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Espectro atómico de líneas

Departamento de Ciencias Exactas – Física Fundamental, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Sangolquí – Ecuador
ABSTRACT
The atomic spectrum of lines, a theme that derives from quantum mechanics, establishes that the
energy of a bound system is quantified.

Several experiments have been made in this regard and it has been verified that there are actually such
stationary states or energy levels. When an electron within a system is given external energy, it makes a
jump to a higher energy level but that state is maintained only while the external energy acts. Upon
completion of this, the electron tends to return to its base state. Most of these transitions occur in the
visible region of the spectrum, so the experiment makes sense and allows us to determine the energy of
the emitted photon.
RESUMEN
El espectro atómico de líneas, tema que se deriva de la mecánica cuántica, establece que la energía de
un sistema ligado está cuantificada.

Se han hecho varios experimentos al respecto y se ha logrado comprobar que efectivamente existen
dichos estados estacionarios o niveles de energía. Cuando un electrón dentro de un sistema se le
entrega energía externa, este realiza un salto a un nivel de energía superior pero ese estado se mantiene
únicamente mientras actúa la energía externa. Al finalizar esta, el electrón tiende a regresar a sui estado
base. La mayoría de estas transiciones se dan en la región visible del espectro, por lo cual, el
experimento toma sentido y nos permite determinar la energía del fotón emitido.
1. Objetivo(s). Para el átomo de hidrógeno se cumple que:
 Analizar y determinar los niveles de
energía de diferentes elementos 𝑍2
𝐸𝑛 = −13.607 2 (𝑒𝑉)
químicos gaseosos. 𝑛
Dónde:
1.1. Fundamentación teórica. 𝑍 = 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑎𝑡ó𝑚𝑖𝑐𝑜
Una de las consecuencias más importantes y 𝑛 = 1, 2, 3 … (𝐸𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑃𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠)
fundamentales de la mecánica cuántica fue
el establecimiento de un nuevo concepto: el 2. Materiales y Equipos.
de los niveles de energía; el cual establece  Fuente de alta tensión.
que la energía de un sistema ligado está  Reóstato.
cuantificado; esto se refiere a que la energía
de dicho sistema tiene solo ciertos valores,  Lámparas espectrales de mercurio e
los cuales generalmente son múltiplos hidrógeno.
enteros de un valor fundamental o estado  Espectroscopio.
base.
 Fuente de luz.
Muchos experimentos han comprobado la  Red de difracción de 600 rayas/mm.
existencia de dichos estados estacionarios o
niveles de energía. Uno de ellos es el que se
refiere al espectro de emisión de átomos 3. Procedimiento.
excitados. 3.1. Utilice el soporte vertical para asegurar
la lámpara espectral, cuidando de no
Cuando a un electrón dentro de un sistema apretar demasiado los soportes
estable se le entrega energía externa, este horizontales.
realiza un salto cuántico a un nivel de 3.2. Conecte los terminales de la fuente de
energía superior, cuando esta energía tensión, a los del reóstato y encienda
externa deja de actuar, el electrón excitado dicha fuente.
tiende a volver a su nivel de energía básica; 3.3. Coloque el colimador de
en esta transición, el electrón emite un fotón espectroscopio de 0.05 a 0.10 m. de la
de energía igual a la que recibió para pasar lámpara espectral e igualmente la
al nivel excitado de energía. lámpara de luz respecto al visor de
escala.
Muchas de estas transiciones están en la 3.4. Desplazando y rotando el
región visible del espectro espectroscopio, localice al espectro
electromagnético, lo cual nos permite emitido y la escala. No modifique esta
establecer un sencillo experimento para geometría del experimento.
establecer directamente la frecuencia o 3.5. Anote cada línea espectral, su color y
longitud de onda del fotón emitido y usando su correspondiente valor de escala.
la relación de Max Planck, podemos Repita este procedimiento con cada
determinar su energía y así comparar con lámpara espectral.
los valores teóricos.
Registre los datos en la hoja técnica de
datos.

