Cuadernillo 2 PRIMARIA/COMUNICACIÓ

N/QUINTO GRADO

Evaluación de
Proceso
Nivel : Primaria
Área : Comunicación

UGEL 01

Fecha de aplicación: agosto de 2019

www.ugel01.gob.pe
2PRICOM5

5to
GRADO

1
EVALUACIÓN DE PROCESO 2019
UGEL 01

Instrucciones
Esta prueba consta de quince (15) preguntas
que debes responder.

Marca con una X solo una alternativa como

respuesta por cada pregunta.

El tiempo máximo para desarrollar todas las

preguntas es de 45 minutos. Puedes usar dicho
tiempo como lo estimes conveniente.

Marca con claridad porque las marcas parciales o

tenues, podrían no ser tomadas en cuenta.

No se descontará puntaje por las respuestas

erradas o sin marcar.

Cuando tu maestro dé la indicación de inicio de

la prueba y antes de resolverla, verifica con
detenimiento que contenga las 15 preguntas
que corresponden y que la prueba no presente
algún error de impresión o compaginación. De
ocurrir esto, solicita a tu maestro otra prueba.

PRIMARIA/COMUNICACIÓN/QUINTO GRADO 2
Lee con atención el siguiente texto:

PRIMARIA/COMUNICACIÓN/QUINTO GRADO 3
Marca la respuesta correcta:
16. Según el texto, los niños se durmieron porque:
A. Estuvieron jugando.
B. Estuvieron agotados.
C. Quisieron soñar.
D. Llegaron de noche.

17. La leyenda trata de explicar:

A. El cansancio de los niños por la caminata hacia el huarango.
B. El sueño de los niños durante el tiempo que estuvieron dormidos
por el cansancio.

PRIMARIA/COMUNICACIÓN/QUINTO GRADO 4
 C. Cómo existieron los colibríes en la población de Nasca y cómo
durmieron a los niños.
D. Cómo los Nasca descubrieron fuentes de agua subterráneas que
les permitió sembrar en medio del desierto.

18. En el texto se incluye las notas musicales para:

A. Hacer notar que los niños cantaban.

B. Realzar que cantaban los pobladores de Nazca.
C. Comunicar que el cerro cantaba.
D. Expresar que los colibríes cantaban.

Lee con atención el siguiente texto :

Los camélidos sudamericanos

Se conoce con el nombre camélidos sudamericanos a cuatro especies de
mamíferos. Dos de ellas, el guanaco y la vicuña, son silvestres, y las otras
dos, llama y la alpaca, han sido domesticadas.

Zonas donde habitan

Estos camélidos viven mayormente en las zonas altas del Perú, Bolivia,
Argentina y Chile, incluso hasta los 5 000 metros de altitud, pero también
pueden habitar en zonas más bajas. Más del 80 % de la población
mundial de camélidos se encuentra en el Perú.

Productos obtenidos
En toda la región andina, y especialmente en la peruana, la crianza de
camélidos es fuente de sustento para muchas familias, que aprovechan
de estos animales su carne, las pieles y cueros, e incluso el estiércol, que
sirve como fertilizante y combustible. Asimismo, su tamaño y fortaleza
permiten que sean usados como animales de carga.

Sin embargo, lo que más valor económico tiene es la fibra de las alpacas
y las vicuñas esta última considerada la más fina del mundo, con la cual
se

PRIMARIA/COMUNICACIÓN/QUINTO GRADO 5
fabrican prendas que tienen una altísima demanda internacional. Debido
a la gran población de camélidos que el Perú posee y a los diversos
productos que de estos se obtienen, los camélidos constituyen un recurso
importante que contribuye a mejorar las condiciones de vida en las zonas
más pobres del país.

Texto Ministerio de Educación del Perú. Primaria 5.

Marca la respuesta correcta:

19. ¿Dónde habitan los camélidos?
A. En todo el continente sudamericano.
B.En toda la región andina y especialmente en la peruana.
C. En las zonas más pobres del país.
D.En las zonas altas del Perú, Bolivia, Argentina y chile.

20. Según el texto, ¿qué mamíferos son camélidos sudamericanos?

A. Llama, alpaca, guanaco y oveja.
B.Llama, vicuña, alpaca y guanaco.
C. Llama, guanaco, vicuña y camello.
D.Llama, guanaco, oveja y camello.

21. En el texto se afirma que los camélidos sudamericanos viven

mayoritariamente en el Perú, porque:
A. En toda la región andina, y especialmente en la peruana, la crianza
de camélidos es fuente de sustento para muchas familias.
B. El guanaco y la vicuña, son silvestres, y las otras dos, llama y la
alpaca, han sido domesticadas.

C. Más del 80% de la población mundial de camélidos se encuentra

en el Perú.
D. Estos camélidos viven mayormente en las zonas altas del Perú,
Bolivia, Argentina y Chile.

PRIMARIA/COMUNICACIÓN/QUINTO GRADO 6
22.Según el texto, la crianza de camélidos sudamericanos es fuente de
sustento para muchas familias, porque:
A. Aprovechan su carne, las pieles, cueros, el estiércol y son usados
como animales de carga.
B. Solo los aprovechan como animales de carga por su tamaño y
fortaleza.
C. Más del 80% de la población mundial de camélidos
sudamericanos se encuentran en el Perú.
D. Viven incluso hasta los 5 000 metros de altitud, pero también
pueden habitar en zonas más bajas.

23. El texto trata principalmente de:

A. Los diversos productos que se obtiene de los camélidos
sudamericanos.
B. El valor económico de la fibra de las alpacas y las vicuñas.
C. La gran población de camélidos que el Perú posee.
D.La alpaca, el guanaco y los animales peruanos.

24. El texto que leíste se escribió para:

A. Describirnos a los camélidos sudamericanos.
B. Contarnos una historia sobre los camélidos sudamericanos.
C. Pedirnos que cuidemos a los camélidos sudamericanos.
D. Darnos información sobre los camélidos sudamericanos.

PRIMARIA/COMUNICACIÓN/QUINTO GRADO 7
Observa y lee con atención el siguiente texto:

Adaptado de Comunicación. Cuaderno de trabajo 5. Ministerio de Educación. 2017.Perú.

Marca la respuesta correcta:

25. Según el texto, ¿cómo se denomina el concierto?
A. Grupo Cuerdas de los Andes.
B. Artistas invitados.
C. Concierto de guitarra ayacuchana.
D. Escucha el sonido de tu tierra.

26. Según el texto, ¿quién organiza el concierto?

A. Javier Giménez.
B. La Municipalidad de Huamanga.
C. Adela Ñaupari.
D. El grupo cuerdas de los Andes.

PRIMARIA/COMUNICACIÓN/QUINTO GRADO 8
 27. Por su presentación, el texto es:
A. Una noticia.
B. Un artículo.
C. Una infografía.
D. Un afiche.

28. Principalmente, el texto está dirigido a:

A. Los guitarristas.
B. Los ayacuchanos.
C. Al público en general.
D.A los estudiantes.

29. La imagen en el afiche se usó para:

A. Decorar el texto y verse llamativo.
B. Enfatizar y resaltar el instrumento musical del concierto.
C. Explicar cuántas cuerdas tiene el instrumento musical.
D.Conocer el arte del que dibujó la guitarra.

30. El texto se escribió, para:

A. Darnos una opinión sobre el concierto.
B. Contarnos una historia sobre la guitarra.
C. Convencernos de asistir al concierto.
D.Describir las cuerdas de la guitarra.

PRIMARIA/COMUNICACIÓN/QUINTO GRADO 9