo el
signo de g depende exclusivamente del SR, y para nada de lo que haga el móvil.

Iván Martínez
2
El signo de g depende
exclusivamente del sistema
de referencia (SR) y NO de si
el móvil sube o baja.
Si elegimos un SR positivo
hacia arriba...
g = – 10 m/s²
Si elegimos un SR
positivo hacia abajo...
g = + 10 m/s²
El motivo es bien sencillo: la aceleración de los cuerpos libres, g, siempre apunta hacia abajo...
haga lo que haga el cuerpo. Luego en un SR que apunte hacia arriba g debe ser negativo, y en un SR
que apunte hacia abajo g debe ser positivo.
Pensá en un cuerpo que arrojás hacia

arriba con toda tu fuerza y el cuerpo regresa a
tu mano después de un rato. Una experiencia
sencilla. Te consta que al salir de tu mano lo
hace muuuy rápido, después se va deteniendo,
llega un momento en que se detiene por
completo (justo ahí deja de subir y empieza a
bajar) y luego emprende el camino de regreso...
primero lentamente después cada vez más
rápido. Hasta aquí vamos bien? Bueno, para
más datos: llega a tu mano con la misma
rapidez que la que partió.
Bueno, ahora vamos a asignarle
velocidades (estimadas, inventadas) para 7
momentos diferentes (los puntos rojos): apenas
sale, ya alcanzó 1 m de altura, ya está a 2 m de
altura, alcanzó la altura máxima, vuelve a pasar
por los 2 m , ahora esta de vuelta a 1 m y por
último llega de nuevo a tu mano.
Si las velocidades las asigno con un SR que apunta hacia arriba, podrían ser (no te olvides que
son velocidades estimadas)... 10, 6, 2, 0, -2, -6, -10... (en las unidades correspondientes).
A igual altura igual rapidez (módulo de la velocidad). Y lo más importante: Con un SR que apunta
hacia arriba las velocidades de bajada (en naranja) son negativas (movimiento de retroceso).
Y acá viene la conclusión: la VELOCIDAD (no la rapidez) siempre disminuye (-10 es más chico
que -6). Luego la aceleración debe ser negativa durante TODO el viaje, tanto a la subida como a la
bajada.
Ahora volvemos a inventar velocidades pero
evaluadas desde un SR que apunta hacia abajo.
Acá la aceleración de la gravedad debe ser positiva,
de modo que debemos encontrar que la velocidad
siempre aumenta. Veamos.
Las velocidades iniciales, de subida, deben ser

negativas ya que representan un retroceso para ese
SR. Y las velocidades de bajada deben ser positivas
(avance según nuestro SR). Podrían ser: -10, -6, -2,
0, 2, 6, 10 (con las unidades correspondientes). Y
ahora, fijate: la VELOCIDAD (no la rapidez)
SIEMPRE aumenta, tanto durante la subida como
durante la bajada... luego la aceleración debe ser
siempre positiva. No importa si el cuerpo sube o
baja... la velocidad aumenta en todo momento.

Iván Martínez
2
En cuanto a las ecuaciones propias del movimiento, no son nuevas, sino tuneadas, del MRUV
(aceleración por gravedad y distancia por atura altura h).
a=g
Vo ≠ 0
Vf = yo + Vo.t - ½.g.t ² (Ecuación de posición)
Vf = Vo - g.t (Ecuación de velocidad)
Vf ² = Vo ² - 2.a.Δy
Características: muy importantes de tener en cuenta a la hora de resolución de problemas.

Tiempo de subida = Tiempo de bajada
Rapidez con la que es lanzado = Rapidez con la que llega al piso
Rapidez de subida = Rapidez de bajada (a la misma altura)
Por último, cómo tendríamos que graficar EL MISMO MOVIMIENTO de nuestro ejemplo (un tiro
vertical) con dos SR diferentes: apuntando hacia arriba (izquierda) y apuntando hacia abajo (derecha).
CAIDA LIBRE DE CUERPOS

Un objeto pesado que cae libremente (sin influencia de la fricción del aire) cerca de la superficie de la
Tierra experimenta una aceleración constante. Al final del primer segundo, el cuerpo habría caído 4,9 m y
tendría una velocidad de 9,8 m/s. Al final del siguiente segundo, el mismo cuerpo habría caído 19,6 m y
tendría una velocidad de 19,6 m/s.
Llamamos Caída Libre de un cuerpo al movimiento acelerado donde la aceleración es la de la

gravedad y carece de velocidad inicial. En cuanto a las ecuaciones propias del movimiento, no son
nuevas, sino tuneadas, del MRUV (aceleración por gravedad, distancia por atura altura h y teniendo en
cuenta que la Vo es 0).
a=g
Vo = 0
Vf = ½.g.t ² (Ecuación de posición)
Vf = g.t (Ecuación de velocidad)
Vf ² = 2.g.Δy
Si la caída del cuerpo se realiza con una Vo, es decir se lo empuja inicialmente hacia abajo, ya no se
la denomina Caída Libre, sino simplemente Caída del cuerpo. Tampoco tendremos nuevas ecuaciones.

Iván Martínez
2
Sabés de donde las sacamos? SIII!!!!! Tuneando las del MRUV (aceleración por gravedad y distancia por
atura altura h, teniendo en cuenta que la Vo ya no es 0).
a=g
Vo ≠ 0
Vf = yo + Vo.t + ½.g.t ² (Ecuación de posición)
Vf = Vo + g.t (Ecuación de velocidad)
Vf ² = Vo ² + 2.a.Δy
Fijate que parecidas son a las del Tiro Vertical.

TIRO PARABÓLICO
Otro tipo de movimiento sencillo que se observa frecuentemente es el de un cuerpo que se lanza
al aire formando un ángulo con la horizontal. Debido a la gravedad, el móvil experimenta una aceleración
constante dirigida hacia abajo que primero reduce la velocidad vertical hacia arriba que tenía al principio
(hasta la altura máxima) y después aumenta su velocidad hacia abajo mientras cae hacia el suelo.
Por otro lado, la componente horizontal de la velocidad inicial permanece constante (si se
prescinde de la resistencia del aire), lo que hace que la pelota se desplace a velocidad constante en
dirección horizontal hasta que alcanza el suelo. Las componentes vertical y horizontal del movimiento son
independientes, y se pueden analizar por separado. La trayectoria de la pelota resulta ser una parábola,
cuya ecuación es:
Es un movimiento cuya velocidad inicial tiene componentes en los ejes x e y, en el eje y se

comporta como tiro vertical, mientras que en el eje x como M.R.U.
En eje x: En eje y:
Vx = constante a=g
a=0 Vo ≠ 0
ECUACIONES
TIEMPO DE VUELO ALCANCE MÁXIMO ALTURA MÁXIMA
Ejemplo: Tiro oblicuo

Un jugador de fútbol efectúa un saque de arco. La pelota pica en la cancha 60 m más adelante y
4 segundos después de haber partido. Hallar la velocidad de la pelota en el punto más alto y con qué
velocidad llega a tierra.

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2
¿Cuántas ecuaciones horarias describen este problema? Tres, como todo T.O. Para hallarlas
basta con reemplazar las constantes (to , xo , yo , Vx , Voy , y g) de las ecuaciones generales de los tiros
oblicuos:
x = xo + Vx ( t – to )
y = yo + Voy ( t – to ) + ½ g ( t – to )²
Vy = Voy+ g ( t – to )
En el esquema, en el globito que habla del punto 0, están todas las constantes que necesitamos
para armar las ecuaciones que describen el movimiento del cuerpo.
x = Vx. t
y = Voy. t – 5 m/s² . t²
Vy = Voy – 10 m/s² . t 60 m = Vx . 4 s
0 m = Voy. 4 s – 5 m/s² . 16 s ²
x1 = Vx . t1
V2y = Voy – 10 m/s² . 4 s
y1 = Voy . t1 – 5 m/s² . t1²
0 m/s = Voy – 10 m/s² . t1
MODELOS DE ECUACIONES HORARIAS

(DE TODOS LOS TIPOS DE MOVIMIENTOS QUE APARECEN EN EL
CURSO)
Modelo de ecuación horaria del MRU
x = xo + V ( t – t o )
Modelos de ecuaciones horarias del MRUV
x = xo + Vo ( t – to ) + ½ a ( t – to )2
V = Vo + a ( t – to )

Iván Martínez
2
Modelos de ecuaciones horarias de los movimientos libres verticales (MLV)
y = yo + Vo ( t – to ) + ½ g ( t – to )2
V = Vo + g ( t – to )
Modelos de ecuaciones horarias del TIRO OBLICUO (T.O.)
x = xo + V x ( t – t o )
y = yo + Voy ( t – to ) + ½ g ( t – to )²
Vy = Voy+ g ( t – to )
Si mirás todas las variables de cada ecuación, vas a ver que se trata de una sola ecuación, la
del MRUV. La del MRU es la misma pero con la aceleración igual a cero.
1)¿Cuál de los dos movimientos representados tiene mayor
velocidad?, ¿por qué?
Respuesta:
El movimiento 1 es el más rápido (teniendo en cuenta que se
comparan en la misma gráfica).
Porque V = x/t
Para el caso 1: V 1 = x1/t1
Para el caso 2: V 2 = x2/t2
Para compara hacemos t = t1 = t2.
Entonces para un mismo lapso de tiempo notamos que x1 > x2.
2) ¿Es cierto que si en un movimiento rectilíneo uniforme la velocidad es el doble que en otro, la
gráfica x = f(t), trazada en un mismo par de ejes, tiene el doble de pendiente que en el primer caso?, ¿por
qué?
Respuesta:
Si, ya que: V = x / t
Si V1 = x1 / t1.
Si V2 = x2 / t2.
Por ejemplo para V1 sea el doble que V 2 significa que:
V1 = 2.V2
Para compara hacemos t1 = t2.
Reemplazamos:
V1 = x1 / t1 (pendiente del movimiento 1).
V2 = x2 / t1 (pendiente del movimiento 2).
Aplicamos la igualdad:
V1 = 2. V 2
x1 / t1 = 2.x2 / t1
x1 = 2.x2

Iván Martínez
2
Nos dice que recorre el doble de espacio en el mismo lapso de tiempo.
3) En un gráfico x vs t: ¿Qué relación existe entre su pendiente y la tangente trigonométrica?
Respuesta
La pendiente es la razón entre el desplazamiento en el eje "x" y el período de tiempo en el eje "t"
entre dos punto de la gráfica de velocidad.
Esta gráfica tiene una inclinación determinada por un ángulo (α), la tangente de α es la velocidad.
tg α = Δx / Δt = V.
PREGUNTAS: PARA PENSAR MAS!!!

