ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL

SÍLABO
Versión 11.11.1

FACULTAD: Ingeniería en Geología y Petróleos

CARRERA: Ingeniería en Petróleos
ASIGNATURA (CODIGO Y NOMBRE): PTR734 PRUEBAS DE PRESIÓN
SEMESTRE (MES/AÑO INICIO - MES/AÑO FIN): Septiembre/2019– Febrero/2020

INFORMACIÓN DEL DOCENTE

Nombre: Raúl A. Valencia T.

Correo Electrónico: raul.valenciat@gmail.com; raul.valencia@hotmail.es
Profesor principal a T/C.
Magister en Ingeniería Industrial
Ingeniero en Petróleos.

INFORMACIÓN CURRICULAR

EJE DE FORMACIÓN: Profesional

NRO. CRÉDITOS: 4
TIPO: Obligatoria: X Optativa: Laboratorio:

HORAS SEMANALES Teóricas:

Ejercicios: 2 1,5 Evaluación: 0,5
TOTAL DE HORAS: Teóricas:
Ejercicios: 3224
Actividades de Evaluación: 8
ASIGNATURAS PRE-REQUISITOS: PTR643 LEVANTAMIENTO ARTIFICIAL I

ASIGNATURAS CO-REQUISITOS: N/A

OBJETIVOS:
Tipo1 Resultados del Aprendizaje Formas de Evidenciar los Aprendizajes2
Entender las relaciones matemáticas  Utilización de simulaciones para que el
C que se utilizan en el análisis de estudiante conozca el modelo
pruebas de presión. Esto implica matemático que describa el flujo de los
conocer la ecuación que gobierna el fluidos en medios porosos (Ecuación
flujo de fluidos en medios porosos y de Difusividad).

1
C=Conocimientos, D=Destrezas, VA=Valores y Actitudes

2
Descripciones específicas, medibles y demostrables a través de evidencias de lo que el estudiante deberá hacer para el
logro de los resultados del aprendizaje
1
 las correspondientes soluciones y  Mediante ejercicios seleccionados de
aplicaciones. situaciones prácticas el estudiante
Identifica los Estados de flujo y aplica
correctamente las correspondientes
ecuaciones.
 Construcción de mentefactos y mapas
conceptuales grupales que sintetizen
los conocimientos adquiridos y ayuden
a la construcción de nuevos
conocimientos.
D Adaptar las técnicas más modernas de  Preparación de informes a casos reales
análisis de pruebas de presión de campo, en el que se analisen datos
transitorias objeto de estudio. Esto de pruebas de presión.
incluye métodos de análisis  Pericia en el manejo de un software
comercial que se utilizará como
convencionales, análisis con curvas
herramienta para analizar las pruebas
tipo y software de uso comercial. transitorias de presión.
VA  Desarrollar habilidades de toma de  Elaboración de los informes finales,
decisiones que permitan solucionar para la cual deberá Interpretar los
los problemas encontrados al parámetros obtenidos en el análisis de
las presiones transitorias, identificar los
interpretar las pruebas de presión
problemas y proponer soluciones con
transitorias. suficientes bases técnicas.
 Promover el sentido de  Los proyecto a realizar seran de forma
responsabilidad, puntualidad, grupal por lo que es necesario
disciplina y trabajo en equipo. disciplina y una buena predisposición a
trabajar en equipo.

CONTENIDOS3:

Capítulo 1: Introducción
1.1. Usos de pruebas de presión en ingeniería en petróleos
1.2. Regímenes de flujo
1.3. Información que se obtiene del análisis de pruebas de presión
1.4. Tipos de pruebas de presión

Capítulo 2: Fundamentos de Pruebas de Presión

2.1. Bases matemáticas para el análisis de pruebas de presión
2.2. Soluciones a las ecuaciones de difusividad
2.3. Efectos de almacenamiento
2.4. Parámetros adimensionales, aplicaciones
2.5. Pruebas de interferencia
2.6. Radio de investigación, eficiencia de flujo
2.7. Principio de superposición

Capítulo 3: Pruebas de Restauración de Presión

3.1. Prueba Ideal
3.2. Análisis cualitativo de curvas

3
En base a los capítulos y subcapítulos del PEA respectivo. Incluir en detalle secciones y sub-secciones.
2
 3.3. Métodos de Horner y M.D.H.

