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La innovación requiere de una intervención educativa. Esta última se entiende como un proceso que
parte del reconocimiento de las necesidades en un ámbito educativo, para continuar con su atención
mediante acciones fundamentadas a fin de mejorar los procesos y resultados del ámbito educativo en
cuestión (Bazhdrech, 2006). En la MEB, la intervención educativa se orienta hacia la transformación
de prácticas educativas, con base en el diseño e implementación de propuestas metodológicas, las
cuales parten de la investigación, para el logro de los propósitos educativos
Como producto final del Módulo 1 de la Especialidad: Competencias Profesionales para la Práctica
Pedagógica en la Educación Básica (Grupo 1: Enseñanza de la Lengua y Recreación Literaria), los
estudiantes entregarán un Plan para la elaboración de su Diagnóstico. A continuación, se presentan
los lineamientos generales para su elaboración, así como el aspecto formal.
1. Presentación o introducción
2. Tipo de diagnóstico a realizar: justificación, concepto y caracterización
3. Antecedentes contextuales educativos del problema (internacional, nacional y estatal)
4. Delimitación y descripción de una situación problemática del ámbito educativo donde ejerce
su práctica profesional
4.1 Explicación breve de las ideas principales de autores sobre la situación problemática
elegida
4.2 Planes y Programas de Estudio en los que se ubica el nivel educativo de la problemática
5. Marco de análisis y preguntas clave de indagación planteadas para comprender de mejor
manera el objeto de intervención
6. Razones por las cuales considera necesaria su intervención educativa
7. Objetivos que pretende lograr con el diagnóstico
8. Plan de diagnóstico
Aspectos de forma