 Un cuerpo apoyado sobre una mesa... ¿está sometido a la aceleración de la gravedad?
 ¿Se podrá demostrar que las dos ecuaciones que escribí en este apunte son la misma?
Entonces... será que cada movimiento tiene una y solo una ecuación horaria que lo describe...
pero esa ecuación horaria se puede escribir de infinitas formas diferentes?
 ¿Qué movimientos de la naturaleza conocés, que sean MRU?
 ¿Puede un cuerpo arrancar desde el reposo e ir cada vez más rápido con una aceleración
negativa? (Ojo, que la respuesta es SI).
 ¿Qué tipo de movimiento es la caída de los cuerpos?
 Cuando un cuerpo cae libremente, ¿cómo varia su velocidad?
 Cuando un cuerpo cae libremente, ¿cómo varia su aceleración?
 ¿Cómo se produce la caída de los cuerpos en el vacio?
EJERCICIOS
1) ¿A cuántos m/s equivale la velocidad de un móvil que se desplaza a 72 km/h?
Datos:
V = 72 km/h
2) Un móvil viaja en línea recta con una velocidad media de 1.200 cm/s durante 9 s, y luego con
velocidad media de 480 cm/s durante 7 s, siendo ambas velocidades del mismo sentido:
a) ¿cuál es el desplazamiento total en el viaje de 16 s?.
b) ¿cuál es la velocidad media del viaje completo?.
Datos: x2 = (480 cm/s).7 s

v1 = 1.200 cm/s x2 = 3360 cm
t1 = 9 s El desplazamiento total es:
v2 = 480 cm/s Xt = X 1 + x 2
t2 = 7 s Xt = 10800 cm + 3360 cm
a) El desplazamiento es:
Xt = 14160 cm = 141,6 m
x=V.t
Para cada lapso de tiempo:
b) Como el tiempo total es:
x1 = (1200 cm/s).9 s
x1 = 10800 cm tt = t1 + t2 = 9 s + 7 s = 16 s

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Con el desplazamiento total recién ΔV = xt / tt = 141,6 m/16 s
calculado aplicamos: Δ v = 8,85 m/s
3) Resolver el problema anterior, suponiendo que las velocidades son de distinto sentido.
a) Si son de distinto sentido: b)

Xt = X 1 - x 2 Δv = xt/tt
Xt = 10800 cm - 3360 cm Δv = 74,4 m/16 s
Xt = 7440 cm = 74,4 m Δ v = 4,65 m/s
4) En el gráfico, se representa un movimiento rectilíneo uniforme, averigüe gráfica y

analíticamente la distancia recorrida en los primeros 4 s.
v=x/t
Datos: x=v.t
x = 4 m/s . 4 s
v = 4 m/s
x = 16 m
t=4s
5) Un móvil recorre una recta con velocidad constante. En los instantes t1 = 0 s y t2 = 4 s, sus
posiciones son x1 = 9,5 cm y x2 = 25,5 cm. Determinar:
a) Velocidad del móvil.
b) Su posición en t3 = 1 s.
c) Las ecuaciones de movimiento.
d) Su abscisa en el instante t4 = 2,5 s.
e) Los gráficos x = f(t) y v = f(t) del móvil.
Datos: Δx = (4 cm/s).1 s
t1 = 0 s Δx = 4 cm
x1 = 9,5 cm Sumado a la posición inicial:
t2 = 4 s x3 = x1 + Δx
x3 = 9,5 cm + 4 cm
x2 = 25,5 cm x3 = 13,5 cm
a) Como: c) x = 4 (cm/s).t + 9,5 cm
Δv = Δx / Δt
Δv = (x2 - x1) / (t2 - t1)
d) Con la ecuación anterior para t4 = 2,5 s:
Δv = (25,5 cm - 9,5 cm) / (4 s - 0 s)
Δv = 16 cm / 4 s x4 = (4 cm/s).t4 + 9,5 cm
x4 = (4 cm/s).2,5 s + 9,5 cm
Δv = 4 cm/s x4 = 19,5 cm
b) Para t3 = 1 s:
Δv = Δx / Δt
Δx = Δv.Δt

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6) Una partícula se mueve en la dirección del eje x y en sentido de los x > 0. Sabiendo que la
velocidad es 2 m/s, y su posición es x0 = -4 m, trazar las gráficas x = f(t) y V = f(t).
Datos:
v = 2 m/s
x0 = -4 m
7) Un auto parte del reposo, a los 5 s posee una velocidad de 90 km/h, si su aceleración es
constante, calcular:
a) ¿Cuánto vale la aceleración?
b) ¿Qué espacio recorrió en esos 5 s?
c) ¿Qué velocidad tendrá los 11 s?
vf = a.t
Datos: t =vf/a
v0 = 0 km/h = 0 m/s a = (25 m/s)/(5 s)
a = 5 m/s ²
vf = 90 km/h = (90 km/h).(1000 m / 1
km).(1 h / 3600 s) = 25 m/s
t=5s b) De la ecuación (2):
Ecuaciones: x = v0.t + a.t ²/2 = a.t ²/2 = (5 m/s ²).(5 s)² / 2
x = 62,5 m
(1) vf = v0 + a.t
c) para t = 11 s aplicamos la ecuación (1):
(2) x = v0.t + a.t² / 2
vf = (5 m/ ²).(11 s)
vf = 55 m/s
a) De la ecuación (1):
8) Un motociclista parte del reposo y tarda 10 s en recorrer 20 m. ¿Qué tiempo necesitará para
alcanzar 40 km/h?.
vf = a.t
Datos: t =Vf/a (3)
V0 = 0 m/s Reemplazando (3) en (2):
t = 10 s x = (vf / t).t² / 2= vf.t / 2 = 2.x / t = 2.(20 m)/(10 s)
vf = 4 m/s
x = 20 m
Con éste dato aplicamos nuevamente la
Vf2 = 40 km/h = (40 km/h).(1000 m/1 km).(1 ecuación (1):
h/3600 s) = 11,11 m/s
a = (4 m/s) / (10 s)
Ecuaciones: a = 0,4 m/s ²
(1) vf = v0 + a.t Finalmente con la aceleración y la velocidad
(2) x = v0.t + a.t ²/2 final dada:
De la ecuación (1):

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2
Vf2 = v0 + a.t = a.t t = 27,77 s
t = Vf2/a = (11,11 m/s)/(0,4 m/s ²)
9) Un móvil se desplaza con MUV partiendo del reposo con una aceleración de 51840 km/h ²,
calcular:
a) ¿Qué velocidad tendrá los 10 s?
b) ¿Qué distancia habrá recorrido a los 32 s de la partida?.
c) Representar gráficamente la velocidad en función del tiempo.
Datos:
V0 = 0 km/h = 0 m/s
a = 51840 km/h ² = (51840 km/h ²).(1000 m/1 km).(1 h/3600 s).(1 h/3600 s) = 4 m/s ²
t1 = 10 s
t2 = 32 s
Ecuaciones:
(1) Vf = V0 + a.t
(2) x = V0.t + a.t² / 2
Vf = (4 m/s ²).(10 s)
Vf = 40 m/s
b) De la ecuación (2):
x = (4 m/s ²).(32 s)² / 2
x = 2048 m
c)
10) Un automóvil parte del reposo con una aceleración constante de 30 m/s ², transcurridos 2
minutos deja de acelerar y sigue con velocidad constante, determinar:
a) ¿Cuántos km recorrió en los 2 primeros minutos?
b) ¿Qué distancia habrá recorrido a las 2 horas de la partida?
A partir de ahora la velocidad es constante, por

Datos: lo tanto:
v0 = 0 m/s v = 3600 m/s
a = 30 m/s ² pero vf = v0 para la segunda parte y para un
tiempo de:
t1 = 2 min = 120 s
t = t2 - t1
t2 = 2 h = 7200 s t = 7200 s - 120 s
Ecuaciones: t = 7080 s
(1) vf = v0 + a.t Primero calculamos la distancia recorrida con
(2) x = v0.t + a.t ²/2 una velocidad constante:
a) x2 = v.t
x2 = (3600 m/s).(7080 s) = 25488000 m
x2 = 25488 km
x1 = (30 m/s ²).(120 s) ²/2 = 216000 m Þ x1 =
Ahora calculamos la distancia recorrida durante
216 km
los 7200 s sumando ambas distancias:
b)
x = x1 + x2 = 216000 m + 25488000 m =
De la ecuación (1) hallamos la velocidad a los 2 25704000 m Þ x = 25704 km
min:
vf = (30 m/s ²).(120 s)
vf = 3600 m/s

Iván Martínez
2
11) Un móvil que se desplaza con velocidad constante, aplica los frenos durante 25 s, y recorre
una distancia de 400 m hasta detenerse. Determinar:
a) ¿Qué velocidad tenía el móvil antes de aplicar los frenos?.
b) ¿Qué desaceleración produjeron los frenos?.
Reemplazando (3) en (2):
Datos: x = v0.t + a.t ²/2 = v0.t + (-v0/t).t ²/2 = v0.t - v0.t/2 =
t = 25 s v0.t/2
v0 = 2.x/t
x = 400 m
vf = 2.(400 m)/(25 s)
vf = 0 m/s vf = 32 m/s
Ecuaciones:
(1) vf = v0 + a.t b) Con éste dato aplicamos nuevamente la
(2) x = v0.t + a.t ²/2 ecuación (1):
a) De la ecuación (1): a = (-32 m/s)/(25 s)
vf = v0 + a.t a = -1,28 m/s ²
0 = v0 + a.t
a = -v0/t (3)
12) Un auto marcha a una velocidad de 90 km/h. El conductor aplica los frenos en el instante en
que ve el pozo y reduce la velocidad hasta 1/5 de la inicial en los 4 s que tarda en llegar al pozo.
Determinar a qué distancia del obstáculo el conductor aplico los frenos, suponiendo que la aceleración
fue constante.
Datos: De la ecuación (1):

v0 = 90 km/h = (90 km/h).(1000 m/1 km).(1 vf = v0 + a.t
h/3600 s) = 25 m/s a = (vf - v0)/t
vf = 0,2.25 m/s = 5 m/s a = (25 m/s - 5 m/s)/(4 s)
t=4s a = 5 m/s ²
Ecuaciones: Con la aceleración y la ecuación (2):
(1) vf = v0 + a.t x = (25 m/s).(4 s) + (5 m/s ²).(4 s) ²/2
x = 60 m
(2) x = v0.t + a.t ²/2
13) Un automóvil parte del reposo con una aceleración constante de 3 m/s ², determinar:
a) ¿Qué velocidad tendrá a los 8 s de haber iniciado el movimiento?.
b) ¿Qué distancia habrá recorrido en ese lapso?.
Datos: a) De la ecuación (1):

