CARTEL DE AREAS CURRICULARES 3 AÑOS

AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CAMPOS TEMÁTICOS

 Se valora a sí mismo. -Reconoce sus necesidades e intereses Identidad personal

diferenciándose de los otros.

 Autorregula sus emociones.

-Se reconoce como miembro de su familia y

grupo de aula. Sentido de Pertenencia
CONSTRUYE SU
Familia
IDENTIDAD

Hábitos de higiene

-Toma iniciativa para realizar actividades Hábitos alimenticios

cotidianas: juegos, acciones de cuidado
personal, hábitos de alimentación e higiene

-Expresa sus emociones a través de gestos, Emociones

movimientos corporales y palabras
CONVIVE Y PARTICIPA  Interactúa con todas las
DEMOCRÁTICAMENTE personas.
EN LA BÚSQUEDA DEL  Construye normas y asume
BIEN COMÚN acuerdos.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
-Se relaciona con adultos y niños de su Juegos
entorno en diferentes actividades del aula y
juega en pequeños grupos. Trabajo en equipo
-Participa en actividades grupales respetando
las normas de convivencia. Normas de convivencia

-Colabora en el cuidado del uso de recursos, Hábitos de orden

materiales y espacios compartidos.
Cuidado de recursos y
materiales

Cuidado de espacios
compartidos
  Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y -Práctica de manera espontánea acciones Normas de cortesía
espiritual como persona como: saludar, despedirse, agradecer,
CONSTRUYE SU digna, libre y trascendente. colaborar. Solidaridad
IDENTIDAD, COMO  Cultiva y valora las
PERSONA HUMANA, manifestaciones religiosas Confesión religiosa
AMADA POR DIOS, de su entorno
DIGNA, LIBRE Y argumentando su fe de -Participa en las prácticas de la confesión Actividades religiosas
manera comprensible y religiosa de sus padres y lo comenta a sus
TRASCENDENTE,
respetuosa. compañeros de aula.
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU Creación
PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIALOGO -Disfruta por iniciativa propia de la naturaleza
CON LAS QUE LE SON creada por Dios con amor.
CERCANAS.

-Demuestra su amor al prójimo acogiendo y

Lecturas Biblicas
compartiendo con todos como amigos de
Jesús. Valores: solidaridad, amor,
respeto

COMPETENCIA CAPACIDADES
 Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión
sobre los números y las
RESUELVE
operaciones.
PROBLEMAS DE  Usa estrategias y
CANTIDAD procedimientos de
estimación y calculo.
AREA MATEMATICA
DESEMPEÑO CAMPOS TEMÁTICOS
Agrupaciones
-Compara y agrupa objetos de su entorno según Clasificación
sus características perceptuales.
Cuantificadores
-Usa expresiones demostrando su comprensión
de cantidad, tiempo y peso como: mucho -
poco, mucho peso, poco peso, un ratito, etc.
Conteo
-Cuenta de manera espontánea siguiendo un
orden no convencional.
  Modela objetos con formas
RESUELVE geométricas y sus - Establece situaciones de medida en Tamaños
PROBLEMAS DE transformaciones. situaciones cotidianas mencionando
FORMA,  Comunica su comprensión expresiones como: grande-pequeño.
MOVIMIENTO Y sobre las formas y relaciones
geométricas.
LOCALIZACIÓN. - Se ubica a sí mismo y ubica objetos en
 Usa estrategias y
movimientos para orientarse el espacio, organizando su movimiento Ubicación espacial
en el espacio. utilizando expresiones como: arriba-
abajo, dentro-fuera.

- Resuelve de diversas maneras,

Ubicación y desplazamiento
situaciones de ubicación y
desplazamiento en el espacio.
 AREA COMUNICACION

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CAMPOS TEMÁTICOS

-Expresa sus necesidades, emociones, intereses Expresión espontánea

al interactuar con los demás.
 Obtiene información del Interacción
texto oral.
 Infiere e interpreta
información del texto oral -Utiliza palabras de uso frecuente. Expresión oral
 Utiliza recursos no verbales
y para verbales de forma
estratégica.
-Se expresa a través de sonrisas, miradas,
gestos, movimientos corporales y volúmenes de Expresión a través de gestos y
Se comunica voz con la intención de lograr su propósito. movimientos
oralmente en su Prosodia
lengua materna.
-Participa en conversaciones o escucha cuentos
y otros relatos de la tradición oral.