Capítulo 4: Determinación de Presiones Promedias

4.1. Método de M.B.H.
4.2. Método de Muskat

Capítulo 5: Pruebas de Decremento de Presión

5.1. Análisis cualitativo
5.2. Análisis cuantitativo, Método de M.D.H.
5.3. Construcción de curvas IPR.

Capítulo 6: Análisis con curvas tipo

6.1. Fundamentación de curvas tipo
6.2. Curva tipo de Gringarten
6.3. Curva tipo de Bourdet.
Capítulo 7. Yacimientos heterogéneos
7.1. Análisis de Yacimientos Heterogéneos. Métodos convencionales
7.2. Análisis Moderno utilizando softwares comerciales.

EJERCICIOS:

Tópico 1: Determinación de presiones en pozos con daño en un yacimiento infinito.

Tópico 2: Constante de almacenamiento.
Tópico 3: Pruebas de interferencia.
Tópico 4: Principios de superposición.
Tópico 5: Pruebas de incremento de Presión
Tópico 6: Pruebas de Decremento de Presión.
Tópico 5: Cálculos de presiones promedias.
Tópico 6: Análisis con Curvas tipo.
Tópico 7. Análisis computacional con software comerciales.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

1. John Lee, John Rollins, John Spivey; (2006), Pressure Transient testing; Series SPE (vol
9), Copyright.
2. Raúl Valencia, Fundamentos de Pruebas de Presión (2015), Análisis e Interpretación
Convencional de Pruebas de Presión (2008), Análisis Moderno de Pruebas de Presión
(2008).

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

1. Escobar Freddy H (2006), Análisis Moderno de Pruebas de Presión, Editorial

Universitaria surcolombiana.
2. Earlougher, Robert C; Doherty, Henry L. Advances in well test analysis; SPE series, vol 5.
3. Dake L.P.; Fundamentals of reservoir engineering (2010), vol. 8.
4. Dake L.P.; The practice of reservoir engineering (2010), vol. 36.
METODOLOGÍA:
3
Métodos de enseñanza-aprendizaje:
Uso del libro de texto, Uso de tecnologías de Información y Comunicación (TIC),
construcción de Mapas conceptuales, respuestas a inquietudes, guía en solución de
problemas difíciles permitiendo establecer el puente de comprensión, asimilación y fijación
de conceptos y conocimientos, bajo un esquema pedagógico de participación colectiva en la
discusión de temas previamente acordados
Recursos didácticos:
 Impresos como libros, documentos en físico o digitales, que servirán como extensión
de los contenidos dados en clases.
 Tableros didácticos como pizarras.
 Mapas conceptuales, mapas mentales, tablas de resúmenes, cuadros sinópticos.
Siendo un apoyo o herramienta para que el alumno ponga en práctica el contenido.
 Retroproyector, diapositivas, multimedios
 Datos reales de campo de pruebas de presiones transitorias
 SoftwareSoftwares comerciales, Fekete, Kappa.
 TIC: Blog, wikis, chat.
Escenarios de enseñanza-aprendizaje:
Aula en el que el principal protagonista es el estudiante y el profesor actúa como guía.

EVALUACIÓN:

Elemento de4 Evaluación Descripción del Elemento de % % Nota

Evaluacion Nota Bim. II
Bim. I
Pruebas, Examen Evaluación escrita sobre los tópicos 50 40
vistos en el bimestre, y aplicación de
software, control de lecturas.
Trabajos colaborativos. Actividades de aprendizaje colaborativo, 10 10
los grupos entregaran al inicio de cada
clase los resúmenes utilizando Mapas
conceptuales y las preguntas sobre los
temas que se trataran en clases.
Foros abiertos en clases Aprendizaje autónomo los grupos 10 10
y/o TIC. utilizaran paper´s (lecturas, análisis y
(opcional)/Investigación comprensión de materiales
documental bibliográficos y documentales,
indagación y búsqueda de información.
Talleres grupales, deberes. Actividades de prácticas y 20 20
experimentación de los aprendizajes,
los grupos resolverán problemas
seleccionados bajo la dirección y guía
del profesor.
Deberes Actividades de prácticas y 10 20
experimentación de los aprendizajes,
los estudiantes resolverán problemas
propuestos seleccionados dee manera
4
Por ejemplo: Examen, Prueba, Proyecto, Exposición.
4
 individual.
100% 100%