a = 3 m/s ² vf = (3 m/s ²).(8 s)
t=8s vf = 24 m/s
v0 = 0 m/s
Ecuaciones: b) De la ecuación (2):
(1) vf = v0 + a.t x = (3 m/s ²).(8 s) ²/2
x = 96 m
(2) x = v0.t + a.t ²/2
14) Grafique, en el movimiento de frenado de un auto, V = f(t). Suponga a = -1 m/s ² y V0 = 10

m/s. Del gráfico calcule el tiempo que demora en detenerse.
Datos:
a = -1 m/s ²

Iván Martínez
2
v0 = 10 m/s
Como la aceleración es la pendiente de la recta:

t = 10 s
15) Un móvil se desplaza sobre el eje "x" con movimiento uniformemente variado. La posición en
el instante t0 = 0 s es x0 = 10 m; su velocidad inicial es v 0 = 8 m/s y su aceleración a = -4 m/s ². Escribir las
ecuaciones horarias del movimiento; graficar la posición, velocidad y aceleración en función del tiempo; y
calcular (a) la posición, (b) velocidad y (c) aceleración para tf = 2 s.
Datos:
t0 = 0 s
x0 = 10 m
v0 = 8 m/s
a = -4 m/s ²
Ecuaciones:
(1) vf = v0 + a.t
(2) x = v0.t + a.t² / 2
Las ecuaciones horarias son:
vf = 8 m/s + (-4 m/s ²).t
x = 10 m + (8 m/s).t+ (-4 m/s ²).t² / 2
a) x = 18 m
b) vf = 0 m/s
c) 0 m/s ²
Empleando las ecuaciones horarias

para t = 2 s:
16) Analizar los movimientos rectilíneos a y b representados en las siguientes gráficas:

Iván Martínez
2
Si la posición en t = 0 es 5 m para el movimiento a y 50 km para el b, expresar analíticamente las
ecuaciones del movimiento a partir de los datos incluidos en las gráficas.
Datos:
x0a = 5 m
x0b = 50 km
Es un movimiento uniformemente desacelerado.
La aceleración se obtiene de la pendiente de cada recta.
Las ecuaciones para (a) son:
vf = 20 m/s + (-2,67 m/s ²).t
x = 5 m + (20 m/s).t + (-2,67 m/s ²).t ²/2
Las ecuaciones para (b) son:
vf = 200 km/h + (-20 km/h ²).t
x = 50 km + (200 km/h).t + (-20 km/h ²).t ²/2
17) Grafique x = f(t) para un móvil que parte de x = 6 m con v0 = 2 m/s y a = -0,2 m/s ².
Datos: Las ecuaciones horarias son:

x=6m vf = 2 m/s + (-0,2 m/s ²).t
v0 = 2 m/s x = 6 m + (2 m/s).t + (-0,2 m/s ²).t ²/2
a = -0,2 m/s ² x = 6 m + (2 m/s).t - (0,1 m/s ²).t ²
t (s) x (m)
0 6
1 7,9
2 9,6
3 11,1
4 12,4
18) Determinar gráficamente la aceleración en los siguientes gráficos:

Iván Martínez
2
En los tres primeros gráficos es nula. El gráfico inferior derecho no es función.
19) De estos dos gráficos, ¿cuál representa el movimiento más veloz? y ¿por qué?
Para analizar o comparar gráficos siempre se debe tener en cuenta lo que se representa en cada
eje, así como la escala y las unidades en cada eje.
Son gráficos de posición en función del tiempo y se representan rectas, por lo tanto se trata de
dos movimientos con velocidad constante, en éste caso la pendiente de la recta es la velocidad, para el
caso:
Δv = Δx / Δt
Δv1 = Δx1 / Δt1
Δv1 = 10 m / 4 s
Δv1 = 2,5 m/s
Δv2 = Δx2 / Δt2
Δv2 = 10 m / 2 s
Δv2 = 5 m/s
El gráfico (2) representa un movimiento más veloz.
20) ¿Cuál de los dos movimientos representado, el (1) o el (2), tiene mayor velocidad?, ¿por
qué?

Iván Martínez
2
Para analizar o comparar gráficos siempre se debe tener en cuenta lo que se representa en cada
eje, así como la escala y las unidades en cada eje.
Como no tiene los ejes graduados no se puede emitir un resultado.
21) Hallar las pendientes de las tres rectas, expresándolas en las unidades correspondientes,
luego analice si es correcto graficar a la izquierda del eje vertical.
Δv1 = Δx1 / Δt1
Δv1 = (x1f - x10) / (t1f - t10)
Δv1 = (40 km - 0 km) / (1 h - 0 h)
Δv1 = 40 km/h
Δv2 = Δx2/Δt2
Δv2 = (x2f - x20) / (t2f - t20)
Δv2 = (10 km - 2 km) / ( 4 s - 0 s)
Δv2 = 2 km/s
Δv3 = Δx3 / Δt3
Δv3 = (x3f - x30) / (t3f - t30)
Δv3 = (0 m - 12 m) / ( 8 s - 0 s)
Δv3 = -1,5 m/s
No se puede graficar a la izquierda del eje vertical, no existe el tiempo negativo.
22) Un piloto, volando horizontalmente a 500 m de altura y 1080 km/h, lanza una bomba.
Calcular:
a) ¿Cuánto tarda en oír la explosión?.
b) ¿A qué distancia se encontraba el objetivo?.
Se recuerda que en tiro parabólico y tiro oblicuo el movimiento en el eje "x" es rectilíneo
uniforme, mientras en el eje "y" es uniformemente variado (asociar con tiro vertical y caída libre).
Donde no se indica se emplea g = 10 m/s ².
Datos:
vx = 1080 km/h = 300 m/s g = 10 m/s ².
v0y = 0 m/s
h = 500 m
Ecuaciones:
(1) v fy = v0y + g.t
(2) h = v0y.t + g.t ²/2
(3) vx = Δx/Δt
El gráfico es:
El tiempo que tarda en caer la bomba lo calculamos de la ecuación (2):

Iván Martínez
2
t = 10 s Si la velocidad del sonido es 330 m/s:
La distancia recorrida por la bomba a lo largo vx = x/t
del eje "x" será: t = x/vx
vx = x/t t = (500 m)/(330 m/s)
x = vx.t t = 1,52 s
x = (300 m/s).(10 s) La respuesta al punto (a) es:
x = 3000 m t = 10s + 1,52 s
Es la respuesta al punto (b). t = 11,52 s
En el mismo instante que la bomba toca el
suelo el avión pasa sobre ella, es decir 500 m
sobre la explosión.
23) Un avión que vuela a 2000 m de altura con una velocidad de 800 km/h suelta una bomba
cuando se encuentra a 5000 m del objetivo. Determinar:
a) ¿A qué distancia del objetivo cae la bomba?.
b) ¿Cuánto tarda la bomba en llegar al suelo?.
c) ¿Dónde esta el avión al explotar la bomba?.
Se recuerda que en tiro parabólico y tiro oblicuo el movimiento en el eje "x" es rectilíneo uniforme,
mientras en el eje "y" es uniformemente variado (asociar con tiro vertical y caída libre).
Datos:
vx = 800 km/h = 222,22 m/s
v0y = 0 m/s
h = 2000 m
d = 5000 m
Ecuaciones:
(1) v fy = v0y + g.t
(2) h = v0y.t + g.t ²/2
(3) vx = Δx/Δt
El gráfico es:
a) Primero calculamos el tiempo que demora en caer, de la ecuación (2):

h = g.t ²/2
t = √2.h/g
t = 20 s
Luego con la ecuación (3) obtenemos el punto de impacto:
vx = x/t
x = vx.t
x = (222,22 m/s).(20 s)
x = 444,44 m
Por lo tanto el proyectil cae a:
d = 5000 m - 444,44 m
d = 555,55 m
b) Es el tiempo hallado anteriormente:
t = 20 s
c) Sobre la bomba, ambos mantienen la misma velocidad en el eje "x".

Iván Martínez
2
24) Un proyectil es disparado desde un acantilado de 20 m de altura en dirección paralela al río,
éste hace impacto en el agua a 2000 m del lugar del disparo. Determinar:
a) ¿Qué velocidad inicial tenía el proyectil?.
b) ¿Cuánto tardó en tocar el agua?.
Datos:
v0y = 0 m/s
h = 20 m
d = 2000 m
Ecuaciones:
(1) v fy = v0y + g.t
(2) h = v0y.t + g.t ²/2
(3) vx = Δx/Δt
El gráfico es:
a) De la ecuación (3) despejamos el tiempo:

t = x/vx (4)
y reemplazamos la (4) en la (2):
vx = 1000 m/s
b) De la ecuación (4):
t = x/vx
t = (2000 m)/(1000 m/s)
t=2s
25) Una pelota esta rodando con velocidad constante sobre una mesa de 2 m de altura, a los 0,5
s de haberse caído de la mesa esta a 0,2 m de ella. Calcular:
a) ¿Qué velocidad traía?.
b) ¿A qué distancia de la mesa estará al llegar al suelo?.
c) ¿Cuál era su distancia al suelo a los 0,5 s?.
Datos:
v0y = 0 m/s
h=2m
t = 0,5 s
d = 0,2 m
Ecuaciones:
(1) v fy = v0y + g.t
(2) h = v0y.t + g.t ²/2
(3) vx = Δx/Δt
El gráfico es:

Iván Martínez
2
vx = (0,2 m)/(0,5 s)
vx = 0,4 m/s
b) De la ecuación (2) hallamos el tiempo que tarda en caer:
h = g.t ²/2
t = √2.h/g
Reemplazamos en la ecuación (3):
x = 0,253 m
c) Aplicando la ecuación (2) obtenemos la distancia recorrida:
h = g.t ²/2
h = (10 m/s ²).(0,5 s) ²/2
h = 1,25 m
Por lo tanto estará a 0,75 m del suelo.
26) Se dispara un perdigón con un rifle de aire comprimido, desde lo alto de una colina. El
proyectil parte con una velocidad de 50 m/s, en una dirección que forma un ángulo de 37° con la
horizontal, despreciando el rozamiento, determinar:
a) La posición del perdigón a los 2 s, 5 s y 8 s después de haber partido, respectivamente y
representar en un diagrama X-Y.
b) Las componentes de los vectores velocidad en los instantes anteriores, representar dichos
vectores, en el diagrama anterior, en las cuatro posiciones conocidas.
c) Instante, posición y velocidad en el momento en que se encuentra al mismo nivel que el de
partida.
d) Sin hacer cuentas, justifique entre que instantes de los especificados cree Ud. que el proyectil
alcanzará la máxima altura, ¿qué velocidad tendrá allí?, calcúlelo ahora y verifique su hipótesis.
e) Con toda la información anterior, dibujar la trayectoria del proyectil y escribir la ecuación de la
misma.
Respuesta: a) (80 m;40,4 m), (200 m;27,5 m) y (320 m;-73,6 m) b) (40 m/s;10,4 m/s), (40 m/s;-
19 m/s) y (40 m/s;-48,4 m/s) c) 6,12 s; (244,8 m;0 m) y (40 m/s;-60 m/s) d) 3,06 s y 0
m/s e) 0,75.x - 0,003.x²/m
27) Desarrollar el problema anterior para un ángulo de partida de 53°.