4. Tabulación de datos.
Los datos obtenidos ordénelos en las siguientes
tablas:
B. Usando la relación de Planck, obtenga
Elemento: Mercurio (Hg) las energías respectivas para cada
Color Longitud de onda Escala nivel, de todos los elementos
utilizados y construya el diagrama de
Violeta 70 415 niveles de energía.
Verde 70 526
Constante de Planck:
Amarillo 70 565 ℎ = 6.63 ∗ 10−34 (𝐽 ∗ 𝑠)
= 4.13 ∗ 10−15 (𝑒𝑉 ∗ 𝑠)
Velocidad de la luz en el vacío:
Elemento: Hidrógeno (H)
𝑐 = 3 ∗ 10−8 [𝑚⁄𝑠]
Color Longitud de onda Escala Longitud de onda: λ
Violeta 70 469 Relación de Planck:
ℎ∗𝑐
Verde 70 525 𝐸=
𝜆
Amarillo 70 375 Elemento: Mercurio (Hg)
Rojo 70 635 Energía
Color Longitud de onda
[eV*s]
Violeta 4000-4200 3.029
5. Preguntas. Verde 5200-5400 2.344
A. Construya una tabla de espectros Naranja 5600-5800 2.179
para cada elemento, a colores. Rojo 7000-7200 1.749
Elemento: Hidrógeno (H)
Color Longitud de onda Energía D. ¿Por qué son diferentes los espectros
[eV*s] de los distintos elementos?
Violeta 380-420 3.029 Son diferentes por el hecho de que la estructura
Turquesa 440-460 2.617 atómica de cada elemento en la naturaleza esta
Azul 470-495 6.643 dad de cierta y única manera para cada uno, el
Verde 500-560 2.344 efecto del espectro se da al enviar un fotón a un
Amarillo 560-580 2.179 electrón de un nivel de energía del átomo del
Naranja 600-620 2.036 elemento estudiado, si utilizamos las fórmulas
Rojo 620-680 1.854 de Bohr, nos damos cuenta que por el cambio
entre números atómicos obtendremos una
cantidad diferente de energía. En la práctica no
existe una diferencia notable por el hecho de
que los espectros llegan a tener márgenes de
error muy pequeños, que con las fórmulas de
Bohr se pueden diferenciar, y de hecho, con la
hipótesis de Planck también es posible 0 0. 5 1
1. 5 2 2. 5 3 3. 5 Hidrógeno, Violeta, Turquesa,
Verde, Amarillo, Naranja, Rojo obtener
energías diferentes sino fuera porque las líneas
del espectro que observamos están en rangos de
C. Compare tres de sus niveles obtenidos 200, o sea con un enorme margen de error.
experimentalmente con los
respectivos valores teóricos, en sus E. Para el espectro del hidrógeno,
longitudes de onda. establezca el error experimental
Referente al hidrógeno, podemos plantear que 3 respecto a los valores teóricos, en sus
del total de valores obtenidos longitudes de onda.
experimentalmente son los siguientes: amarillo:
|𝑉𝑎𝑙. 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑉𝑎𝑙. 𝑒𝑥𝑝|
545.41 [nm]; naranja: 656.00 [nm]; rojo 676.28 𝐸% = 𝑥100
[nm]. Los valores teóricos del color amarillo, 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜
|6560 − 6100|
naranja y rojo son 560-580 [nm], 600-210 [nm], 𝐸%(𝑛𝑎𝑟𝑎𝑛𝑗𝑎) = 𝑥100
6560
620-680 [nm] respectivamente. Así pues,
= 7. 01 %
podemos concluir que dos de los valores |4858 − 4700|
obtenidos tienen un error. 𝐸%(𝑎𝑧𝑢𝑙) = 𝑥100
4858
Estos colores son el amarillo y el naranja. Por = 3.25%
otra parte el color rojo está dentro de los
límites, donde teóricamente deberían estar los |4098 − 4100|
𝐸%(𝑣𝑖𝑜𝑙𝑒𝑡𝑎) = 𝑥100
valores de la longitud de onda. 4098
Estos errores se deben a un sinnúmero de = 0.05 %
factores, aunque para generalizarlo, podríamos 7.01 + 3.25 + 0.05
𝐸%(𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜) = 𝑥100
decir que es causa de las condiciones del 3
laboratorio donde se efectúa la práctica. = 3.40 %
 Cuando se está ajustando una probeta
F. ¿El espectro que usted observó, es de cuidar de no ajustar demasiado los ejes
absorción o de emisión? horizontales.
El espectro que observamos en la práctica
realizada es de emisión puesto que la luz está 8. Bibliografía.
incidiendo en el elemento, y la luz que emite  Halliday. D (1980). Física moderna.
este elemento es la que observamos. México: Alianza Editorial

G. ¿A qué se debe la existencia de ciertos


valores de energía (colores) que no
concuerden con la teoría
desarrollada?
Esto se debe a muchas consideraciones, como
es el caso del ángulo de enfoque, la apertura del
espectrómetro, las condiciones del laboratorio,
etc.
H. Suponga que usted no tuviera ningún
dato de referencia inicial para
relacionar la longitud de onda con la
escala. Sugiera algún método para
relacionar la lectura de escala con la
longitud de onda correspondiente.
Otro método que puede ser factible, es usar el
dato del voltaje aplicado y relacionarlo con la
frecuencia, lo que a su vez permitirá calcular la
longitud de la onda.

6. Conclusiones.
 Los niveles de energía varían de
acuerdo al elemento químico que se use
para la experimentación.
 El espectro de líneas además de
indicarnos el salto de línea de los
electrones, nos permite conocer el
material con el que se está trabajando.
7. Recomendaciones.
 Ser cautos con la manipulación del
elemento químico que se está usando
para la práctica, esto debido a que este
se encuentra en una probeta, la cual es
frágil.

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