ACTIVIDADES DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD:

N/A

CRONOGRAMA DE DESARROLLO DEL CURSO:

Detalle de Actividades de
Sesión Fecha Detalle de Contenidos
Aprendizaje y de Evaluación

1 23/Sept./2019 Presentación, políticas para el desarrollo del Espacio para conocernos y

curso discutir políticas y aspectos de
la importancia de la materia
para el futuro profesional.
2 25/Sept./2019 Análisis y síntesis de conocimientos previos. Se realizará una evaluación
escrita de conocimientos
previos en aspectos que son
necesarios y de cuyos
resultados dependerá la
manera de abordar los primeros
tópicos.
3 30/Sept./2019 Importancia de las pruebas de presión transitoria, Uso del libro de texto en clases
Consideraciones, limitaciones. Nomenclatura y Valencia Raúl. (2015),
Unidades Fundamentos de Pruebas de
Presión. Pág. 3 a 5.
(previamente a cada clase los
estudiantes deben leer los
tópicos a tratar y se evaluará su
participación durante el
desarrollo de las clases)
4 2/Oct./2019 Características de los regímenes de flujo: Estado Uso del libro de texto en clases
Continuo, transitorio, pseudocontinuo. Valencia Raúl. (2015),
Fundamentos de Pruebas de
Presión. Pág. 5 a 8.
(previamente a cada clase los
estudiantes deben leer los
tópicos a tratar y se evaluará su
participación durante el
desarrollo de las clases)
5 7/Oct./2019 Parámetros que se obtienen de análisis de una Uso del libro de texto en clases
prueba de presión transitoria. Tipos de pruebas Valencia Raúl. (2015),
de presión. Bases matemáticas de pruebas de Fundamentos de Pruebas de
Presión. Pág. 9 a 18.
presión, ecuación de Difusividad. Modelo de un
(previamente a cada clase los
yacimiento ideal. estudiantes deben leer los
tópicos a tratar y se evaluará su
participación durante el
desarrollo de las clases)
6 9/Oct./2019 Soluciones a ecuación de difusividad para Uso del libro de texto en clases
yacimiento cerrado, Solución para yacimientos Valencia Raúl. (2015),
infinito, solución de línea fuente, aproximación Fundamentos de Pruebas de
Presión. Pág. 20 a 30.
logarítmica. Estudio del daño, Correcciones a
(previamente a cada clase los
soluciones anteriores. estudiantes deben leer los
tópicos a tratar y se evaluará su
participación durante el

5
 desarrollo de las clases)

7 14/Oct./2019 Ejercicios Taller No.1 Se forman grupos de trabajo

para resolver ejercicios
seleccionados bajo la guía del
profesor. Al final se entregan los
ejercicios resueltos. Los
estudiantes deben resolver
individualmente el ejercicio para
entregar la próxima clase.
8 16/Oct./2019 Prueba Evaluación Escrita de TODOS
los tópicos, incluyendo
consultas.
9 21/Oct..//2019 Variables adimensionales. Soluciones para Uso del libro de texto en clases
Estado Pseudocontinuo y continuo. Valencia Raúl. (2015),
Fundamentos de Pruebas de
Ejercicios Taller No. 2 Presión. Pág. 33 a 46.
(previamente a cada clase los
estudiantes deben leer los
tópicos a tratar y se evaluará su
participación durante el
desarrollo de las clases).