Respuesta: a) (60 m;60,4 m), (150 m;77,5 m) y (240 m;6,4 m) b) (30 m/s;20,4 m/s), (30 m/s;-9 m/s) y
(30 m/s;-38,4 m/s) c) 8,16 s; (244,8 m;0 m) y (40 m/s;-60 m/s) d) 4,08 s y 0 m/s e) 1,33.x -
0,005.x²/m
28) Un gato maulla con ganas, instalado sobre un muro de 2 m de altura, Pedro está en su
jardín, frente a él y a 18 m del muro, y pretende ahuyentarlo arrojándole un zapato. El proyectil parte con
una velocidad de 15 m/s, formando un ángulo de 53° con la horizontal, desde una altura de 1,25 m,
determinar:

Iván Martínez
2
a) ¿A qué distancia por encima de donde estaba el gato pasó el zapato?
b) ¿A qué distancia al otro lado del muro llegó el zapato?
Respuesta: a) 3,65 m b) 4,95 m
29) Un jugador de fútbol efectúa un saque de arco, la pelota pica en la cancha 60 m más
adelante y 4 s después de haber partido. Hallar la velocidad de la pelota en el punto más alto y con que
velocidad llega a tierra.
Respuesta: a) 15 m/s b) (15 m/s;-19,6 ms)
30) Susana arroja horizontalmente su llavero desde la ventana de su departamento, y Gerardo lo

recibe a 1,2 m de altura sobre el piso, 0,8 s después. Sabiendo que Gerardo se encuentra a 4,8 m del
frente de la casa de Susana, hallar:
a) ¿A qué altura del piso partió el llavero?
b) ¿Con qué velocidad llegó a las manos de Gerardo?
Respuesta: a) 4,34 m b) (6; -7,84) m/s
31) Un esquiador que se desliza por una rampa inclinada 30° llega al borde con cierta velocidad.
Luego de un segundo de vuelo libre, retoma la pista, más abajo, 4,33 m delante del borde de la rampa.
Determinar:
a) ¿Qué velocidad tenía en el borde de la rampa?
b) ¿Con qué velocidad llegó a la pista?.
c) ¿Qué desnivel había entre el borde de la rampa y la pista?.
Respuesta: a) 5 m/s b) 7,4 m c) (4,33; -12,3) m/s
32) Un ejecutivo aburrido se entretiene arrojando horizontalmente bollos de papel, desde una
altura de 1,2 m, hacia el cesto que tiene 2 m frente a él al otro lado del escritorio, para esto debe superar
la esquina del escritorio que se encuentre a 75 cm sobre el piso y a 1 m delante de él, teniendo en cuenta
que el cesto tiene 40 cm de alto por 40 cm de diámetro, determinar entre qué valores debe encontrarse la
velocidad de partida de un bollo para que ingrese en el cesto.
Respuesta: (5,5 ± 0,5) m/s
33) Un malabarista muestra su destreza, manteniendo continuamente en el aire cuatro platos, los
recibe con su mano izquierda, a 80 cm del piso, y los lanza con su mano derecha, desde la misma altura
y a 1,2 m de donde los recibió. Los platos alcanzan una altura máxima de 4 m sobre el nivel del piso,
hallar:
a) ¿Con qué velocidad los arroja?.
b) ¿Con qué velocidad pasan por el punto más alto?.
c) Si tarda 0,2 s en pasarlos de una mano a otra, estimar cada cuánto tiempo recibe un plato.
Respuesta: a) (0,74; 7,92) m/s b) (0,74; 0) m/s c) 0,46
34) Se lanza un cuerpo verticalmente hacia abajo con una velocidad inicial de 7 m/s.
a) ¿Cuál será su velocidad luego de haber descendido 3 s?.
b) ¿Qué distancia habrá descendido en esos 3 s?.
c) ¿Cuál será su velocidad después de haber descendido 14 m?.
d) Si el cuerpo se lanzó desde una altura de 200 m, ¿en cuánto tiempo alcanzará el suelo?.
e) ¿Con qué velocidad lo hará?.
Datos: (2) y = v0.t + g.t ²/2

v0 = 7 m/s (3) vf ² - v0 ² = 2.g.h
t=3s
y = 200 m a) De la ecuación (1):
h = 14 m vf = (7 m/s) + (10 m/s ²).(3 s)
Ecuaciones: vf = 37 m/s
(1) vf = v0 + g.t b) De la ecuación (2):

Iván Martínez
2
Δh = (7 m/s).(3 s) + (10 m/s ²).(3 s) ²/2
Δ h = 66 m
c) De la ecuación (3):
vf = 18,14 m/s
d) De la ecuación (2):
0 = v0.t + g.t ²/2 - y
Aplicamos la ecuación cuadrática que dará dos t1 = 5,66 s
resultados: t2 = -7,06 s (NO ES SOLUCION)
e) De la ecuación (3):
vf = 63,63 m/s
35) Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 100 m/s, luego de
4 s de efectuado el lanzamiento su velocidad es de 60 m/s.
a) ¿Cuál es la altura máxima alcanzada?.
b) ¿En qué tiempo recorre el móvil esa distancia?.
c) ¿Cuánto tarda en volver al punto de partida desde que se lo lanzo?.
d) ¿Cuánto tarda en alcanzar alturas de 300 m y 600 m?.
cuando vuelve a pasar por el punto de partida
Datos: posee la misma velocidad que en el momento
del lanzamiento pero con sentido contrario (vf
v0 = 100 m/s = -v0).
vf = 60 m/s Podemos asegurar que el resultado pedido es
t=4s el doble del tiempo que requirió para alcanzar la
y1 = 300 m altura máxima.
y2 = 600 m t = 20 s
Ecuaciones: e) No puede alcanzar una altura de 600 m
porque la máxima es de 500 m. Para h = 300 m
(1) vf = v0 + g.t
empleamos la ecuación (2):
(2) y = v0.t + g.t ²/2
0 = v0.t + g.t ²/2 - y
(3) vf ² - v0 ² = 2.g.h
Aplicamos la ecuación cuadrática que dará dos
resultados:
a) Para la altura máxima vf = 0, de la ecuación
(3):
-v0 ² = 2.g.h
h máx = -vf ²/(2.g)Þ h máx = -(100 m/s) ²/[2.(-10 m/s
²)]
h máx = 500 m
b) De la ecuación (1) y para vf = 0:
t = v0/g
t = (-100 m/s)/(-10 m/s ²) t1 = 3,68 s
t = 10 s t2 = 16,32 s (NO ES SOLUCION)
c) Recordemos que en tiro vertical, cuando un
objeto es lanzado hacia arriba y luego cae,
36) Un auto choca a 60 km/h contra una pared sólida, ¿desde qué altura habría que dejarlo caer
para producir el mismo efecto?.
Usar g = 10 m/s ².
Datos: v0 = 0 m/s
vf = 60 km/h Ecuaciones:
vf = 16,67 m/s (1) vf = v0 + g.t

Iván Martínez
2
(2) y = v0.t + g.t ²/2 vf ²/2.g = h
(3) vf ² - v0 ² = 2.g.h h = (16,67 m/s) ²/[2.(-10 m/s ²)]
h = 13,9 m
37) Se lanza una pelota de tenis hacia abajo desde una torre con una velocidad de 5 m/s.
a) ¿Qué velocidad tendrá la pelota al cabo de 7 s?.
b) ¿Qué espacio habrá recorrido en ese tiempo?.
Datos: a) De la ecuación (1):

v0 = 5 m/s vf = 5 m/s + (10 m/s ²).(7 s)
t=7s vf = 75 m/s
Ecuaciones: b) De la ecuación (2):
(1) vf = v0 + g.t y = (5 m/s).(7 s) + (1/2).(10 m/s ²).(7 s) ²
y = 280 m
(2) y = v0.t + g.t ²/2
(3) vf ² - v0 ² = 2.g.h
38) Desde el balcón de un edificio se deja caer una manzana y llega a la planta baja en 5 s.
a) ¿Desde qué piso se dejo caer, si cada piso mide 2,88 m?.
b) ¿Con qué velocidad llega a la planta baja?.
Respuesta: a) 43 b) 50 m/s
39) Se deja caer una piedra en un pozo y al cabo de 10 s se oye el choque contra el fondo, si la
velocidad del sonido es de 330 m/s, ¿cuál es la profundidad del pozo?.
(1) vf = g.t
(2) Δh = g.t ²/2
El tiempo es el tiempo total, es decir el que tarda la piedra en caer mas el que tarda el sonido en llegar
hasta el punto de partida de la piedra:
t = tp + ts = 10 s Þ ts = 10 s - tp (3)
La distancia que recorre el sonido es igual a la distancia que recorre la piedra:
ΔhT = Δhs = Δhp (4)
Para el sonido:
vs = Δhs/ts
Δhs = vs.ts (5)
Para la piedra
Δhp = g.tp ²/2 (6)
Igualando (5) y (6): Reemplazando por los datos:
vs.ts = g.tp ²/2 (7)
Reemplazando (3) en (7):
Resolvemos la ecuación cuadrática:

Iván Martínez
2
tp2 lo descartamos porque el tiempo negativo no existe. En la ecuación (6) reemplazamos con tp1 y
resolvemos:
Δhp = 383,3 m
Respuesta: 383,3 m
40) A un cuerpo que cae libremente se le mide la velocidad al pasar por los puntos A y B, siendo
estas de 29,42 m/s y 49,02 m/s respectivamente. Determinar:
a) ¿Cuánto demoró en recorrer la distancia entre A y B ?.
b) ¿Cuál es la distancia entre A y B ?.
Respuesta: a) 2 s b) 78,44 m/s ²
41) Un cuerpo cae libremente desde un avión que viaja a 1,96 km de altura, cuánto demora en
llegar al suelo?
Respuesta: 19,8 s
42) A un cuerpo que cae libremente se le mide la velocidad al pasar por los puntos A y B, siendo
estas de 25 m/s y 40 m/s respectivamente. Determinar:
a) ¿Cuánto demoró en recorrer la distancia entre A y B ?.
b) ¿Cuál es la distancia entre A y B ?.
c) ¿Cuál será su velocidad 6 s después de pasar por B ?.
Respuesta: a) 1,5 s b) 48,75 m c) 100 m/s
43) Si se deja caer una piedra desde la terraza de un edificio y se observa que tarda 6 s en llegar
al suelo. Calcular:
a) A qué altura estaría esa terraza.
b) Con qué velocidad llegaría la piedra al piso.
Respuesta: a) 180 m b) 60 m/s
44) ¿De qué altura cae un cuerpo que tarda 4 s en llegar al suelo?.
Respuesta: 80 m
45) ¿Desde qué altura debe caer el agua de una presa para golpear la rueda de una turbina con
velocidad de 30 m/s?.
Respuesta: 45 m

Iván Martínez
2
ALCANCE Y ENCUENTRO
1) En una esquina, una persona ve como un muchacho pasa en su auto a una velocidad de 20
m/s. Diez segundos después, una patrulla de la policía pasa por la misma esquina persiguiéndolo a 30
m/s. Considerando que ambos mantienen su velocidad constante, resolver gráfica y analíticamente:
a) ¿A qué distancia de la esquina, la policía alcanzará al muchacho?
b) ¿En qué instante se produce el encuentro?
Respuesta: a) 600 m b) 30 s
2) En un instante pasa por A un cuerpo con movimiento rectilíneo uniforme de 20 m/s. Cinco
segundos después, pasa en su persecución, por el mismo punto A,otro cuerpo animado de movimiento
rectilíneo uniforme, de velocidad 30 m/s. ¿Cuándo y dónde lo alcanzará?, resolver gráfica y
analíticamente.
Respuesta: a) 200 m b) 15 s
3) Un móvil sale de una localidad A hacia B con una velocidad de 80 km/h, en el mismo instante
sale de la localidad B hacia A otro a 60 km/h, A y B se encuentran a 600 km. Calcular:
a) ¿A qué distancia de A se encontraran?.
b) ¿En qué instante se encontraran?.
Respuesta: a) 342,8 m b) 4,285 h
4) Un móvil sale de una localidad A hacia B con una velocidad de 80 km/h, 90 minutos después
sale desde el mismo lugar y en su persecución otro móvil a 27,78 m/s. Calcular:
a) ¿A qué distancia de A lo alcanzará?.
b) ¿En qué instante lo alcanzará?.
Respuesta: a) 600 km b) 7,5 h
5) Dos móviles pasan simultáneamente, con M.R.U., por dos posiciones A y B distantes entre si 3
km, con velocidades va = 54 km/h y vb = 36 km/h, paralelas al segmento AB y del mismo sentido. Hallar
analíticamente y gráficamente:
a) La posición del encuentro.
b) El instante del encuentro.
Respuesta: a) 9 km b) 10 min
6) Dos móviles pasan simultáneamente, con M.R.U., por dos posiciones A y B distantes entre si 6
km, con velocidades va = 36 km/h y vb = 72 km/h, paralelas al segmento AB y del sentido opuesto. Hallar
analíticamente y gráficamente:
a) La posición del encuentro.
Respuesta: a) 2 km b) 200 s
7) Dos puntos A y B están separados por una distancia de 180 m. En un mismo momento pasan
dos móviles, uno desde A hacia B y el otro desde B hacia A, con velocidades de 10 m/s y 20 m/s
respectivamente. Hallar analíticamente y gráficamente:
a) ¿A qué distancia de A se encontraran?
Respuesta: a) 6 s b) 60 m
8) En una obra en construcción se tira verticalmente hacia arriba desde los 15 m de altura un
martillo con velocidad inicial de 40 m/s, en el mismo momento, a 8 m de altura, sube un montacarga con
velocidad constante de 2 m/s, si el martillo no pudo ser atajado, ¿cuánto tiempo después y a que altura
chocará con el montacarga?

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Respuesta: a) 7,93 s b) 23,86 m
9) Se largan dos ciclistas, uno con velocidad constante de 40 km/h, el otro partiendo del reposo
con una aceleración de 1000 km/h ², calcular:
a) ¿Cuándo el primer ciclista será alcanzado por el segundo?.
b) ¿A qué distancia de la salida?.
c) ¿Qué velocidad tendrá el segundo ciclista en el momento del encuentro?.
Respuesta: a) 4 min 48 s b) 3,2 km c) 80 km/h
10) Un automovilista pasa por un puesto caminero a 120 km/h superando la velocidad permitida,
a los 4 s un policía sale a perseguirlo acelerando constantemente, si lo alcanza a los 6000 m, calcular:
a) ¿Cuánto dura la persecución?.
b) ¿Qué aceleración llevaba el policía?.
c) ¿Qué velocidad tenía el policía en el momento del encuentro?
Respuesta: a) 4 min 48 s b) 3,2 km c) 80 km/h
11) Un motociclista detenido en una esquina arranca con aceleración de 0,003 m/s². En el mismo
momento un automóvil lo pasa y sigue con una velocidad constante de 70 km/h, calcular:
a) ¿Cuánto tarda el motociclista en alcanzar al automóvil?
b) ¿A qué distancia de la esquina ocurre esto?
Respuesta: a) 3 h 36 min b) 251,94 km
12) El maquinista de un tren que avanza con una velocidad v 1 advierte delante de él, a una
distancia d, la cola de un tren de carga que se mueve en su mismo sentido, con un velocidad v2
constante, menor que la suya. Frena entonces, con aceleración constante, determinar el mínimo valor del
módulo de dicha aceleración, para evitar el choque.
Respuesta: (v1 - v2) ²/(2.d)
13) Un jugador de fútbol ejecuta un tiro libre, lanzando la pelota con un ángulo de 30° con
respecto a la horizontal y con una velocidad de 20 m/s. Un segundo jugador corre para alcanzar la pelota
con una velocidad constante, partiendo al mismo tiempo que ella desde 20 m más delante de la posición
de disparo. Despreciando el tiempo que necesita para arrancar, calcular con qué velocidad debe correr
para alcanzar la pelota cuando ésta llegue al suelo.
Respuesta: 7,52 m/s
14) En el instante en que un semáforo da luz verde, un automóvil, que había estado detenido en
el cruce, arranca recto con una aceleración constante de 2 m/s. Al mismo tiempo una camioneta, con
velocidad constante de 10 m/s, le da alcance y lo pasa. Determinar:
a) ¿A qué distancia de su punto de partida el automóvil alcanzará a la camioneta?
b) ¿A qué velocidad lo hará?
Respuesta: a) 100 m b) 20 m/s
DINAMICA
Estudia el movimiento de los objetos y de su respuesta a las fuerzas. Las descripciones del
movimiento comienzan con una definición cuidadosa de magnitudes como el desplazamiento, el tiempo,
la velocidad, la aceleración, la masa y la fuerza.
Isaac Newton demostró que la velocidad de los objetos que caen aumenta continuamente
durante su caída. Esta aceleración es la misma para objetos pesados o ligeros, siempre que no se tenga
en cuenta la resistencia del aire (rozamiento). Newton mejoró este análisis al definir la fuerza y la masa, y
relacionarlas con la aceleración.
Para los objetos que se desplazan a velocidades próximas a la velocidad de la luz, las leyes de
Newton han sido sustituidas por la teoría de la relatividad de Albert Einstein. Para las partículas atómicas
y subatómicas, las leyes de Newton han sido sustituidas por la teoría cuántica. Pero para los fenómenos

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de la vida diaria, las tres leyes del movimiento de Newton siguen siendo la piedra angular de la dinámica
(el estudio de las causas del cambio en el movimiento).
LAS LEYES DEL MOVIMIENTO DE NEWTON
PRIMERA LEY DE NEWTON
“Principio de Inercia”: Todo cuerpo continua en su estado de reposo o movimiento uniforme y

rectilíneo a no ser que sea obligado a cambiar su estado por fuerzas aplicadas sobre él. Este estado se
conoce como EQUILIBRIO.
El que la fuerza ejercida sobre un objeto sea cero no significa necesariamente que su velocidad
sea cero. Si no está sometido a ninguna fuerza, un objeto en movimiento seguirá desplazándose a
velocidad constante.
En consecuencia, un cuerpo con movimiento rectilíneo uniforme implica que no existe ninguna
fuerza externa neta o, dicho de otra forma, un objeto en movimiento no se detiene de forma natural si no
se aplica una fuerza sobre él. En el caso de los cuerpos en reposo, se entiende que su velocidad es cero,
por lo que si esta cambia es porque sobre ese cuerpo se ha ejercido una fuerza neta.
Para que haya equilibrio, las componentes horizontales de las fuerzas que actúan sobre un
objeto deben cancelarse mutuamente, y lo mismo debe ocurrir con las componentes verticales. Recordar:
Para calcular la fuerza total, hay que sumar las fuerzas como vectores.
Primera Condición de Equilibrio en el plano: “La sumatoria de todas las fuerzas aplicadas sobre
un cuerpo, debe ser nula”.
Σ Fx = 0
Σ Fy = 0
Luego enunciaremos la Segunda Condición de Equilibrio, referida a los momentos o giros que
pueden producir un sistema de fuerzas, sobre un cuerpo.
SEGUNDA LEY DE NEWTON

“Principio de Masa”: el cambio de movimiento es proporcional a la fuerza motriz aplicada y
ocurre según su recta de acción.
Si sobre un cuerpo de masa m actúa una fuerza F, esta se acelera con una aceleración a. Las
tres magnitudes anteriores se relacionan a través de la ecuación:
F = m.a
Una fuerza neta ejercida sobre un objeto lo acelerará, es decir, cambiará su velocidad. La
aceleración será proporcional a la magnitud de la fuerza total y tendrá la misma dirección y sentido que
ésta. La constante de proporcionalidad es la masa m del objeto. La masa es la medida de la inercia de un
cuerpo y es una constante universal.
Unidades: En el Sistema Internacional de unidades, la aceleración a se mide en m/s² (metro por

segundo cuadrado), la masa m se mide en kg (kilogramo), y la fuerza F en N (newton).

