Apéndice 1: Matriz de análisis individual

A continuación, encontrará la matriz, la cual debe diligenciar después de haber

participado/escuchado el equipo reflexivo:
Cómo comprende los Escriba las estrategias Escriba 3 reflexiones,
trastornos este modelo. del modelo que se empleando sus palabras,
Cuáles hipótesis se
resaltaron en el equipo a través de las cuales
(Citar algunas ideas de generaron sobre el caso
reflexivo, para abordar evidencie características
las lecturas, que desde el modelo, en el
el caso. importantes a tener en
soporten su respuesta, equipo reflexivo.
cuenta desde el modelo,
empleando normas Proponga otra
Nombre del Nombre del en relación al caso.
APA). Respuesta sin estrategia que haya
estudiante Modelo soporte teórico, no es revisado en las lecturas
válida. y se articule con la
situación.

Maiber Paola Cognitivo- “La anormalidad En la escala de Terapia, *La paciente puede
Mathieu Álvarez Conductual surge de un actitudes Reestructuración estar repitiendo
aprendizaje y un disfuncionales. cognoscitiva. conductas vistas en su
pensamiento erróneo, infancia, puesto que la
La conducta En esta estrategia se
y puede cambiarse por madre sufría de
presentada por la ayuda al paciente a
medio de métodos que depresión.
paciente Roció, se alterar la manera en
cubren estos
explica a través de una que se ve a si *La paciente presenta
procesos”.
serie de procesos y mismo, al mundo y pensamientos
“El paradigma del estructuras mentales al futuro. Quiere negativos y de muerte,
conocimiento clásico internas. decir se reemplaza se niega aceptar, que
considera la las ideas negativas se encuentra sana, lo
adquisición o el en formas positivas que le ha afectado en
aprendizaje, a través para motivar el su conducta, en su
de condicionamiento, Lo que cree que le desarrollo de formas salud mental y
de reacciones pasa, (enfermedad mas aptas para emocional y en su
emocionales que grave) enfrentar las entorno con su
interfieren con la dificultades fuera de familia.
Como lo interpreta
habilidad de una la terapia.
(pensamientos de * Trabajar con la
persona para realizar
muerte) Desensibilización paciente Roció
las tareas diarias”.
sistémica. entrenándola para sea
Dándole como
“Surgen de forma capaz de reflexionar
resultado Se entra a trabajar
sencilla y lógica a acerca de su propia
consecuencias con la paciente de
partir de la premisa de manera de pensar y
emocionales (como forma progresiva,
que las emociones plantearse qué puntos
depresión, imágenes de
disfuncionales son el son conflictivos y
cansancio, desorden estímulos
producto de cuáles no lo son y que
afectivo, miedo a la evocadores de
pensamientos pueda aceptar la
muerte, angustia falta ansiedad, mientras la
disfuncionales”. situación la cual está
de sueño) paciente se
pasando y así clamar
“La teoría pone un encuentra en un
Y consecuencias en la no solo su dolor físico
gran énfasis en los estado de relajación,
conducta como (hacer si no también el del
procesos de se busca confrontar
cerca de 5 años dice alma.
aprendizaje y en la al paciente con el
sentir dolores en todo
influencia de modelos estimulo que
el cuerpo
que el sujeto tiene en provoca la conducta
dificultándole la
su propio ambiente, se indeseable,
realización de las
da mucha importancia desarrollando una
actividades cotidianas,
a la manera de lista de las imágenes
La paciente se niega
procesar la asociadas con el
aceptar los dictámenes
información por miedo, en cada paso
médicos aduciendo
intentar comprender el se ayuda a la
“que no la entienden
desarrollo posible paciente a entrar en
tratamiento de los galenos y que un estado de
trastornos persisten sus dolores). relajación, mientras
psicológicos”. observa o sostiene
Lo cual también ha
los medios, se debe
Halgin, R. & afectado a su familia.
tener paciencia ya
Whitbourne, K.
que en algún
(2004). Perspectivas
momento el paciente
Teóricas. Psicología
retrocederá, se debe
de la Anormalidad:
ir hacia abajo en la
Perspectivas Clínicas
jerarquía hasta que la
sobre Desórdenes
paciente pueda
Psicológicos. México:
continuar.
McGraw-Hill
Interamericana (4a. Manejo de
ed.), p. 9- 11, 126- contingencia.
177. Recuperado
Es una forma de
de:https://bibliotecavir
terapia conductual
tual.unad.edu.co:2538/
que involucra el
lib/unadsp/reader.actio
principio de
n?ppg=35&docID=31
recompensar al
95732&tm=15422121
apaciente por las
29342
conductas deseables,
y no proporcionar
recompensas por las
conductas
indeseables. Se
ayuda al paciente a
explorar la conducta
y se sugieren formas
alternativas para
tratar de controlar.