10 23/Oct../ /2019 Efecto de almacenamiento, Flujo radial en un Uso del libro de texto en clases
yacimiento infinito con efecto de almacenamiento. Valencia Raúl. (2015),
Métodos de cálculo de la constante de Fundamentos de Pruebas de
Presión. Pág. 47 a 59.
almacenamiento. Almacenamiento variable.
(previamente a cada clase los
Ejercicios Taller. No.3 estudiantes deben leer los
tópicos a tratar y se evaluará su
participación durante el
desarrollo de las clases)
11 28/Oct./2019 Pruebas de interferencia (aplicación de variables Uso del libro de texto en clases
adimensionales, ajustes de curva tipo) Valencia Raúl. (2015),
Ejercicios Taller. No. 4 Fundamentos de Pruebas de
Presión. Pág. 62 a 75.
(previamente a cada clase los
estudiantes deben leer los
tópicos a tratar y se evaluará su
participación durante el
desarrollo de las clases)
12 30/Oct./2019 Radio de investigación, radio efectivo, eficiencia Uso del libro de texto en clases
de flujo. Principio de superposición en el espacio. Valencia Raúl. (2015),
Ejercicios Taller. No.5 Fundamentos de Pruebas de
Presión. Pág. 78 a 87.
(previamente a cada clase los
estudiantes deben leer los
tópicos a tratar y se evaluará su
participación durante el
desarrollo de las clases)
13 6/Nov./2019 Principio de superposición en el tiempo. Uso del libro de texto en clases
Aplicaciones del principio de superposición. Valencia Raúl. (2015),
Principio de aproximación de Horner Fundamentos de Pruebas de
Presión. Pág. 89 a 105.
Ejercicios Taller. No. 6 (previamente a cada clase los
estudiantes deben leer los
tópicos a tratar y se evaluará su
participación durante el
desarrollo de las clases)
14 18/Nov./2019 Prueba Evaluación escrita de TODOS
los temas que hemos revisado
a partir de la última la última
6
 prueba.

15 20/Nov./2019 Discusión sobre el paper: From strainght lines to Los estudiantes deben leer el
deconvolution: The evolutión of state of art in well paper para discutir en clases,
test analysis. SPE 102079. espacio de interacción para
opinar sobre los avances del
Presentación de resúmenes y síntesis sobre la estado del arte de las pruebas
de presión.
lectura.
Presentar una síntesis de la
lectura de manera individual.
16 25/Nov./2019 Video: Well testing Los estudiantes luego de ver el
video, Presentaran un análisis
Trabajo: Obtener papers sobre las pruebas de crítico sobre los aspectos más
presión referentes a lo que se ha visto en clases. relevantes del uso y
Preparar exposición para las siguientes clases. aplicaciones de las pruebas de
presión transitoria y su análisis.
17 27/Nov./2019 Discusión sobre el paper, video y revisión de Los estudiantes trabajan en
literatura científica. equipo y preparan presentación
sobre el video y paper para
compartir con los compañeros.
18 02/Dic./2019 Revisión y corrección de notas. Se entregan las evaluaciones
escritas a los estudiantes y
luego revisa las evaluaciones
de cada actividad de
aprendizaje para calcular la
nota final
19 04/Dic./2019 Principios de análisis e interpretación Uso del libro de texto en clases
convencional. Heurística, estudios de las Valencia Raúl. (2008), Análisis
condiciones de un pozo. Pruebas de restauración e interpretación convencional
de Pruebas de Presión. Pág. 1
de presión, ¿Cómo se realiza?, parámetros que
a 3.
se obtiene, Programa de una prueba de presión. (previamente a cada clase los
estudiantes deben leer los
tópicos a tratar y se evaluará su
participación durante el
desarrollo de las clases)
20 9/Dic./2019 Prueba ideal de restauración de presión. Método Uso del libro de texto en clases
de Horner, Prueba real de restauración de Valencia Raúl. (2008), Análisis
presión. Asunciones en el desarrollo de la teoría e interpretación convencional
de Pruebas de Presión. Pág. 5
de una prueba ideal. Análisis cualitativo de una
a 23.
prueba real. (previamente a cada clase los
estudiantes deben leer los
tópicos a tratar y se evaluará su
participación durante el
desarrollo de las clases).
21 11/Dic./2019 Métodos de análisis de pruebas de restauración Uso del libro de texto en clases
de presión. Método de Horner. Valencia Raúl. (2008), Análisis
e interpretación convencional
Ejercicio taller. No. 7 de Pruebas de Presión. Pág. 24
a 31.
Uso del libro de texto en clases
(previamente a cada clase los
estudiantes deben leer los
tópicos a tratar y se evaluará su
participación durante el
desarrollo de las clases)

22 16/Dic./2019 Continuación Ejercicio Taller No. 7 Uso del libro de texto en clases
Valencia Raúl. (2008), Análisis
Método de Miller, Dyes-Hutchinson (M.D.H). e interpretación convencional
de Pruebas de Presión. Pág. 32
7
 Ejercicios taller. No. 8 a 33.
Uso del libro de texto en clases
(previamente a cada clase los
estudiantes deben leer los
tópicos a tratar y se evaluará su
participación durante el
desarrollo de las clases)