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Un newton se define como la fuerza necesaria para suministrar a una masa de 1 kg una
aceleración de 1 metro por segundo cada segundo.
Un objeto con más masa requerirá una fuerza mayor para una aceleración dada que uno con
menos masa. La masa, mide la inercia de un objeto (Inercia: su resistencia a cambiar la velocidad, tanto
de módulo como de dirección)
En particular para la fuerza peso:

P = m.g
DIFERENCIAS ENTRE PESO Y MASA

En algunos sistemas de medición, la idea de Peso y Masa, tienden a confundirse. Esto también
se asevera cuando vemos la definición: una masa de 1 kg (masa, medido en SI) tiene un peso de 1 kgf
(fuerza, medido en sistema técnico). Por eso creo importante mostrarte el siguiente cuadro:
Masa Peso
Magnitud Escalar Magnitud Vectorial
Propiedad de un Cuerpo Fuerza: Interacción entre dos cuerpos
Varía con respecto a la posición relativa con otro cuerpo y el
Invariable con respecto a su posición
lugar de la Tierra en que se encuentra (o del Universo)
TERCERA LEY DE NEWTON

“Principio de Acción y Reacción”: si sobre un cuerpo se aplica una fuerza F, llamada acción,
este devolverá una fuerza - F, igual y contraria, llamada reacción.
Es importante destacar que acción y reacción, llamadas Par de Fuerzas, son fuerzas aplicadas
sobre distintos cuerpos.
Por ejemplo, en una pista de patinaje sobre hielo, si un adulto empuja suavemente a un niño, no
sólo existe la fuerza que el adulto ejerce sobre el niño, sino que el niño ejerce una fuerza igual pero de
sentido opuesto sobre el adulto. Sin embargo, como la masa del adulto es mayor, su aceleración será
menor.
Las tres leyes de Newton nos permiten estudiar el movimiento de los cuerpos a partir de las
fuerzas que actúan sobre ellos. Es necesario que conozcamos cuáles son esas fuerzas y su
descomposición según los ejes en la dirección del movimiento y perpendicular a él.
Las principales fuerzas que nos vamos a encontrar al estudiar el movimiento de un cuerpo son: el
peso, la Normal y la fuerza de rozamiento (en este curso no la tendremos en cuenta). Veamos cada una de
ellas por separado.
EL PESO (m . g)
El peso es la fuerza de atracción gravitatoria que ejerce la Tierra
sobre los cuerpos que hay sobre ella. En la mayoría de los casos se puede
suponer que tiene un valor constante e igual al producto de la masa, m, del
cuerpo por la aceleración de la gravedad, g, cuyo valor esta considerado
como 9.8 m/s2 (promedio de los puntos de la Tierra)y está dirigida siempre
hacia el suelo.
En la figura de la derecha aparecen algunos ejemplos que

muestran hacia donde está dirigido el peso en diferentes situaciones: un
cuerpo apoyado sobre el suelo y un cuerpo que se mueve por un plano
inclinado. El peso siempre tiene sentido hacia el suelo hacia el suelo.

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LA NORMAL (N)
Cuando un cuerpo está apoyado sobre una superficie ejerce
una fuerza sobre ella cuya dirección es perpendicular a la de la
superficie. De acuerdo con la Tercera ley de Newton, la superficie debe
ejercer sobre el cuerpo una fuerza de la misma magnitud y dirección,
pero de sentido contrario. Esta fuerza es la que denominamos Normal
y la representamos con N.
En la figura de la izquierda se muestra hacia donde está

dirigida la fuerza normal en los dos ejemplos que aparecían en la
figura anterior para el peso. Como ya hemos dicho, siempre es
perpendicular a la superficie de contacto y está dirigida hacia arriba, es decir, hacia fuera de la superficie
de contacto.
Sobre un plano inclinado, la descomposición vectorial del P del cuerpo, genera Px y Py, según las
direcciones tangencial y normal del plano.
Fuerza normal al plano e igual pero de sentido contrario a la componente normal al plano, de la fuerza
peso.
N = m . g . cos α .
CENTRO DE GRAVEDAD
En cuanto al tamaño o peso del objeto en movimiento, no se presentan problemas matemáticos

si el objeto es muy pequeño en relación con las distancias consideradas. Si el objeto es grande, se
emplea un punto llamado centro de masas, cuyo movimiento puede considerarse característico de todo el
objeto. Si el objeto gira, muchas veces conviene describir su rotación en torno a un eje que pasa por el
centro de masas.
El centro de gravedad o baricentro o centro de masas, es un punto donde puede suponerse

encontrada todo el área, peso o masa de un cuerpo y tener ante un sistema externo de fuerzas un
comportamiento equivalente al cuerpo real.
DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE
A la hora de resolver un problema de Dinámica, lo primero que hemos de hacer es ver cuales
son las fuerzas que actúan sobre cada uno de los cuerpos que aparezcan en el problema. Una vez hecho
esto, representar el Diagrama de cuerpo libre para cada uno de los cuerpos que haya no es más que
representar para cada cuerpo por separado las fuerzas que actúan sobre él. Veamos un ejemplo de como
hacer esto.
Consideremos el sistema que mostramos en el dibujo,

formado por dos cuerpos A y B apoyados sobre el suelo.
Supongamos que sobre A ejercemos una fuerza F tal como aparece
en el dibujo. Suponiendo que no existe rozamiento, vamos a tratar
de calcular la aceleración con la que se mueve cada uno de los dos
cuerpos.

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En primer lugar, tal como hemos dicho antes, hay que ver cuales son las fuerzas que actúan
sobre cada cuerpo. Estas fuerzas serán:
Los pesos de cada uno de los cuerpos, cuyo valor es el

producto de la masa del cuerpo por la aceleración de la gravedad y
que están dirigidos hacia abajo.
Las normales sobre cada uno de los cuerpos que están

dirigidas hacia arriba,
Sobre el cuerpo B la fuerza que A realice sobre él, FAB y sobre

el cuerpo A, debido a la Tercera ley de Newton, la fuerza que B realizará
sobre A como reacción, FBA. Los sentidos de estas fuerzas son los que
se muestran en el dibujo y sobre el cuerpo A, la fuerza F que le
estamos aplicando nosotros.
Una vez hecho esto, representar los Diagramas de cuerpo libre es bastante sencillo. Sólo hay
que ir dibujando para cada cuerpo por separado, las fuerzas que actúan sobre él, tal como se muestra en
las dos figuras siguientes:
El siguiente paso para resolver el problema consiste en hacer uso de la Segunda ley de Newton
para relacionar las fuerzas que actúan sobre cada cuerpo con las aceleraciones de cada uno de ellos.
Como las fuerzas son vectores, habrá que aplicar la Segunda ley de Newton para cada una de las
componentes de la fuerza (generalmente las componentes x e y). Para ello elegiremos un sistema de
referencia. Esto no es más que decidir que dirección será el eje x y cúal el eje y y cuales serán los
sentidos positivo y negativo. Una vez decididos cuales serán los ejes de coordenadas, sólo tenemos que
escribir la ecuación F = m.a para cada eje.
Comencemos con el cuerpo A. En primer lugar, vamos a elegir los

ejes de coordenadas. En este caso es fácil hacer la elección, el eje x será
paralelo al suelo y el eje y perpendicular a éste, tal como se muestra en el
dibujo. Tomaremos como positivas la parte derecha del eje x y la parte
superior del eje y
Vamos a aplicar ahora la Segunda ley de Newton en cada uno de los

ejes.
En el eje y, las fuerzas que hay son la Normal y el Peso con sentido
contrario. De acuerdo con el convenio que hemos decidido antes, la Normal será positiva y el Peso
negativo. Tenemos así:
NA - mA·g = mA·aAy
Ahora bien, los dos cuerpos se van a mover por el suelo, por lo que no habrá movimiento en la
dirección y. La aceleración en esa dirección debe ser, por tanto, cero. Nos queda entonces:
NA - mA·g = 0
De aquí podemos obtener el valor de la normal para el cuerpo A:
NA = mA·g

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Veamos que sucede en la dirección del eje x. Las fuerzas que hay son la fuerza F que aplicamos
nosotros y la fuerza que el cuerpo B ejerce sobre A, FBA. La primera tendría sentido positivo y la segunda
negativo, de acuerdo con los ejes que hemos elegido anteriormente. De esta manera, al aplicar la
Segunda ley de Newton obtenemos:
F - FBA = mA·aA
Con esta ecuación no podemos calcular nada más por ahora, ya que desconocemos cuanto vale
FBA. Vamos a ver entonces qué ecuaciones obtenemos para el cuerpo B.
Para el cuerpo B tomaremos el mismo sistema de ejes que para A y el mismo criterio de signos.
En el eje y procedemos exactamente igual que para el cuerpo A ya que tenemos la normal y el peso
solamente. Igual que entonces, la aceleración en el eje y será cero puesto que el cuerpo ni se levanta ni
se hunde en el suelo. Nos quedará entonces que:
NB = mB·g
o sea, que la normal que actúa sobre B es igual al peso de B.
En la dirección x, la única fuerza que actúa sobre el cuerpo B es la que ejerce A sobre él, FAB. Por
tanto, la Segunda ley de Newton nos dice que:
FAB = mB·aB
En esta ecuación desconocemos tanto la fuerza como la aceleración del cuerpo B. Ahora bien,
por la Tercera ley de Newton, las fuerzas FAB y FBA, tienen el mismo valor (aunque sentido contrario, tal
como las hemos representado en los dibujos). Además, como los dos cuerpos se mueven conjuntamente,
las aceleraciones tienen que ser las mismas ya que si no lo fueran, los cuerpos se separarían al moverse
uno más rápido que el otro. Por tanto:
aA = aB = a
FBA = FAB
De esta forma, las ecuaciones para el eje x en los dos cuerpos quedan de la siguiente manera:
F - FBA = mA·a
FBA = mB·a
Con lo cual tenemos un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas (a y FBA). Si sustituimos
en la primera ecuación el valor de FBA que nos da la segunda ecuación y despejamos la aceleración
obtenemos:
a = F / (mA + mB)
Hemos obtenido así la aceleración con la que se mueven los dos cuerpos.
PASOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE DINÁMICA
1.- Dibujar las fuerzas que actúan sobre cada uno de los cuerpos.
2.- Representar el Diagrama de cuerpo libre para cada cuerpo que aparezca en el problema (si hay más
de uno).
4.- Elegir los ejes de coordenadas para el cálculo, procurando que uno de los ejes tenga la dirección del
movimiento, el otro perpendicular.
5.- Elegir un criterio de signos.
6.- Escribir la Segunda ley de Newton para cada uno de los ejes
7.- Resolver el sistema de ecuaciones que nos aparece