-Formula preguntas sobre lo que le interesa Diálogos grupales

saber o responde a lo que le preguntan. Escucha activa
-Cuenta con sus propias palabras los sucesos Participación en diálogos
que más le gustaron. grupales

-Deduce características de personajes, objetos y

lugares, en anécdotas, cuentos y rimas orales Vocabulario

-Comenta lo que le gusta o disgusta de

personas, personajes, hechos o situaciones de la
vida cotidiana a partir de sus experiencias y del
contexto en que se desenvuelve. Inferencias

Expresa opiniones
 -Identifica características de personas y Observación e interpretación
personajes, animales u objetos a partir de lo
 Obtiene información del que observa en las ilustraciones cuando explora Lectura de imágenes
texto escrito.
cuentos.
 Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, -Dice de que trata, como continuara o como
LEE DIVERSOS TIPOS
el contenido y contexto del terminara el texto a partir de ilustraciones o
DE TEXTO ESCRITOS texto escrito.
EN LENGUA imágenes que observa durante la lectura. Inferencia
MATERNA
Lectura de imágenes

-Comenta las emociones que le genero el texto

leído a partir de sus intereses y experiencias.
Expresión de emociones a
través del diálogo

ESCRIBE DIVERSOS NO SE EVIDENCIAN DESEMPEÑOS EN

TIPOS DE TEXTO EN ESTA EDAD
SU LENGUA
MATERNA.

 Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
-Explora por iniciativa propia diversos Exploración de material gráfico
materiales de acuerdo con sus necesidades e
intereses, descubriendo las posibilidades
expresivas de sus movimientos y de los
materiales con los que trabaja.

 Socializa sus procesos y

proyectos. -Representa sus ideas acerca de sus vivencias
CREA PROYECTOS personales usando diferentes lenguajes Técnicas gráfico plásticas
DESDE LOS artísticos.
LENGUAJES
ARTÍSTICOS

Expresión

Soicialización
-Muestra y comenta de forma espontánea a
compañeros y adultos lo que ha realizado al
jugar y crear proyectos.
 AREA PSICOMOTRICIDAD

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPOS TEMÁTICOS

 Comprende su cuerpo. -Realiza acciones y movimientos como correr, Coordinación motora gruesa:
 Se expresa corporalmente saltar, trepar, etc. Expresando sus emociones y correr, saltar, trepar, gatear,
explorando las posibilidades de su cuerpo en rodar.
relación con el espacio y la superficie de los
objetos.
SE DESENVUELVE DE
MANERA -Realiza acciones de movimiento de
AUTÓNOMA A coordinación óculo manual y óculo-podal en Coordinación Visomotriz : ojo-
TRAVÉS DE SU diferentes situaciones de juego según sus mano, ojo- pie
MOTRICIDAD. intereses.

-Reconoce sus sensaciones corporales, identifica

alguna de las necesidades y cambios de su Imagen corporal
cuerpo como la respiración después de una
actividad física. Sensaciones

Esquema corporal
-Reconoce las partes de su cuerpo y las nombra
espontáneamente. Concepto corporal
 AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPOS TEMÁTICOS

-Hace preguntas sobre aquello

que siente curiosidad.
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS  Problematiza situaciones para Observación
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR hacer indagación.
SUS CONOCIMIENTOS.  Diseña estrategias para hacer Indagación
indagación.
 Genera y registra datos o Sensaciones
información. -Hace uso de los sentidos para
 Analiza datos e información. obtener información sobre las Sentidos
 Evalúa y comunica el proceso y características de los objetos y Exploración
resultado de su indagación. materiales.

Experimentación
-Comunica los descubrimientos
que hace cuando explora, Comunicación de resultados de
utilizando, gestos, señas, sus experiencias
movimientos corporales y de
forma oral.