23 18/Dic./2019 Continuación Ejercicios Taller. No. 8 Se forman grupos de trabajo

para resolver ejercicios
seleccionados bajo la guía del
profesor. Al final se entregan los
ejercicios resueltos. Los
estudiantes deben resolver
individualmente el ejercicio para
entregar la próxima clase.
24 23/Dic/2019 Prueba Evaluación escrita de TODOS
los temas que hemos revisado
a partir de la última la última
prueba.
25 6/Enero/2020 Estimación de Presiones promedias, Método de Uso del libro de texto en clases
Matthews-Brons-Hazebroek (M.B.H). Método de Valencia Raúl. (2008), Análisis
Muskat. e interpretación convencional
de Pruebas de Presión. Pág. 33
Ejercicio Taller. No. 9 a 45.
Uso del libro de texto en clases
(previamente a cada clase los
estudiantes deben leer los
tópicos a tratar y se evaluará su
participación durante el
desarrollo de las clases)
26 8/Enero/2020 Ejercicios Taller. No. 9 (Continuación) Se forman grupos de trabajo
para resolver ejercicios
seleccionados bajo la guía del
profesor. Al final se entregan los
ejercicios resueltos. Los
estudiantes deben resolver
individualmente el ejercicio para
entregar la próxima clase.
27 13/Enero/2020 Pruebas de decremento de presión (D.D), método Uso del libro de texto en clases
de Miller,Dyes and Hutchison (M.D.H). Valencia Raúl. (2008), Análisis
e interpretación convencional
Ejercicio taller. No. 10 de Pruebas de Presión. Pág. 46
a 58.
Uso del libro de texto en clases
(previamente a cada clase los
estudiantes deben leer los
tópicos a tratar y se evaluará su
participación durante el
desarrollo de las clases)

28 15/Enero/2020 Continuación Ejercicio Taller No. 10
Análisis de pozos con penetración parcial.
Pruebas de presión con Bomba Jet.
Construcción de curvas IPR´S a partir de pruebas
de presión
Ejercicio taller. No. 12
Uso del libro de texto en clases
Valencia Raúl. (2008), Análisis
e interpretación convencional
de Pruebas de Presión. Pág. 59
a 68.
Uso del libro de texto en clases
(previamente a cada clase los
estudiantes deben leer los
tópicos a tratar y se evaluará su
participación durante el
desarrollo de las clases)
8
29 20/Enero/2020 Curvas tipo, Gringarten et. al, Bourdet et. Al Uso del libro de texto en clases
(derivada). Casos de aplicación. Valencia Raúl. (2008), Análisis
Moderno de pruebas de
presión. Pág. 1 a 29.
Uso del libro de texto en clases
(previamente a cada clase los
estudiantes deben leer los
tópicos a tratar y se evaluará su
participación durante el
desarrollo de las clases)
30 22/Enero/2020 Ejercicios.- Taller. No. 13. Se forman grupos de trabajo
para resolver ejercicios
Caso Híbrido de análisis convencional y curvas seleccionados bajo la guía del
tipo utilizando métodos puramente matemáticos. profesor. Al final se entregan los
ejercicios resueltos. Los
estudiantes deben resolver
individualmente el ejercicio para
entregar la próxima clase.
31 27/EneroAgost Análisis computarizado utilizando Software Clase magistral sobre el manejo
.//2020 comerciales. Ejercicios Talleres. No. 14 de los softwares y aplicación a
un caso real.
32 29/EneroAgost Prueba Evaluación escrita desde la
.//2020 última prueba.
33 3/Febrer.Agost Análisis de pruebas de presión en yacimientos Uso del libro de texto en clases
/2020 heterogéneos. Valencia Raúl. (2008), Análisis
Moderno de pruebas de
presión. Pág. 30 a 46.
Uso del libro de texto en clases
(previamente a cada clase los
estudiantes deben leer los
tópicos a tratar y se evaluará su
participación durante el
desarrollo de las clases)
34 5/Febrer./2020