Iván Martínez
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1) Si se tira de los extremos de una cuerda en equilibrio con dos fuerzas iguales y de dirección
opuesta, ¿por qué la tensión total en la cuerda es cero?
2) Un caballo está enganchado a un carro. Como el carro tira del caballo hacia atrás con la
misma fuerza que éste tira del carro, ¿por qué no permanece el carro en equilibrio, independientemente
de lo que tire el caballo?
3) ¿Cómo se puede empujar hacia abajo el pedal de una bicicleta y lograr que la bicicleta se
mueva hacia adelante?
4) Defina el Newton.
5) ¿Cuál es la unidad de masa en el SIMELA?
6) Enuncia el principio de acción y reacción.
7) ¿Cómo enuncia el principio de masa?.
8) El peso ¿es una constante o una variable del cuerpo?.
EJERCICIOS
1) Calcular la masa de un cuerpo que al recibir una fuerza de 20 N adquiere una aceleración de 5
m/s ².
Respuesta: 4 kg
2) ¿Qué masa tiene una persona de 65 kgf de peso en:
a) Un lugar donde la aceleración de la gravedad es de 9,8 m/s ².
b) Otro lugar donde la aceleración de la gravedad es de 9,7 m/s ².
Respuesta: 66,33 kg y 67,01 kg
3) Si la gravedad de la Luna es de 1,62 m/s ², calcular el peso de una persona en ella, que en la
Tierra es de 80 kgf.
Respuesta: 13,22 kgf
4) ¿Qué aceleración tiene un cuerpo que pesa 40 kgf, cuando actúa sobre él una fuerza de 50
N?
Respuesta: 1,25 m/s ²
5) Calcular la masa de un cuerpo que aumenta su velocidad en 1,8 km/h en cada segundo
cuando se le aplica una fuerza de 60 kgf.
Respuesta: 120 kg
6) Si al tirar de una masa m1, ésta experimenta una aceleración a, ¿cuál debe ser la masa m 2 que
se agrega, como indica la figura, para que tirando con la misma fuerza, la aceleración que logre el sistema
sea a/2?

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Respuesta: a.m1/(2.g +a)
7) Las masas A, B, C, deslizan sobre una superficie horizontal debido a la fuerza aplicada F = 10
N. Calcular la fuerza que A ejerce sobre B y la fuerza que B ejerce sobre C.
Datos: m A =10 kg
m B = 7 kg
m C = 5 kg
Respuesta: 4,54 N y 3,18 N
8) Un cuerpo de masa m, se suelta en el punto más alto de una superficie semiesférica de 3 m

de radio, y resbala sin rozamiento. Determinar el punto en cual deja de tener contacto con la superficie.
Respuesta: 3 m
9) Un alpinista baja deslizándose por una cuerda de manera que su aceleración de descenso es
de 1/8 de g, calcular la tensión de la cuerda.
Respuesta: 7/8 de su peso
10) Un paracaidista de 80 kgf de peso, salta a 5000 m de altura. Abre su paracaídas a 4820 m y
en 10 s reduce su velocidad a la mitad. Calcular la tensión en cada uno de los 12 cordones que tiene el
paracaídas.
Respuesta: 240 N
11) ¿Cuál será el peso de un cuerpo en un lugar donde la aceleración de la gravedad es de

9,7969 m/s ², si en un lugar donde la gravedad es normal pesa 30 N?.
Respuesta: 29,97 N
12) Determinar el peso de un cuerpo en un lugar donde g = 980,66 cm/s ², si por una fuerza
constante de 16 N, posee una aceleración de 8m/s ².
Respuesta: 19,61 m/s²
13) A un cuerpo que pesa 50 N, se le aplica una fuerza constante de 10 N, determinar:
a) ¿Cuál es su masa?.
b) ¿Qué aceleración le imprime la fuerza?.

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Respuesta: a) 5 kg, b) 2 m/s²
14) Un cuerpo de masa m = 10 kg esta apoyado sobre una superficie horizontal sin rozamiento.
Una persona tira una soga inextensible fija al bloque, en dirección horizontal, con una fuerza de 20 N.
a) Analizar cuales son los pares de acción y reacción en las intersecciones de la mano con la
soga, la soga con el bloque, el bloque con la tierra y con el plano sobre el que esta apoyado.
b) Calcular la aceleración del bloque, suponiendo despreciable la masa de la soga.
Respuesta: b) 2 m/s²
15) En el sistema de la figura, la fuerza aplicada a la cuerda AB es de

40 N, el cuerpo pesa 50 N. Despreciando el rozamiento, determinar:
a) El módulo de la fuerza de vínculo (reacción del plano).
b) El módulo de la aceleración del cuerpo puntual.
Respuesta: a) 25,93 N, b) 6,39 m/s²
16) Un cuerpo de masa m = 60 kg esta apoyado sobre un plano de inclinación 37°, como
muestra la figura. La intensidad de la fuerza F que ejerce la soga AB es de 500 N. Despreciando el
rozamiento, calcular el módulo de la aceleración del bloque.
Respuesta: 0,637 m/s²
17) Dos bloques están en contacto como muestra la figura, sobre una mesa. Se aplica una
fuerza horizontal constante de 3 N. Si m1 = 2 kg y m2 = 1 kg, despreciando el rozamiento calcular:
a) La aceleración que adquiere el sistema.

b) La fuerza de interacción entre ambos cuerpos.
Respuesta: a) 1 m/s², b) 2 N y -1 N
18) Determinar la fuerza F necesaria para mover el sistema de la figura, considerando nulos los
rozamientos, si la aceleración adquirida por el sistema es de 5 m/s ².

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Datos:
a = 5 m/s ²
m1 = 5 kg
m2 = 12 kg
m3 = 15 kg
Para calcular la fuerza necesaria para mover una masa simplemente se plantea la situación de
equilibrio:
∑F = 0
Si hay movimiento:
∑F = m.a
F1 + F 2 + F 3 = R
m1.a + m2.a + m3.a = R
(m1 + m2 + m3).a = R = (5 kg + 12 kg + 15 kg).5 m/s ²
R = 160 N Respuesta: 160 N
19) Calcular la fuerza máxima en la dirección de la base del plano que hay que ejercer, para que
el cuerpo no se mueva, así como la fuerza mínima.
m = 5 kg
α = 30°
Respuesta: 52,85 N y 11,72 N
20) Un cuerpo de masa 3 kg está sometido a la acción de dos fuerzas de 6 N y 4 N dispuestas

perpendicularmente, como indica la figura, determinar la aceleración y su dirección
Datos:
m = 3 kg
F1 = 4 N
F2 = 6 N
El esquema es el siguiente:
Primero calculamos la fuerza resultante por Pitágoras:

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R² = F1² + F2² = (4 N)² + (6 N)²
R = 7,21 N
Ahora calculamos la aceleración:
R = m.a
a = R / m = 7,21 N / 3 kg
a = 2,4 m/s ²
Calculamos la dirección con respecto a F2:
tg α = F1 / F2
α = arctg (F1 / F2) = arctg (4 N / 6 N) = arctg (0,67)
α = 33° 41´ 24"
21) Un cuerpo posee una velocidad de 20 cm/s y actúa sobre él una fuerza de 120 N que
después de 5 s le hace adquirir una velocidad de 8 cm/s. ¿Cuál es la masa del cuerpo?.
Datos:
F = 120 N
v1 = 20 cm/s = 20 cm/s.(1 m/100 cm) = 0,2 m/s
v2 = 8 cm/s = 8 cm/s.(1 m/100 cm) = 0,08 m/s
t=5s
De acuerdo a los datos la fuerza le produce a la masa una desaceleración.
Primero, empleando ecuaciones de cinemática, calculamos la aceleración (negativa) producida

por la fuerza.
v2 - v1 = a.t
a = (v2 - v1) / t = (0,08 m/s - 0,2 m/s) / 5 s
a = -0,024 m/s ²
Luego:
F = m.a
m = F / a = -120 N / (-0,024 m/s ²)
m = 5000 kg
22) Impulsado por una carga explosiva, un proyectil de 250 N atraviesa la cámara de fuego de un
arma de 2 m de longitud con una velocidad de 50 m/s, ¿Cuál es la fuerza desarrollada por la carga
explosiva?.
Datos:
P = 250 N
d=2m
v2 = 50 m/s
Calculamos la masa del proyectil:
P = m.g
m = P / a = 250 N / (10 m/s ²)
m = 25 kg
Mediante cinemática calculamos la aceleración:
v2 ² - v1 ² = 2.a.d
Como la velocidad inicial es nula:

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v2 ² = 2.a.d
a = v2 ²/(2.d) = (50 m/s) ²/(2.2 m)
a = 625 m/s ²
Luego la fuerza:
F = m.a = 25 kg.625 m/s ²
F = 15625 N
23) Una fuerza de 10 kgf actúa sobre una masa que se desplaza con una velocidad de 20 cm/s y
al cabo de 5 s le hace adquirir una velocidad de 8 cm/s, ¿cuál es la masa del cuerpo?.
Datos:
F = 10 kgf = 10 kgf.(9,80665 m/s ²) / 1 kgf = 98,0665 N
v1 = 20 cm/s = 20 cm/s.(1 m / 100 cm) = 0,2 m/s
v2 = 8 cm/s = 8 cm/s.(1 m / 100 cm) = 0,08 m/s
t=5s
De acuerdo a los datos la fuerza le produce a la masa una desaceleración.
F = -98,0665 N

por la fuerza.
v2 - v1 = a.t
a = (v2 - v1) / t = (0,08 m/s - 0,2 m/s) / 5 s
a = -0,024 m/s ²
Luego:
F = m.a
m = F/a = -98,0665 N / (-0,024 m/s ²)
m = 4086,1 kg
24) Si la tensión en el cable de un ascensor es de 2800 N, el peso del ascensor es de 300 kgf y
transporta a una persona de 80 kgf de peso. Calcular:
a) ¿Qué aceleración tiene?.
b) ¿El ascensor sube o baja?.
Datos:
T = 2800 N
PA = 300 kgf = 300 kgf.(9,80665 m/s ²)/ 1 kgf = 2942 N
PP = 80 kgf = 80 kgf.(9,80665 m/s ²)/ 1 kgf = 784,5 N

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a) La condición de equilibrio es: ∑F = 0
Pero como hay movimiento: ∑F = m.a
La masa es: m = (PA + PP) / g = (2942
N + 784,5 N) / 10 m/s²
m = 372,65 kg
Las fuerzas sobre el eje (tomando el
eje positivo hacia arriba) son:
T - PA - PP = m.a
a = (T - PA - PP) / m= (2800 N - 2942 N - 784,5
N) / 372,65 kg
a = -2,49 m/s ²
b) Como la aceleración del sistema es
negativa el ascensor desciende
25) Calcular para el sistema de la figura su aceleración y la tensión en la cuerda si m1 = 12 kg, m2

= 8 kg y α = 30°.
Datos:
m1 = 12 kg
m2 = 8 kg
α = 30°
Los gráficos correspondientes a las masas puntuales son:
Nos interesa particularmente el movimiento a lo largo del eje "x", la condición de equilibrio es:
∑ Fx = 0
Pero como hay movimiento:
∑ Fx = m.a
La ecuación en el eje "x" es:
P2x - T = m2.a
T = P2.sen 30° - m2.a (para la masa 2)
T = m1.a (para la masa 1)
Igualando:
m1.a = P2.sen 30° - m2.a
m1.a + m2.a = P2.sen 30°
(m1 + m2).a = P2.sen 30°
a = P2.sen 30°/(m1 + m2) = 8 kg.(10 m/s ²).0,5/(12 kg + 8 kg) = 40 N/20 kg
a = 2 m/s ²
Luego:
T = m1.a
T = 12 kg.2 m/s ²
T = 24 N

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26) Con los datos del problema anterior calcular α para que el sistema tenga una aceleración de
3 m/s ².
P2x - T = m2.a
Datos: T = P2.sen α - m2.a (para la masa 2)
m1 = 12 kg T = m1.a (para la masa 1)
m2 = 8 kg Igualando:
a = 3 m/s ² m1.a = P2.sen α - m2.a
m1.a + m2.a = P2.sen α
(m1 + m2).a/P2 = sen α
Los gráficos son los mismos del
sen α = (12 kg + 8 kg).(3 m/s ²)/(8 kg.10 m/s ²) =
ejercicio n° 3.
0,75
Para el caso:
α = arcsen 0,75
∑ Fx = m.a α = 48° 35´ 25"
27) Sea un paralelepípedo rectángulo de hierro (δ = 7,8 g/cm ³) cuya base es de 32 cm ² y su

altura es de 20 cm, determinar:
a) La masa.
b) La aceleración que le provocará una fuerza constante de 100 N.
c) La distancia recorrida durante 30 s.
Datos:
b = 32 cm ²
h = 20 cm
δ = 7,8 g/cm ³
F = 100 N
t = 30 s
a) La masa la hallamos mediante la fórmula de densidad.

δ = m/V
m = δ.V = (7,8 g/cm ³).(32 cm ².20 cm) = 4992 g
m = 5 kg
b)
F = m.a
a = F / m = 100 N / 5 kg
a = 20 m/s ²
c) Suponiendo que parte del reposo.
e = v1.t + ½.a.t² = ½.a.t² = ½.(20 m/s ²).(30 s) ²
e = 9000 m
28) Sobre un cuerpo actúa una fuerza constante de 50 N mediante la cual adquiere una
aceleración de 1,5 m/s ², determinar:
a) La masa del cuerpo.
b) Su velocidad a los 10 s.
c) La distancia recorrida en ese tiempo.
a) F = m.a
Datos: m = F / a = 50 N/1,5 m/s ²
m = 33,33 kg
a = 1,5 m/s ²
b) Como parte del reposo:
F = 50 N
v = a.t = (1,5 m/s ²).10 s
t = 10 s
v = 15 m/s

Iván Martínez
2
c) e = ½.a.t² = ½.(1,5 m/s ²).(10 s)²
e = 75 m
29) ¿Cuál será la intensidad de una fuerza constante al actuar sobre un cuerpo que pesa 50 N si
después de 10 s ha recorrido 300 m?.
Datos: Ahora calculamos la masa del cuerpo:

P = 50 N P = m.g
t = 10 s m = P / g = 50 N / (10 m/s ²)
m = 5 kg
e = 300 m
Con estos datos calculamos la fuerza:
F = m.a = 5 kg.6 m/s ²
Primero calculamos la aceleración: F = 30 N
e = ½.a.t ²
a = 2.e/t ²
a = 2.300 m/(10 s)² = 6 m/s ²
30) ¿Cuál será la fuerza aplicada a un cuerpo que pesa 12800 N si lo hace detener en 35 s?, la
velocidad en el instante de aplicar la fuerza era de 80 km/h.
Datos:
P = 12800 N
t = 35 s
v1 = 80 km/h = (80 km/h).(1000 m/1 km).(1 h/3600 s) = 22,22 m/s
v2 = 0 m/s

por la fuerza.
v2 - v1 = a.t
a = - v1 / t = (- 22,22 m/s) / 35 s = -0,635 m/s ²
La masa resulta:
P = m.g
m = P / a = 12800 N / (10 m/s ²)
m = 1280 kg
Luego:
F = m.a = 1280 kg.(-0,635 m/s ²)
F = -812,7 N
La fuerza es contraria al movimiento.
31) Calcular la masa de un cuerpo que al recibir una fuerza de 20 kgf adquiere una aceleración
de 5 m/s2. Expresar el resultado en los tres sistemas.
32) ¿Qué masa tiene una persona de 65 kgf de peso en:

a.- Un lugar donde la aceleración de la gravedad es de 9,8 m/s2.
b.- ¿Es más gordo o más flaco en otro lugar donde la aceleración de la gravedad es de
9,7 m/s2?
22) Si la gravedad de la Luna es de 1,62 m/s2, calcular el peso de una persona en ella, que en la
Tierra es de 80 kgf.
33) ¿Qué aceleración tiene un cuerpo que pesa 40 kg, cuando actúa sobre él una fuerza de 50
N?

Iván Martínez
2
34) Un vehículo tiene una masa de 100 kg y actúa sobre él una fuerza de 50 kg. ¿Qué
aceleración adquiere?
35) Un cuerpo que marcha a una velocidad de 144 Km/h es frenado por una fuerza constante en
10 segundos. Calcular en los tres sistemas el valor de la fuerza de los frenos, sabiendo que su masa es
de 1960 kg.
36) ¿Cuánto pesa, en SI, un objeto de 25,5 grs. de masa?
37) Calcule la masa de un objeto al que una fuerza constante de 300 N le produce una
aceleración de 50 . 10-3 m / seg2.
38) Un cuerpo de masa 1600 g se desplaza a 20 m/s, en ese instante recibe una fuerza, en igual
dirección y sentido que su desplazamiento de 96 N. Averiguar: a) Aceleración que adquiere el cuerpo. b)
Velocidad que alcanza a los 10 segundos. c) Espacio recorrido en ese tiempo.
39) A un cuerpo de 98 kg, le aplico una fuerza de 196 N. ¿Qué aceleración le produce, y cuál
será su velocidad al cabo de 1 minuto?
40) Sobre un ciclomotor de 100 kg. de masa actúa una fuerza constante de 40 kg; ¿Cuál será su
velocidad al cabo de 10 segundos y el espacio recorrido en ese tiempo?
41) Un automóvil de 1000 kg de masa marcha a 100 km/h, frena uniformemente y se detiene
después de 5 segundos. Calcular:
a.- la fuerza de frenado.
b.- ¿Quién ejerce esa fuerza?
42) Calcular la masa de un cuerpo que aumenta su velocidad en 1,8 km/h en cada segundo
cuando se le aplica una fuerza de 60 kg.
43) Un patín que pesa 0,5 kg, adquiere una aceleración de 40 cm/s2 .¿Cuál es el valor de la
fuerza en SI que intervino?

Iván Martínez
2
WEBGRAFÍA
La siguiente es una lista de las páginas web visitadas en esta recopilación. Pueden no
parecerte muchas, en realidad no lo son. Sucede que, cada una, es tan rica en si misma que
no presenta desperdicio, incluso para los posteriores cursos de Física.
El Centro de Estudiantes Tecnológicos es el poseedor de la copia digital del presente
documento. Por favor diríjanse a ellos para realizar cualquier corrección que les parezca
oportuna. Los primeros beneficiados serán los alumnos.
Página del Lic. Ricardo Cabrera: Ejercicios y Métodos de resolución en

general:
neuro.qi.fcen.uba.ar/ricuti/intro_NMS.html
Ejercicios y Teoría en general:

http://www.resueltoscbc.com.ar/teoricos/fisica/pdf/T1-1.pdf
Teoría en general:
http://www.elprisma.com/apuntes/curso.asp?id=5968
Ejercicios en general:
http://www.mitecnologico.com/Main/IntroduccionALaEstatica
DeLaParticula
Unidades, Ejercicios y Teoría, en general:

http://www.fisicanet.com.ar/

Iván Martínez
2
No quiero terminar esta recopilación de saberes de Física
sin agradecer a quienes hicieron posible esta obra:
Al Centro de Estudiantes Tecnológicos (CET), por

haber sentido la necesidad de la creación de este material y
confiado en mí a la hora de su ejecución.
A “mi Docente” en esta Casa, siempre atento a

correcciones en cuanto a mis procedimientos didácticos…
A “mis Jefes” quienes, muchos de ellos sin saberlo, me

incentivan en “la otra forma de enseñar”…
A “Nuestros Ingresantes”, a quienes va dirigido,

esperando les sea de suma utilidad. No olvido nunca que serán
los encargados de seguir corrigiendo los errores que
involuntariamente se han deslizado y ampliándola, como ya lo
han hecho los del 2011 …
A “mis alumnos”, desde los más chiquitos hasta los

adultos, sin los cuales, esto no tendría sentido…
A todos Uds que creyeron en mi….
GRACIAS!!!!!!!!!!!!!!!
IVÁN MARTÍNEZ

Iván Martínez

Guía de Fisica

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3) Utilizando el método de descomposición vectorial, hallar la resultante y el ángulo que forma el

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Respuesta: 308 N y 25°

Respuesta: a) 7,01 N y 2,93 N, b) 7,6 N, c) 11 N

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a) ¿qué fuerza mínima deberá emplear el muchacho para lograr el cometido?

Respuesta: a) 46,6 N, b) perpendicular a x

Guía Adicional de Física 2012

Respuesta: 26,75 kgf

Guía Adicional de Física 2012

Instante de tiempo, t: Momento único e irrepetible en el transcurso del tiempo. El instante no