HORARIOS Y AULAS:
Las clases se realizaranrealizarán los días lunesdías Miercoles 15h00 a 17h00 Aula GEOA6
y Juevesmiércoles de 15h00 a 17h00 en el aula GEOA1

POLÍTICAS DE DESARROLLO DEL CURSO:

 Se tomará lista al inicio de cada clase. Se podrá ingresar a clases con un retraso de
máximo 5 minutos de la hora fijada. Además, si sale 15 minutos antes de la hora fijada,
también se contará esa clase como ausencia y NO será justificada.
 Los estudiantes entregarán las consultas al inicio de cada clase y los deberes una semana
antes del examen; estos son impostergables, salvo motivos de fuerza mayor. Los
DEBERES y CONSULTAS, absolutamente TODO a MANO, utilizar hoja cuadriculadas de
papel block.
 Para evitar interrupciones y molestias durante las horas de clases, ruego de la forma
más comedida la utilización MESURADA de los celulares o cualquier elemento
tecnológico de comunicación. Desde ya, exteriorizo mis agradecimientos por su
comprensión.
 Entregar la resolución de los ejercicios realizados en clases (talleres) al final de la
misma. Utilizar hojas cuadriculadas de papel block.
9
  Los estudiantes deberán asistir a las pruebas, Exámenes Parciales y supletorios
SOLAMENTE con lápiz, borrador, sacapuntas y calculadora PERSONAL.
 El PROFESOR se reserva el derecho de expulsar del curso a cualquier estudiante
por conducta inapropiada. La persona expulsada será eliminada de la lista del
profesor y NO podrá presentarse a las evaluaciones parciales ni a la de los
exámenes.

CÓDIGO DE ÉTICA EPN

La tradición y el prestigio de la Politécnica exigen que el comportamiento de sus miembros

se encuadre en el respeto mutuo, la honestidad, el apego a la verdad y el compromiso con
la institución.

Con tal antecedente, el presente Código de Ética define la norma de conducta de los
miembros de la Escuela Politécnica Nacional:

RESPETO HACIA SÍ MISMO Y HACIA LOS DEMÁS

 Fomentar la solidaridad entre los miembros de la comunidad.
 Comportarse de manera recta, que afirme la autoestima y contribuya al prestigio
institucional, que sea ejemplo y referente para los demás.
 Respetar a los demás y en particular la honra ajena y rechazar todo tipo de
acusaciones o denuncias infundadas.
 Respetar el pensamiento, visión y criterio ajenos.
 Excluir toda forma de violencia y actitudes discriminatorias.
 Apoyar un ambiente pluralista y respetuoso de las diferencias.
 Convertir la puntualidad en norma de conducta.
 Evitar el consumo de bebidas alcohólicas, tabaco, substancias psicotrópicas o
estupefacientes.

HONESTIDAD
 Hacer de la honestidad el principio básico de comportamiento en todos los actos.
 Actuar con justicia, probidad y diligencia.
 Actuar de acuerdo a la conciencia, sin que presiones o aspiraciones particulares
vulneren los intereses institucionales.
 Velar por el cumplimiento de las garantías, derechos y deberes de los miembros de la
Comunidad Politécnica.
 Tomar oportunamente las medidas correctivas necesarias para superar las
irregularidades que pudieren ocurrir.

VERDAD
 Hacer una mística de la prosecución de la verdad, tanto en la actividad académica
como en lo cotidiano.
 Informar con transparencia y en forma completa.
 Emitir mensajes con autenticidad, que no distorsionen eventos ni realidades.

COMPROMISO CON LA INSTITUCIÓN

 Ser leal a la Politécnica y a los valores institucionales.
10
  Cumplir las normas constitucionales, legales, estatutarias, reglamentarias y las
resoluciones de la autoridad legítimamente designada.
 Reconocer y aceptar las consecuencias de las decisiones.
 Participar activamente en la vida y en la dirección de la institución, de acuerdo a los
mecanismos de participación, aportando proactivamente con iniciativas de
mejoramiento institucional y mantenerse informado.
 Emplear los recursos institucionales con austeridad, de acuerdo a los fines
correspondientes.
 Contribuir al ornato y limpieza de nuestra Casa de Estudios.

Fecha de elaboración: 3 /Octubre/2018 Firma del docente: -------------------------

Raúl Valencia

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